西安市2019届高三年级第三次质量检测语文试题及参考答案(3)
时间:2019-05-17
语文参考答案
1.B（A“汉代佛教、唐代燕乐的兴盛”证明了“丝绸之路的文化融合对于中华文明的丰富和发展具有更重要的价值”，而不是汉唐开放、包容的文化政策的意义。C假言判断不当，即使没有丝绸之路，中国百姓的生活中也不一定永远不会出现葡萄、石榴等物品，军队中也不一定没有汗血宝马。D“统配世界资源”无中生有。）
2.B（混淆了“丝绸之路文明”与“丝绸之路”的概念。本题主要信息在第二段第一句。）
3.D（A“直到今天人们也并不清楚它在地理上的坐标”曲解文意。原文说“这条道路在空间上的地理坐标是复杂的”，“复杂”与“并不清楚”表示的意思迥异。B“国家安全方面的战略意义”无中生有。C丝绸之路对中国文化的推动，意在阐明中华文化并不封闭，而不是证明“黑格尔对中华文明性质所做界定的错误性”。）
4.C（“中国在人工智能研发及实施上投入的资金量要比美国高出很多”错误。材料二是说“全球人工智能投资”“涌入中国初创企业”的资金比例比美国高，而不是“中国投入的资金量”比美国高。）
5.A（B“拥有多样化的人工智能人才”只是美国的优势之一。C材料中“坚定人类本身的存在价值”一句，强调的是“坚定地相信人类存在是有价值的”，并不强调人类与人工智能的关系。D“表明人类已经意识到人工智能必将有与人一样的道德意识和行为”这一结论不确切。）
6.示例：1.原因：①拥有明确的国家战略，投入大量资金；②拥有大量消费者数据；③重视基础设施的建设和使用，关注实际应用。2.遇到的主要问题：人机关系的格局还需界定，存在伦理和安全风险。（6分，原因每点1分，主要问题3分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。）
7.D（应为“在各自家庭中有举足轻重的地位”。）
8.示例：①“钥匙”具有双关意义，以“钥匙”为题，可以增加审美情趣。
②“钥匙”是作品的线索.以“钥匙”为题，可以使作品结构更加严谨。
③“钥匙”象征着问题的焦点，以“钥匙”为题，有利于主题的表达。
（6分，答出一个要点给2分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。）
9.示例：①张主任借座谈会，与老将军们一同回忆峥嵘岁月，激发老将军们重温初心。
②老将军们在重温初心中，找回了光荣传统，端正了态度。
（6分，答出一点给3分。如有其他答案，只要言之有理.也可酌情给分。）
10.A（正确标点为：营别第骊山鹦鹉谷，帝临幸，命从官赋诗，制序冠篇，赐况优备，因封嗣立道遥公，名所居曰清虚原幽栖谷。）
11.B（“痒序”指古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业。商代称学校为序，周代称学校为庠。）
12.D（根据原文“由是左肃政大夫杨再思等十八人悉补外”可知，杨再思等十八人并不一定都是主动请求外调，而是韦嗣立带了头，其他人或迫于形势接受外调。）
13.1.在内执掌机要，不是我的特长，请让我先做个样子给众臣看。（5分，“典”“堪”“示”各1分，句意2分。）
2.韦嗣立和韦后宗族关系疏远，皇帝特地下令让他附入韦后家的族谱，对他十分宠信。（5分.“属”“附”“渥”各1分，句意2分。）
【译文】韦嗣立，字延构，和韦承庆同父异母。年少时能与兄弟友爱，母亲对待韦承庆很严历，每当母寻亲用竹板打承庆，韦嗣立就脱下衣服请求代替挨打，母亲不答应，韦嗣立就让奴仆鞭打自己，母亲感悟，对他们一样慈爱。考中进士，多大调动后任双流县令，政绩在一川地区最为优秀。承庆解除了凤阁舍人的官职，武则天召见韦嗣立对他说：“你父亲曾经称赞两个儿子忠孝双全，能侍奉朕。先前你们兄弟称职，像你父亲说的一样。如今就让你们兄弟自相替代。”就授予韦嗣立凤阁舍人。当时学校废弛，刑法酷滥，伤害到好人，于是韦嗣立上书直言进谏：“永淳年以后，国学衰落调零，学生缺少，儒学官员受人轻视，古籍注释之选废弛。权贵的后代依赖侥幸升迁，寒族平民因学业废弃而离去。垂拱年间，入住更多，公行请托，选补官职越来越滥；不和经术，只以凶暴相常，陛下如果能下达明诏，追召三馆的学生，命令王公以下的子弟全部进入太学，尊尚儒学之师，发扬儒学奖劝道德，使天下得知并且向往。然后审查衡量挑选汇总，考核各人的才能。用他们治理百姓，就会官史无不称职，百娃安居乐业了。”长安年间，拜凤阁侍郎、同凤阁鸾台平章事。当时州县官员大都不称职，武后为此感到不安。李峤、唐休璟说：“如令朝建重视内官，轻视外官，每当任命地方官员，都是推托不愿赴任，不是犯了过错就不能派道。请挑选合阁中的贤能之人，分别掌管大州，从身边大臣开始选任。”武后说：“谁替朕出行？”韦嗣立说：“在内执掌机要，不是我的特长，请让我先做个样子给众臣看。”武后高兴，韦嗣立以本官检校汴州刺史，因此左肃政大夫杨再思等十入人全都授任外官。韦嗣立和韦后宗族关系疏远，皇帝特地下令让他附入书后家的族谱，对他十分宠信。韦嗣立在骊山鹦鹉谷修建别墅，皇帝前往，命令近臣赋诗，亲自作序加在篇首，赏赐优厚，于是封韦嗣立为道遥公，将他的住所命名为“清虚原幽栖谷”。韦后失败，韦嗣立几乎死在战乱中，宁王相救才得免。出京担任许州刺史，由于定计拥立睿宗即位，赐给封户一百家，调任汝州刺史。开元年间去世，终年六十六岁，追赠兵部尚书，谥号叫做“孝”。
14.C（颈联“岂随”“愿助”表明这些只是作者的希望，并非实写风的变化多端。）
15.示例：①心忧天下、济世救民之情。作者身受暑热，渴望风能带来降雨，使百姓免受早灾。
②渴望社会清平之情。作者希望风吹云散，天空清明，寄寓了对海清河晏的盼望。③对趋炎附势者的劝诫之意。作者不愿意风助虎啸，暗喻有能力者不要助纣为虐。④对卑弱者的怜悯之情。作者希望风助“鸿毛”免去远行劳苦，表现了对弱者的同情。
（6分，答出一点给2分，给满6分为止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。）
16.1.舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇
2.感时花溅泪 恨别鸟惊心
3.间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难
（6分，每句1分。如有错别字，则该句不给分。）
17.D（第一处：“层出不穷”指接连不断地出现，没有穷尽。“数不胜数”指数都数不过来。形容数量极多，很难计算。此处形容港珠澳大桥“运用的新材料、新工艺、新设备和新技术”之多，无法数过来，应选“数不胜数”。第二处：“近在咫尺”形容距离很近。“天涯咫尺”比喻距离虽近，但很难相见，像是远在天边一样。此处形象距离很近，应选“近在咫尺”。第三处：“渺不足道”指非常微小，不值得一谈。“微乎其微”形容非常小或非常少。此处形容物流成本很低，应选“微乎其微”。第四处：“蠢蠢欲动”比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱，贬义。“跃跃欲试”形容急切地想试试，褒义。此处形容不少企业把目光急切地投入到港珠澳大湾区，应选“跃跃欲试”。）
18.C（结合上文，整个句子主语为“这座桥”，各分句间的关系是先分后总。原句“多个领域的空白被填补”主语中途易辙，结构混乱；“打破”与“世界之最”搭配不当。A先总说后分说，且“打破”与“世界之最”搭配不当。B先总后分，且主语由“这座桥”变成了“多个领域的空白”。D“弥补”与“空白”搭配不当。）
19.B（联系语境，此处是对前两个句子的总结。A将“走街串巷”的比喻当作事实，表达不够准确形象。C、D加上“人们”一词，显得行文不够简明，且连贯性、形象性不如B。）
20.示例：①“鄙校”改为“母校”。②“莘莘学子”改为“学子”。③“高足”改为“学生”。④“垂念”改为“感念”。⑤“鼎力相助”改为“竭尽全力”。
（5分，改对一处给1分。）
21.示例：勤奋的人就像天使的背囊，总是收获美丽；懒惰的人就像树中的蛀虫，总是侵蚀肌体。
（6分，写出一句给3分。如有其他答案，只要符合题目要求，也可酌情给分。）
22.参照高考作文评分标准。写作指导：这是一道源自现实的材料作文题。材料先介绍餐馆的“打赏”机制，并且这种机制随着发红包而兴起，被越来越多的餐馆引入；然后介绍消费者对这种机制的两种不同态度。这样消费者对这种机制的不同态度就给了我们写作立意的方向。如果否定这种机制，可以立意：餐馆应立足于练好内功，不能跟风，更不能增加消费者的负担。如果肯定这种机制，可以立意：与时俱进，紧跟时代潮流，激励服务员更好地工作。如果采取辩证的态度，可以立意：彼此尊重，转换思维，顺其自然。如果只是探讨发红包，则不是最佳立意角度。
1.B（A“汉代佛教、唐代燕乐的兴盛”证明了“丝绸之路的文化融合对于中华文明的丰富和发展具有更重要的价值”，而不是汉唐开放、包容的文化政策的意义。C假言判断不当，即使没有丝绸之路，中国百姓的生活中也不一定永远不会出现葡萄、石榴等物品，军队中也不一定没有汗血宝马。D“统配世界资源”无中生有。）
2.B（混淆了“丝绸之路文明”与“丝绸之路”的概念。本题主要信息在第二段第一句。）
3.D（A“直到今天人们也并不清楚它在地理上的坐标”曲解文意。原文说“这条道路在空间上的地理坐标是复杂的”，“复杂”与“并不清楚”表示的意思迥异。B“国家安全方面的战略意义”无中生有。C丝绸之路对中国文化的推动，意在阐明中华文化并不封闭，而不是证明“黑格尔对中华文明性质所做界定的错误性”。）
4.C（“中国在人工智能研发及实施上投入的资金量要比美国高出很多”错误。材料二是说“全球人工智能投资”“涌入中国初创企业”的资金比例比美国高，而不是“中国投入的资金量”比美国高。）
5.A（B“拥有多样化的人工智能人才”只是美国的优势之一。C材料中“坚定人类本身的存在价值”一句，强调的是“坚定地相信人类存在是有价值的”，并不强调人类与人工智能的关系。D“表明人类已经意识到人工智能必将有与人一样的道德意识和行为”这一结论不确切。）
6.示例：1.原因：①拥有明确的国家战略，投入大量资金；②拥有大量消费者数据；③重视基础设施的建设和使用，关注实际应用。2.遇到的主要问题：人机关系的格局还需界定，存在伦理和安全风险。（6分，原因每点1分，主要问题3分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。）
7.D（应为“在各自家庭中有举足轻重的地位”。）
8.示例：①“钥匙”具有双关意义，以“钥匙”为题，可以增加审美情趣。
②“钥匙”是作品的线索.以“钥匙”为题，可以使作品结构更加严谨。
③“钥匙”象征着问题的焦点，以“钥匙”为题，有利于主题的表达。
（6分，答出一个要点给2分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。）
9.示例：①张主任借座谈会，与老将军们一同回忆峥嵘岁月，激发老将军们重温初心。
②老将军们在重温初心中，找回了光荣传统，端正了态度。
（6分，答出一点给3分。如有其他答案，只要言之有理.也可酌情给分。）
10.A（正确标点为：营别第骊山鹦鹉谷，帝临幸，命从官赋诗，制序冠篇，赐况优备，因封嗣立道遥公，名所居曰清虚原幽栖谷。）
11.B（“痒序”指古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业。商代称学校为序，周代称学校为庠。）
12.D（根据原文“由是左肃政大夫杨再思等十八人悉补外”可知，杨再思等十八人并不一定都是主动请求外调，而是韦嗣立带了头，其他人或迫于形势接受外调。）
13.1.在内执掌机要，不是我的特长，请让我先做个样子给众臣看。（5分，“典”“堪”“示”各1分，句意2分。）
2.韦嗣立和韦后宗族关系疏远，皇帝特地下令让他附入韦后家的族谱，对他十分宠信。（5分.“属”“附”“渥”各1分，句意2分。）
【译文】韦嗣立，字延构，和韦承庆同父异母。年少时能与兄弟友爱，母亲对待韦承庆很严历，每当母寻亲用竹板打承庆，韦嗣立就脱下衣服请求代替挨打，母亲不答应，韦嗣立就让奴仆鞭打自己，母亲感悟，对他们一样慈爱。考中进士，多大调动后任双流县令，政绩在一川地区最为优秀。承庆解除了凤阁舍人的官职，武则天召见韦嗣立对他说：“你父亲曾经称赞两个儿子忠孝双全，能侍奉朕。先前你们兄弟称职，像你父亲说的一样。如今就让你们兄弟自相替代。”就授予韦嗣立凤阁舍人。当时学校废弛，刑法酷滥，伤害到好人，于是韦嗣立上书直言进谏：“永淳年以后，国学衰落调零，学生缺少，儒学官员受人轻视，古籍注释之选废弛。权贵的后代依赖侥幸升迁，寒族平民因学业废弃而离去。垂拱年间，入住更多，公行请托，选补官职越来越滥；不和经术，只以凶暴相常，陛下如果能下达明诏，追召三馆的学生，命令王公以下的子弟全部进入太学，尊尚儒学之师，发扬儒学奖劝道德，使天下得知并且向往。然后审查衡量挑选汇总，考核各人的才能。用他们治理百姓，就会官史无不称职，百娃安居乐业了。”长安年间，拜凤阁侍郎、同凤阁鸾台平章事。当时州县官员大都不称职，武后为此感到不安。李峤、唐休璟说：“如令朝建重视内官，轻视外官，每当任命地方官员，都是推托不愿赴任，不是犯了过错就不能派道。请挑选合阁中的贤能之人，分别掌管大州，从身边大臣开始选任。”武后说：“谁替朕出行？”韦嗣立说：“在内执掌机要，不是我的特长，请让我先做个样子给众臣看。”武后高兴，韦嗣立以本官检校汴州刺史，因此左肃政大夫杨再思等十入人全都授任外官。韦嗣立和韦后宗族关系疏远，皇帝特地下令让他附入书后家的族谱，对他十分宠信。韦嗣立在骊山鹦鹉谷修建别墅，皇帝前往，命令近臣赋诗，亲自作序加在篇首，赏赐优厚，于是封韦嗣立为道遥公，将他的住所命名为“清虚原幽栖谷”。韦后失败，韦嗣立几乎死在战乱中，宁王相救才得免。出京担任许州刺史，由于定计拥立睿宗即位，赐给封户一百家，调任汝州刺史。开元年间去世，终年六十六岁，追赠兵部尚书，谥号叫做“孝”。
14.C（颈联“岂随”“愿助”表明这些只是作者的希望，并非实写风的变化多端。）
15.示例：①心忧天下、济世救民之情。作者身受暑热，渴望风能带来降雨，使百姓免受早灾。
②渴望社会清平之情。作者希望风吹云散，天空清明，寄寓了对海清河晏的盼望。③对趋炎附势者的劝诫之意。作者不愿意风助虎啸，暗喻有能力者不要助纣为虐。④对卑弱者的怜悯之情。作者希望风助“鸿毛”免去远行劳苦，表现了对弱者的同情。
（6分，答出一点给2分，给满6分为止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。）
16.1.舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇
2.感时花溅泪 恨别鸟惊心
3.间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难
（6分，每句1分。如有错别字，则该句不给分。）
17.D（第一处：“层出不穷”指接连不断地出现，没有穷尽。“数不胜数”指数都数不过来。形容数量极多，很难计算。此处形容港珠澳大桥“运用的新材料、新工艺、新设备和新技术”之多，无法数过来，应选“数不胜数”。第二处：“近在咫尺”形容距离很近。“天涯咫尺”比喻距离虽近，但很难相见，像是远在天边一样。此处形象距离很近，应选“近在咫尺”。第三处：“渺不足道”指非常微小，不值得一谈。“微乎其微”形容非常小或非常少。此处形容物流成本很低，应选“微乎其微”。第四处：“蠢蠢欲动”比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱，贬义。“跃跃欲试”形容急切地想试试，褒义。此处形容不少企业把目光急切地投入到港珠澳大湾区，应选“跃跃欲试”。）
18.C（结合上文，整个句子主语为“这座桥”，各分句间的关系是先分后总。原句“多个领域的空白被填补”主语中途易辙，结构混乱；“打破”与“世界之最”搭配不当。A先总说后分说，且“打破”与“世界之最”搭配不当。B先总后分，且主语由“这座桥”变成了“多个领域的空白”。D“弥补”与“空白”搭配不当。）
19.B（联系语境，此处是对前两个句子的总结。A将“走街串巷”的比喻当作事实，表达不够准确形象。C、D加上“人们”一词，显得行文不够简明，且连贯性、形象性不如B。）
20.示例：①“鄙校”改为“母校”。②“莘莘学子”改为“学子”。③“高足”改为“学生”。④“垂念”改为“感念”。⑤“鼎力相助”改为“竭尽全力”。
（5分，改对一处给1分。）
21.示例：勤奋的人就像天使的背囊，总是收获美丽；懒惰的人就像树中的蛀虫，总是侵蚀肌体。
（6分，写出一句给3分。如有其他答案，只要符合题目要求，也可酌情给分。）
22.参照高考作文评分标准。写作指导：这是一道源自现实的材料作文题。材料先介绍餐馆的“打赏”机制，并且这种机制随着发红包而兴起，被越来越多的餐馆引入；然后介绍消费者对这种机制的两种不同态度。这样消费者对这种机制的不同态度就给了我们写作立意的方向。如果否定这种机制，可以立意：餐馆应立足于练好内功，不能跟风，更不能增加消费者的负担。如果肯定这种机制，可以立意：与时俱进，紧跟时代潮流，激励服务员更好地工作。如果采取辩证的态度，可以立意：彼此尊重，转换思维，顺其自然。如果只是探讨发红包，则不是最佳立意角度。
