广东省东莞市2018届高三第一次调研考试语文试题及参考答案(3)
时间:2018-02-03
东莞市2018 届高三第1次调研考试语文参考答案及评分标准
一、现代文阅读（35 分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9 分）
1．D（因果关系不成立，因草原古道的开通，促进了交流，但并不一定是为了交流才开通古道。）
2．B（文中只说回纥是这样）
3．B（A 还为了“经营西域”；C“它使诸多民族相互接触、融合，并进而形成了多元统一体的中华民族”错。D“将”错，是“进一步”。原文第一段，“古代丝绸之路架起了一座……桥梁”）
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，共14 分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
7．A8．BC（选对一个3分）
9．（答对一个1分）①坚定不移地走符合本国国情的健康事业发展道路；②加强青少年的饮食健康教育；③向全民普及身体健康及肥胖的相关知识；④以政府为核心，全方位多角度深化医药卫生体制改革。
二、古诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共4 小题，19 分）
10．（3分）*A．
11．（3分）*D．【赐不仅用于皇帝对臣子。上对下，长对幼都可以。】
12．（3分）*C．【不是革职，而是降职。】
13．（10 分）【（1）你们不早作打算而使仓库的储备将近用完，这才请求驻军调集民船来运送，这可以仓促办到吗？（素计、垂、括、卒、致各1分）
（2）如果听任百姓自行贸易，他们就会从四面八方运粮到京城来，米多了价格自然低廉了。太宗第二天详细奏报，太祖同意了，这件事果然办成了。（自便、奔凑、具、集各1分，句意1分）】
【参考译文】
陈从信字思齐，亳州永城人。恭敬谨慎很有能力，思虑谋划精细敏捷。太宗在晋王府时，命令他主管财物费用，王宫里事无大小全部委任给他。多次升官任右知事押衙。开宝三年秋，三司报告皇帝：仓储月俸只能维持到第二年二月，请分驻各地的军队率领所有民船，以资助长江、淮河的漕运。太祖非常愤怒，斥责道：“国家如果没有九年的储蓄叫不足，你们不早作打算而使仓库的储备将近用完，这才请求驻军调集民船来运送，这可以仓促办到吗？如今设置你们这三司有何用？假使供给短缺，就要定你们的罪来告诫众人！”三司使楚昭辅害怕，到太宗那儿请求免罪，使他得以竭尽全力。
太宗答应他之后，叫来陈从信询问对策。陈从信回答说：“我曾游历楚州、泗州，知道粮运的症结。实在是因为船工的费用，每天由所经过的州县核实供应，因此停滞拖拉。如果从开船时计算日程往返所需用度一次过支付，可以责令他们按规定期限办妥。另外，楚州、泗州用船运米，到了京城又用车运入粮仓，应该早早预备运粮隶卒，让他们即时卸粮入仓，这样，每次运输可减少几十天。楚州、泗州到京城有一千里，旧例八十天运一次，一年运三次；如果除去拖延停留的时间，那么每年可以增加一次运输。如今三司想征用民船，如果不同意，那么不能责成办理，如果答应他们，那么冬天京城的柴炭恐怕断绝了。不如募集结实的船运送粮食，用其中破损的船承载柴炭，那么公私都有利。如今市场上的米价昂贵，官价每斗七十钱，做买卖的人不能得利，不敢运粮到京城，即使商栈储存多也藏起来不卖，因此米价更贵，百姓将要饿死。如果听任百姓自行贸易，他们就会从四面八方运粮到京城来，米多了价格自然低廉了。”太宗第二天详细奏报，太祖同意了，这件事果然办成了。
太宗即位，陈从信升为东上阁门使，担任枢密都承旨，适逢八作副使綦廷珪因为病假满没有销假，过了日期没有上朝参拜，就进入朝班中，宣徽使潘美、王仁赡一同因此获罪而扣去一季度薪俸，陈从信与阁门使商凤被责罚授为闲厩使、阁门袛候，其余的人抵罪不等。太平兴国三年，改为左卫将军，再次担任枢密都承旨。太宗征伐并州汾州，任命他为大内副部署。太平兴国七年，因为秦王廷美的事情牵连获罪，在原职上被罢官。第二年，撤销三司改为三部，任命陈从信为度支使，赏赐宅第在浚仪宝积坊，加官右卫大将军。九年，去世，享年73岁，赠官太尉。
（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，11分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，5 分）
（1）上食埃土下饮黄泉用心一也（2）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然
三、语言文字运用（20 分）
17．B（解析：本题考查正确使用词语（包括熟语）。能力层级为E。①吉光片羽：吉光，古代传说中的神兽；吉光片羽指神兽的一毛；比喻残余仅见的文章或书画等艺术珍品。此处用来形容“高中”，此处误用对象，错误。②按部就班：原指写文章按照内容需要来安排章节、选词、定句。后多指做事按照一定的步骤、顺序进行。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。此处使用正确。③甘之如饴：形容甘愿承受艰难、痛苦。此处望文生义，错误。④皓首穷经：一直到年老头白之时还在深入钻研经书和古籍。此处使用正确。⑤焦头烂额：本形容救火时被火烧灼致伤，引伸比喻遇事不顺，处于困扰和疲惫不堪的境地。此处使用正确。⑥目无全牛：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。形容技艺已达到非常纯熟的地步。此处望文生义，错误。）
18．（3分）*C．【A．“加快”与“规模”搭配不当。B．缺少介词，从表面上看已经有了一个介词“和”，但是“和”的宾语是“自己学术观点”，“同行”这个宾语也是需要介词支配的，所以应在“和”前加“对”。D．句式杂糅，删去“起到”。】
19．D（解析：本题考查语言表达得体。能力层级为E。A 项，“惠存”，以物贈人，望人存留的谦辞，不能用于自身存留。用在此处不得体。B 项，“笑纳”馈赠礼物时，請人接受的客气話。用于表示自己所赠之物不像样子或者微不足道，不成敬意，让对方笑话了，请对方以讥嘲的心态和神态接受。用在此处不得体。C 项“后裔”，已死去的人的子孙。这位老人还活着，用在此处不得体。D 项，“芹意”，谦称自己微薄的情意。）
20．（1）对人的思维模拟可从两条道路进行（2分）
（2）仿照人脑的结构机制（2分）
（3）二是功能模拟（1分）
（解析：第（1）空得分点落实在“人的思维模拟”和“两条道路”，其中“人的思维模拟”也可用“这种模拟”代替，“两条道路”也可写为“两个方法”、“两种途径”等，但不能写成“两种类型”。第（2）空得分点落实在“仿造人脑”和“结构”两个关键词上。第（3）空得分点落实在“功能模拟”一词上。（解析：从冒号可看出，第一空为总结句，联系前一句“对人的思维的信息过程的模拟”一词，可见该空要说出表达的主体“人的思维模拟”，并要总结性的指出“两条道路”或“两个要点”“两种方法”。第二空承上启下，分别勾联下句的“类人脑”和上句的“结构”这两个关键词，以此推出该空的两个得分点。第三空既要通过前边的分号看出该空与前文的“一是结构模拟”形成的分点对应关系，又要点出该层次内容的表述主体“功能模拟”。）
21．（答3点，6 分）【在“因此”前面加上“但其合理内核是向善、为和、有序的价值观念”。有转折意味（使第一句与“因此”后面的句子衔接平顺）（2分）、“合理内核”或类似表述、（2分）“合理内核”的所指内容（也可以用笼统表述，如“超越时空的有．益．价值观念”）（2分）。此外，将“取其精华，去其糟粕”调换顺序为“去其糟粕，取其精华”，2分。本题最多得5 分。】
四、写作（60 分）
一、材料解读
材料由一段导语和两则关于中华文化的新闻构成。新闻一主要展示了美国精英阶层的孩子在中华文化上的表现，也突出了美国主流社会对中华文明的认可态度。习
新闻二讲述了人们为看千里江山图而排队、抢跑的争先恐后的景象，由此“故宫跑”也成为了热词，传统文化的魅力由此可见。这则新闻主要从国人的角度展示中华传统文化的魅力。两则新闻一外一内，让国内外不同的社会群体对共同的中华文化表达了相同的敬意。这就是提示材料蕴藏的主旋律。这与最近教育部一直倡导的“中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪”“高考都应该加强中华优秀传统文化教育，引导学生增强文化自觉和文化自信、培育和践行社会主义核心价值观，从而落实立德树人的根本任务”的指导精神相契合。
二、审题参考
本次写作为任务驱动型写作。材料由一段导语和两则具有共性的新闻材料组成，导语中“有关文化”一词已经提示学生两则新闻材料的内蕴和写作的范畴，要求考生必须讨论有关文化的话题，不得节外生枝。由于这两则材料都指向了“中华文化”，所以，议论的主体应该是“中华文化”。考生可以讨论文化的交流沟通问题，也可以谈论中华文化的影响力，还可以谈论人们有关中华文化自信的问题；考生既可以从当下的中华文化热潮中分析中华文化，如热播的《国家宝藏》《中国诗词大会》等，也可以从历史的大视角纵谈中华文化的盛衰史和交流史。此次作文题既能够与考生课内学习的大量文言诗词联系起来，又能够让考生活在当下，放眼世界，因此能够考查出学生高考备考必备的语文文化素养。依据以上审题标准，如果学生文章全文没有涉及“文化”，皆视为离题；如果只讨论文化，而没有涉及中华文化，则视为偏题。
三、立意参考
1．热爱中华传统文化。
2．中国人要有文化自信和文化自豪感。
3．中华文化是中国走向世界，与世界沟通的桥梁。
一、现代文阅读（35 分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9 分）
1．D（因果关系不成立，因草原古道的开通，促进了交流，但并不一定是为了交流才开通古道。）
2．B（文中只说回纥是这样）
3．B（A 还为了“经营西域”；C“它使诸多民族相互接触、融合，并进而形成了多元统一体的中华民族”错。D“将”错，是“进一步”。原文第一段，“古代丝绸之路架起了一座……桥梁”）
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，共14 分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
7．A8．BC（选对一个3分）
9．（答对一个1分）①坚定不移地走符合本国国情的健康事业发展道路；②加强青少年的饮食健康教育；③向全民普及身体健康及肥胖的相关知识；④以政府为核心，全方位多角度深化医药卫生体制改革。
二、古诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共4 小题，19 分）
10．（3分）*A．
11．（3分）*D．【赐不仅用于皇帝对臣子。上对下，长对幼都可以。】
12．（3分）*C．【不是革职，而是降职。】
13．（10 分）【（1）你们不早作打算而使仓库的储备将近用完，这才请求驻军调集民船来运送，这可以仓促办到吗？（素计、垂、括、卒、致各1分）
（2）如果听任百姓自行贸易，他们就会从四面八方运粮到京城来，米多了价格自然低廉了。太宗第二天详细奏报，太祖同意了，这件事果然办成了。（自便、奔凑、具、集各1分，句意1分）】
【参考译文】
陈从信字思齐，亳州永城人。恭敬谨慎很有能力，思虑谋划精细敏捷。太宗在晋王府时，命令他主管财物费用，王宫里事无大小全部委任给他。多次升官任右知事押衙。开宝三年秋，三司报告皇帝：仓储月俸只能维持到第二年二月，请分驻各地的军队率领所有民船，以资助长江、淮河的漕运。太祖非常愤怒，斥责道：“国家如果没有九年的储蓄叫不足，你们不早作打算而使仓库的储备将近用完，这才请求驻军调集民船来运送，这可以仓促办到吗？如今设置你们这三司有何用？假使供给短缺，就要定你们的罪来告诫众人！”三司使楚昭辅害怕，到太宗那儿请求免罪，使他得以竭尽全力。
太宗答应他之后，叫来陈从信询问对策。陈从信回答说：“我曾游历楚州、泗州，知道粮运的症结。实在是因为船工的费用，每天由所经过的州县核实供应，因此停滞拖拉。如果从开船时计算日程往返所需用度一次过支付，可以责令他们按规定期限办妥。另外，楚州、泗州用船运米，到了京城又用车运入粮仓，应该早早预备运粮隶卒，让他们即时卸粮入仓，这样，每次运输可减少几十天。楚州、泗州到京城有一千里，旧例八十天运一次，一年运三次；如果除去拖延停留的时间，那么每年可以增加一次运输。如今三司想征用民船，如果不同意，那么不能责成办理，如果答应他们，那么冬天京城的柴炭恐怕断绝了。不如募集结实的船运送粮食，用其中破损的船承载柴炭，那么公私都有利。如今市场上的米价昂贵，官价每斗七十钱，做买卖的人不能得利，不敢运粮到京城，即使商栈储存多也藏起来不卖，因此米价更贵，百姓将要饿死。如果听任百姓自行贸易，他们就会从四面八方运粮到京城来，米多了价格自然低廉了。”太宗第二天详细奏报，太祖同意了，这件事果然办成了。
太宗即位，陈从信升为东上阁门使，担任枢密都承旨，适逢八作副使綦廷珪因为病假满没有销假，过了日期没有上朝参拜，就进入朝班中，宣徽使潘美、王仁赡一同因此获罪而扣去一季度薪俸，陈从信与阁门使商凤被责罚授为闲厩使、阁门袛候，其余的人抵罪不等。太平兴国三年，改为左卫将军，再次担任枢密都承旨。太宗征伐并州汾州，任命他为大内副部署。太平兴国七年，因为秦王廷美的事情牵连获罪，在原职上被罢官。第二年，撤销三司改为三部，任命陈从信为度支使，赏赐宅第在浚仪宝积坊，加官右卫大将军。九年，去世，享年73岁，赠官太尉。
（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，11分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，5 分）
（1）上食埃土下饮黄泉用心一也（2）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然
三、语言文字运用（20 分）
17．B（解析：本题考查正确使用词语（包括熟语）。能力层级为E。①吉光片羽：吉光，古代传说中的神兽；吉光片羽指神兽的一毛；比喻残余仅见的文章或书画等艺术珍品。此处用来形容“高中”，此处误用对象，错误。②按部就班：原指写文章按照内容需要来安排章节、选词、定句。后多指做事按照一定的步骤、顺序进行。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。此处使用正确。③甘之如饴：形容甘愿承受艰难、痛苦。此处望文生义，错误。④皓首穷经：一直到年老头白之时还在深入钻研经书和古籍。此处使用正确。⑤焦头烂额：本形容救火时被火烧灼致伤，引伸比喻遇事不顺，处于困扰和疲惫不堪的境地。此处使用正确。⑥目无全牛：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。形容技艺已达到非常纯熟的地步。此处望文生义，错误。）
18．（3分）*C．【A．“加快”与“规模”搭配不当。B．缺少介词，从表面上看已经有了一个介词“和”，但是“和”的宾语是“自己学术观点”，“同行”这个宾语也是需要介词支配的，所以应在“和”前加“对”。D．句式杂糅，删去“起到”。】
19．D（解析：本题考查语言表达得体。能力层级为E。A 项，“惠存”，以物贈人，望人存留的谦辞，不能用于自身存留。用在此处不得体。B 项，“笑纳”馈赠礼物时，請人接受的客气話。用于表示自己所赠之物不像样子或者微不足道，不成敬意，让对方笑话了，请对方以讥嘲的心态和神态接受。用在此处不得体。C 项“后裔”，已死去的人的子孙。这位老人还活着，用在此处不得体。D 项，“芹意”，谦称自己微薄的情意。）
20．（1）对人的思维模拟可从两条道路进行（2分）
（2）仿照人脑的结构机制（2分）
（3）二是功能模拟（1分）
（解析：第（1）空得分点落实在“人的思维模拟”和“两条道路”，其中“人的思维模拟”也可用“这种模拟”代替，“两条道路”也可写为“两个方法”、“两种途径”等，但不能写成“两种类型”。第（2）空得分点落实在“仿造人脑”和“结构”两个关键词上。第（3）空得分点落实在“功能模拟”一词上。（解析：从冒号可看出，第一空为总结句，联系前一句“对人的思维的信息过程的模拟”一词，可见该空要说出表达的主体“人的思维模拟”，并要总结性的指出“两条道路”或“两个要点”“两种方法”。第二空承上启下，分别勾联下句的“类人脑”和上句的“结构”这两个关键词，以此推出该空的两个得分点。第三空既要通过前边的分号看出该空与前文的“一是结构模拟”形成的分点对应关系，又要点出该层次内容的表述主体“功能模拟”。）
21．（答3点，6 分）【在“因此”前面加上“但其合理内核是向善、为和、有序的价值观念”。有转折意味（使第一句与“因此”后面的句子衔接平顺）（2分）、“合理内核”或类似表述、（2分）“合理内核”的所指内容（也可以用笼统表述，如“超越时空的有．益．价值观念”）（2分）。此外，将“取其精华，去其糟粕”调换顺序为“去其糟粕，取其精华”，2分。本题最多得5 分。】
四、写作（60 分）
一、材料解读
材料由一段导语和两则关于中华文化的新闻构成。新闻一主要展示了美国精英阶层的孩子在中华文化上的表现，也突出了美国主流社会对中华文明的认可态度。习
新闻二讲述了人们为看千里江山图而排队、抢跑的争先恐后的景象，由此“故宫跑”也成为了热词，传统文化的魅力由此可见。这则新闻主要从国人的角度展示中华传统文化的魅力。两则新闻一外一内，让国内外不同的社会群体对共同的中华文化表达了相同的敬意。这就是提示材料蕴藏的主旋律。这与最近教育部一直倡导的“中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪”“高考都应该加强中华优秀传统文化教育，引导学生增强文化自觉和文化自信、培育和践行社会主义核心价值观，从而落实立德树人的根本任务”的指导精神相契合。
二、审题参考
本次写作为任务驱动型写作。材料由一段导语和两则具有共性的新闻材料组成，导语中“有关文化”一词已经提示学生两则新闻材料的内蕴和写作的范畴，要求考生必须讨论有关文化的话题，不得节外生枝。由于这两则材料都指向了“中华文化”，所以，议论的主体应该是“中华文化”。考生可以讨论文化的交流沟通问题，也可以谈论中华文化的影响力，还可以谈论人们有关中华文化自信的问题；考生既可以从当下的中华文化热潮中分析中华文化，如热播的《国家宝藏》《中国诗词大会》等，也可以从历史的大视角纵谈中华文化的盛衰史和交流史。此次作文题既能够与考生课内学习的大量文言诗词联系起来，又能够让考生活在当下，放眼世界，因此能够考查出学生高考备考必备的语文文化素养。依据以上审题标准，如果学生文章全文没有涉及“文化”，皆视为离题；如果只讨论文化，而没有涉及中华文化，则视为偏题。
三、立意参考
1．热爱中华传统文化。
2．中国人要有文化自信和文化自豪感。
3．中华文化是中国走向世界，与世界沟通的桥梁。
