江西南昌二中2017—2018学年度上学期期末考试语文试题及参考答案(3)
时间:2018-02-12
南昌二中2017—2018学年度上学期期末考试高二语文试卷参考答案
1.A（偷换概念，文章讲的是“福”字有三千多年的历史，而不是讲“贴福字”有三千年历史）
2.D（扩大了范围，“自古以来”错，文章讲的是现代祈福的“主要形式”是鸣钟，并没有说“都”采用。）
3.D（文中最后一段有一句话解释“五福和合”，从中可以体会到，这个实物应该是指“蝙蝠”和“盒”子。）
㈡4.BD（B这仅仅是一个方面，主要目的是引出逊母口邵家营子的见证者“老白”，并借他的口讲述关于“玉麒麟”的前朝故事,D替父弥补过失,“知错就改”错）
5.⑴勤恳耐劳。邵林祖父开了邵家营子历史上唯一的一家的豆腐铺，开豆腐铺艰辛备尝，不仅当地其他人不愿意开，就连邵林父亲也没有子承父业。 ⑵重义轻财。虽然“玉麒麟”是稀世珍品，但为了救下骂日本人的商铺许老板，邵林祖父毅然决定献出宝物。 ⑶急难惩亲。因为拿不出“玉麒麟”，未能从日本人手里救下许老板，邵林祖父一气之下，打断了吃了“玉麒麟”的儿子的腿。
6.⑴暗示情节，引领读者将前文的铺垫串联起来，形成对情节发展的合理推想。（对邵林父亲吃了“玉麒麟”，前文有五处铺垫：一是邵林父亲将责任推给哑巴，但哑巴不能说话，无法为自己辩解；二是邵林父亲终身感到愧疚，一直珍藏着“玉麒麟”的一根羽毛；三是邵林父亲为弥补罪责，一直让哑巴叔住在自己家里，衣食相同；四是邵林父亲为了对得起哑巴叔，临终托付邵林，为哑巴叔养老送终；五是哑巴叔顶了一辈子罪名，临终前只想吃一次鹌鹑，解开心中的结） ⑵疑而不答，留下了更大的想象空间，增添了小说的余味。 ⑶使邵林父亲这个人物形象更加丰满。他不仅仅有手足深情的一面，也有推卸责任、嫁祸于人的不光彩一面，体现了人性的复杂性。
7．B（原文标点为：初建禅定寺，其中幡竿高十余丈，适遇绳绝，非人力所及，诸僧患之。光见而谓僧曰：“可持绳来，当相为上耳。”）
8．D（“执事”是敬称）
9．C（“沈光联络孟才、钱杰等人”错，是孟才、钱杰联络沈光）
10．（1）隋炀帝望见，感到沈光很勇敢，就派人骑快马召见他，和他交谈，隋炀帝非常高兴，当天就授予他朝请大夫这一官职，经常让他跟随在身边。（采分点：“壮”“说”“致”各1分，语意准确连贯2分）（2）我等蒙受国家厚重的恩典，却不能死于国难来保卫国家，这是古人都感到羞耻的事。（采分点：“荷”“社稷”“耻”各1分，语意准确连贯2分）
文言文翻译
沈光，字总持，是吴兴人。沈光少年时就骁勇敏捷，善于骑马游戏，是天下之最。经常希望建功立业，不拘小节。当初建造禅定寺，有一根幡竿高十多丈，刚好遇上绳子断了，看样子不是人力所能解决的，僧人们非常担心。沈光看见了就对僧人说：“拿绳子来，我为你们拴上吧。”僧人们惊喜不已，就拿绳子给他。沈光用嘴咬着绳子，爬着幡竿往上蹿，直到幡竿顶部。系好绳索后，沈光撒手放脚，头朝下从空中坠落，着地后以手掌支撑着身体，倒着行走几十步。观看的人又惊又喜，无不嗟叹惊异。大业年间，隋炀帝招募天下勇士，讨伐辽东，沈光也参加了。沈光将要开赴所在地，有一百多个宾客骑着马送他到霸上，沈光举着酒杯发誓说：“这次出行，如果不能建功立业，就死在高丽，不再跟各位相见了。”等到沈光跟从隋炀帝攻打辽东，用冲锋梯攻城，竿长十五丈，沈光爬上冲锋梯的顶端，登城与敌人交战，短兵相接，沈光杀了十多人。隋炀帝望见这情形，感到沈光很勇敢，就派人骑快马召见他，和他交谈，隋炀帝非常高兴，当天就授予他朝请大夫这一官职，经常让他跟随在身边。
沈光自己认为蒙受皇恩深重，思着忠君报国。等到发生江都之难，（隋炀帝被宇文化及害死），沈光就暗暗地招募义勇之士，将要为皇帝报仇。在这之前，皇帝宠信亲近官奴，给他们取名叫“给使”，宇文化及因为沈光骁勇善战，正想利用他，命令他统领“给使”，驻扎在帝王的住处。当时孟才、钱杰等人私下图谋杀掉宇文化及，就对沈光说：“我等蒙受国家厚重的恩典，却不能死于国难来保卫国家，这是古人都感到羞耻的事。现在又俯身侍奉仇人，受他的驱遣，有辱自己的脸面，还活着干什么呢？我一定要杀了宇文化及，死了也没有什么遗憾，您是义士，肯跟我干吗？”沈光泪流满面，沾湿了衣裳，说：“这件事就看将军您了。我带领几百个给使，一起蒙受先帝的皇恩，现在在宇文化及的内营。凭借这股力量复仇，就像鹰鹯追逐鸟雀一样轻而易举。万世的功名，在此一举，希望将军努力啊。”孟才担任将军，率领江淮的军队几千人，约定在军营将领出发时，凌晨起来袭击宇文化及。不料沈光的话泄了密，陈谦告发了这件事。宇文化及非常害怕，说：“沈光，勇不可挡，必须避其锋芒。”当夜就和心腹逃到营外，留下人告知司马德戡等，派遣他带领兵马，逮捕孟才。沈光听到营内大声喧哗，知道事情败露，来不及披上铠甲，就袭击宇文化及的营寨，却空无所获。遇到司马德戡的军队进入，团团围住沈光。沈光大喊突围，杀死几十个人，贼兵都退缩不前。司马德戡又派出骑兵，拿着弓箭，从两边射杀他。沈光身上没有铠甲，于是被杀害了。他的几百位部下都感动振奋，拼斗而死，没有一个人投降。沈光死时二十八岁。壮士听说沈光死了，无不为之落泪。
㈡11.BE（B“翠微”指青翠的山，“湖上亭高对翠微”是说望嵩亭在湖上，山在湖边，湖上的亭与湖边的山相对。E“一竿”代指行舟，“一竿何处是因依”意思是整日坐船漂泊，不知道哪里是自己的留居之所，抒情手法是“直抒胸臆”，而不是“以景结情”）
12.①动静结合。“蝉噪”“鸟飞”是动，“幽丛”“返照”是静，动静结合，动中有静。②有声有色（视听结合）。“蝉噪”有声，“幽丛”有色，画面有声有色；“蝉”为“青色”，“鸟”为“白”色，“幽丛”暗含“绿”色，“返照”暗含“红”色，色彩对比鲜明。③远近结合。“青蝉”句是近处所听，“白鸟”句是远处所见，远近结合，有层次感。④情景交融。融羁旅愁情于美景之中，以乐景衬哀情。（答对三条即可）
13.①后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 ②况阳春召我以烟景，大块假我以文章
③吴楚东南坼，乾坤日夜浮 ④九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云
14.B（A哂shěn 蜩（tiáo）C枇杷（pa）筼yún D 楯shǔn 踯躅）
15.C（①目无全牛:斜形容人的技艺高超，得心应手，已经到达非常纯熟的地步。使用错误。 ②瓦釜雷鸣:比喻无才无德的人占据高位，煊赫一时。瓦釜：用黏土烧制的锅。使用错误。③振聋发聩:比喻高明的言论能使麻木糊涂的人觉醒。使用错误。④“侧目而视"形容畏惧而又愤恨。不合语境。⑤始作俑者：泛指某种坏事或恶劣风气的创始者。使用正确。⑥席不暇暖：座位还没有坐热就走了，形容很忙。使用正确）
16.C（A.缺主语，B.“好文好图”与其他有重复，D.“深坑夷为平地”不合逻辑）
17.B
18.A（《论语》错，是《庄子》）
19、D
20、B
21.②有了素材，也不一定会产生创作的兴趣和信心。 ③不是有时间认真创作就可以写出经典作品。（答对一空2分，答对两空5分）
22.解读材料构思立意时，注意抓住材料中的关键词。对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。本题，通读材料可以有以下立意参考：（1）追求物质财富，但心灵不为物质所累；（2）眼中有诗意的人，才是金钱的真正主人；（3）美好愿望和轻盈的智慧是一种美好的境界；（4）充满诗意的生活才是美好的生活；（5）有精神追求的心灵才是饱满的灵魂。
点睛：这是一道多则材料作文，首先要分析材料的性质是相同或相反，如果相同，就从同一的角度立意，如果相反，首先首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析，进行辩证的立意，这样文章会显得深刻、全面，能够一分为二的看问题。立意时首先抓住材料中的词语，分析他们之间的关系。这道作文题属于相反的两个方面，注意辩证的分析材料中的原因。
1.A（偷换概念，文章讲的是“福”字有三千多年的历史，而不是讲“贴福字”有三千年历史）
2.D（扩大了范围，“自古以来”错，文章讲的是现代祈福的“主要形式”是鸣钟，并没有说“都”采用。）
3.D（文中最后一段有一句话解释“五福和合”，从中可以体会到，这个实物应该是指“蝙蝠”和“盒”子。）
㈡4.BD（B这仅仅是一个方面，主要目的是引出逊母口邵家营子的见证者“老白”，并借他的口讲述关于“玉麒麟”的前朝故事,D替父弥补过失,“知错就改”错）
5.⑴勤恳耐劳。邵林祖父开了邵家营子历史上唯一的一家的豆腐铺，开豆腐铺艰辛备尝，不仅当地其他人不愿意开，就连邵林父亲也没有子承父业。 ⑵重义轻财。虽然“玉麒麟”是稀世珍品，但为了救下骂日本人的商铺许老板，邵林祖父毅然决定献出宝物。 ⑶急难惩亲。因为拿不出“玉麒麟”，未能从日本人手里救下许老板，邵林祖父一气之下，打断了吃了“玉麒麟”的儿子的腿。
6.⑴暗示情节，引领读者将前文的铺垫串联起来，形成对情节发展的合理推想。（对邵林父亲吃了“玉麒麟”，前文有五处铺垫：一是邵林父亲将责任推给哑巴，但哑巴不能说话，无法为自己辩解；二是邵林父亲终身感到愧疚，一直珍藏着“玉麒麟”的一根羽毛；三是邵林父亲为弥补罪责，一直让哑巴叔住在自己家里，衣食相同；四是邵林父亲为了对得起哑巴叔，临终托付邵林，为哑巴叔养老送终；五是哑巴叔顶了一辈子罪名，临终前只想吃一次鹌鹑，解开心中的结） ⑵疑而不答，留下了更大的想象空间，增添了小说的余味。 ⑶使邵林父亲这个人物形象更加丰满。他不仅仅有手足深情的一面，也有推卸责任、嫁祸于人的不光彩一面，体现了人性的复杂性。
7．B（原文标点为：初建禅定寺，其中幡竿高十余丈，适遇绳绝，非人力所及，诸僧患之。光见而谓僧曰：“可持绳来，当相为上耳。”）
8．D（“执事”是敬称）
9．C（“沈光联络孟才、钱杰等人”错，是孟才、钱杰联络沈光）
10．（1）隋炀帝望见，感到沈光很勇敢，就派人骑快马召见他，和他交谈，隋炀帝非常高兴，当天就授予他朝请大夫这一官职，经常让他跟随在身边。（采分点：“壮”“说”“致”各1分，语意准确连贯2分）（2）我等蒙受国家厚重的恩典，却不能死于国难来保卫国家，这是古人都感到羞耻的事。（采分点：“荷”“社稷”“耻”各1分，语意准确连贯2分）
文言文翻译
沈光，字总持，是吴兴人。沈光少年时就骁勇敏捷，善于骑马游戏，是天下之最。经常希望建功立业，不拘小节。当初建造禅定寺，有一根幡竿高十多丈，刚好遇上绳子断了，看样子不是人力所能解决的，僧人们非常担心。沈光看见了就对僧人说：“拿绳子来，我为你们拴上吧。”僧人们惊喜不已，就拿绳子给他。沈光用嘴咬着绳子，爬着幡竿往上蹿，直到幡竿顶部。系好绳索后，沈光撒手放脚，头朝下从空中坠落，着地后以手掌支撑着身体，倒着行走几十步。观看的人又惊又喜，无不嗟叹惊异。大业年间，隋炀帝招募天下勇士，讨伐辽东，沈光也参加了。沈光将要开赴所在地，有一百多个宾客骑着马送他到霸上，沈光举着酒杯发誓说：“这次出行，如果不能建功立业，就死在高丽，不再跟各位相见了。”等到沈光跟从隋炀帝攻打辽东，用冲锋梯攻城，竿长十五丈，沈光爬上冲锋梯的顶端，登城与敌人交战，短兵相接，沈光杀了十多人。隋炀帝望见这情形，感到沈光很勇敢，就派人骑快马召见他，和他交谈，隋炀帝非常高兴，当天就授予他朝请大夫这一官职，经常让他跟随在身边。
沈光自己认为蒙受皇恩深重，思着忠君报国。等到发生江都之难，（隋炀帝被宇文化及害死），沈光就暗暗地招募义勇之士，将要为皇帝报仇。在这之前，皇帝宠信亲近官奴，给他们取名叫“给使”，宇文化及因为沈光骁勇善战，正想利用他，命令他统领“给使”，驻扎在帝王的住处。当时孟才、钱杰等人私下图谋杀掉宇文化及，就对沈光说：“我等蒙受国家厚重的恩典，却不能死于国难来保卫国家，这是古人都感到羞耻的事。现在又俯身侍奉仇人，受他的驱遣，有辱自己的脸面，还活着干什么呢？我一定要杀了宇文化及，死了也没有什么遗憾，您是义士，肯跟我干吗？”沈光泪流满面，沾湿了衣裳，说：“这件事就看将军您了。我带领几百个给使，一起蒙受先帝的皇恩，现在在宇文化及的内营。凭借这股力量复仇，就像鹰鹯追逐鸟雀一样轻而易举。万世的功名，在此一举，希望将军努力啊。”孟才担任将军，率领江淮的军队几千人，约定在军营将领出发时，凌晨起来袭击宇文化及。不料沈光的话泄了密，陈谦告发了这件事。宇文化及非常害怕，说：“沈光，勇不可挡，必须避其锋芒。”当夜就和心腹逃到营外，留下人告知司马德戡等，派遣他带领兵马，逮捕孟才。沈光听到营内大声喧哗，知道事情败露，来不及披上铠甲，就袭击宇文化及的营寨，却空无所获。遇到司马德戡的军队进入，团团围住沈光。沈光大喊突围，杀死几十个人，贼兵都退缩不前。司马德戡又派出骑兵，拿着弓箭，从两边射杀他。沈光身上没有铠甲，于是被杀害了。他的几百位部下都感动振奋，拼斗而死，没有一个人投降。沈光死时二十八岁。壮士听说沈光死了，无不为之落泪。
㈡11.BE（B“翠微”指青翠的山，“湖上亭高对翠微”是说望嵩亭在湖上，山在湖边，湖上的亭与湖边的山相对。E“一竿”代指行舟，“一竿何处是因依”意思是整日坐船漂泊，不知道哪里是自己的留居之所，抒情手法是“直抒胸臆”，而不是“以景结情”）
12.①动静结合。“蝉噪”“鸟飞”是动，“幽丛”“返照”是静，动静结合，动中有静。②有声有色（视听结合）。“蝉噪”有声，“幽丛”有色，画面有声有色；“蝉”为“青色”，“鸟”为“白”色，“幽丛”暗含“绿”色，“返照”暗含“红”色，色彩对比鲜明。③远近结合。“青蝉”句是近处所听，“白鸟”句是远处所见，远近结合，有层次感。④情景交融。融羁旅愁情于美景之中，以乐景衬哀情。（答对三条即可）
13.①后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 ②况阳春召我以烟景，大块假我以文章
③吴楚东南坼，乾坤日夜浮 ④九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云
14.B（A哂shěn 蜩（tiáo）C枇杷（pa）筼yún D 楯shǔn 踯躅）
15.C（①目无全牛:斜形容人的技艺高超，得心应手，已经到达非常纯熟的地步。使用错误。 ②瓦釜雷鸣:比喻无才无德的人占据高位，煊赫一时。瓦釜：用黏土烧制的锅。使用错误。③振聋发聩:比喻高明的言论能使麻木糊涂的人觉醒。使用错误。④“侧目而视"形容畏惧而又愤恨。不合语境。⑤始作俑者：泛指某种坏事或恶劣风气的创始者。使用正确。⑥席不暇暖：座位还没有坐热就走了，形容很忙。使用正确）
16.C（A.缺主语，B.“好文好图”与其他有重复，D.“深坑夷为平地”不合逻辑）
17.B
18.A（《论语》错，是《庄子》）
19、D
20、B
21.②有了素材，也不一定会产生创作的兴趣和信心。 ③不是有时间认真创作就可以写出经典作品。（答对一空2分，答对两空5分）
22.解读材料构思立意时，注意抓住材料中的关键词。对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。本题，通读材料可以有以下立意参考：（1）追求物质财富，但心灵不为物质所累；（2）眼中有诗意的人，才是金钱的真正主人；（3）美好愿望和轻盈的智慧是一种美好的境界；（4）充满诗意的生活才是美好的生活；（5）有精神追求的心灵才是饱满的灵魂。
点睛：这是一道多则材料作文，首先要分析材料的性质是相同或相反，如果相同，就从同一的角度立意，如果相反，首先首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析，进行辩证的立意，这样文章会显得深刻、全面，能够一分为二的看问题。立意时首先抓住材料中的词语，分析他们之间的关系。这道作文题属于相反的两个方面，注意辩证的分析材料中的原因。
