2019年河南省六市高三第二次联考语文试题及参考答案(3)
时间:2019-04-28
2019年河南省六市高三第二次联考
语文参考答案与评分标准
1.B 根据第二段内容， 将功利带入哲学，会降低哲学家的品格，并且会使哲学蒙羞。两者是并列关系。
2.B 引用金岳霖的话， 是为了说明哲学研究需要游戏精神。有些读者只看段首，误以为段中的论据都是直接服务于段首观点句的， 殊不知有些段首句只是引出其他观点的句子。
3.C A项中“只要……就……”应为“ 只有……才……”；B项中“创造性和哲学性”为肆意理解，整合不当；D项中“游戏”在本文具有特定含义。
4. D 结合材料三，农民创造的新事物不包括吃大锅饭。
5.C C项的表述不准确，不全面。 据材料一，城乡融合发展从产业振兴角度要“实现城市与乡村的一体化联动”，具体为“一方面”和“另一方面”两个层面的工作。C项把两个方面的工作内容糅合混杂，造成表述的混乱和失当。更重要的是，城乡融合发展还包括文化方面的交融和发展，C项表述以偏概全。
6.第一问：这三则材料都认为，应该注重发挥乡村文化（文化）的重要作用。（2分）
第二问：①材料一强调要在立足乡村自身文化传统和现实需求的基础上，让乡村汲取城市资源；
②材料二侧重在乡村治理中加强农村公共文化建设以移风易俗；
③材料三侧重发挥村民的主观能动性，激活乡村的自我净化和纠错能力。
（第二问能答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给4分）
7.C 归因分析错误。
8.含意：所谓的外婆情况是詹部长虚拟制作的。詹部长以自己外婆的情况现身说法，教育、触动李桂花的事，和詹部长的外婆没有实际关系。（2分）
作用：①这句话是小说的总纲，引起下文，对主要故事情节有概括作用（2分）；
②设置悬念，激发读者的阅读兴趣。（2分）
9. ①詹部长不喜欢别人“弄虚作假”，实际是反对他人虚与委蛇，只掩饰问题，不解决问题；（2分）
②自己“弄虚作假”，实际是创设特定的工作氛围，以便于问题的解决，而又不为后续工作带来阻碍；（2分）
③詹部长不喜欢别人“弄虚作假”， 自己却“弄虚作假”，表现的是詹部长工作作风务求实效， 却又讲究工作方法， 值得肯定甚而赞扬。（2分）
（若从思辨或批判的角度看待詹部长的行为，亦可酌情给分）
10.A
11.D 在新皇帝登基、更换年号或者皇宫有重大喜庆（例如立皇后、立太子等）、国家遭遇大天灾情况下，常颁布赦令。
12.D “皇上违其心意而长期委重任于其兄长”错。
13.(1) 长孙皇后性情俭约朴素，服饰车马等物， 够用就行。更加喜爱阅读书籍，即使是梳妆时也不稍微停歇。（大意2分， “约素”“益”“少”每译对一处给1分。）
(2) 玄龄长期侍奉陛下， 参与奇计秘谋，(如果)没有大的错误，(就)不要抛弃他。
（大意2分， “事”“预”“置”每译对一处给1分。）
【 参考答案】
太宗文德顺圣皇后长孙氏， 是河南府洛阳县人。其祖先出自北魏拓拔氏， 因后来成为魏宗室的长房子孙， 故称之为长孙氏。父亲长孙晟， 字季， 涉猎书史， 矫健勇猛，通晓兵法， 出仕隋朝任职为右骁卫将军。长孙皇后性喜图书史籍， 观古往今来善恶之事作为自己的借鉴， 视听言动严守礼法规范。长孙晟之兄长孙炽， 仕周为通道馆学士。曾闻知太穆皇后幼时劝北周武帝抚接突厥之女， 暗暗记在心中。常对长孙晟说：
“这是聪明智慧之人， 必生奇异之子， 不可不考虑她的婚姻之事。”因此长孙晟将其女嫁给太宗。其后秦王与隐太子李建成嫌怨已成， 长孙皇后内助秦王尽孝以侍奉高祖，谨慎地顺承高祖诸妃， 以消除猜疑。到太宗进入宫中分发将士铠甲兵器时， 长孙皇后亲临其地慰劳勉励将士， 大家无不为之感动振奋。不久成为皇太子妃， 接着成为皇后。长孙皇后性情俭约朴素，服饰车马等物， 够用就行。更加喜爱阅读书籍，即使是梳妆时也不稍微停歇。与太宗谈话， 如涉及到国家大事时， 就推辞说：“母鸡负责早晨打鸣，其家就会穷困，这怎么能行呢?”太宗一再问她的意见， 她一直不回答。后廷之中如有遭受罪责者， 她必定助帝发威请求加以惩治，等太宗气头一过， 再慢慢为之开脱，最终不使人受冤屈。下嫔生下豫章公主后死去， 她视公主如同己出。媵侍宫人生病，她停用自己所用的饮食药品转送给她们服用， 其下都感怀其仁德。其兄长孙无忌， 与太宗本是布衣之交， 因是佐命元勋， 常常出入内室， 太宗打算任用他辅佐朝政， 长孙皇后一再认为不妥， 乘便对太宗说：“我既已托身于紫宫，尊贵已到极点，实在不愿私亲再掌朝廷大权。汉代的吕氏、霍氏，可以作为前车之鉴。”太宗不听，自用长孙无忌为尚书仆射。她便暗地晓谕无忌坚辞其职，太宗没办法，只好同意其请，她才喜笑颜开。后来随从皇帝驾临九成宫，当时正逢染疾在身，恰遇柴绍等人急变奏闻， 太宗披甲而起，长孙皇后带病乘车跟从其后，宫中执事人员劝她不要随行，她却说：“皇上震惊， 我怎能独自安逸呢?”病情加重后，太子想奏请大赦。长孙皇后说：“死生自有天命，非人力可支撑。如果修福可延寿命， 我从未作恶；既然行善并无效验，我还希求什么呢？ 况且赦令是国家大事，怎能因我之故搅乱天下之法!”太子不敢奏闻太宗， 便告知房玄龄， 房玄龄奏闻此事， 太宗很是嗟叹赞美。群臣奏请大赦，太宗也表示同意，长孙皇后极力阻止，太宗只好作罢。到临终时，与太宗诀别， 当时房玄龄因受责斥免职归家，皇后说：“玄龄长期侍奉陛下， 参与奇计秘谋，(如果)没有大的错误，(就)不要抛弃他。我家因恩泽进用，无德行而任职，容易致祸，请不要交付权柄，只以外戚身份奉朝请就足够了。我生时无益于时， 死后不可厚葬。”又奏请太宗纳忠容谏，别信谗言，减省出游行猎兴作工役之事， 死而无憾。随后逝世， 时年三十六岁。
14.C “度”，是踱步的意思，这里使用拟人手法，写乌云行动迟缓，暗示雨天还要持续一段时日。
15.①前六句皆是写雨，其中“乱淋”明写雨之急骤；（1分）
②其他五句皆是暗写。“边秋阴易久，不复辨晨光”，写秋雨连绵；（1分）“山云低度墙”写秋雨之一场未断一场即到；（1分）“鸬鹚窥浅井，蚯蚓上深堂”写积雨成涝。（1分）
③诗歌通过雨乱云低营造了压抑、昏暗的意境，又通过鸬鹚觅食、蚯蚓避湿来渲染久雨后的苦闷，表现了诗人流落秦州的感时伤乱之情和个人身世之悲。（2分）
16.(1) 屋舍俨然 ，阡陌交通 (2) 使人听此凋朱颜，侧身西望长咨嗟
(3) 江山如画，一时多少豪杰
17.D 可以采用排除法。“达到……作用”搭配不当，应为“发挥……作用”，据此排除B项和C项；在书院中学习的人“求索问道”之后才能“传播学术”，最终“成就人才”，据此排除A项。
18.B 根据文意，这段文字的叙述对象应该是范仲淹。AC项强调的是“以天下为己任”的教学思想，D项强调的是“以天下为己任”，均不符合要求。
19.C
顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
望文生义：指不了解某一词句的确切涵义或来源缘由，光从字面上去牵强附会，做出错误的解释。
经世致用：指学问必须有益于国事。
守经达权：经，正道，原则；权，权宜，变通。形容坚持原则而能变通、不固执。
古朴雅致：朴素而有古代的风格，美观而不落俗套。
碧瓦朱檐：青色的瓦，红色的檐，形容建筑的华美。
气息奄奄：形容呼吸微弱，快要断气的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。
老态龙钟：形容年老体衰，行动不灵便。
20.
（1）称呼里的“您好”去掉；
（2）将“告罄”改为“售完”；
（3）“由于该站扩建”的“该”改为“本”；
（4）将“封锁”改为“封闭”；
（5）署名和日期位置互换一下。
（一共5点，每点1分）
21.①这是一张白纸，右上角两行字， 在上为“一张纸的背后……”，在下的是“节约用纸， 保护生命”。左下角内侧呈直角剪开，部分页面向右侧撩开，被撩开的空间呈现出木材堆积的横断面，让读者联想到一张纸来源于被砍伐的大片树木。(3分)
②构图简洁，立意深刻，能触动心灵，增强人们节约用纸的自觉性。
( 答案不求唯一， 有审美鉴赏发生即可；3分)
22. 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。称呼一般顶格写在第二行开头。也可不用称呼，而在正文中指出。一般在第三行空两格写正文。结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。
倡议书的内容需包括:①写倡议书的背景原因和目的②倡议的具体内容和要求（倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写）
倡议书的格式不正确扣2分。
语文参考答案与评分标准
1.B 根据第二段内容， 将功利带入哲学，会降低哲学家的品格，并且会使哲学蒙羞。两者是并列关系。
2.B 引用金岳霖的话， 是为了说明哲学研究需要游戏精神。有些读者只看段首，误以为段中的论据都是直接服务于段首观点句的， 殊不知有些段首句只是引出其他观点的句子。
3.C A项中“只要……就……”应为“ 只有……才……”；B项中“创造性和哲学性”为肆意理解，整合不当；D项中“游戏”在本文具有特定含义。
4. D 结合材料三，农民创造的新事物不包括吃大锅饭。
5.C C项的表述不准确，不全面。 据材料一，城乡融合发展从产业振兴角度要“实现城市与乡村的一体化联动”，具体为“一方面”和“另一方面”两个层面的工作。C项把两个方面的工作内容糅合混杂，造成表述的混乱和失当。更重要的是，城乡融合发展还包括文化方面的交融和发展，C项表述以偏概全。
6.第一问：这三则材料都认为，应该注重发挥乡村文化（文化）的重要作用。（2分）
第二问：①材料一强调要在立足乡村自身文化传统和现实需求的基础上，让乡村汲取城市资源；
②材料二侧重在乡村治理中加强农村公共文化建设以移风易俗；
③材料三侧重发挥村民的主观能动性，激活乡村的自我净化和纠错能力。
（第二问能答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给4分）
7.C 归因分析错误。
8.含意：所谓的外婆情况是詹部长虚拟制作的。詹部长以自己外婆的情况现身说法，教育、触动李桂花的事，和詹部长的外婆没有实际关系。（2分）
作用：①这句话是小说的总纲，引起下文，对主要故事情节有概括作用（2分）；
②设置悬念，激发读者的阅读兴趣。（2分）
9. ①詹部长不喜欢别人“弄虚作假”，实际是反对他人虚与委蛇，只掩饰问题，不解决问题；（2分）
②自己“弄虚作假”，实际是创设特定的工作氛围，以便于问题的解决，而又不为后续工作带来阻碍；（2分）
③詹部长不喜欢别人“弄虚作假”， 自己却“弄虚作假”，表现的是詹部长工作作风务求实效， 却又讲究工作方法， 值得肯定甚而赞扬。（2分）
（若从思辨或批判的角度看待詹部长的行为，亦可酌情给分）
10.A
11.D 在新皇帝登基、更换年号或者皇宫有重大喜庆（例如立皇后、立太子等）、国家遭遇大天灾情况下，常颁布赦令。
12.D “皇上违其心意而长期委重任于其兄长”错。
13.(1) 长孙皇后性情俭约朴素，服饰车马等物， 够用就行。更加喜爱阅读书籍，即使是梳妆时也不稍微停歇。（大意2分， “约素”“益”“少”每译对一处给1分。）
(2) 玄龄长期侍奉陛下， 参与奇计秘谋，(如果)没有大的错误，(就)不要抛弃他。
（大意2分， “事”“预”“置”每译对一处给1分。）
【 参考答案】
太宗文德顺圣皇后长孙氏， 是河南府洛阳县人。其祖先出自北魏拓拔氏， 因后来成为魏宗室的长房子孙， 故称之为长孙氏。父亲长孙晟， 字季， 涉猎书史， 矫健勇猛，通晓兵法， 出仕隋朝任职为右骁卫将军。长孙皇后性喜图书史籍， 观古往今来善恶之事作为自己的借鉴， 视听言动严守礼法规范。长孙晟之兄长孙炽， 仕周为通道馆学士。曾闻知太穆皇后幼时劝北周武帝抚接突厥之女， 暗暗记在心中。常对长孙晟说：
“这是聪明智慧之人， 必生奇异之子， 不可不考虑她的婚姻之事。”因此长孙晟将其女嫁给太宗。其后秦王与隐太子李建成嫌怨已成， 长孙皇后内助秦王尽孝以侍奉高祖，谨慎地顺承高祖诸妃， 以消除猜疑。到太宗进入宫中分发将士铠甲兵器时， 长孙皇后亲临其地慰劳勉励将士， 大家无不为之感动振奋。不久成为皇太子妃， 接着成为皇后。长孙皇后性情俭约朴素，服饰车马等物， 够用就行。更加喜爱阅读书籍，即使是梳妆时也不稍微停歇。与太宗谈话， 如涉及到国家大事时， 就推辞说：“母鸡负责早晨打鸣，其家就会穷困，这怎么能行呢?”太宗一再问她的意见， 她一直不回答。后廷之中如有遭受罪责者， 她必定助帝发威请求加以惩治，等太宗气头一过， 再慢慢为之开脱，最终不使人受冤屈。下嫔生下豫章公主后死去， 她视公主如同己出。媵侍宫人生病，她停用自己所用的饮食药品转送给她们服用， 其下都感怀其仁德。其兄长孙无忌， 与太宗本是布衣之交， 因是佐命元勋， 常常出入内室， 太宗打算任用他辅佐朝政， 长孙皇后一再认为不妥， 乘便对太宗说：“我既已托身于紫宫，尊贵已到极点，实在不愿私亲再掌朝廷大权。汉代的吕氏、霍氏，可以作为前车之鉴。”太宗不听，自用长孙无忌为尚书仆射。她便暗地晓谕无忌坚辞其职，太宗没办法，只好同意其请，她才喜笑颜开。后来随从皇帝驾临九成宫，当时正逢染疾在身，恰遇柴绍等人急变奏闻， 太宗披甲而起，长孙皇后带病乘车跟从其后，宫中执事人员劝她不要随行，她却说：“皇上震惊， 我怎能独自安逸呢?”病情加重后，太子想奏请大赦。长孙皇后说：“死生自有天命，非人力可支撑。如果修福可延寿命， 我从未作恶；既然行善并无效验，我还希求什么呢？ 况且赦令是国家大事，怎能因我之故搅乱天下之法!”太子不敢奏闻太宗， 便告知房玄龄， 房玄龄奏闻此事， 太宗很是嗟叹赞美。群臣奏请大赦，太宗也表示同意，长孙皇后极力阻止，太宗只好作罢。到临终时，与太宗诀别， 当时房玄龄因受责斥免职归家，皇后说：“玄龄长期侍奉陛下， 参与奇计秘谋，(如果)没有大的错误，(就)不要抛弃他。我家因恩泽进用，无德行而任职，容易致祸，请不要交付权柄，只以外戚身份奉朝请就足够了。我生时无益于时， 死后不可厚葬。”又奏请太宗纳忠容谏，别信谗言，减省出游行猎兴作工役之事， 死而无憾。随后逝世， 时年三十六岁。
14.C “度”，是踱步的意思，这里使用拟人手法，写乌云行动迟缓，暗示雨天还要持续一段时日。
15.①前六句皆是写雨，其中“乱淋”明写雨之急骤；（1分）
②其他五句皆是暗写。“边秋阴易久，不复辨晨光”，写秋雨连绵；（1分）“山云低度墙”写秋雨之一场未断一场即到；（1分）“鸬鹚窥浅井，蚯蚓上深堂”写积雨成涝。（1分）
③诗歌通过雨乱云低营造了压抑、昏暗的意境，又通过鸬鹚觅食、蚯蚓避湿来渲染久雨后的苦闷，表现了诗人流落秦州的感时伤乱之情和个人身世之悲。（2分）
16.(1) 屋舍俨然 ，阡陌交通 (2) 使人听此凋朱颜，侧身西望长咨嗟
(3) 江山如画，一时多少豪杰
17.D 可以采用排除法。“达到……作用”搭配不当，应为“发挥……作用”，据此排除B项和C项；在书院中学习的人“求索问道”之后才能“传播学术”，最终“成就人才”，据此排除A项。
18.B 根据文意，这段文字的叙述对象应该是范仲淹。AC项强调的是“以天下为己任”的教学思想，D项强调的是“以天下为己任”，均不符合要求。
19.C
顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
望文生义：指不了解某一词句的确切涵义或来源缘由，光从字面上去牵强附会，做出错误的解释。
经世致用：指学问必须有益于国事。
守经达权：经，正道，原则；权，权宜，变通。形容坚持原则而能变通、不固执。
古朴雅致：朴素而有古代的风格，美观而不落俗套。
碧瓦朱檐：青色的瓦，红色的檐，形容建筑的华美。
气息奄奄：形容呼吸微弱，快要断气的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。
老态龙钟：形容年老体衰，行动不灵便。
20.
（1）称呼里的“您好”去掉；
（2）将“告罄”改为“售完”；
（3）“由于该站扩建”的“该”改为“本”；
（4）将“封锁”改为“封闭”；
（5）署名和日期位置互换一下。
（一共5点，每点1分）
21.①这是一张白纸，右上角两行字， 在上为“一张纸的背后……”，在下的是“节约用纸， 保护生命”。左下角内侧呈直角剪开，部分页面向右侧撩开，被撩开的空间呈现出木材堆积的横断面，让读者联想到一张纸来源于被砍伐的大片树木。(3分)
②构图简洁，立意深刻，能触动心灵，增强人们节约用纸的自觉性。
( 答案不求唯一， 有审美鉴赏发生即可；3分)
22. 倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。称呼一般顶格写在第二行开头。也可不用称呼，而在正文中指出。一般在第三行空两格写正文。结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。落款即在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。
倡议书的内容需包括:①写倡议书的背景原因和目的②倡议的具体内容和要求（倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些均需一一写）
倡议书的格式不正确扣2分。
