贵州遵义航天中学2019届高三第五次模拟考试语文试题及参考答案(3)
时间:2018-12-28
五模语文参考答案
（一）1.C; 2.D; 3.A
解析： 1.这是一种看法，从文章结尾对中国大学的发展的描述来看，没有批评的意思。
2.这是中国大学快速成长的原因。
3.B项，文中是说，“希望今后的管理向着专业化、市场化和国际化方向迈进”;C项，文中是说，“削弱不同所有制企业间的差别”;D项，文中是说，“那些假设必须用美国模式才能办好高等教育的人，可能是错误的”。
（二）
4．D A项，“跌宕的情节”错，本文情节并不波澜起伏，而是单一的；B项，“老队长榔头庸俗卑鄙，是山水身边群众的代表，是他为山水的悲剧生活开了源头”错，言之过重；C项，“表达了对山水已落伍的惋惜之情”错，小说并没有表达对山水的惋惜之情，只是通过这一事件反映一个普遍的社会现象城乡差异。
5．形象：山水是一个能接受新事物，但没有坚定的立场，并逐渐被社会同化的农民形象。启示：我们要善于接受新事物，要与时俱进；要坚持自己正确的做法，不能受世俗偏见的影响，而改变自己；对新鲜事物要有一颗包容之心，不要嘲讽，更不能打击。
6．推动了故事情节的发展，正因为这个情节，才有了儿子支持他回老家的做法；插入的情节丰富了小说的内容，使山水这一形象也更为丰满；反映出时代的变迁，社会的进步，深化了小说的主题。
（三）
7.（3分）D
【解析】“我们不能够在加权后进行平均数的统计”错，原文的意思是不能过度加权）
8.（5分）B
【解析】A.“首次使用”错，上个世界90年代王兆鹏就用数据给唐诗宋词排名。C.“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。D.“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
9.依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。‚要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。（每点3分）
10.C;
11.C;（传舍，又称驿舍、邮舍，是古代传递政府文书者休息换马的地方。）
12.B（“欲弃官与之出逃”的不是“督邮吴导”，是县令郭揖。）
13. 像范滂这样的人才，难道应该(怎么能够)按照属下参见上司的礼仪来要求他吗（呢）？现在你成全他辞官的美名，莫非是自己选择了不好的议论吗?（关键词：岂宜；格；得无。）
范滂(这样做)是清明的裁断，好像用锋利的刀刃切割腐朽的东西。今天我宁愿受鞭打而死，但范滂(的裁决)不能违背。（得分点：清裁；齿；笞。）
【附参考译文】
范滂，字孟博，是汝南征羌人。从小磨砺出高洁的节操，受到州郡和乡里人的钦佩，冀州地区发生饥荒，盗贼纷纷而起，于是(朝廷)任用范滂为清诏使，派他前去巡行查办。范滂走马赴任，慷慨激昂，有澄清天下污秽的志向。等他到达冀州界，太守、县令知道自己贪污受贿，听说范滂来了，都抛下官印绶带逃走。升迁为光禄勋主事。当时陈蕃担任光禄勋，范滂执行属下参见上司的礼仪拜访陈蕃，陈蕃没有阻止他，范滂觉得很遗憾，扔下笏板弃官而去。郭林宗听说后，责备陈蕃说：“像范滂这样的人才，难道应该(怎么能够)按照属下参见上司的礼仪来要求他吗（呢）？现在你成全他辞官的美名，莫非是自己选择了不好的议论吗?陈蕃于是向范滂道歉。(范滂)又被太尉黄琼征召。不久皇上下诏三府衙门的属官呈报反映官吏好坏的歌谣，范滂举奏了二十多个刺史和享有二千石俸禄的权贵。尚书责备范滂弹劾的人太多了，怀疑他有私心。范滂回答说：“我检举的，如果不是贪污腐败、奸邪残暴，深深地祸害百姓的人，(我)难道会因为私心而使奏章受到玷污吗?因为召开三公会议的日子迫近了，所以我先举奏了最紧要的；那些没有查清的，将要进一步查实。如果我的话有与事实不符的地方，我甘愿接受死刑。”(负责审理的)官吏无话可说了。范滂看到当今的时势正处于混乱的时候，知道自己的志向不能实现，于是呈递弹劾自己的状文辞官。太守宗资此前就听说范滂美好的名声，(于是)请求朝廷让范滂暂任功曹，并把政事交给他处理。范滂在任功曹期间，严厉地整治他痛恶的人和事。范滂外甥——西平人李颂，是王侯之家的子弟，被同乡的人所不齿。中常侍唐衡把李颂请托给宗资，宗资任命他做小官。范滂却认为他外甥李颂不是合适人选，就把这件事压下不办。宗资把怒气转嫁到书佐朱零的身上，鞭打书佐朱零。朱零仰起头说：“范滂(这样做)是清明的裁断，好像用锋利的刀刃切割腐朽的东西。今天我宁愿受鞭打而死，但范滂(的裁决)不能违背。”宗资于是作罢。后来牢修诬告朝中有人结党营私，范滂获罪被拘禁在黄门北寺监狱。后来范滂的案情查清，范滂就回到乡里。建宁二年，朝廷大肆诛杀钩党之人。诏书下达，紧急缉捕范滂等人。督邮吴导到县，手捧诏书，(把自己)关在传舍(驿舍，供外交使节和传递政府文书者休息的地方)中，伏床哭泣。范滂听说这件事后，说：“(这)一定是因为我呀!”当即赶到县狱。县令郭揖十分吃惊，走出官衙，丢下官印，拉着范滂要和他一起逃走，范滂说：“我死了灾祸就可以平息了，怎么敢因为我的罪名连累您，又使得我的老母流离他乡呢!”范母前来和滂诀别，范滂告诉母亲：“我跟随先父去黄泉，是死得其所。只是希望母亲大人割舍这难以割舍的恩情，不要再增添悲伤了。”他的母亲说：“你现在可以和李膺、杜密齐名了，死了又有什么遗憾呢!已经有了美好的名声，又要追求长寿，(这样的好事)能够同时得到吗?”范滂跪下来接受母亲的教诲，再三拜别而去。经过的人听见了，没有人不被感动得流泪。这一年，范滂三十三岁。
14.B。“作者从对方落笔”错，第四句还是写自己思念弟弟，是从自己方落笔。
15.“疑”字把作者客居江南的所闻所感与弟弟的京城生活情景关联起来，拓展了诗的意境；
“疑”字自然流露出作者对弟弟近况的焦虑与担忧，语浅情深，真切感人；
“疑”字回扣颔联的“忆”字，笔触从往事转向难以确知的当下，章法更显圆紧，也更有余韵。
16．学而不思则罔 思而不学则殆
君子博学而日叁省乎己 则知明而行无过矣
亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔
17.D 【解析】突发奇想：形容突然想出一个非常奇怪的想法或突然想做某一件前所未有的事。符合语境。奇想天开：形容想法非常奇怪，不切实际。由原文可知，为餐厨废弃物专用桶加装电子芯片并非不切实际的事，不符合语境。寻踪觅迹：寻找别人的踪迹。文中是说管理部门借助芯片寻找餐厨垃圾的来源、去向等，使用对象不当。顺藤摸瓜：比喻依照线索查究事情。符合语境。不翼而飞：比喻言论、消息、诗文等不待宣传就迅速传播开来。也比喻东西突然不见。用来形容“餐厨废弃物”不知去向，符合语境。不胫而走：比喻消息等不用宣传、推行，就迅速地传播开去。此处主语为“餐厨废弃物”，使用对象不当。指日可待：表示不用等多久就可达到目的。符合语境。计日程功：可以数着日子计算进度或功效。形容进展快，有把握如期获得成功。“治理体系与治理能力的现代化”应该是可以实现的，但原文中并没有说要如期实现，不符合语境。
18.C 【解析】 结合补写句所在的语境来看，补写句的主语承前是“餐厨废弃物” ，A项 ，结合语境可知，第一个分句的主语是餐厨废弃物，第二个分句的主语“它”指的也是餐厨废弃物，所以“它”可以承前省略，故排除。B项，补写句与前面内容衔接不畅，应先说餐厨废弃物的作用，再总结其价值，故排除。 D项的表达符合语境，但相比C项来说，语言表达不够简洁，故排除。
19.B 【解析】解答本题首先要了解画线句存在的语病。然后再分析四个选项。画线句语序不当，其中“物联网发展中不可或缺的传感器”与“打开了城市治理的未来图景”之间是递进关系，这两个句子与“体现的是城市管理和监督方式的转型升级”之间是现象与本质的关系，所以“体现的是城市管理和监督方式的转型升级”这个句子应在句末。由此分析四个选项，A、C两项递进关系不当，D项调整后的句子将现象与本质颠倒，逻辑错误。
20.题 “加大”改为“满足” 删去“报酬”或“待遇” 删去“40周岁以上”中的“以上” “高质量”改为“好” “高就”改为“任职”（每处1分，共5分）
【解析】这是一道考查语言表达得体的题目。本题考查招聘启事的内容，材料中“加大”和“需求”搭配不当；“待遇”“报酬”重复；“不超过”后面应跟具体的数字，和“40周岁以上”不搭配，并且矛盾；“教学效果”和“高质量”不搭配；“高就”常用于问别人在什么地方工作，是一种尊称，不能用于“到我校高就”，不合语境。
21.（1）廉蔺交欢，退让三尺，荐管仲纵孟获，中华民族向来具有宽容的美好品德。
（2）苏武牧羊，望夫化石，驻海岛踏雪域，中华民族向来具有坚守的美好品德。
（3）尾生抱柱，立木城门，言九鼎诺千金，中华民族向来具有诚信的美好品德。
【解析】 根据示例句式特点“孝顺的美好品德”，仿句应该是“宽容的美好品德”“ 坚守的美好品德”和“ 诚信的美好品德”；再根据“宽容”“坚守”“诚信”的含义进行归类，与之分别照应的词组是“廉蔺交欢，退让三尺，荐管仲纵孟获”“ 苏武牧羊，望夫化石，驻海岛踏雪域”和“尾生抱柱，立木城门，言九鼎诺千金”；最后，按照主谓、动宾、并列结构的顺序组合即可。
22.作文
写作指导
本次作文可以从抓关键词句来审读材料，从而准确理解中心内容和话题要求。材料中的关键词句是“有人说，这是一个英雄辈出的时代”和“ 还有人说，这是一个没有英雄只有偶像的年代”这一组句子，这两句是两种说法，也即两种观点，显示出作文材料的开放性和思辨性，另外，“当今的时代还有英雄吗？”和“对此，你有怎样的感触和思考？”也是关键词句，这里抛出的问题，应在作文中得到回答，显示出对话意识与时代感。
中心话题就是：当今时代的英雄。不是古代的英雄，不是历史上的英雄，不是泛泛而谈英雄。材料中的两种说法，提供了作文立意的基础和依据，“这是一个英雄辈出的时代”与“这是一个没有英雄只有偶像的年代”有相对立之意，由此可以有以下立意角度。
（1）英雄自古就有，论当今时代英雄辈出，那么，当今有哪些英雄人物?为什么他们可以称为英雄？即英雄的标准、特质、内涵应该与时俱进，有所不同，那么如何不同？
（2）时代成就英雄，英雄成就时代。这是不言而喻的，重点是，当下我们是怎样对待英雄的？我们应该如何对待英雄呢？
（一）1.C; 2.D; 3.A
解析： 1.这是一种看法，从文章结尾对中国大学的发展的描述来看，没有批评的意思。
2.这是中国大学快速成长的原因。
3.B项，文中是说，“希望今后的管理向着专业化、市场化和国际化方向迈进”;C项，文中是说，“削弱不同所有制企业间的差别”;D项，文中是说，“那些假设必须用美国模式才能办好高等教育的人，可能是错误的”。
（二）
4．D A项，“跌宕的情节”错，本文情节并不波澜起伏，而是单一的；B项，“老队长榔头庸俗卑鄙，是山水身边群众的代表，是他为山水的悲剧生活开了源头”错，言之过重；C项，“表达了对山水已落伍的惋惜之情”错，小说并没有表达对山水的惋惜之情，只是通过这一事件反映一个普遍的社会现象城乡差异。
5．形象：山水是一个能接受新事物，但没有坚定的立场，并逐渐被社会同化的农民形象。启示：我们要善于接受新事物，要与时俱进；要坚持自己正确的做法，不能受世俗偏见的影响，而改变自己；对新鲜事物要有一颗包容之心，不要嘲讽，更不能打击。
6．推动了故事情节的发展，正因为这个情节，才有了儿子支持他回老家的做法；插入的情节丰富了小说的内容，使山水这一形象也更为丰满；反映出时代的变迁，社会的进步，深化了小说的主题。
（三）
7.（3分）D
【解析】“我们不能够在加权后进行平均数的统计”错，原文的意思是不能过度加权）
8.（5分）B
【解析】A.“首次使用”错，上个世界90年代王兆鹏就用数据给唐诗宋词排名。C.“侧重点应该放在西部地区”于原文无据。D.“利用大数据是行业发展的前提”过于绝对。
9.依托大数据，对社会各行业进行更科学、有效的研究，合作共享，争取更大的发展。‚要保持清醒的头脑，对大数据隐藏的烟幕弹仔细辨别，不能盲目相信“伪大数据”。（每点3分）
10.C;
11.C;（传舍，又称驿舍、邮舍，是古代传递政府文书者休息换马的地方。）
12.B（“欲弃官与之出逃”的不是“督邮吴导”，是县令郭揖。）
13. 像范滂这样的人才，难道应该(怎么能够)按照属下参见上司的礼仪来要求他吗（呢）？现在你成全他辞官的美名，莫非是自己选择了不好的议论吗?（关键词：岂宜；格；得无。）
范滂(这样做)是清明的裁断，好像用锋利的刀刃切割腐朽的东西。今天我宁愿受鞭打而死，但范滂(的裁决)不能违背。（得分点：清裁；齿；笞。）
【附参考译文】
范滂，字孟博，是汝南征羌人。从小磨砺出高洁的节操，受到州郡和乡里人的钦佩，冀州地区发生饥荒，盗贼纷纷而起，于是(朝廷)任用范滂为清诏使，派他前去巡行查办。范滂走马赴任，慷慨激昂，有澄清天下污秽的志向。等他到达冀州界，太守、县令知道自己贪污受贿，听说范滂来了，都抛下官印绶带逃走。升迁为光禄勋主事。当时陈蕃担任光禄勋，范滂执行属下参见上司的礼仪拜访陈蕃，陈蕃没有阻止他，范滂觉得很遗憾，扔下笏板弃官而去。郭林宗听说后，责备陈蕃说：“像范滂这样的人才，难道应该(怎么能够)按照属下参见上司的礼仪来要求他吗（呢）？现在你成全他辞官的美名，莫非是自己选择了不好的议论吗?陈蕃于是向范滂道歉。(范滂)又被太尉黄琼征召。不久皇上下诏三府衙门的属官呈报反映官吏好坏的歌谣，范滂举奏了二十多个刺史和享有二千石俸禄的权贵。尚书责备范滂弹劾的人太多了，怀疑他有私心。范滂回答说：“我检举的，如果不是贪污腐败、奸邪残暴，深深地祸害百姓的人，(我)难道会因为私心而使奏章受到玷污吗?因为召开三公会议的日子迫近了，所以我先举奏了最紧要的；那些没有查清的，将要进一步查实。如果我的话有与事实不符的地方，我甘愿接受死刑。”(负责审理的)官吏无话可说了。范滂看到当今的时势正处于混乱的时候，知道自己的志向不能实现，于是呈递弹劾自己的状文辞官。太守宗资此前就听说范滂美好的名声，(于是)请求朝廷让范滂暂任功曹，并把政事交给他处理。范滂在任功曹期间，严厉地整治他痛恶的人和事。范滂外甥——西平人李颂，是王侯之家的子弟，被同乡的人所不齿。中常侍唐衡把李颂请托给宗资，宗资任命他做小官。范滂却认为他外甥李颂不是合适人选，就把这件事压下不办。宗资把怒气转嫁到书佐朱零的身上，鞭打书佐朱零。朱零仰起头说：“范滂(这样做)是清明的裁断，好像用锋利的刀刃切割腐朽的东西。今天我宁愿受鞭打而死，但范滂(的裁决)不能违背。”宗资于是作罢。后来牢修诬告朝中有人结党营私，范滂获罪被拘禁在黄门北寺监狱。后来范滂的案情查清，范滂就回到乡里。建宁二年，朝廷大肆诛杀钩党之人。诏书下达，紧急缉捕范滂等人。督邮吴导到县，手捧诏书，(把自己)关在传舍(驿舍，供外交使节和传递政府文书者休息的地方)中，伏床哭泣。范滂听说这件事后，说：“(这)一定是因为我呀!”当即赶到县狱。县令郭揖十分吃惊，走出官衙，丢下官印，拉着范滂要和他一起逃走，范滂说：“我死了灾祸就可以平息了，怎么敢因为我的罪名连累您，又使得我的老母流离他乡呢!”范母前来和滂诀别，范滂告诉母亲：“我跟随先父去黄泉，是死得其所。只是希望母亲大人割舍这难以割舍的恩情，不要再增添悲伤了。”他的母亲说：“你现在可以和李膺、杜密齐名了，死了又有什么遗憾呢!已经有了美好的名声，又要追求长寿，(这样的好事)能够同时得到吗?”范滂跪下来接受母亲的教诲，再三拜别而去。经过的人听见了，没有人不被感动得流泪。这一年，范滂三十三岁。
14.B。“作者从对方落笔”错，第四句还是写自己思念弟弟，是从自己方落笔。
15.“疑”字把作者客居江南的所闻所感与弟弟的京城生活情景关联起来，拓展了诗的意境；
“疑”字自然流露出作者对弟弟近况的焦虑与担忧，语浅情深，真切感人；
“疑”字回扣颔联的“忆”字，笔触从往事转向难以确知的当下，章法更显圆紧，也更有余韵。
16．学而不思则罔 思而不学则殆
君子博学而日叁省乎己 则知明而行无过矣
亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔
17.D 【解析】突发奇想：形容突然想出一个非常奇怪的想法或突然想做某一件前所未有的事。符合语境。奇想天开：形容想法非常奇怪，不切实际。由原文可知，为餐厨废弃物专用桶加装电子芯片并非不切实际的事，不符合语境。寻踪觅迹：寻找别人的踪迹。文中是说管理部门借助芯片寻找餐厨垃圾的来源、去向等，使用对象不当。顺藤摸瓜：比喻依照线索查究事情。符合语境。不翼而飞：比喻言论、消息、诗文等不待宣传就迅速传播开来。也比喻东西突然不见。用来形容“餐厨废弃物”不知去向，符合语境。不胫而走：比喻消息等不用宣传、推行，就迅速地传播开去。此处主语为“餐厨废弃物”，使用对象不当。指日可待：表示不用等多久就可达到目的。符合语境。计日程功：可以数着日子计算进度或功效。形容进展快，有把握如期获得成功。“治理体系与治理能力的现代化”应该是可以实现的，但原文中并没有说要如期实现，不符合语境。
18.C 【解析】 结合补写句所在的语境来看，补写句的主语承前是“餐厨废弃物” ，A项 ，结合语境可知，第一个分句的主语是餐厨废弃物，第二个分句的主语“它”指的也是餐厨废弃物，所以“它”可以承前省略，故排除。B项，补写句与前面内容衔接不畅，应先说餐厨废弃物的作用，再总结其价值，故排除。 D项的表达符合语境，但相比C项来说，语言表达不够简洁，故排除。
19.B 【解析】解答本题首先要了解画线句存在的语病。然后再分析四个选项。画线句语序不当，其中“物联网发展中不可或缺的传感器”与“打开了城市治理的未来图景”之间是递进关系，这两个句子与“体现的是城市管理和监督方式的转型升级”之间是现象与本质的关系，所以“体现的是城市管理和监督方式的转型升级”这个句子应在句末。由此分析四个选项，A、C两项递进关系不当，D项调整后的句子将现象与本质颠倒，逻辑错误。
20.题 “加大”改为“满足” 删去“报酬”或“待遇” 删去“40周岁以上”中的“以上” “高质量”改为“好” “高就”改为“任职”（每处1分，共5分）
【解析】这是一道考查语言表达得体的题目。本题考查招聘启事的内容，材料中“加大”和“需求”搭配不当；“待遇”“报酬”重复；“不超过”后面应跟具体的数字，和“40周岁以上”不搭配，并且矛盾；“教学效果”和“高质量”不搭配；“高就”常用于问别人在什么地方工作，是一种尊称，不能用于“到我校高就”，不合语境。
21.（1）廉蔺交欢，退让三尺，荐管仲纵孟获，中华民族向来具有宽容的美好品德。
（2）苏武牧羊，望夫化石，驻海岛踏雪域，中华民族向来具有坚守的美好品德。
（3）尾生抱柱，立木城门，言九鼎诺千金，中华民族向来具有诚信的美好品德。
【解析】 根据示例句式特点“孝顺的美好品德”，仿句应该是“宽容的美好品德”“ 坚守的美好品德”和“ 诚信的美好品德”；再根据“宽容”“坚守”“诚信”的含义进行归类，与之分别照应的词组是“廉蔺交欢，退让三尺，荐管仲纵孟获”“ 苏武牧羊，望夫化石，驻海岛踏雪域”和“尾生抱柱，立木城门，言九鼎诺千金”；最后，按照主谓、动宾、并列结构的顺序组合即可。
22.作文
写作指导
本次作文可以从抓关键词句来审读材料，从而准确理解中心内容和话题要求。材料中的关键词句是“有人说，这是一个英雄辈出的时代”和“ 还有人说，这是一个没有英雄只有偶像的年代”这一组句子，这两句是两种说法，也即两种观点，显示出作文材料的开放性和思辨性，另外，“当今的时代还有英雄吗？”和“对此，你有怎样的感触和思考？”也是关键词句，这里抛出的问题，应在作文中得到回答，显示出对话意识与时代感。
中心话题就是：当今时代的英雄。不是古代的英雄，不是历史上的英雄，不是泛泛而谈英雄。材料中的两种说法，提供了作文立意的基础和依据，“这是一个英雄辈出的时代”与“这是一个没有英雄只有偶像的年代”有相对立之意，由此可以有以下立意角度。
（1）英雄自古就有，论当今时代英雄辈出，那么，当今有哪些英雄人物?为什么他们可以称为英雄？即英雄的标准、特质、内涵应该与时俱进，有所不同，那么如何不同？
（2）时代成就英雄，英雄成就时代。这是不言而喻的，重点是，当下我们是怎样对待英雄的？我们应该如何对待英雄呢？
