江西省南昌市2018届高三第一次模拟考试语文试题及参考答案(3)
时间:2018-03-12
语文参考答案及评分标准
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类（9分，每小题3分）
1．C（A项，一个大国的气质基于其文化传统，但并非所有大国都有“悠久的历史传统”；B项，原文第二段说的是“”中国是所有国家中有最长的连续历史的国家”；D项因果颠倒，应是“中华文明的独特的价值体系影响中国人的行为方式”。）
2．C（不是逐层深入）
3．D（“以和为贵”“自强不息”都是中国人行为方式的表现，它们都影响到中国的大国气质，但直接说“‘以和为贵’的大国气质”，属于以偏概全。）
（二）文学类文本阅读（14分）
4．（3分）D（老汉猎狐的故事属于插叙内容，是辅线）
5．（5分）①待人刻薄，争强斗狠，说话恶声恶气；（2分）②捕猎凶狠，用尽各种手段捕猎；（1分）③生活上抠门，过分节省，舍不得花钱。（2分）
6．（6分）①以歌声结尾，有利于促使读者思考老汉变化的原因，余韵悠长；（2分）②歌声表现了老汉的豁达逍遥、得意畅快之情，更鲜明地突出人物性格的转变；（2分）③歌声表现出脱贫后的农民心态的积极变化，不再被物质生活的拮据而逼迫，人际关系更为和谐，深化了作品的主题。（2分）
（三）实用类文本阅读（12分）
7．（3分）C[上海市对地理和生物两科分别在高二（下）和高三（下）提供两次机会，有可能出现不同年级学生参加同一次考试的现象]
8．（5分）A C（B项，必考科目个别省级行政区域仍执行教育部委托的分省命题任务；D项综合素质评价只是作为录取参考，并非依据，“弥补考试分数的不足”属无中生有；E项录取方式“按院校还是按专业投档，只有少数省份已经在改革方案中提及”）
9．（4分）①了解本省高考和学业水平考试改革方案；②规划个人人生及专业发展方向；③关注高校各专业选考科目要求，合理选择科目组合；④立足个人全面发展，培养兴趣与特长，全面提升综合素质。（每点1分，共4分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
10．（3分）C（州人李祏聚众反，张遁举兵应之。贵乃令击祏及遁。势蹙遂降，执送京师。）
11．（3分）B（“放”为“京官调任地方官”。）
12．（3分）D（不是“生擒葛荣后”宇文贵封邑千户，而是“跟随尔朱荣焚烧河桥时，立下战功”封邑千户。）
13．（10分）
（1）（5分）宇文贵每次都用绳子拴住吊下城去出战，敌军没有谁敢抵挡他的锐气（与他交锋），然而凶恶的暴徒实在太多了，围困了很久都不能解围。（得分点：缒、当、锋，大意2分）
（2）（5分）自从宇文贵来到兴州，人们的心情才逐渐安定。字文贵呈上奏章请求在梁州让士兵垦荒种地，结果几个州粮食都十分充足。（得分点：人情、表、丰足，大意2分）
（二）古诗阅读（11分）
14．（5分）BD（B项，不是“反衬”。D项，应为“不敢自居于朋友之列而是尊为师长在寝门以外哭吊他”。）
15．（6分）用典自比，正反映衬。说明自己只能写祭文哀悼亡友，却无法招魂使其复生，表达诗人悲痛又无奈的心情。
（三）名篇名句默写。（本题共1小题，5分）
16．（1）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，间关莺语花底滑。（3分）
（2）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（2分）
（每空1分，每错漏添一字，该空不得分。）
三、语言文字运用（20分）
17．（3分）C（①一挥而就，形容才思敏捷，文章、写字、绘画一动笔很快就完成。此处使用错误。②翻云覆雨，比喻反复无常或玩弄手段。此处使用错误。③雪上加霜，比喻接连遭受灾难，损害愈加严重。此处使用正确。④鱼龙混杂，比喻坏人和好人混在一起。此处使用错误⑤明日黄花：比喻过时或无意义的事物。多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应作用的事物。此处使用正确⑥与时俱进，随着时间的推移而不断发展、前进。此处使用正确。）
18．（3分）C（A项，搭配不当。“增加”改为“提高”。B项，句式杂糅。“达到……之多”杂糅。项，搭配不当。D“作为当地老百姓最喜爱的艺术形式之一”的应该是“张家界阳戏”，而不是“艺术剧团”。）
19．（3分）D（A项，“殷切期望”不得体。B项，“荣幸”使用对象错误。C项，“笑纳”使用错误。）
20．（6分）①然而危险一旦过去 ②这时总把自己隐藏起来 ③莺还喜欢水
①就不能取得任何科学成就②细心的人则抓住不放③必须首先有良好的工作习惯
21．（5分）②自强者未必都能成功。③历史上所有的成功者不一定都经历过种种非人的磨难。
四、写作（60分）
22．（60分）
作文立意提示：本题为选择性材料作文。题目提供的五句话分别从不同角度阐述言与行的关系。题目给出了两个任务，一是结合上述两到三个观点立意，二是阐述言与行的关系。写作时，可以从言与行对立角度立意，可以从言与行一致角度立意，也可以从不同环境下言与行价值转化立意。但无论从哪一角度立意，必须紧扣题目要求，对观点有较为深入的思考，并且从文化层面和实践层面联系社会生活实际或个体人生体验加以阐析，依据题目的各项要求完成写作任务。
【参考译文】
宇文贵字永贵，他的祖先是昌黎大棘人。父亲莫豆干，由于宇文贵的显著功勋，朝廷追赠他父亲为柱国大将军、安平郡公。宇文贵少年时跟从老师求学，曾经放下书本，叹了一气说：“男子汉应该提剑劳苦征战来博取公侯，哪能像先生一样当博士呢？”正光末年，破六汗拔陵包围夏州，刺史源子雍环城固守，任命宇文贵为统军去救援，前后几十战，军中将士都佩服他的勇猛。后来送源子雍回军，贼军主帅薛崇礼等人处处聚集人马，出兵拦截，宇文贵每次都奋勇出击，总是打败敌军。朝廷授任他为武骑常侍。宇文贵又跟从源子雍征讨葛荣，大军战败逃奔邺地，被葛荣包围。敌军多次前来攻打，宇文贵每次都用绳子拴住吊下城去出战，敌军没有谁敢抵挡他的锐气（与他交锋）。然而凶恶的暴徒实在太多了，围困了很久都不能解围。宇文贵就从地道偷偷地走出，往北求见尔朱荣，陈述贼军兵力的情势，尔朱荣充分采纳了他的建议。于是宇文贵跟从尔朱荣在滏口生擒葛荣，朝廷加任宇文贵为别将。宇文贵率领地方武装跟随尔朱荣焚烧河桥，奋力作战立下战功，朝廷加任他为征虏将军，封爵革融县侯，封邑一千户。后来授任郢州刺史。宇文贵大军回师。魏文帝在天游园，把金酒杯放在箭靶上，发布命令说，各位官员如能射中的，就把金杯赐给他。宇文贵一箭就射中。文帝笑着说：“养山基射术的神妙，正和你相当罢了。”进升开府仪同三司。魏废帝二年，授任大都督、兴西盖等六州诸军事、兴州刺史。在此之前兴州氐人曾经谋反，自从宇文贵来到兴州，人们的心情才逐渐安定。字文贵呈上奏章请求在梁州让士兵垦荒种地，结果几个州粮食都十分充足。废帝三年，皇上下诏令宇文贵代替尉迟迥镇守蜀地。当时隆州人开府李光赐在盐亭反叛，跟他的党羽等人围攻隆州。隆州人李祏（shí）也聚众谋反，张遁起兵响应。宇文贵就命令攻打李祏和张遁。叛军形势窘迫于是投降，字文贵拘捕李柘、张遁押送京师。宇文贵因功授任都督益潼等八州诸军事、益州刺史，加小司徒官衔。在此以前蜀人有很多强盗，宇文贵就召集能见义勇为、才能出众、身强力壮的人，布置为游军二十四部，命令他们督促缉捕，从此以后大为安定。孝闵帝即位，提升宇文贵的官位为柱国，拜授御正中大夫。武成初年，宇文贵和贺兰祥讨伐吐谷浑。大军回师以后，提升爵位为许国公，封地一万户。宇文贵喜欢音乐，沉迷于下棋，留连忘返不知疲倦，然而乐善好施，爱惜士人，因此当时人们都很称颂他。保定末年，出使突厥迎皇后。天和二年，回到张掖，在那去世。朝廷追赠他为太傅，谥号为穆。
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类（9分，每小题3分）
1．C（A项，一个大国的气质基于其文化传统，但并非所有大国都有“悠久的历史传统”；B项，原文第二段说的是“”中国是所有国家中有最长的连续历史的国家”；D项因果颠倒，应是“中华文明的独特的价值体系影响中国人的行为方式”。）
2．C（不是逐层深入）
3．D（“以和为贵”“自强不息”都是中国人行为方式的表现，它们都影响到中国的大国气质，但直接说“‘以和为贵’的大国气质”，属于以偏概全。）
（二）文学类文本阅读（14分）
4．（3分）D（老汉猎狐的故事属于插叙内容，是辅线）
5．（5分）①待人刻薄，争强斗狠，说话恶声恶气；（2分）②捕猎凶狠，用尽各种手段捕猎；（1分）③生活上抠门，过分节省，舍不得花钱。（2分）
6．（6分）①以歌声结尾，有利于促使读者思考老汉变化的原因，余韵悠长；（2分）②歌声表现了老汉的豁达逍遥、得意畅快之情，更鲜明地突出人物性格的转变；（2分）③歌声表现出脱贫后的农民心态的积极变化，不再被物质生活的拮据而逼迫，人际关系更为和谐，深化了作品的主题。（2分）
（三）实用类文本阅读（12分）
7．（3分）C[上海市对地理和生物两科分别在高二（下）和高三（下）提供两次机会，有可能出现不同年级学生参加同一次考试的现象]
8．（5分）A C（B项，必考科目个别省级行政区域仍执行教育部委托的分省命题任务；D项综合素质评价只是作为录取参考，并非依据，“弥补考试分数的不足”属无中生有；E项录取方式“按院校还是按专业投档，只有少数省份已经在改革方案中提及”）
9．（4分）①了解本省高考和学业水平考试改革方案；②规划个人人生及专业发展方向；③关注高校各专业选考科目要求，合理选择科目组合；④立足个人全面发展，培养兴趣与特长，全面提升综合素质。（每点1分，共4分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
10．（3分）C（州人李祏聚众反，张遁举兵应之。贵乃令击祏及遁。势蹙遂降，执送京师。）
11．（3分）B（“放”为“京官调任地方官”。）
12．（3分）D（不是“生擒葛荣后”宇文贵封邑千户，而是“跟随尔朱荣焚烧河桥时，立下战功”封邑千户。）
13．（10分）
（1）（5分）宇文贵每次都用绳子拴住吊下城去出战，敌军没有谁敢抵挡他的锐气（与他交锋），然而凶恶的暴徒实在太多了，围困了很久都不能解围。（得分点：缒、当、锋，大意2分）
（2）（5分）自从宇文贵来到兴州，人们的心情才逐渐安定。字文贵呈上奏章请求在梁州让士兵垦荒种地，结果几个州粮食都十分充足。（得分点：人情、表、丰足，大意2分）
（二）古诗阅读（11分）
14．（5分）BD（B项，不是“反衬”。D项，应为“不敢自居于朋友之列而是尊为师长在寝门以外哭吊他”。）
15．（6分）用典自比，正反映衬。说明自己只能写祭文哀悼亡友，却无法招魂使其复生，表达诗人悲痛又无奈的心情。
（三）名篇名句默写。（本题共1小题，5分）
16．（1）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，间关莺语花底滑。（3分）
（2）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（2分）
（每空1分，每错漏添一字，该空不得分。）
三、语言文字运用（20分）
17．（3分）C（①一挥而就，形容才思敏捷，文章、写字、绘画一动笔很快就完成。此处使用错误。②翻云覆雨，比喻反复无常或玩弄手段。此处使用错误。③雪上加霜，比喻接连遭受灾难，损害愈加严重。此处使用正确。④鱼龙混杂，比喻坏人和好人混在一起。此处使用错误⑤明日黄花：比喻过时或无意义的事物。多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应作用的事物。此处使用正确⑥与时俱进，随着时间的推移而不断发展、前进。此处使用正确。）
18．（3分）C（A项，搭配不当。“增加”改为“提高”。B项，句式杂糅。“达到……之多”杂糅。项，搭配不当。D“作为当地老百姓最喜爱的艺术形式之一”的应该是“张家界阳戏”，而不是“艺术剧团”。）
19．（3分）D（A项，“殷切期望”不得体。B项，“荣幸”使用对象错误。C项，“笑纳”使用错误。）
20．（6分）①然而危险一旦过去 ②这时总把自己隐藏起来 ③莺还喜欢水
①就不能取得任何科学成就②细心的人则抓住不放③必须首先有良好的工作习惯
21．（5分）②自强者未必都能成功。③历史上所有的成功者不一定都经历过种种非人的磨难。
四、写作（60分）
22．（60分）
作文立意提示：本题为选择性材料作文。题目提供的五句话分别从不同角度阐述言与行的关系。题目给出了两个任务，一是结合上述两到三个观点立意，二是阐述言与行的关系。写作时，可以从言与行对立角度立意，可以从言与行一致角度立意，也可以从不同环境下言与行价值转化立意。但无论从哪一角度立意，必须紧扣题目要求，对观点有较为深入的思考，并且从文化层面和实践层面联系社会生活实际或个体人生体验加以阐析，依据题目的各项要求完成写作任务。
【参考译文】
宇文贵字永贵，他的祖先是昌黎大棘人。父亲莫豆干，由于宇文贵的显著功勋，朝廷追赠他父亲为柱国大将军、安平郡公。宇文贵少年时跟从老师求学，曾经放下书本，叹了一气说：“男子汉应该提剑劳苦征战来博取公侯，哪能像先生一样当博士呢？”正光末年，破六汗拔陵包围夏州，刺史源子雍环城固守，任命宇文贵为统军去救援，前后几十战，军中将士都佩服他的勇猛。后来送源子雍回军，贼军主帅薛崇礼等人处处聚集人马，出兵拦截，宇文贵每次都奋勇出击，总是打败敌军。朝廷授任他为武骑常侍。宇文贵又跟从源子雍征讨葛荣，大军战败逃奔邺地，被葛荣包围。敌军多次前来攻打，宇文贵每次都用绳子拴住吊下城去出战，敌军没有谁敢抵挡他的锐气（与他交锋）。然而凶恶的暴徒实在太多了，围困了很久都不能解围。宇文贵就从地道偷偷地走出，往北求见尔朱荣，陈述贼军兵力的情势，尔朱荣充分采纳了他的建议。于是宇文贵跟从尔朱荣在滏口生擒葛荣，朝廷加任宇文贵为别将。宇文贵率领地方武装跟随尔朱荣焚烧河桥，奋力作战立下战功，朝廷加任他为征虏将军，封爵革融县侯，封邑一千户。后来授任郢州刺史。宇文贵大军回师。魏文帝在天游园，把金酒杯放在箭靶上，发布命令说，各位官员如能射中的，就把金杯赐给他。宇文贵一箭就射中。文帝笑着说：“养山基射术的神妙，正和你相当罢了。”进升开府仪同三司。魏废帝二年，授任大都督、兴西盖等六州诸军事、兴州刺史。在此之前兴州氐人曾经谋反，自从宇文贵来到兴州，人们的心情才逐渐安定。字文贵呈上奏章请求在梁州让士兵垦荒种地，结果几个州粮食都十分充足。废帝三年，皇上下诏令宇文贵代替尉迟迥镇守蜀地。当时隆州人开府李光赐在盐亭反叛，跟他的党羽等人围攻隆州。隆州人李祏（shí）也聚众谋反，张遁起兵响应。宇文贵就命令攻打李祏和张遁。叛军形势窘迫于是投降，字文贵拘捕李柘、张遁押送京师。宇文贵因功授任都督益潼等八州诸军事、益州刺史，加小司徒官衔。在此以前蜀人有很多强盗，宇文贵就召集能见义勇为、才能出众、身强力壮的人，布置为游军二十四部，命令他们督促缉捕，从此以后大为安定。孝闵帝即位，提升宇文贵的官位为柱国，拜授御正中大夫。武成初年，宇文贵和贺兰祥讨伐吐谷浑。大军回师以后，提升爵位为许国公，封地一万户。宇文贵喜欢音乐，沉迷于下棋，留连忘返不知疲倦，然而乐善好施，爱惜士人，因此当时人们都很称颂他。保定末年，出使突厥迎皇后。天和二年，回到张掖，在那去世。朝廷追赠他为太傅，谥号为穆。
