辽宁六校协作体2017-2018学年度下学期高二6月联合考试语文试题及参考答案(3)
时间:2018-06-17
辽宁省六校协作体2017-2018学年度下学期高二联合考试语文答案
1.D
2.C
3.B
4.B（“没有祖父的悉心教导，他就不会成为一代名医”不当）
5．情节上：是故亊情节发展的一部分，省城的年轻医生诊治，并告知没有大病，使小说的结尾出人意料。
人物上：用省城的年轻医生与两个徒弟构成对比。两个徒弟因为师傅的名气，不自信，不敢给师傅用药，以致延误了病情，导致了悲剧。
主题上：最后由年轻医生点明故亊的主旨，一代名医死于小病上，道出故事的可悲性。有讽刺意味。
6．（1）医术传承断档：梅子涵药方不外传，亲自配药，没有及时找到医术传承人。
（2）收徒晚，又不能速成：无奈之中招收两个学生，教授医术只能慢慢来，不能急于求成。
（3）学生不自信，不敢轻易医治：学生小心翼翼地为师父切脉、诊病，都怕自己的药方不当，延误了师父的病。
（4）名医在盛名之下，给别人造成了威慑，也造成了自己的悲剧。（三点即可）
7. D
8. CE
9. 节目优势应继续保留：“用朗读唤起大家对文学的温柔记忆”的宗旨（或目标）不能丢。继续高扬爱和责任等传统价值观。继续带观众回到文字的阅读上，感受其中的真情现代文阅读答案《中国诗词大会》的热度还未散去，央视另一档自制文化类节目《朗读者》。（2分，任答二点即可）
弥补节目的不足：阅读毕竟是更私人化的活动，节目中的访谈内容会影响观众的独立阅读感悟，访谈环节要把握好一个度（或“适可而止”）。少些教化和煽情的“表现”，更专注于“朗读”本身。精心选择“朗读者”和朗读文本，扩大电视受众群体，让更多的电视观众走进（朗读者）（2分，任答两点即可）10．C
11．D（解析：D项“‘县男’跟‘男’爵位相同”说法错误，应是“爵位不同”，唐朝设县男爵，宋朝有男爵，明朝不设男爵。）
12．B（解析：B项“保持了朝政稳定”文中无据。）
13．（10分）（1）守丧期满，他自称写史书有了头绪，家穷不能备办纸和笔，希望给一点俸禄来完成剩余的工作。（5分）
（2）张说多次凭感情请求他改写，他推辞说：“照顾您的私情，那叫什么实录呢？”终于没改。（5分）
（每小题译对大意得1分，四个关键词，译对一个得1分。（1）服除，守丧期满；具，备办；少禄，一点俸禄；终，完成。（2）蕲，通“祈”，祈求；辞，拒绝，推辞；徇，顺从；名，取名，命名，叫。）
14.AE。A项“古诗”错误，本诗是律诗；E项“诗人披衣倒屣与乡邻相见”错，是“乡邻披衣倒屣与诗人相见”。（答对一项得2分，两项得5分）
15.“染”与“然”，青草绿得好似可以用作染料，桃花红得几乎要燃烧起来；以动写静，赋予画面动态的美感，以夸张的笔法写出颜色的艳丽；描绘出一幅绚丽的雨中郊野春景图。
16.（1）乡书何处达 归雁洛阳边（2）君子生非异也 善假于物也
（3）扪参历井仰胁息
17.C（铤而走险，因无路可走而采取冒险行动。不合语境。
焚琴煮鹤：指把鹤煮了吃，拿琴当柴烧，比喻做煞风景的事。正确。
胶柱鼓瑟，比喻 拘泥成规，不知灵活变通，含贬义色彩。正确。
重足而立，后脚紧挨着前脚，不敢迈步，形容非常恐惧。
釜底抽薪，比喻从根本上解决问题。望文生义。
拭目以待，意为擦亮眼睛等待着，借以形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。正确。）
18. 答案：B A项成分残缺，“依然 ”前缺主语。C项，搭配不当。 “挖掘”与“造诣”搭配不当。D 项中途易辙。前句的主语是 “ 博览会 ” ，尚无谓语部分，后面就改成了以 “ 游客 ” 为主语。
19. B
20. 不要说你失去的太多太多 种豆的得豆 只要你付出了
21.（答对一处得1分，两处3分，三处5分。意思对即可。）
“都”范围扩大。
“必然多吃零食”的说法太绝对。
“脂肪、蛋白质摄入量就会太多”的说法太武断。
“主食”和“粗粮”概念并列不当。
22.平均分42分，参考高考评分标准。
审题参考：
第一个层面：（是什么）
农民工脱鞋如厕，对自己能免费上公共厕所心怀感激，体现了对他人劳动成果的尊重、对公共设施的爱护、对政府的感恩；他之所以这样想、这样做，说明他质朴、善良、谦卑。由此，写懂得感恩，学会尊重他人的劳动成果，自觉维护洁净的环境，怀着谦卑敬畏之心待人处事，赞美普通劳动者的美好品质等，都是符合题意的。
第二个层面：（为什么）
农民工本来有免费上公厕和穿着鞋子走进干净厕所的权利，但他却没有意识到自己应该享有这些权利，他的言行说明，社会对弱势群体的长期歧视，已造成像农民工这样的“边缘人”的权利被严重边缘化，以至于他们都不觉得自己拥有某些权利。他的谦卑心态，一定程度上正是社会的不公正造成的。由此，可以批评社会对底层民众、对弱势群体的不公正。
第三个层面：（怎么办）
营造公平（平等）、自由、文明、和谐的社会环境，让每一个公民的尊严和权利都得到充分的尊重，那些处在社会底层的人才能过上有尊严的生活。
立意角度：
平民的尊严和城市的温度
小人物的尊严(卑微者的高贵)
城市要关怀弱势群体(城市的良心)
尊敬别人的人值得被尊敬(敬人者，人亦敬之)
道德感和身份无关
用完善的制度保障平民的幸福
向高贵的灵魂致敬……
1.D
2.C
3.B
4.B（“没有祖父的悉心教导，他就不会成为一代名医”不当）
5．情节上：是故亊情节发展的一部分，省城的年轻医生诊治，并告知没有大病，使小说的结尾出人意料。
人物上：用省城的年轻医生与两个徒弟构成对比。两个徒弟因为师傅的名气，不自信，不敢给师傅用药，以致延误了病情，导致了悲剧。
主题上：最后由年轻医生点明故亊的主旨，一代名医死于小病上，道出故事的可悲性。有讽刺意味。
6．（1）医术传承断档：梅子涵药方不外传，亲自配药，没有及时找到医术传承人。
（2）收徒晚，又不能速成：无奈之中招收两个学生，教授医术只能慢慢来，不能急于求成。
（3）学生不自信，不敢轻易医治：学生小心翼翼地为师父切脉、诊病，都怕自己的药方不当，延误了师父的病。
（4）名医在盛名之下，给别人造成了威慑，也造成了自己的悲剧。（三点即可）
7. D
8. CE
9. 节目优势应继续保留：“用朗读唤起大家对文学的温柔记忆”的宗旨（或目标）不能丢。继续高扬爱和责任等传统价值观。继续带观众回到文字的阅读上，感受其中的真情现代文阅读答案《中国诗词大会》的热度还未散去，央视另一档自制文化类节目《朗读者》。（2分，任答二点即可）
弥补节目的不足：阅读毕竟是更私人化的活动，节目中的访谈内容会影响观众的独立阅读感悟，访谈环节要把握好一个度（或“适可而止”）。少些教化和煽情的“表现”，更专注于“朗读”本身。精心选择“朗读者”和朗读文本，扩大电视受众群体，让更多的电视观众走进（朗读者）（2分，任答两点即可）10．C
11．D（解析：D项“‘县男’跟‘男’爵位相同”说法错误，应是“爵位不同”，唐朝设县男爵，宋朝有男爵，明朝不设男爵。）
12．B（解析：B项“保持了朝政稳定”文中无据。）
13．（10分）（1）守丧期满，他自称写史书有了头绪，家穷不能备办纸和笔，希望给一点俸禄来完成剩余的工作。（5分）
（2）张说多次凭感情请求他改写，他推辞说：“照顾您的私情，那叫什么实录呢？”终于没改。（5分）
（每小题译对大意得1分，四个关键词，译对一个得1分。（1）服除，守丧期满；具，备办；少禄，一点俸禄；终，完成。（2）蕲，通“祈”，祈求；辞，拒绝，推辞；徇，顺从；名，取名，命名，叫。）
14.AE。A项“古诗”错误，本诗是律诗；E项“诗人披衣倒屣与乡邻相见”错，是“乡邻披衣倒屣与诗人相见”。（答对一项得2分，两项得5分）
15.“染”与“然”，青草绿得好似可以用作染料，桃花红得几乎要燃烧起来；以动写静，赋予画面动态的美感，以夸张的笔法写出颜色的艳丽；描绘出一幅绚丽的雨中郊野春景图。
16.（1）乡书何处达 归雁洛阳边（2）君子生非异也 善假于物也
（3）扪参历井仰胁息
17.C（铤而走险，因无路可走而采取冒险行动。不合语境。
焚琴煮鹤：指把鹤煮了吃，拿琴当柴烧，比喻做煞风景的事。正确。
胶柱鼓瑟，比喻 拘泥成规，不知灵活变通，含贬义色彩。正确。
重足而立，后脚紧挨着前脚，不敢迈步，形容非常恐惧。
釜底抽薪，比喻从根本上解决问题。望文生义。
拭目以待，意为擦亮眼睛等待着，借以形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。正确。）
18. 答案：B A项成分残缺，“依然 ”前缺主语。C项，搭配不当。 “挖掘”与“造诣”搭配不当。D 项中途易辙。前句的主语是 “ 博览会 ” ，尚无谓语部分，后面就改成了以 “ 游客 ” 为主语。
19. B
20. 不要说你失去的太多太多 种豆的得豆 只要你付出了
21.（答对一处得1分，两处3分，三处5分。意思对即可。）
“都”范围扩大。
“必然多吃零食”的说法太绝对。
“脂肪、蛋白质摄入量就会太多”的说法太武断。
“主食”和“粗粮”概念并列不当。
22.平均分42分，参考高考评分标准。
审题参考：
第一个层面：（是什么）
农民工脱鞋如厕，对自己能免费上公共厕所心怀感激，体现了对他人劳动成果的尊重、对公共设施的爱护、对政府的感恩；他之所以这样想、这样做，说明他质朴、善良、谦卑。由此，写懂得感恩，学会尊重他人的劳动成果，自觉维护洁净的环境，怀着谦卑敬畏之心待人处事，赞美普通劳动者的美好品质等，都是符合题意的。
第二个层面：（为什么）
农民工本来有免费上公厕和穿着鞋子走进干净厕所的权利，但他却没有意识到自己应该享有这些权利，他的言行说明，社会对弱势群体的长期歧视，已造成像农民工这样的“边缘人”的权利被严重边缘化，以至于他们都不觉得自己拥有某些权利。他的谦卑心态，一定程度上正是社会的不公正造成的。由此，可以批评社会对底层民众、对弱势群体的不公正。
第三个层面：（怎么办）
营造公平（平等）、自由、文明、和谐的社会环境，让每一个公民的尊严和权利都得到充分的尊重，那些处在社会底层的人才能过上有尊严的生活。
立意角度：
平民的尊严和城市的温度
小人物的尊严(卑微者的高贵)
城市要关怀弱势群体(城市的良心)
尊敬别人的人值得被尊敬(敬人者，人亦敬之)
道德感和身份无关
用完善的制度保障平民的幸福
向高贵的灵魂致敬……
