百校联盟2018届TOP20五月联考（全国II卷）语文试题及参考答案(3)
时间:2018-05-20
百校联盟2018届TOP20五月联考（全国II卷）
语文 参考答案
1.B【解析】A项，强加因果，“是因其与生殖崇拜、巫师、巫术有关”分析错误，首先高楳成为先秦社会求子所祭祀之神不是前面句子的原因;另外原文只是说“可能和生殖崇拜亦或巫师、巫术有关”。C项，从原文看，射天驱灾，只是在出现天灾时，并非所有“遇灾”时。D项，篡改文意，原文是“披荆斩棘、以拓四方”，原文所说不仅仅是保卫自己的国土，还要开疆拓土。（3分）
2.D【解析】“是为了论证”错误。有些材料并非为了“论证‘古人用弓矢以示尚武，在太子出生时使用也暗含尚武之心’”，如第二段为了论证弓矢为祭天求嗣之物，第三段为了论证箭矢为招魂仪式的象征，第四段是为了论证弓矢为消弭天灾和安抚民心的神圣之物。（3分）
3.A【解析】因果关系不当。“民间悬挂木弓以示家中新生男婴”与天子祭天求子用弓矢无关。（3分）
4.B【解析】“主要是为了表达城市阔老富翁们拥伴侍候着的那些金钱美人精神不幸福”分析错误。目的不对，从原文看，主要是表现这些乡村女子幸福。（3分）
5.“轻轻舒放了一口气”表现了“我”从之前国民党官兵殴打百姓的纷乱残忍的场面离开后的紧张得到缓解的心情。（1分）“才觉得我是生活在幸福的环境里的”有两层含意:一是自己在北平的学习环境和谐，回家临别时许多朋友送了新书，回到家中，生活环境温馨安定，不像姑母家人们生活的社会环境混乱;（2分)二是有反讽的意味，即在这个社会，百姓受国民党官兵欺压，他们的生活环境谈不上幸福。（2分）
6.开头三个段落表现“我”在北平的学习环境、回到家中的生活温馨安定，充满亲情与友情。开头三个段落为下文描写姑母家人们所生活的社会环境混乱作铺垫，并与之形成鲜明的对比，揭示作者的写作意图。（每点3分，如有言之有理的答案可酌情给分。）
7.C【解析】C项“在线教育不是商业”错，文中是指“在线教育的关键词仍是教育，而不是商业”，曲解文意。（3分）
8.B【解析】8项，“2014年后则较平稳增长”错，2014-2016年呈下降趋势。（3分）
9.多点责任和温度。既要传授知识，增长学生能力，还要关注学生成长，不要把在线教育变成冰冷的机器人教学。端正教育目的，不要让在线教育充满铜臭味。不要为了吸引学生眼球，而媚俗、低俗甚至采用掺假注水的方式，要时时记着在线教育的关键词仍是教育;充分使用互联网技术，提高教育教学质量。利用更多的前沿技术，更好地把控教学过程，全面提升授课效果，以起到教书育人的作用。采用合适的教法。根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等，采取受教育者喜欢又能够接受的方式方法。（每点2分，答出任意三点即可。）
10.A【解析】对此题解答，要明白有关句意及几处语法规范。这几个句子表达了这样的意思：贾涉被请去筑城，刚开始建城，就因亲人去世而回乡守丧，后来金人犯境，贾涉被起用，完成建城之事；涟水诸军焚掠南渡门。句中，“城”是名词活用作动词，在“之”后断开，排除B、C两项。“起涉”是“起用贾涉”之意，“竟”是动词，和“前役”构成动宾关系，“起涉”与“竟前役”不可分开，排除C、D两项。综合以上内容，答案为4。（3分）
11.C【解析】按十二时辰制，“自辰至酉”中“辰”“酉”都是十二地支，辰时上午七点至九点，酉时是傍晚五点至晚上七点。（3分）
12.C【解析】“巩固自己的地盘”错，应是“谋取没有打下的州郡”。（3分）
13.（1）这时金兵围绕安丰有一百多个营寨，攻城器具刚准备完，石珪等解了安丰之围，李全活捉仆散万忠回来。（关键词“环”“甫”“挟”各1分，句意2分。）
（2）献地来归顺以及反戈一击自动效力的，朝廷赏地封爵绝无吝惜。（关键词“归”“反戈自效”“裂地封爵”各1分，句意2分。）
【参考译文】
贾涉，字济川，天台人。靠父亲恩荫任高邮尉，（后）改任万安丞。宝应选择县令，堂官差遣贾涉到邑中上任，贾涉请求筑城。工程开始后，贾涉因父丧离职。金兵侵犯光州，起用贾涉完成原来的工程。石珪等人率领涟水各军渡过淮河，屯兵南渡门，将当地焚烧抢掠几乎一空。当时，贾涉在宝应，任淮东提点刑狱兼楚州节制本路京东的忠义人的军队。贾涉紧急派遣傅翼对石珪等讲明叛逆和归顺的祸福，自己乘着轻车到达山？日，杨德广等到郊外迎接，伏在地上请求死罪，发誓改过自新。金国太子以及仆散万忠等几十万人大举入侵，并且想用计诱降石珪等人。贾涉担心石珪等人被金人利用，立即派陈孝忠前往滁州，石珪与夏全、时青奔向濠州，季先、杨德广往狳州、濠州进发，李全、李福在敌人的退路邀击，派傅翼做监军。几天后，陈孝孝忠的捷报传来，石珪多次击败金军，于是和季先以及李全向安丰进军。这时金兵围绕安丰有一百多个营寨，攻城器具刚准备完，石珪等解了安丰之围，李全活捉仆散万忠回来。金兵有六七年不敢窥视淮东。贾涉又派李全率领一万人攻取海州。王琳献宁海州归降，青州太守张林献滨州、棣州、淄州归降，从此恩州、博州等十多个州相继请求降宋。贾涉在中原地区传布撤文：“献地来归顺以及反戈一击自动效力的，朝廷赏地封爵绝无吝惜。”并且勉励将领们，谋取没有打下的州郡。#后）贾涉升任太府少卿。金兵十多万人侵犯黄州，贾涉派遣李全等奔赴黄州。丞相史弥远拟议提升李全为留后，贾涉说：“最近放弃西城，能免除死罪已是幸运；如果无故提升使他产生骄傲的心思，不但不是李全的福分，也岂能是国家的福气？不如等到事情平定后，与其他将领同时升迁就可以。”贾涉迁升代理吏部侍郎。金兵再次进犯淮西。在这之前，蕲州被围，徐晖前去增援，竟然鼓动众人在夜里逃跑，金兵乘机登上城墙，整个郡被血洗，原来的主帅不敢过问。贾涉将徐晖斩首示众，将领们都很害怕，没有不听从指挥的，淮西的形势大为好转。贾涉这时已经得病，极力推辞职务。遇到金兵大肆入侵，强撑着起来到职办公。金将时全、合连率领精锐部队以及众军分三路渡淮河，贾涉因为合连善战，就命令张惠去抵挡他。张惠被称作“赛张飞”，他率领的花帽军，纪律严明，其他军都不如。张惠率领各军出战，从辰时到百时，金兵大败。贾涉去世后，破格赠官龙图阁学士、光禄大夫。
14.BE（选B给3分，选E给2分。选其他选项不给分。）
【解析】B项，“早春”错，应是“暮春”，“阑”意为将尽。E项，“语言朴实，蕴藉深沉”错，应是“辞藻富丽”。
15.紧扣题目“早朝”二字，既围绕朝见场面来写，又体现了“早”字。意象选择典型多样：有宫廷气象，如“花迎剑佩”“柳拂旌旗”，也有自然景象，如“星初落”“露未干”，二者巧妙融为一体。运用拟人手法，形象生动：“迎”“拂”字分别赋予“花”“柳”人的情态，使景物描写更具生机与意趣。对仗工整：“花迎剑佩”与“柳拂旌旗”、“星初落”与“露未干”相对，对仗很是整齐。（每点2分，答出三点即可，其他言之成理，即可适当给分，鼓励学生认真欣赏，积极发现。）
16.（1）潮平两岸阔 风正一帆悬
（2）鼎铛玉石 金块珠砾 弃掷逦迤（每空1分，共5分。）
17.D【解析】冬温夏清:指为人子的孝道。此处望文生义。瓦釜雷鸣：比喻无才无能的人占据高位，煊赫一时。此处望文生义。洋洋洒洒:形容文章或谈话内容丰富，连续不断，或形容规模、气势盛大。使用正确。首鼠两端:迟疑不决，动摇不定。此处不合语境。莼鲈之思：比喻怀念故乡的心情。符合语境。评头论足：指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。此处感情色彩不当。（3分）
18.B【解析】A项，语序不当，“未来”和“计划”互换位置。C项，成分残缺。“变革”后加“的机遇”。D项，句式杂糅，可删除“临床表现”或“症状”。（3分）
19.A【解析】A项，一得之见，自己一点浅薄的意见，运用正确。B项，“提请”的适用范围一般是下级对上级。运用错误。C项，先贤，意思是已故的有才德的人。运用错误。D项，珍馐佳肴是指珍奇名贵的食物，这里称自己准备的饭食。不得体。（3分）
20.大脑两半球（在机能上）确实有分工（结果是）几乎没有人能完成大脑一边的运动讯息（每空2分）
21.条件失当。适应时代发展要求，正确认识祖国的历史和现实，未必就能增加爱国情感和振兴祖国的责任感。假设错误。即使弘扬伟大的爱国主义精神，高举爱国主义旗帜，也未必能把爱国之志变成爱国之举。强加因果。为振兴中华而勤奋学习与为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量不构成因果关系。（一点1分，两点3分，三点5分。）
22.【写作指导】先读懂材料：四则材料各有侧重，第一则材料指出要有道德建设，第二则材料指出要文明交流，第三则材料指出要绿色发展，第四则材料指出要用力、持续、稳妥干事。可以有五个角度供考生选择。
角度一：从第一、四则材料的角度，可以立意为：“道德建设与踏实肯干”“既要道德建设，又要干事方法”“干事动力与道德建设息息相关”等。
角度二：从第一、二则材料的角度，可以立意为：“道德与文明关系辩证”。
角度三:从第一、三则材料的角度，可以立意为：“在道德指引下发展绿色生态”“个人操守关乎和谐发展”等。
角度四:从第二、四则材料的角度立意，可以立意为:“文明交流贵在持续、稳妥地互干实事”。
角度五：从第三、四则材料的角度，可以立意为：“要尽力、量力地尊崇自然”“生态体系构筑应行稳致远”等。
语文 参考答案
1.B【解析】A项，强加因果，“是因其与生殖崇拜、巫师、巫术有关”分析错误，首先高楳成为先秦社会求子所祭祀之神不是前面句子的原因;另外原文只是说“可能和生殖崇拜亦或巫师、巫术有关”。C项，从原文看，射天驱灾，只是在出现天灾时，并非所有“遇灾”时。D项，篡改文意，原文是“披荆斩棘、以拓四方”，原文所说不仅仅是保卫自己的国土，还要开疆拓土。（3分）
2.D【解析】“是为了论证”错误。有些材料并非为了“论证‘古人用弓矢以示尚武，在太子出生时使用也暗含尚武之心’”，如第二段为了论证弓矢为祭天求嗣之物，第三段为了论证箭矢为招魂仪式的象征，第四段是为了论证弓矢为消弭天灾和安抚民心的神圣之物。（3分）
3.A【解析】因果关系不当。“民间悬挂木弓以示家中新生男婴”与天子祭天求子用弓矢无关。（3分）
4.B【解析】“主要是为了表达城市阔老富翁们拥伴侍候着的那些金钱美人精神不幸福”分析错误。目的不对，从原文看，主要是表现这些乡村女子幸福。（3分）
5.“轻轻舒放了一口气”表现了“我”从之前国民党官兵殴打百姓的纷乱残忍的场面离开后的紧张得到缓解的心情。（1分）“才觉得我是生活在幸福的环境里的”有两层含意:一是自己在北平的学习环境和谐，回家临别时许多朋友送了新书，回到家中，生活环境温馨安定，不像姑母家人们生活的社会环境混乱;（2分)二是有反讽的意味，即在这个社会，百姓受国民党官兵欺压，他们的生活环境谈不上幸福。（2分）
6.开头三个段落表现“我”在北平的学习环境、回到家中的生活温馨安定，充满亲情与友情。开头三个段落为下文描写姑母家人们所生活的社会环境混乱作铺垫，并与之形成鲜明的对比，揭示作者的写作意图。（每点3分，如有言之有理的答案可酌情给分。）
7.C【解析】C项“在线教育不是商业”错，文中是指“在线教育的关键词仍是教育，而不是商业”，曲解文意。（3分）
8.B【解析】8项，“2014年后则较平稳增长”错，2014-2016年呈下降趋势。（3分）
9.多点责任和温度。既要传授知识，增长学生能力，还要关注学生成长，不要把在线教育变成冰冷的机器人教学。端正教育目的，不要让在线教育充满铜臭味。不要为了吸引学生眼球，而媚俗、低俗甚至采用掺假注水的方式，要时时记着在线教育的关键词仍是教育;充分使用互联网技术，提高教育教学质量。利用更多的前沿技术，更好地把控教学过程，全面提升授课效果，以起到教书育人的作用。采用合适的教法。根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等，采取受教育者喜欢又能够接受的方式方法。（每点2分，答出任意三点即可。）
10.A【解析】对此题解答，要明白有关句意及几处语法规范。这几个句子表达了这样的意思：贾涉被请去筑城，刚开始建城，就因亲人去世而回乡守丧，后来金人犯境，贾涉被起用，完成建城之事；涟水诸军焚掠南渡门。句中，“城”是名词活用作动词，在“之”后断开，排除B、C两项。“起涉”是“起用贾涉”之意，“竟”是动词，和“前役”构成动宾关系，“起涉”与“竟前役”不可分开，排除C、D两项。综合以上内容，答案为4。（3分）
11.C【解析】按十二时辰制，“自辰至酉”中“辰”“酉”都是十二地支，辰时上午七点至九点，酉时是傍晚五点至晚上七点。（3分）
12.C【解析】“巩固自己的地盘”错，应是“谋取没有打下的州郡”。（3分）
13.（1）这时金兵围绕安丰有一百多个营寨，攻城器具刚准备完，石珪等解了安丰之围，李全活捉仆散万忠回来。（关键词“环”“甫”“挟”各1分，句意2分。）
（2）献地来归顺以及反戈一击自动效力的，朝廷赏地封爵绝无吝惜。（关键词“归”“反戈自效”“裂地封爵”各1分，句意2分。）
【参考译文】
贾涉，字济川，天台人。靠父亲恩荫任高邮尉，（后）改任万安丞。宝应选择县令，堂官差遣贾涉到邑中上任，贾涉请求筑城。工程开始后，贾涉因父丧离职。金兵侵犯光州，起用贾涉完成原来的工程。石珪等人率领涟水各军渡过淮河，屯兵南渡门，将当地焚烧抢掠几乎一空。当时，贾涉在宝应，任淮东提点刑狱兼楚州节制本路京东的忠义人的军队。贾涉紧急派遣傅翼对石珪等讲明叛逆和归顺的祸福，自己乘着轻车到达山？日，杨德广等到郊外迎接，伏在地上请求死罪，发誓改过自新。金国太子以及仆散万忠等几十万人大举入侵，并且想用计诱降石珪等人。贾涉担心石珪等人被金人利用，立即派陈孝忠前往滁州，石珪与夏全、时青奔向濠州，季先、杨德广往狳州、濠州进发，李全、李福在敌人的退路邀击，派傅翼做监军。几天后，陈孝孝忠的捷报传来，石珪多次击败金军，于是和季先以及李全向安丰进军。这时金兵围绕安丰有一百多个营寨，攻城器具刚准备完，石珪等解了安丰之围，李全活捉仆散万忠回来。金兵有六七年不敢窥视淮东。贾涉又派李全率领一万人攻取海州。王琳献宁海州归降，青州太守张林献滨州、棣州、淄州归降，从此恩州、博州等十多个州相继请求降宋。贾涉在中原地区传布撤文：“献地来归顺以及反戈一击自动效力的，朝廷赏地封爵绝无吝惜。”并且勉励将领们，谋取没有打下的州郡。#后）贾涉升任太府少卿。金兵十多万人侵犯黄州，贾涉派遣李全等奔赴黄州。丞相史弥远拟议提升李全为留后，贾涉说：“最近放弃西城，能免除死罪已是幸运；如果无故提升使他产生骄傲的心思，不但不是李全的福分，也岂能是国家的福气？不如等到事情平定后，与其他将领同时升迁就可以。”贾涉迁升代理吏部侍郎。金兵再次进犯淮西。在这之前，蕲州被围，徐晖前去增援，竟然鼓动众人在夜里逃跑，金兵乘机登上城墙，整个郡被血洗，原来的主帅不敢过问。贾涉将徐晖斩首示众，将领们都很害怕，没有不听从指挥的，淮西的形势大为好转。贾涉这时已经得病，极力推辞职务。遇到金兵大肆入侵，强撑着起来到职办公。金将时全、合连率领精锐部队以及众军分三路渡淮河，贾涉因为合连善战，就命令张惠去抵挡他。张惠被称作“赛张飞”，他率领的花帽军，纪律严明，其他军都不如。张惠率领各军出战，从辰时到百时，金兵大败。贾涉去世后，破格赠官龙图阁学士、光禄大夫。
14.BE（选B给3分，选E给2分。选其他选项不给分。）
【解析】B项，“早春”错，应是“暮春”，“阑”意为将尽。E项，“语言朴实，蕴藉深沉”错，应是“辞藻富丽”。
15.紧扣题目“早朝”二字，既围绕朝见场面来写，又体现了“早”字。意象选择典型多样：有宫廷气象，如“花迎剑佩”“柳拂旌旗”，也有自然景象，如“星初落”“露未干”，二者巧妙融为一体。运用拟人手法，形象生动：“迎”“拂”字分别赋予“花”“柳”人的情态，使景物描写更具生机与意趣。对仗工整：“花迎剑佩”与“柳拂旌旗”、“星初落”与“露未干”相对，对仗很是整齐。（每点2分，答出三点即可，其他言之成理，即可适当给分，鼓励学生认真欣赏，积极发现。）
16.（1）潮平两岸阔 风正一帆悬
（2）鼎铛玉石 金块珠砾 弃掷逦迤（每空1分，共5分。）
17.D【解析】冬温夏清:指为人子的孝道。此处望文生义。瓦釜雷鸣：比喻无才无能的人占据高位，煊赫一时。此处望文生义。洋洋洒洒:形容文章或谈话内容丰富，连续不断，或形容规模、气势盛大。使用正确。首鼠两端:迟疑不决，动摇不定。此处不合语境。莼鲈之思：比喻怀念故乡的心情。符合语境。评头论足：指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。此处感情色彩不当。（3分）
18.B【解析】A项，语序不当，“未来”和“计划”互换位置。C项，成分残缺。“变革”后加“的机遇”。D项，句式杂糅，可删除“临床表现”或“症状”。（3分）
19.A【解析】A项，一得之见，自己一点浅薄的意见，运用正确。B项，“提请”的适用范围一般是下级对上级。运用错误。C项，先贤，意思是已故的有才德的人。运用错误。D项，珍馐佳肴是指珍奇名贵的食物，这里称自己准备的饭食。不得体。（3分）
20.大脑两半球（在机能上）确实有分工（结果是）几乎没有人能完成大脑一边的运动讯息（每空2分）
21.条件失当。适应时代发展要求，正确认识祖国的历史和现实，未必就能增加爱国情感和振兴祖国的责任感。假设错误。即使弘扬伟大的爱国主义精神，高举爱国主义旗帜，也未必能把爱国之志变成爱国之举。强加因果。为振兴中华而勤奋学习与为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量不构成因果关系。（一点1分，两点3分，三点5分。）
22.【写作指导】先读懂材料：四则材料各有侧重，第一则材料指出要有道德建设，第二则材料指出要文明交流，第三则材料指出要绿色发展，第四则材料指出要用力、持续、稳妥干事。可以有五个角度供考生选择。
角度一：从第一、四则材料的角度，可以立意为：“道德建设与踏实肯干”“既要道德建设，又要干事方法”“干事动力与道德建设息息相关”等。
角度二：从第一、二则材料的角度，可以立意为：“道德与文明关系辩证”。
角度三:从第一、三则材料的角度，可以立意为：“在道德指引下发展绿色生态”“个人操守关乎和谐发展”等。
角度四:从第二、四则材料的角度立意，可以立意为:“文明交流贵在持续、稳妥地互干实事”。
角度五：从第三、四则材料的角度，可以立意为：“要尽力、量力地尊崇自然”“生态体系构筑应行稳致远”等。
