广东省阳东广雅学校2018届高三诊断性测试（二）语文试题及参考答案(3)
时间:2017-12-13
高三语文周测（二）答案及说明
1.A(“进步”与“博弈”都是在“走出冷战思维之后”发生的。)
2.B（无中生有。）
3.C（“就要解决不同文化‘和而不同’的问题”有误。）
4.D（A项专业从事史学研究时并非入不敷出；B项解决争议地名和确定故城是两件独立的事情；C因果关系不成立。）
5.①小学阅读《汉书》，班氏父、子、女三人炽烈的以史报国思想深深烙印在李尚师幼小思维心灵里，在他心中埋下了修史报国的种子。②世事沧桑让李尚师明白，个人与国家命运血脉相连，他愿意为国家尽一介草民之力。③正值山西师院的“晋国史研究室”缺少人手，本族叔叔邀他一起编写《晋国史》，带领李尚师步入漫漫修史路。（写对两点即可）
6．①要有报国为民的一腔热枕。 ②拥有丰富的历史知识积累。③重视并掌握详实的文献资料。④要把理论和实践相结合。⑤要有敏锐独到的鉴别眼光。⑥要有超越前人大胆创新的勇气。⑦秉守恬淡无争的价值取向。⑧有着忍受寂寞和清贫的韧性。（写对五点即可）
7.B E(A青杨只是觉得好奇；C青杨不是不愿意继续支教，是洗澡不方便；D用象征的手法表现藏族孩子纯洁的心灵和对老师真诚的爱。)
8.（1）表明青杨对支教工作认真虔诚的态度，暗示支教会给她带来心灵的净化的情感的升华，（2）与下文提到的圣泉相呼应，为描写孩子们纯真的心灵埋下伏笔，（3）留下悬念，使读者产生浓厚的阅读兴趣。
9.（1）“我们这里做的木桶要卖到城里去，都是做浴桶的。小的洗脚，大的洗澡。。。。。我们自己舍不得用。。。。。”（2）“孩子们善良懂事，从青杨来的第一天起，每天都帮她打水”。（3）青杨悄悄问梅朵“这里的人平时都去哪里洗澡”时，梅朵一边回答，一边思索，她“看了青杨一会儿，抿着小嘴不再说话。”（4）“第二天一放学，孩子们就都走了，平时他们会在学校多待一会儿”。（每点2分，找出其中2点即可）效果，（1）为后文描写20个孩子每人都提来一桶水埋下伏笔：（2）表明孩子们的善良懂事以及家长们对老师的理解和帮助：（3）推动故事情节的发展，使结尾既有惊喜，又在情理之中：（4）引出文末“每个木桶里都有一个美丽的月亮。”的阐述，更好地表现小说的主题。（每点2分 ，谈到其中2点即可）
10. B
11. D（太常是掌建邦之天地、神祇、人鬼之礼，吉凶宾军嘉礼以及玉帛钟鼓等威文物的官员，即唐虞的秩宗、周朝的宗伯、秦朝的奉常，位列汉朝九卿之首，地位十分崇高，兼管文化教育、陵县行政，也统辖博士和太学。）
12. C（C项，“汇报了任职一年中调查实情、安民为要的成功做法”理解有误。原文是说“章宗询问他该如何治理保州，他申明了自己坚持实情调查，把安定当作要务”，“章宗让他把在任一年所知道的情况都上报给他”。）
13.（1）您没有治理老百姓的经历，现在到保州，民情的真伪短时间难以猜测，该怎么治理？（“更、卒、度、如之何”各1分，句意1分，句意重点落在“情伪”上）
（2）现在用期限来约束（他们），(只能)修补破的坏的，来应对上级的命令，这跟仓促制造有什么不同呢?（“绳、弊坏、应、何以”各1分，句意1分，句意重点落在“以”上）
【参考译文】
张行简，字敬甫，是莒州日照县人。聪颖体悟好学，知识渊博且在经史上能融会贯通。大定(金世宗完颜雍年号)十九年(1179年)考取进士第一名，被授予应奉翰林文字(一职)。遭遇母亲去世守丧，谢绝交往闭门读书。服丧期满，恢复任职。章宗(金主完颜璟)即位，张行简代理太常博士，多次升迁为礼部郎中。
章宗将要下发诏令来昭示天下，张行简上书奏道：“往年饥民抛弃孩子，有的乞求送人，这之后有诏令说官府出钱为他们收回、赎回孩子；有的孩子父母衣食稍微充裕点，就要把孩子认回来，官府也会断给他们。从那以后，饥荒年灾民流转离散，人家都不肯收留，（小孩）任意被抛弃，瘦弱损伤而饿死（在）沟中。我看到近代的抗灾诏书，都说‘（孩子送出）以后不得再要回来’，现在乞求按照这个规定施行。”章宗认为他说的对，下诏中书省按此施行。
泰和二年，张行简担任宋主生日祝贺副使。章宗召见正使完颜瑭告诫他说：“你过界后不要饮酒，凡事要听张行简的。”对张行简说：“宋人在施行礼节方面，喜好注重细枝末节，(你们)如果有不适合他们礼节的地方，都要更正。”章宗又说：“听说先前的奉使者过淮海，到了中流时，就因分界的事与人发生争执，这样做非常无礼，你要自己避免（与他们起冲突）并对宋使说‘两国和好很久了，不应该争小事而伤了大体。’叮咛告诫他们，是使他们详悉这个意思。”泰和四年（公元12 04年），章宗下诏说：“在奏事的时候，必须让张行简常在左右。”
秦和五年，群臣又请为章宗上尊号，章宗没答应。诏命张行简批答，(章宗)于是问到大宋的范祖禹作《唐鉴》论尊号的事。行简回答说：“司马光也曾经进谏过尊号的事，不如范祖禹的言辞深透，认为臣子活着就给君父定谥号，好像很惨切。”章宗说：“你用范祖禹的意思回答他们。”张行简的批复文字深刻典雅，非常符合代言的语体。(张行简)改做顺天军节度使。章宗对张行简说：“您没有治理老百姓的经历，现在到保州，民情的真伪短时间难以猜测，该怎么治理？”行简回答说：“臣奉命行使法令，不敢违反和失误，案件诉讼的事，就按实情调查。约束公吏，管制豪强奸徒，把安定当作要务。”章宗说：“你在任一年，把所知道的好坏情况都报上来。”
贞祐(金宣宗完颜珣年号)三年七月，朝廷预防准备秋兵军器械，命含当时朝内朝外官员，不论是守丧的还是退休的，都要缴纳弓箭。张行简上书说：“弓箭并非通有之物，那些清贫之家、丁忧的和退休的，哪有所说的规定的军用器械。现在用期限来约束（他们），(只能)修补破的坏的，来应对上级的命令，这跟仓促制造有什么不同呢?”这个提议，使得那些丁忧的和退休的最终得以免除(缴纳弓箭)。这一年，(张行简)去世，被追赠为金紫荣禄大夫。谥号文正。张行简，一向端正诚实谨慎周密，为人所了解。从一开始做翰林到太常、礼部，终身掌管贡举，缙绅们引以为荣。
14．A D（答A给2分，答D给3分；A“奠定了全诗的感情基调”错，D“喜悦心情”错，应为“悲苦心情”）
15．答：最后四句写村民们不奢望吃饱穿暖，只求保住耕牛，不被抓进衙门就高兴了。（2分）寄寓了作者对淳朴善良的村民们悲苦命运的深切同情，（2分）深刻揭露了统治阶级对百姓的无情剥削。（2分）（意思对即可）
16（1）俶尔远逝，往来翕忽；（2）何方圜之能周兮 夫孰异道而相安（3）非蛇鳝之穴无可寄托者（每句1分，错一字该句无分）
17．B（①耳提面命: 不但当面告诉他，而且揪着他的耳朵向他讲。形容严厉而又恳切的教导。使用正确。②匪夷所思：指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。本句前有“让人”，故不合语法。③空头支票：指不能兑现，即取不到钱的支票。比喻不准备实现的诺言。符合语境。④金瓯无缺：金瓯，盛酒器，比喻国土。金瓯没有残缺。比喻国土完整。望文生义，不恰当。⑤火上浇油：往火上倒油。比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。符合语境。⑥巧言令色：指用花言巧语和媚态伪情来迷惑、取悦他人。色彩不符合语境。）
18．A（B.句式杂糅。“选‘金’字理由有里约奥运夺金、美国候任总统特朗普标志性的金发等原因”句式杂糅，要么说“选‘金’字理由有里约奥运夺金、美国候任总统特朗普标志性的金发等”，要么说“选‘金’字有里约奥运夺金、美国候任总统特朗普标志性的金发等原因”。C“动摇”缺宾语，加“地位”。D语序不当，应为“在菲律宾这个”）
19.B
20.①即“人工”和“智能 ” ②关于什么是“智能”，就问题多多了③因此人工智能的研究往往涉及对人的智能本身的研究（写出一处给1分，两处给3分，三处给5分）
21.（1）购买就等于杀戮，对象牙制品说“不”。没有买卖就没有杀害。（2分）
（2）①人格化的表现方式使整个公益广告打动人心，小象的话以孩子的口吻说出，不仅能引起人们的同情，还能促使人类反思自己的行为。②构图简洁，图片与文字搭配巧妙，能激发人们的联想：它们的未来将通向何方？（4分）
1.A(“进步”与“博弈”都是在“走出冷战思维之后”发生的。)
2.B（无中生有。）
3.C（“就要解决不同文化‘和而不同’的问题”有误。）
4.D（A项专业从事史学研究时并非入不敷出；B项解决争议地名和确定故城是两件独立的事情；C因果关系不成立。）
5.①小学阅读《汉书》，班氏父、子、女三人炽烈的以史报国思想深深烙印在李尚师幼小思维心灵里，在他心中埋下了修史报国的种子。②世事沧桑让李尚师明白，个人与国家命运血脉相连，他愿意为国家尽一介草民之力。③正值山西师院的“晋国史研究室”缺少人手，本族叔叔邀他一起编写《晋国史》，带领李尚师步入漫漫修史路。（写对两点即可）
6．①要有报国为民的一腔热枕。 ②拥有丰富的历史知识积累。③重视并掌握详实的文献资料。④要把理论和实践相结合。⑤要有敏锐独到的鉴别眼光。⑥要有超越前人大胆创新的勇气。⑦秉守恬淡无争的价值取向。⑧有着忍受寂寞和清贫的韧性。（写对五点即可）
7.B E(A青杨只是觉得好奇；C青杨不是不愿意继续支教，是洗澡不方便；D用象征的手法表现藏族孩子纯洁的心灵和对老师真诚的爱。)
8.（1）表明青杨对支教工作认真虔诚的态度，暗示支教会给她带来心灵的净化的情感的升华，（2）与下文提到的圣泉相呼应，为描写孩子们纯真的心灵埋下伏笔，（3）留下悬念，使读者产生浓厚的阅读兴趣。
9.（1）“我们这里做的木桶要卖到城里去，都是做浴桶的。小的洗脚，大的洗澡。。。。。我们自己舍不得用。。。。。”（2）“孩子们善良懂事，从青杨来的第一天起，每天都帮她打水”。（3）青杨悄悄问梅朵“这里的人平时都去哪里洗澡”时，梅朵一边回答，一边思索，她“看了青杨一会儿，抿着小嘴不再说话。”（4）“第二天一放学，孩子们就都走了，平时他们会在学校多待一会儿”。（每点2分，找出其中2点即可）效果，（1）为后文描写20个孩子每人都提来一桶水埋下伏笔：（2）表明孩子们的善良懂事以及家长们对老师的理解和帮助：（3）推动故事情节的发展，使结尾既有惊喜，又在情理之中：（4）引出文末“每个木桶里都有一个美丽的月亮。”的阐述，更好地表现小说的主题。（每点2分 ，谈到其中2点即可）
10. B
11. D（太常是掌建邦之天地、神祇、人鬼之礼，吉凶宾军嘉礼以及玉帛钟鼓等威文物的官员，即唐虞的秩宗、周朝的宗伯、秦朝的奉常，位列汉朝九卿之首，地位十分崇高，兼管文化教育、陵县行政，也统辖博士和太学。）
12. C（C项，“汇报了任职一年中调查实情、安民为要的成功做法”理解有误。原文是说“章宗询问他该如何治理保州，他申明了自己坚持实情调查，把安定当作要务”，“章宗让他把在任一年所知道的情况都上报给他”。）
13.（1）您没有治理老百姓的经历，现在到保州，民情的真伪短时间难以猜测，该怎么治理？（“更、卒、度、如之何”各1分，句意1分，句意重点落在“情伪”上）
（2）现在用期限来约束（他们），(只能)修补破的坏的，来应对上级的命令，这跟仓促制造有什么不同呢?（“绳、弊坏、应、何以”各1分，句意1分，句意重点落在“以”上）
【参考译文】
张行简，字敬甫，是莒州日照县人。聪颖体悟好学，知识渊博且在经史上能融会贯通。大定(金世宗完颜雍年号)十九年(1179年)考取进士第一名，被授予应奉翰林文字(一职)。遭遇母亲去世守丧，谢绝交往闭门读书。服丧期满，恢复任职。章宗(金主完颜璟)即位，张行简代理太常博士，多次升迁为礼部郎中。
章宗将要下发诏令来昭示天下，张行简上书奏道：“往年饥民抛弃孩子，有的乞求送人，这之后有诏令说官府出钱为他们收回、赎回孩子；有的孩子父母衣食稍微充裕点，就要把孩子认回来，官府也会断给他们。从那以后，饥荒年灾民流转离散，人家都不肯收留，（小孩）任意被抛弃，瘦弱损伤而饿死（在）沟中。我看到近代的抗灾诏书，都说‘（孩子送出）以后不得再要回来’，现在乞求按照这个规定施行。”章宗认为他说的对，下诏中书省按此施行。
泰和二年，张行简担任宋主生日祝贺副使。章宗召见正使完颜瑭告诫他说：“你过界后不要饮酒，凡事要听张行简的。”对张行简说：“宋人在施行礼节方面，喜好注重细枝末节，(你们)如果有不适合他们礼节的地方，都要更正。”章宗又说：“听说先前的奉使者过淮海，到了中流时，就因分界的事与人发生争执，这样做非常无礼，你要自己避免（与他们起冲突）并对宋使说‘两国和好很久了，不应该争小事而伤了大体。’叮咛告诫他们，是使他们详悉这个意思。”泰和四年（公元12 04年），章宗下诏说：“在奏事的时候，必须让张行简常在左右。”
秦和五年，群臣又请为章宗上尊号，章宗没答应。诏命张行简批答，(章宗)于是问到大宋的范祖禹作《唐鉴》论尊号的事。行简回答说：“司马光也曾经进谏过尊号的事，不如范祖禹的言辞深透，认为臣子活着就给君父定谥号，好像很惨切。”章宗说：“你用范祖禹的意思回答他们。”张行简的批复文字深刻典雅，非常符合代言的语体。(张行简)改做顺天军节度使。章宗对张行简说：“您没有治理老百姓的经历，现在到保州，民情的真伪短时间难以猜测，该怎么治理？”行简回答说：“臣奉命行使法令，不敢违反和失误，案件诉讼的事，就按实情调查。约束公吏，管制豪强奸徒，把安定当作要务。”章宗说：“你在任一年，把所知道的好坏情况都报上来。”
贞祐(金宣宗完颜珣年号)三年七月，朝廷预防准备秋兵军器械，命含当时朝内朝外官员，不论是守丧的还是退休的，都要缴纳弓箭。张行简上书说：“弓箭并非通有之物，那些清贫之家、丁忧的和退休的，哪有所说的规定的军用器械。现在用期限来约束（他们），(只能)修补破的坏的，来应对上级的命令，这跟仓促制造有什么不同呢?”这个提议，使得那些丁忧的和退休的最终得以免除(缴纳弓箭)。这一年，(张行简)去世，被追赠为金紫荣禄大夫。谥号文正。张行简，一向端正诚实谨慎周密，为人所了解。从一开始做翰林到太常、礼部，终身掌管贡举，缙绅们引以为荣。
14．A D（答A给2分，答D给3分；A“奠定了全诗的感情基调”错，D“喜悦心情”错，应为“悲苦心情”）
15．答：最后四句写村民们不奢望吃饱穿暖，只求保住耕牛，不被抓进衙门就高兴了。（2分）寄寓了作者对淳朴善良的村民们悲苦命运的深切同情，（2分）深刻揭露了统治阶级对百姓的无情剥削。（2分）（意思对即可）
16（1）俶尔远逝，往来翕忽；（2）何方圜之能周兮 夫孰异道而相安（3）非蛇鳝之穴无可寄托者（每句1分，错一字该句无分）
17．B（①耳提面命: 不但当面告诉他，而且揪着他的耳朵向他讲。形容严厉而又恳切的教导。使用正确。②匪夷所思：指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。本句前有“让人”，故不合语法。③空头支票：指不能兑现，即取不到钱的支票。比喻不准备实现的诺言。符合语境。④金瓯无缺：金瓯，盛酒器，比喻国土。金瓯没有残缺。比喻国土完整。望文生义，不恰当。⑤火上浇油：往火上倒油。比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。符合语境。⑥巧言令色：指用花言巧语和媚态伪情来迷惑、取悦他人。色彩不符合语境。）
18．A（B.句式杂糅。“选‘金’字理由有里约奥运夺金、美国候任总统特朗普标志性的金发等原因”句式杂糅，要么说“选‘金’字理由有里约奥运夺金、美国候任总统特朗普标志性的金发等”，要么说“选‘金’字有里约奥运夺金、美国候任总统特朗普标志性的金发等原因”。C“动摇”缺宾语，加“地位”。D语序不当，应为“在菲律宾这个”）
19.B
20.①即“人工”和“智能 ” ②关于什么是“智能”，就问题多多了③因此人工智能的研究往往涉及对人的智能本身的研究（写出一处给1分，两处给3分，三处给5分）
21.（1）购买就等于杀戮，对象牙制品说“不”。没有买卖就没有杀害。（2分）
（2）①人格化的表现方式使整个公益广告打动人心，小象的话以孩子的口吻说出，不仅能引起人们的同情，还能促使人类反思自己的行为。②构图简洁，图片与文字搭配巧妙，能激发人们的联想：它们的未来将通向何方？（4分）
