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西安市2019届高三年级第三次质量检测语文试题及参考答案(3)

时间:2019-05-17
语文参考答案
1.B(A“汉代佛教、唐代燕乐的兴盛”证明了“丝绸之路的文化融合对于中华文明的丰富和发展具有更重要的价值”,而不是汉唐开放、包容的文化政策的意义。C假言判断不当,即使没有丝绸之路,中国百姓的生活中也不一定永远不会出现葡萄、石榴等物品,军队中也不一定没有汗血宝马。D“统配世界资源”无中生有。)
2.B(混淆了“丝绸之路文明”与“丝绸之路”的概念。本题主要信息在第二段第一句。)
3.D(A“直到今天人们也并不清楚它在地理上的坐标”曲解文意。原文说“这条道路在空间上的地理坐标是复杂的”,“复杂”与“并不清楚”表示的意思迥异。B“国家安全方面的战略意义”无中生有。C丝绸之路对中国文化的推动,意在阐明中华文化并不封闭,而不是证明“黑格尔对中华文明性质所做界定的错误性”。)
4.C(“中国在人工智能研发及实施上投入的资金量要比美国高出很多”错误。材料二是说“全球人工智能投资”“涌入中国初创企业”的资金比例比美国高,而不是“中国投入的资金量”比美国高。)
5.A(B“拥有多样化的人工智能人才”只是美国的优势之一。C材料中“坚定人类本身的存在价值”一句,强调的是“坚定地相信人类存在是有价值的”,并不强调人类与人工智能的关系。D“表明人类已经意识到人工智能必将有与人一样的道德意识和行为”这一结论不确切。)
6.示例:1.原因:①拥有明确的国家战略,投入大量资金;②拥有大量消费者数据;③重视基础设施的建设和使用,关注实际应用。2.遇到的主要问题:人机关系的格局还需界定,存在伦理和安全风险。(6分,原因每点1分,主要问题3分。如有其他答案,只要言之有理,也可酌情给分。)
7.D(应为“在各自家庭中有举足轻重的地位”。)
8.示例:①“钥匙”具有双关意义,以“钥匙”为题,可以增加审美情趣。
②“钥匙”是作品的线索.以“钥匙”为题,可以使作品结构更加严谨。
③“钥匙”象征着问题的焦点,以“钥匙”为题,有利于主题的表达。
(6分,答出一个要点给2分。如有其他答案,只要言之有理,也可酌情给分。)
9.示例:①张主任借座谈会,与老将军们一同回忆峥嵘岁月,激发老将军们重温初心。
②老将军们在重温初心中,找回了光荣传统,端正了态度。
(6分,答出一点给3分。如有其他答案,只要言之有理.也可酌情给分。)
10.A(正确标点为:营别第骊山鹦鹉谷,帝临幸,命从官赋诗,制序冠篇,赐况优备,因封嗣立道遥公,名所居曰清虚原幽栖谷。)
11.B(“痒序”指古代的地方学校,后也泛称学校或教育事业。商代称学校为序,周代称学校为庠。)
12.D(根据原文“由是左肃政大夫杨再思等十八人悉补外”可知,杨再思等十八人并不一定都是主动请求外调,而是韦嗣立带了头,其他人或迫于形势接受外调。)
13.1.在内执掌机要,不是我的特长,请让我先做个样子给众臣看。(5分,“典”“堪”“示”各1分,句意2分。)
2.韦嗣立和韦后宗族关系疏远,皇帝特地下令让他附入韦后家的族谱,对他十分宠信。(5分.“属”“附”“渥”各1分,句意2分。)
【译文】韦嗣立,字延构,和韦承庆同父异母。年少时能与兄弟友爱,母亲对待韦承庆很严历,每当母寻亲用竹板打承庆,韦嗣立就脱下衣服请求代替挨打,母亲不答应,韦嗣立就让奴仆鞭打自己,母亲感悟,对他们一样慈爱。考中进士,多大调动后任双流县令,政绩在一川地区最为优秀。承庆解除了凤阁舍人的官职,武则天召见韦嗣立对他说:“你父亲曾经称赞两个儿子忠孝双全,能侍奉朕。先前你们兄弟称职,像你父亲说的一样。如今就让你们兄弟自相替代。”就授予韦嗣立凤阁舍人。当时学校废弛,刑法酷滥,伤害到好人,于是韦嗣立上书直言进谏:“永淳年以后,国学衰落调零,学生缺少,儒学官员受人轻视,古籍注释之选废弛。权贵的后代依赖侥幸升迁,寒族平民因学业废弃而离去。垂拱年间,入住更多,公行请托,选补官职越来越滥;不和经术,只以凶暴相常,陛下如果能下达明诏,追召三馆的学生,命令王公以下的子弟全部进入太学,尊尚儒学之师,发扬儒学奖劝道德,使天下得知并且向往。然后审查衡量挑选汇总,考核各人的才能。用他们治理百姓,就会官史无不称职,百娃安居乐业了。”长安年间,拜凤阁侍郎、同凤阁鸾台平章事。当时州县官员大都不称职,武后为此感到不安。李峤、唐休璟说:“如令朝建重视内官,轻视外官,每当任命地方官员,都是推托不愿赴任,不是犯了过错就不能派道。请挑选合阁中的贤能之人,分别掌管大州,从身边大臣开始选任。”武后说:“谁替朕出行?”韦嗣立说:“在内执掌机要,不是我的特长,请让我先做个样子给众臣看。”武后高兴,韦嗣立以本官检校汴州刺史,因此左肃政大夫杨再思等十入人全都授任外官。韦嗣立和韦后宗族关系疏远,皇帝特地下令让他附入书后家的族谱,对他十分宠信。韦嗣立在骊山鹦鹉谷修建别墅,皇帝前往,命令近臣赋诗,亲自作序加在篇首,赏赐优厚,于是封韦嗣立为道遥公,将他的住所命名为“清虚原幽栖谷”。韦后失败,韦嗣立几乎死在战乱中,宁王相救才得免。出京担任许州刺史,由于定计拥立睿宗即位,赐给封户一百家,调任汝州刺史。开元年间去世,终年六十六岁,追赠兵部尚书,谥号叫做“孝”。
14.C(颈联“岂随”“愿助”表明这些只是作者的希望,并非实写风的变化多端。)
15.示例:①心忧天下、济世救民之情。作者身受暑热,渴望风能带来降雨,使百姓免受早灾。
②渴望社会清平之情。作者希望风吹云散,天空清明,寄寓了对海清河晏的盼望。③对趋炎附势者的劝诫之意。作者不愿意风助虎啸,暗喻有能力者不要助纣为虐。④对卑弱者的怜悯之情。作者希望风助“鸿毛”免去远行劳苦,表现了对弱者的同情。
(6分,答出一点给2分,给满6分为止。如有其他答案,只要言之有理,也可酌情给分。)
16.1.舞幽壑之潜蛟    泣孤舟之嫠妇
2.感时花溅泪    恨别鸟惊心
3.间关莺语花底滑    幽咽泉流冰下难
(6分,每句1分。如有错别字,则该句不给分。)
17.D(第一处:“层出不穷”指接连不断地出现,没有穷尽。“数不胜数”指数都数不过来。形容数量极多,很难计算。此处形容港珠澳大桥“运用的新材料、新工艺、新设备和新技术”之多,无法数过来,应选“数不胜数”。第二处:“近在咫尺”形容距离很近。“天涯咫尺”比喻距离虽近,但很难相见,像是远在天边一样。此处形象距离很近,应选“近在咫尺”。第三处:“渺不足道”指非常微小,不值得一谈。“微乎其微”形容非常小或非常少。此处形容物流成本很低,应选“微乎其微”。第四处:“蠢蠢欲动”比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱,贬义。“跃跃欲试”形容急切地想试试,褒义。此处形容不少企业把目光急切地投入到港珠澳大湾区,应选“跃跃欲试”。)
18.C(结合上文,整个句子主语为“这座桥”,各分句间的关系是先分后总。原句“多个领域的空白被填补”主语中途易辙,结构混乱;“打破”与“世界之最”搭配不当。A先总说后分说,且“打破”与“世界之最”搭配不当。B先总后分,且主语由“这座桥”变成了“多个领域的空白”。D“弥补”与“空白”搭配不当。)
19.B(联系语境,此处是对前两个句子的总结。A将“走街串巷”的比喻当作事实,表达不够准确形象。C、D加上“人们”一词,显得行文不够简明,且连贯性、形象性不如B。)
20.示例:①“鄙校”改为“母校”。②“莘莘学子”改为“学子”。③“高足”改为“学生”。④“垂念”改为“感念”。⑤“鼎力相助”改为“竭尽全力”。
(5分,改对一处给1分。)
21.示例:勤奋的人就像天使的背囊,总是收获美丽;懒惰的人就像树中的蛀虫,总是侵蚀肌体。
(6分,写出一句给3分。如有其他答案,只要符合题目要求,也可酌情给分。)
22.参照高考作文评分标准。写作指导:这是一道源自现实的材料作文题。材料先介绍餐馆的“打赏”机制,并且这种机制随着发红包而兴起,被越来越多的餐馆引入;然后介绍消费者对这种机制的两种不同态度。这样消费者对这种机制的不同态度就给了我们写作立意的方向。如果否定这种机制,可以立意:餐馆应立足于练好内功,不能跟风,更不能增加消费者的负担。如果肯定这种机制,可以立意:与时俱进,紧跟时代潮流,激励服务员更好地工作。如果采取辩证的态度,可以立意:彼此尊重,转换思维,顺其自然。如果只是探讨发红包,则不是最佳立意角度。

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