甘肃兰州一中2017-2018学年高二12月月考语文试题及参考答案(3)
时间:2017-12-14
兰州一中2017-2018-1学期高二年级12月月考语文答案
1.D （A“逐渐走向衰微”无中生有。B“因而”，强加因果，原文“它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对偶、声律”，几个特点之间并无因果关系。C“更似绝句律诗”没有依据。）
2.C （“其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异同”不准确，引用的诗论部分，有的是为了说明古人对唐代的古诗有偏见。如引用清王世禛的“四唐古诗之望，可以略暗焉”就是为了说明王世禛对唐代古诗有偏见。）
3.C (原文是说“在音节上，唐代古诗受今体诗的影响，或则吸取声律的和谐与对仗的工整，或则有意走上反律化的途径，皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然”，C项说“有意’反律化’”是“继承汉魏古诗”并无依据。)
4.C,D各2分（C.“作者对自己的创作感到失望”理解错误；D.“旨在宽慰苦闷的自己”不当，弘一法师之例强调即使不能自我超越，真实展现人生也是伟大的。）
5.①作者以“波涛汹涌的极致的境界”表现“精神生活”的富足与丰盈（1分），以“一个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎口”表现体力的“渐渐衰竭”（1分）。
②表明巴尔扎克在创作中获得精神富足的同时也失去了健康的身体（（1分）；突出了创作是一种自我完善和自我销蚀的过程（（1分）。（言之成理即可）
6.①内容上：以此为题统领全文，凸显了文章主旨。“斯人”指文学创作者，“憔悴”是指文学创作的艰辛，自我超越的艰难，文学创作不只是自我完善也是自我销蚀的过程。（2分）②形式上：引杜甫诗句为题，更具文采，更有文化意蕴。（2分）（意思相近即可）
7.选BE 各2分 (A项，“从侧面”错误，文章开头引用杨绛先生的自我回答，是正面描写。C项，应为反映出杨绛先生为丈夫分忧，并非反映“相濡以沫，甘心生活在钱钟书的光环底下”。D项，“书写出杨绛先生的人生历程”表述欠妥，文章重点不是概述她的一生。)
8.①低调、谦逊，对名利没有追求。她对别人给予的高度评价进行了否定；对名利没有任何追求，不善也不喜交际应酬，只想安静写作，平静度日。②富有爱心。将自己的稿费和著作权交给清华大学托管，成立基金资助困难学生。③执着，责任心强。自学西班牙文，努力原汁原味地翻译《堂吉诃德》。④富有牺牲和奉献精神。钟爱丈夫，为支持丈夫的事业甘愿付出。⑤含忍，豁达。她诸事含忍，才保其天真，获得自由，书写浪漫的人生传奇。（1点1分，答出4点得5分）
9．C（断句一般做法，“标名代，定主语；标虚词，定位置”，此题在通读上下文之后，先确定人称“公”应做第二句主语，其前应断开，排除A 、D 选项；“往日”时间词，应连用，故排除B 。）
10．B（原文是“与征西将军赵王伦讨之。伦信用佞人孙秀，与系争军事，更相表奏”所以，“与孙秀为作战事宜发生争执，争相上表呈奏”错，应是与赵王司马伦，之后朝廷也未准许解系的奏请。）
11．（1）司马伦和孙秀诬陷解系，解系获罪免官，以平民的身份返回家中，关起门来洁身自守。（“谮”“坐”“白衣”各1分，句意2分。）
（2）我在水中见到螃蟹尚且厌恶它们，何况解氏兄弟还轻视我呢！如果这都可以容忍那还有什么不可以容忍的呢。（“轻”“而”各1分，句意2分。）
12.A (关键词“往岁”“记今夕”已经表明了作者到西村“叩门求浆”是往昔的回忆。)
13.B
14.相同点：都写乡村风光之美和对乡村的热爱之情。（2分）
不同点：①《西村》侧重写自然风光，《游山西村》侧重写乡村人情和古风民俗。（2分）②《西村》是在抚今追昔，《游山西村》则是由眼前之景引发对未来的遐想。（2分）
15.（1）迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天（2）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟（3）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关（4）遥遥万里晖（5）只今惟有鹧鸪飞（6）此情无计可消除（7）人生代代无穷已，江月年年望相似(8）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（9）吴楚东南坼（10）天地一沙鸥
16.B （A．曼纡樽清 C.瀚宵缥 D.荠訇）
17.D (②萍飘蓬转：比喻远离家乡，在外漂泊。不合语境。④歧路亡羊：比喻因情况复杂多变而迷失方向，误入歧途。此处不合语境。⑤如雷贯耳：像雷声穿透耳朵，一般形容人的名声非常大。①韬光养晦：指隐藏才能，不使外露。③柳暗花明，形容柳树成荫，繁花耀眼的美景，也比喻在困境中出现转机。⑥投鼠忌器，要打老鼠，又怕打坏了他旁边的器物，比喻想打击坏人而又有所顾忌。)
18.C （A成分残缺，应在“操作者皮下”前面加介词“在”B“主要”和“以…为主”重复。D.两面对一面，去掉“能否”。“没报太大的期望”的只能是“请调报告被批准”）
19.C
20.略
21.立意
教师:一、坚守原则
二、对“随大流”的思考
三、蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。
学校：有法可依，执法必严
学生：规则并非无懈可击，但道德底线必须坚守
【参考译文】
解系，字少连，济南著人。他的父亲解修任魏朝的琅琊太守和梁州刺史，在官吏考核中成绩是全国第一。晋武帝受禅登基后，封解修为梁邹侯。解系和他的两个弟弟解结、解育都很重视沽身自好，在当时享有很好的名声。当时，荀勖家族势力强盛，朝廷官员和百姓都畏惧他们。荀勖的几个儿子对解系兄弟说：“我们与你们是朋友，你们应该向我们的父亲行礼。”荀勖也说：“我与你们的先父关系很好。”解系回答道：“我未曾听先父生前说过。您若是与我父亲交好，我父去受苦时您就应当修书问候。与我父亲交好这样的话，在下不敢接受。”荀勖父子很是惭愧，当时的人认为解系很有勇气。解系后来被征召任命为公府掾，先后担任中书黄门侍郎、散骑常侍、豫州刺史，升任尚书，出京任雍州刺史、扬烈将军、西戎校尉。
适逢氐羌叛乱，解系与征西将军赵王司马伦讨伐叛军。司马伦任用奸佞孙秀，和解系为作战事宜发生争执，二人争相上表奏请。朝廷知道解系是个笃守正道不屈服的人，就召赵王司马伦回朝。解系上表请求杀掉孙秀向氐羌谢罪，朝廷没有允许。司马伦和孙秀诬陷解系，解系获罪免官，以平民的身份返回家中，关起门来洁身自守。等到张华、裴頠被杀的时候，司马伦、孙秀因以前的怨恨拘捕了解系兄弟。
梁王司马肜意图营救解系等人，司马伦发怒道：“我在水中见到螃蟹尚且厌恶它们，何况解氏兄弟还轻视我呢！如果这都可以容忍那还有什么不可以容忍的呢！”司马肜苦苦相争没有成功，最终司马伦杀害了解氏兄弟，他们的妻室子女也一并被杀。
后来齐王司马冏起兵时，把裴頠和解系兄弟的事作为最大的冤案。赵王司马伦和孙秀被杀后，司马冏就上奏道：“我听说使衰微的兴盛起来，中断了的延续下去，是圣明君主的德政；贬斥邪恶褒奖良善，是《春秋》中的佳话。孙秀叛逆作乱，灭绝辅佐创业的封国，杀正直的臣子，来削弱损伤王室，极尽暴虐，功臣的后代，大多被谋杀。至于张华、裴頠，都因为被恶人畏惮而在那时被杀，解系、解结都因为品德高洁而受到迫害，欧阳建等人无罪而死，百姓对这些人深感怜惜。陛下替代前王治理天下如日月光照，颁布了圣明的革新命令，然而这类贤人未能承蒙恩泽。我愧居重要职位，进言表达自己的忠心。如果符合圣上的心意，可以让各位官员议论。”朝廷的高官们商议后认为“解系等人清廉公正，没有罪过而惨遭杀戮。应按照大司马启奏的，表明他们的冤情，使冤魂不再怨恨。”
永宁二年，追封解系为光禄大夫，并为他改葬和追加吊唁祭奠。
1.D （A“逐渐走向衰微”无中生有。B“因而”，强加因果，原文“它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对偶、声律”，几个特点之间并无因果关系。C“更似绝句律诗”没有依据。）
2.C （“其作用是帮助读者准确把握不同时代古体诗形式和内容的异同”不准确，引用的诗论部分，有的是为了说明古人对唐代的古诗有偏见。如引用清王世禛的“四唐古诗之望，可以略暗焉”就是为了说明王世禛对唐代古诗有偏见。）
3.C (原文是说“在音节上，唐代古诗受今体诗的影响，或则吸取声律的和谐与对仗的工整，或则有意走上反律化的途径，皆不同于晋、宋以前诗歌韵调的纯任自然”，C项说“有意’反律化’”是“继承汉魏古诗”并无依据。)
4.C,D各2分（C.“作者对自己的创作感到失望”理解错误；D.“旨在宽慰苦闷的自己”不当，弘一法师之例强调即使不能自我超越，真实展现人生也是伟大的。）
5.①作者以“波涛汹涌的极致的境界”表现“精神生活”的富足与丰盈（1分），以“一个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎口”表现体力的“渐渐衰竭”（1分）。
②表明巴尔扎克在创作中获得精神富足的同时也失去了健康的身体（（1分）；突出了创作是一种自我完善和自我销蚀的过程（（1分）。（言之成理即可）
6.①内容上：以此为题统领全文，凸显了文章主旨。“斯人”指文学创作者，“憔悴”是指文学创作的艰辛，自我超越的艰难，文学创作不只是自我完善也是自我销蚀的过程。（2分）②形式上：引杜甫诗句为题，更具文采，更有文化意蕴。（2分）（意思相近即可）
7.选BE 各2分 (A项，“从侧面”错误，文章开头引用杨绛先生的自我回答，是正面描写。C项，应为反映出杨绛先生为丈夫分忧，并非反映“相濡以沫，甘心生活在钱钟书的光环底下”。D项，“书写出杨绛先生的人生历程”表述欠妥，文章重点不是概述她的一生。)
8.①低调、谦逊，对名利没有追求。她对别人给予的高度评价进行了否定；对名利没有任何追求，不善也不喜交际应酬，只想安静写作，平静度日。②富有爱心。将自己的稿费和著作权交给清华大学托管，成立基金资助困难学生。③执着，责任心强。自学西班牙文，努力原汁原味地翻译《堂吉诃德》。④富有牺牲和奉献精神。钟爱丈夫，为支持丈夫的事业甘愿付出。⑤含忍，豁达。她诸事含忍，才保其天真，获得自由，书写浪漫的人生传奇。（1点1分，答出4点得5分）
9．C（断句一般做法，“标名代，定主语；标虚词，定位置”，此题在通读上下文之后，先确定人称“公”应做第二句主语，其前应断开，排除A 、D 选项；“往日”时间词，应连用，故排除B 。）
10．B（原文是“与征西将军赵王伦讨之。伦信用佞人孙秀，与系争军事，更相表奏”所以，“与孙秀为作战事宜发生争执，争相上表呈奏”错，应是与赵王司马伦，之后朝廷也未准许解系的奏请。）
11．（1）司马伦和孙秀诬陷解系，解系获罪免官，以平民的身份返回家中，关起门来洁身自守。（“谮”“坐”“白衣”各1分，句意2分。）
（2）我在水中见到螃蟹尚且厌恶它们，何况解氏兄弟还轻视我呢！如果这都可以容忍那还有什么不可以容忍的呢。（“轻”“而”各1分，句意2分。）
12.A (关键词“往岁”“记今夕”已经表明了作者到西村“叩门求浆”是往昔的回忆。)
13.B
14.相同点：都写乡村风光之美和对乡村的热爱之情。（2分）
不同点：①《西村》侧重写自然风光，《游山西村》侧重写乡村人情和古风民俗。（2分）②《西村》是在抚今追昔，《游山西村》则是由眼前之景引发对未来的遐想。（2分）
15.（1）迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天（2）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟（3）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关（4）遥遥万里晖（5）只今惟有鹧鸪飞（6）此情无计可消除（7）人生代代无穷已，江月年年望相似(8）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（9）吴楚东南坼（10）天地一沙鸥
16.B （A．曼纡樽清 C.瀚宵缥 D.荠訇）
17.D (②萍飘蓬转：比喻远离家乡，在外漂泊。不合语境。④歧路亡羊：比喻因情况复杂多变而迷失方向，误入歧途。此处不合语境。⑤如雷贯耳：像雷声穿透耳朵，一般形容人的名声非常大。①韬光养晦：指隐藏才能，不使外露。③柳暗花明，形容柳树成荫，繁花耀眼的美景，也比喻在困境中出现转机。⑥投鼠忌器，要打老鼠，又怕打坏了他旁边的器物，比喻想打击坏人而又有所顾忌。)
18.C （A成分残缺，应在“操作者皮下”前面加介词“在”B“主要”和“以…为主”重复。D.两面对一面，去掉“能否”。“没报太大的期望”的只能是“请调报告被批准”）
19.C
20.略
21.立意
教师:一、坚守原则
二、对“随大流”的思考
三、蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。
学校：有法可依，执法必严
学生：规则并非无懈可击，但道德底线必须坚守
【参考译文】
解系，字少连，济南著人。他的父亲解修任魏朝的琅琊太守和梁州刺史，在官吏考核中成绩是全国第一。晋武帝受禅登基后，封解修为梁邹侯。解系和他的两个弟弟解结、解育都很重视沽身自好，在当时享有很好的名声。当时，荀勖家族势力强盛，朝廷官员和百姓都畏惧他们。荀勖的几个儿子对解系兄弟说：“我们与你们是朋友，你们应该向我们的父亲行礼。”荀勖也说：“我与你们的先父关系很好。”解系回答道：“我未曾听先父生前说过。您若是与我父亲交好，我父去受苦时您就应当修书问候。与我父亲交好这样的话，在下不敢接受。”荀勖父子很是惭愧，当时的人认为解系很有勇气。解系后来被征召任命为公府掾，先后担任中书黄门侍郎、散骑常侍、豫州刺史，升任尚书，出京任雍州刺史、扬烈将军、西戎校尉。
适逢氐羌叛乱，解系与征西将军赵王司马伦讨伐叛军。司马伦任用奸佞孙秀，和解系为作战事宜发生争执，二人争相上表奏请。朝廷知道解系是个笃守正道不屈服的人，就召赵王司马伦回朝。解系上表请求杀掉孙秀向氐羌谢罪，朝廷没有允许。司马伦和孙秀诬陷解系，解系获罪免官，以平民的身份返回家中，关起门来洁身自守。等到张华、裴頠被杀的时候，司马伦、孙秀因以前的怨恨拘捕了解系兄弟。
梁王司马肜意图营救解系等人，司马伦发怒道：“我在水中见到螃蟹尚且厌恶它们，何况解氏兄弟还轻视我呢！如果这都可以容忍那还有什么不可以容忍的呢！”司马肜苦苦相争没有成功，最终司马伦杀害了解氏兄弟，他们的妻室子女也一并被杀。
后来齐王司马冏起兵时，把裴頠和解系兄弟的事作为最大的冤案。赵王司马伦和孙秀被杀后，司马冏就上奏道：“我听说使衰微的兴盛起来，中断了的延续下去，是圣明君主的德政；贬斥邪恶褒奖良善，是《春秋》中的佳话。孙秀叛逆作乱，灭绝辅佐创业的封国，杀正直的臣子，来削弱损伤王室，极尽暴虐，功臣的后代，大多被谋杀。至于张华、裴頠，都因为被恶人畏惮而在那时被杀，解系、解结都因为品德高洁而受到迫害，欧阳建等人无罪而死，百姓对这些人深感怜惜。陛下替代前王治理天下如日月光照，颁布了圣明的革新命令，然而这类贤人未能承蒙恩泽。我愧居重要职位，进言表达自己的忠心。如果符合圣上的心意，可以让各位官员议论。”朝廷的高官们商议后认为“解系等人清廉公正，没有罪过而惨遭杀戮。应按照大司马启奏的，表明他们的冤情，使冤魂不再怨恨。”
永宁二年，追封解系为光禄大夫，并为他改葬和追加吊唁祭奠。
