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中山一中2018学年高一第一学期第三次段考语文试题及参考答案(3)

时间:2018-07-17
第三次段考语文答案
1. A   试题分析:A张冠李戴,不是庄子把《逍遥游》放在第一篇,原文第一段可找到答案,是编者这样安排的。
2. C  试题分析:C分析因果关系倒置。
3. A  3. 试题分析:A程度言重,由文章最后一段可知,我们是无法达到真正的自由的。
4.B(A项,“感到北国春风不如南国春风”错,作者实际是借南国春风的轻柔来衬托北国春风的阳刚之美的。C项,“麦苗返青与山桃鼓苞”不属于对比。D项,“作者对北国春风欲抑先扬”错,应该是“欲扬先抑”。)
5.①北国的春天时间短,风沙大,使作者怀念轻柔的江南春风。②后来作者看到北国的春风吹开冰冻,催生万物,产生了痛快淋漓的深切感受,因此怀念北国的春风。(意思对即可)
6.①用另一种角度写南国看不见的春风,与开篇对南国春风的描述形成对比,表明感情的变化。②用轻柔的南国春风,与强劲的北国春风对比,凸显北国春风的作用。③从怀念南国的春风转为怀念北国的春风,突出文章主旨。(意思对即可)
7.A(以偏概全,《阿诗玛》“成为中国版画史上创新一页”的主要原因是他在版画中“大胆添加了丰富的色彩”。)
8.CD(A“被人们称作‘灵性鬼才’的原因是他绘画造诣高深,自学文学,人生经历曲折,丰富多彩”错误,从全文看,黄永玉被人们称作“灵性鬼才”的原因是他的才情和性格等。B“造就了他的性格,奠定了他之后的艺术创作特色”说法于文无据。E“塑造一位愤世嫉俗、与社会流行思想有很大出入的人”错误)
9.①其天真、顽皮、倔强、爱憎分明等独特性格是他绘画选材、色彩、构图不拘一格的原因;②受阿诗玛版画成功创作的启发形成水彩与水墨结合而相得益彰的新风格;③善于借鉴,借助了西方绘画的冷暖色对比,造型、色彩与风韵中西相融。
10、选D 解析: A.游的意思分别为交往、游乐。 B.走的意思分别为逃跑、趋向。C.多的意思分别为赞扬、许多。D.进的意思均为推荐。
11、选D 解析:A.焉分别为语气词、形容词词尾。B.以分别为介词凭借、连词相当于“而”表修饰关系。C.之分别为助词“的”、动词到。
12、选C  例句为被动句  A.主谓倒装句  B.宾语前置句  D.定语后置句
13、(1)我曾经多次做官多次被国君驱逐,鲍叔不认为我不成器,知道我没有遇到好时机。(见、不肖、遭各一分)
2)(他)本来是一个时代的英雄人物,如今在哪里呢?(判断句、固、宾语前置各一分)
14、(1)在傍晚时分,听千山万壑间回荡着天籁般的声响,在夕阳下,看数座山峰默默无语地伫立着。(时间点、比喻、拟人各一分)
(2)、答案:让作者“野兴长”的景物是:菊黄、万壑、数峰、斜阳、棠梨叶、荠麦花。(1分,答对三个即可)描写景物的特点是:动静结合,绘声绘色。(1分)动静结合方面:一、二、三写马穿山径和万壑有声都属于动景,四、五、六句写“峰立斜阳”“棠梨落叶”“荠麦花开”都是写静景。绘声绘色方面:晚籁、菊黄、胭脂、白雪等是在绘声、绘色。(2分)(或者:①动静结合。又以听觉写动景,以视觉写静景,动静结合,勾勒出秋日山林的特有美丽。②视觉、听觉、嗅觉相结合。作者选择了“棠梨”与“荞麦”这两种具有秋日山村特征的事物来加以描绘,用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶落”的红色与“荞麦花开”的白色,把山村原野写得色彩斑斓,可谓有声有色有香。)
15.(1). 尔卜尔筮 ,体无咎言
(2)寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟
(3)奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?
16.  B 【勾心斗角:原指宫室建筑结构的交错和精巧。后比喻用尽心机,明争暗斗。耳提面命:不仅是当面告诉他,而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。大快人心: 指坏人坏事受到惩罚或打击,使大家非常痛快。这里用错对象了。鼎力相助: 指别人对自己的大力帮助。分庭抗礼:比喻双方地位、力量、水平相当,平起平坐或互相对立。只能适用于双方,而不能用于多方。宵衣旰食:天不亮就穿衣起来,时间很晚了才吃饭。形容为处理国事而辛勤地工作。】
17.B(A项成分残缺,可在“限行机动车”前加上“采取”;C本句把“由于……的结果”和“……所决定的”两个结构套用在一起形成句式杂糅;D项搭配不当)
18.  C【本段文字说的是“鬼脸”黄花梨的形成原因。先说黄花梨受到的伤害④;⑥①紧承④中的“伤害”说受伤后造成的结果;⑤③是对结果的修饰,内部有“形态”到“形象”的递进关系;最后用②总结】
19.   ①模仿(或山寨)他国产品尚可理解
②能否培养具有创新能力的人才
③还是现行教育机制不允许(或不鼓励)创新型人才的存在?
20.答案示例:②城市名字不够响亮并不一定会严重影响经济发展   ③更名不一定会带来经济腾飞。
21.写作思路点拨:从材料指向的立意可提炼出:机会只给那些有准备的人。材料是从反面诠释道理的。如写议论文,则可以把材料放在文首,简单引用,得出观点;也可以作为论据来证明论点。如果写成记叙文,除了从日常学习生活中选材 ( 如  参加演讲、文体比赛因 精心准备把握了机会 或 因 没有做好准备而失去了机会 ) 外,  我们可以用故事新编的形式来出新 :历史上有很多人穷而不失其志,独善其身。为了理想矢志不渝, 如 姜太公渭水垂钓,越王勾践卧薪尝胆,诸葛亮隐居山林洞悉天下。他们在积极地准备,一旦机会来临,则马上建立丰功伟业。结构上采用“一线串珠”式或以小标题来引入,相信能写出新颖的文章。
文言翻译:
管仲,名夷吾,是颍上人。他年轻的时候,常和鲍叔牙交往,鲍叔牙知道他贤明、有才干。管仲家贫,经常占鲍叔的便宜,但鲍叔始终很好地对待他,不因为这些事而有什么怨言。不久,鲍叔侍奉齐国公子小白,管仲侍奉公子纠。等到小白即位,立为齐桓公以后,桓公让鲁国杀了公子纠,管仲被囚禁。于是鲍叔向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后,在齐国执政,桓公凭借着管仲而称霸,并以霸主的身份,多次会合诸侯,使天下归正于一,这都是管仲的智谋。
  管仲说:“我当初贫困的时候,曾经和鲍叔经商,分财利时自己常常多拿一些,但鲍叔不认为我贪财,知道我生活贫困。我曾经为鲍叔办事,结果使他更加穷困,但鲍叔不认为我愚笨,知道时机有利和不利。我曾经多次做官,多次都被君主免职,但鲍叔不认为我没有才干,知道我没有遇到好时机。我曾多次作战,多次战败逃跑,但鲍叔不认为我胆小,知道我还有老母的缘故。公子纠失败,召忽为我而死,我被关在深牢中受屈辱,但鲍叔不认为我无耻,知道我不会为小节而羞,却会因为功名不曾显耀于天下而耻。生我的是父母,了解我的是鲍叔啊!”
鲍叔推荐了管仲以后,情愿把自身置于管仲之下。他的子孙世世代代在齐国享有俸禄,得到封地的有十几代,多数是著名的大夫。因此,天下的人不称赞管仲的才干,反而赞美鲍叔能够识别人才。
  管仲出任齐相执政以后,凭借着小小的齐国在海滨的条件,流通货物,积聚财富,使得国富兵强,与百姓同好恶。管仲执政的时候,善于把祸患化为吉祥,使失败转化为成功。他重视分别事物的轻重缓急,慎重地权衡事情的利弊得失。齐桓公实际上是怨恨少姬改嫁而向南袭击蔡国,管仲就寻找借口攻打楚国,责备它没有向周王室进贡菁茅。桓公实际上是向北出兵攻打山戎,而管仲就趁机让燕国整顿召公时期的政教。在柯地会盟,桓公想背弃曹沫逼迫他订立的盟约,管仲就顺应形势劝他信守盟约,诸侯们因此归顺齐国。所以说:“懂得给予正是为了取得的道理,这是治理国家的法宝。”
  管仲富贵得可以跟国君相比拟,拥有设置华丽的三归台和国君的宴饮设备,齐国人却不认为他奢侈僭越。管仲逝世后,齐国仍遵循他的政策,常常比其它诸侯国强大。

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