河北省石家庄市2018-2019学年上学期高二期末考试语文试题及参考答案(3)
时间:2019-01-28
参考答案与评分细则
1．B（由文中“平分天下”可知，两种气质的都是主流。）
2．B（没有比较不同之处。）
3．C（A错在“理应”“应当”，由第五段末尾可知；B“更容易”没有根据；D应为不会成为榜样。）
4.D（水生父亲及儿子也是实写。）
5 (1)写出了水生嫂复杂、矛盾的思想感情，（1分）“总是”有一丝不满与嗔怪，（1分）“很积极”又是对丈夫的称赞。（1分）
(2)表现了水生嫂坚强的性格，（1分）“眼泪”和“答应”表现的不是水生嫂的懦弱，而是对丈夫忠贞的诺言和不舍。（2分）（共6分，意思对即可。）
6.(1)为故事情节做铺垫。描写荷花淀傍晚的小院，交代故事发生的场景，引出水生嫂织席等待丈夫的故事。
(2)环境描写渲染气氛。描写荷花淀的平静优美，营造了祥和的生活氛围，为下文的日寇侵略做了铺垫。
(3)衬托人物形象。又薄又细的苇眉子在她怀里跳跃着，水生嫂像坐在一片洁白的雪地上，体现了水生嫂的勤快利落，编席手艺好。
(4)暗示小说主题。诗意朦胧的环境，祥和的生活氛围会遭到破坏，引出了保家卫国的主题。
（每点2分。答对三点即可得满分。意思对即可。）
7．C（由表一可知，古代科技世界占比最高的是401-1000年，急剧下降是16世纪后。)
8．D（A错在“尼泊尔”，阿尼哥加入的是佛教形象，不是天文学成果。B，由材料二可知，这种假设不可能发生。C，由材料二可知，是作者的推断，而且仅指宋代。）
9(1)社会开放，国际科技文明广泛交流；
(2)思想自由，给知识分子足够的空间；
(3)经济发展，促进商品经济和工业发展。
（每条2分，共6分。意思对即可。）
10．C
11.B（不同义，后句中“丈夫”为成年男子。）
12.B（他喝斥警告紧追不舍的敌军没有效果后，才射杀了对方。）
13.译文
(1)和凝撤掉荆棘，打开省门，考生都非常恭肃，不再喧哗，录取的都是当时优秀的人，被称赞选择了合适的人才。（“彻”“哗”“秀”各1分，语意通顺2分。共5分。）
(2)高祖多次召见他，用时事询问他，他的回答都能符合高祖的心意。（共5分。“数”“称旨”各1分，倒装句式1分，语意通顺2分。）
14.D（没有呼应“柳浓莺懒”，“多病”是“无情思”“慵”的原因。）
15.(1)“红”“绿”使用了借代的修辞手法，更直观形象。（2分）
(2)描绘出处处百花盛开、枝繁叶茂的景象。（2分）
(3)处处春色如许，作者却无心欣赏，以乐景衬哀情。（2分）
（共6分。意思对即可。）
16.地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连
望帝春心托杜鹃
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
（每句1分。有错别字该空即不得分。）
17.C（望而却步，指远远望见了就吓得直后退，不敢前行。望洋兴叹，多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。正襟危坐，整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。不苟言笑，形容态度庄重严肃。繁文缛节，过分繁琐的仪式或礼节。连篇累牍，形容篇幅过多，文辞冗长。）
18．A
19．B
20.“打算一块儿”可改为“拟共同”“拟联合”等；
“围绕……为主题”可改为围绕弘扬道德新风尚的主题或以弘扬……；
“老百姓生活”可改为“群众生活”；
“另外给钱”可改为“另付稿酬”；
“付梓”可改为“出版”。
（每改对一处得1分，共5分。）
21.题目：模式化教育（模子里的教育）（2分。关键词语为模式或者模子、教育）
内容：漫画里的师傅正在乐此不疲地用模具制作一个个完全相同的小泥人。
含意：批评没有尊重人的个性的教育方式，不能做到因材施教，只能培养出没有个性、没有特色、没有活力、机械呆板的“泥人”式的教育“产品”。
（内容与含意共4分，意思对即可。超过字数，每2字扣1分）
22.参考立意：
(1)收拾好“行囊”再赶路；(2)欲速则不达；(3)行百里者半九十；
(4)善于听取意见；等。
附：参考译文
和凝字成绩，郓州须昌人。他的九世祖和逢尧曾任唐朝检察御史，后世子孙没有做官读书的。和凝的父亲和矩，喜欢喝酒，不拘小节，然而唯独喜欢礼遇文人，常常倾尽家财来交结文人，因此和凝得以和一些文人交往。和凝从小就聪明伶俐，姿态俊秀，神采奕奕。考取进士后，梁义成军节度使贺瑰聘他担任从事。贺瑰与后唐庄宗在胡柳交战，贺瑰战败，一个人逃跑，只有和凝跟随着他，贺瑰回过头来看见和凝，挥手让他走开。和凝说：“大丈夫应当为知己而死，我为自己没有死得其所而遗憾，怎么能走开呢！”不久，一名骑兵追赶过来，快赶上贺瑰了，和凝大声呵斥，那骑兵仍不停止，和凝就拉开弓射死了他，贺瑰因此幸免于难。贺瑰回来，告诫他的孩子们说：“和凝这年轻人，是有志向讲道义的人，以后必然会富贵，你们要好好侍奉他！”于是将女儿嫁给了和凝。
天成年间，朝廷授和凝殿中侍御史一职，多次升官至主客员外郎，主管皇帝的诏书；又担任翰林学士，主管科举。当时，进士中有很多轻浮的人，喜欢吵吵闹闹制造声势来扰动主考部门。主考部门每次公布考榜，就事先围上荆棘，关上省门，不让人出入，成了常规。和凝撤掉荆棘，打开省门，考生都非常恭肃，不再喧哗，录取的都是当时最优秀的人，称得上选择了合适的人才。后晋初，朝廷授予和凝端明殿学士，兼管判度支，同时任翰林院学士承旨。高祖多次召见他，以时事询问他，他的回答都能符合高祖的心意。高祖将要去邺都，襄州的安从进谋反的迹象已显露出来。和凝说：“高祖您要到邺都去，安从进必然乘机反叛，您将怎么办？”高祖说：“你将怎么处置这件事？”和凝回答：“先于别人采取行动，是要来制服别人的。请您写十几封诏书，先授给郑王，有紧急情况时就命令将领进攻安从进。”高祖认为这样非常好。这时，郑王担任开封尹，留下来不跟随高祖去邺，高祖就授给他诏书。高祖到了邺，安从进果然谋反，郑王就以诏书命令骑将李建崇、焦继勋等人征讨安从进。安从进认为高祖刚去邺，没料到晋兵的迅速出动，行军到花山，遇见李建崇等人的军队，以为有神灵相助，于是败逃。出帝即位，加授和凝右仆射。一年后，免掉他的平章事，升为左仆射。汉高祖时，拜太子太傅，封鲁国公。显德二年卒，年五十八，赠侍中。
和凝喜欢装饰车子和服饰，写文章以数量多为丰富，有文集一百多卷，曾经自己刻板印行于世，有识之士大多批评他这种做法。但他天性乐于做善事，喜好称赞后起的文士。唐代旧例，主管贡举的官吏录取的进士，以自己当年考中的名次为尊。和凝考中进士时的名次是第五，后来他主持贡举，就选中范质为第五名。后来范质做到宰相，封鲁国公，官至太子太傅，都与和凝相同，当时人认为是荣耀的事情。
1．B（由文中“平分天下”可知，两种气质的都是主流。）
2．B（没有比较不同之处。）
3．C（A错在“理应”“应当”，由第五段末尾可知；B“更容易”没有根据；D应为不会成为榜样。）
4.D（水生父亲及儿子也是实写。）
5 (1)写出了水生嫂复杂、矛盾的思想感情，（1分）“总是”有一丝不满与嗔怪，（1分）“很积极”又是对丈夫的称赞。（1分）
(2)表现了水生嫂坚强的性格，（1分）“眼泪”和“答应”表现的不是水生嫂的懦弱，而是对丈夫忠贞的诺言和不舍。（2分）（共6分，意思对即可。）
6.(1)为故事情节做铺垫。描写荷花淀傍晚的小院，交代故事发生的场景，引出水生嫂织席等待丈夫的故事。
(2)环境描写渲染气氛。描写荷花淀的平静优美，营造了祥和的生活氛围，为下文的日寇侵略做了铺垫。
(3)衬托人物形象。又薄又细的苇眉子在她怀里跳跃着，水生嫂像坐在一片洁白的雪地上，体现了水生嫂的勤快利落，编席手艺好。
(4)暗示小说主题。诗意朦胧的环境，祥和的生活氛围会遭到破坏，引出了保家卫国的主题。
（每点2分。答对三点即可得满分。意思对即可。）
7．C（由表一可知，古代科技世界占比最高的是401-1000年，急剧下降是16世纪后。)
8．D（A错在“尼泊尔”，阿尼哥加入的是佛教形象，不是天文学成果。B，由材料二可知，这种假设不可能发生。C，由材料二可知，是作者的推断，而且仅指宋代。）
9(1)社会开放，国际科技文明广泛交流；
(2)思想自由，给知识分子足够的空间；
(3)经济发展，促进商品经济和工业发展。
（每条2分，共6分。意思对即可。）
10．C
11.B（不同义，后句中“丈夫”为成年男子。）
12.B（他喝斥警告紧追不舍的敌军没有效果后，才射杀了对方。）
13.译文
(1)和凝撤掉荆棘，打开省门，考生都非常恭肃，不再喧哗，录取的都是当时优秀的人，被称赞选择了合适的人才。（“彻”“哗”“秀”各1分，语意通顺2分。共5分。）
(2)高祖多次召见他，用时事询问他，他的回答都能符合高祖的心意。（共5分。“数”“称旨”各1分，倒装句式1分，语意通顺2分。）
14.D（没有呼应“柳浓莺懒”，“多病”是“无情思”“慵”的原因。）
15.(1)“红”“绿”使用了借代的修辞手法，更直观形象。（2分）
(2)描绘出处处百花盛开、枝繁叶茂的景象。（2分）
(3)处处春色如许，作者却无心欣赏，以乐景衬哀情。（2分）
（共6分。意思对即可。）
16.地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连
望帝春心托杜鹃
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
（每句1分。有错别字该空即不得分。）
17.C（望而却步，指远远望见了就吓得直后退，不敢前行。望洋兴叹，多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。正襟危坐，整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。不苟言笑，形容态度庄重严肃。繁文缛节，过分繁琐的仪式或礼节。连篇累牍，形容篇幅过多，文辞冗长。）
18．A
19．B
20.“打算一块儿”可改为“拟共同”“拟联合”等；
“围绕……为主题”可改为围绕弘扬道德新风尚的主题或以弘扬……；
“老百姓生活”可改为“群众生活”；
“另外给钱”可改为“另付稿酬”；
“付梓”可改为“出版”。
（每改对一处得1分，共5分。）
21.题目：模式化教育（模子里的教育）（2分。关键词语为模式或者模子、教育）
内容：漫画里的师傅正在乐此不疲地用模具制作一个个完全相同的小泥人。
含意：批评没有尊重人的个性的教育方式，不能做到因材施教，只能培养出没有个性、没有特色、没有活力、机械呆板的“泥人”式的教育“产品”。
（内容与含意共4分，意思对即可。超过字数，每2字扣1分）
22.参考立意：
(1)收拾好“行囊”再赶路；(2)欲速则不达；(3)行百里者半九十；
(4)善于听取意见；等。
附：参考译文
和凝字成绩，郓州须昌人。他的九世祖和逢尧曾任唐朝检察御史，后世子孙没有做官读书的。和凝的父亲和矩，喜欢喝酒，不拘小节，然而唯独喜欢礼遇文人，常常倾尽家财来交结文人，因此和凝得以和一些文人交往。和凝从小就聪明伶俐，姿态俊秀，神采奕奕。考取进士后，梁义成军节度使贺瑰聘他担任从事。贺瑰与后唐庄宗在胡柳交战，贺瑰战败，一个人逃跑，只有和凝跟随着他，贺瑰回过头来看见和凝，挥手让他走开。和凝说：“大丈夫应当为知己而死，我为自己没有死得其所而遗憾，怎么能走开呢！”不久，一名骑兵追赶过来，快赶上贺瑰了，和凝大声呵斥，那骑兵仍不停止，和凝就拉开弓射死了他，贺瑰因此幸免于难。贺瑰回来，告诫他的孩子们说：“和凝这年轻人，是有志向讲道义的人，以后必然会富贵，你们要好好侍奉他！”于是将女儿嫁给了和凝。
天成年间，朝廷授和凝殿中侍御史一职，多次升官至主客员外郎，主管皇帝的诏书；又担任翰林学士，主管科举。当时，进士中有很多轻浮的人，喜欢吵吵闹闹制造声势来扰动主考部门。主考部门每次公布考榜，就事先围上荆棘，关上省门，不让人出入，成了常规。和凝撤掉荆棘，打开省门，考生都非常恭肃，不再喧哗，录取的都是当时最优秀的人，称得上选择了合适的人才。后晋初，朝廷授予和凝端明殿学士，兼管判度支，同时任翰林院学士承旨。高祖多次召见他，以时事询问他，他的回答都能符合高祖的心意。高祖将要去邺都，襄州的安从进谋反的迹象已显露出来。和凝说：“高祖您要到邺都去，安从进必然乘机反叛，您将怎么办？”高祖说：“你将怎么处置这件事？”和凝回答：“先于别人采取行动，是要来制服别人的。请您写十几封诏书，先授给郑王，有紧急情况时就命令将领进攻安从进。”高祖认为这样非常好。这时，郑王担任开封尹，留下来不跟随高祖去邺，高祖就授给他诏书。高祖到了邺，安从进果然谋反，郑王就以诏书命令骑将李建崇、焦继勋等人征讨安从进。安从进认为高祖刚去邺，没料到晋兵的迅速出动，行军到花山，遇见李建崇等人的军队，以为有神灵相助，于是败逃。出帝即位，加授和凝右仆射。一年后，免掉他的平章事，升为左仆射。汉高祖时，拜太子太傅，封鲁国公。显德二年卒，年五十八，赠侍中。
和凝喜欢装饰车子和服饰，写文章以数量多为丰富，有文集一百多卷，曾经自己刻板印行于世，有识之士大多批评他这种做法。但他天性乐于做善事，喜好称赞后起的文士。唐代旧例，主管贡举的官吏录取的进士，以自己当年考中的名次为尊。和凝考中进士时的名次是第五，后来他主持贡举，就选中范质为第五名。后来范质做到宰相，封鲁国公，官至太子太傅，都与和凝相同，当时人认为是荣耀的事情。
