安徽省毛坦厂中学2019届高三5月联考语文试题及参考答案(3)
时间:2019-05-22
高三年级五月份联考
语文参考答案
1.B(A表述绝对化;C“不能从私权保护的角度进行狭隘的思考”表述不严密;D原因还有“消费者与数据企业关系的变化”)
2.A(本文论证结构是总分模式，先总说，后分说)
3.C(“个人必须放弃自我利益”错，据原文“在一定程度上，这种数据资产作为深度把握社会财富流动、维护社会秩序、节约社会资源、预测及避免重大系统性风险的公共数据”可知，公共数据可以维护包括个人在内的群体利益)
4.A(“而我国2017年进口商品细分类进口额位居前列的也是这几类产品”错，网民通常购买的进口商品中，电子产品位居前列，但2017年我国进口的电子产品总额不高)
5.A(“积极主动扩大进口是中国改革开放40年一直在实践的发展理念”错，原文说“主动扩大进口，就是要在改革开放40年实践经验的基础上，落实新发展理念，充分发挥进口的重要作用”，主动扩大进口是在改革开放40年实践经验的基础上，提出的新的发展理念，而不是改革开放40年一直在实践的发展理念)
6.①深入研究中国关于进口商品的监管标准和规定，使产品符合相应标准。②保证产品的品质，提升客户对企业产品的信任程度。③尽可能借助中国的进口商品税收优惠政策，降低销售价格。④参加中国国际进口商品博览会，向中国消费者大力宣传和推介产品。⑤借助网络，加快建立和巩固稳定的电商渠道，增加顾客源。(答出三点即可，每点2分)
7.B(“慈悲宽容、逆来顺受、忍辱负重”这一解析有过度解读之嫌，于文本内容而言，缺乏充分实据。从小说文本整体语境看，反复多次写丈夫找不到可以发泄怨恨的人，其实恰恰是反映了身处黑暗时代中的人们的“无奈”与“迷惘”)
8.①从情节结构看，炉火是推动情节发展的关键物象，炉火照亮新生儿，温暖着贫寒的家，让夫妻俩萌生对未来的憧憬;炉火引来三位黑夜来客，引出来客对婴儿的关爱等情节;②从人物塑造看，炉火的光芒映照出贫寒夫妇乐观的情怀;③从主旨内涵看，炉火是小说核心意象，它象征着光明、幸福的未来，暗示了小说主旨:对光明、幸福生活的向往。(每点2分)
9.答案示例:①故事新编。以《圣经》“耶稣诞生”为故事原型进行改编，演绎现代人生活境遇，表达现代人思想情感，不重复历史，而投射现实，含蓄表达了人们在二次大战后德国黑暗现实面前的“迷惘”和对光明未来的向往。②象征手法。小说所述故事具有丰富的象征意蕴:“断壁残垣，依稀可辨”的黝黑市郊，象征着二次大战后德国社会黑暗、残破的状态;“婴儿”是生命、希望和人性的象征;三位士兵，饱经战乱，肢体不全，从黑暗中来又回到黑暗中去，寓示了他们的“迷惘”，在新生儿家里的逗留意味着他们试图摆脱绝境，品尝温暖;丈夫称他们为“了不起的圣人”，则表达了战争劫难中的人民对于仁爱、温情的渴望。(每点3分)
10.A(原文标点:先是，如德尝被俘虏，思其父，与同辈七人间道南驰，为逻者所获，械送于郡。如德伺逻者怠，即引械击死数十人，各破械脱走，间关万里达父所。)
11.B(“征收粮食”错，无此权力，应是授予臣属兵权和调发军队的信物)
12.C(“但被丞相阿塔海扣押不上报”错，原文没有信息表明“权臣抑不得上”中的“权臣”是丞相阿塔海)
13.(1)往年旱涝灾害连续发生，百姓们难以生存，现在连续几年丰收，百姓们受到的圣恩多了，哪里敢有异心呢!(得分点:相仍、累岁、沐、贰志各1分，句意1分)
(2)现在种地的百姓，已经为运输粮饷搞得筋疲力尽，再加重他们的困苦，而自己求取功劳，我不做这样的事。(得分点:氓、输、困、第一个“为”各1分，句意1分)
【参考译文】
管如德，黄州黄陂县人。父亲管景模，是宋国将军，率领蕲州军民投降元国人。在这之前，管如德曾被俘虏，他思念父亲，与同辈的七个人由小路南逃，被巡逻的军士抓获，给他们加上刑具押往郡城。管如德乘押送的军士懈怠时，就用身上的刑具打死了几十名押送军士，他与其他七个人都打破了各自身上的刑具逃走，历经万里才到达父亲那里。到这时，他们入朝觐见元朝皇帝，世祖笑着说:“像这样孝顺父亲的，也必定会忠于我。”一天，皇帝给他两张强弓，管如德用左手握住两张弓，用右手将两张弓弦全都满满地拉开，皇帝说:“没有伤着你的手臂吧?以后不要再这样了!”他曾随从皇帝打猎，遇到一条大沟，马跨不过去，管如德脱下衣服游了过去，皇帝赞赏他的勇敢，给予他的赏赐很丰厚。授任管如德为湖北招讨使，总管本部的军马，佩金虎符。丞相伯颜攻取临安，挑选能招降诸郡的人，大家推举管如德，管如德接受命令后前去招降，绍兴诸郡都被他说服投降。当初，世祖赐给他一把宝刀，等到与敌军交战，刀刃都是缺口。宋国被平定后，他入朝觐见皇帝，管如德将刀呈上去，说:“陛下过去赐给我的宝刀，自我从军以来到现在，刀上的缺口都这样了。”皇帝表彰了他的朴实。当时法制还没有完备，有很多闲散无用的官员，而领军和治民的官员，还没有固定的俸禄制度，因此管知德谈到了这些事情。但被权臣压了下来，没有报给皇帝。丞相阿塔海命令管如德乘驿马紧急赴京报告出征的事，他得到皇帝召见，世祖问他说:“江南的百姓们，难道说没有二心吗?”管如德回答说:“往年旱涝灾害连续发生，百姓们难以生存，现在连续几年丰收，百姓们受到的圣恩多了，哪里敢有异心呢!假使有异心的话，臣下怎么敢说假话欺骗陛下呢!”皇帝很赞赏他所说的，而且告诉他说:“阿塔海有处理不好的事，你认真地辅佐开导他。”升任江西行尚书省左丞，当时钟明亮占据循州叛乱，杀害劫掠州县的百姓和财物，使方圆千里的地方变为废墟，皇帝命令管如德统率四省的兵力前去讨伐。诸将想要径直进攻钟明亮的根据地，管如德说:“现在种地的百姓，已经为运输粮饷搞得筋疲力尽，再加重他们的困苦，而自己求取功劳，我不做这样的事。”于是派遣使节前去钟明亮那里，向他们讲明利害，反叛者为管如德诚恳有信义的行为所感动，就带着十余名骑士前往赣州石城县投降。平章政事奥鲁赤恨叛乱的人强横不肯屈服，想借故杀死钟明亮，管如德听到后说:“皇元待人仁厚，从不杀投降的人，钟明亮是叛乱的人，不值得怜惜，但我们所注重的，是不能失去信义!”他四十四岁时，在军中去世。
14.B(“表现了她嬉笑怒骂、愤世嫉俗的态度”这一分析不准确，应是“表现了说书艺人从容、洒脱的风度”)
15.“百年总是逢场戏”意思是说百年兴亡不过是逢场作戏，由此表达了作者对历史兴亡的感慨;(3分)(如答“百年总是逢场戏”是说说书艺人说书作场、讲古论今，也不过是逢场作戏，其间说书人自己的辛酸苦楚又有几人能知。也给3分)“拍板门锤未易当”语带讥讽，百年兴亡不过逢场作戏，被说书人顷刻道破，成为说书人的笑谈。(3分)
16.(1)伏清白以死直兮 固前圣之所厚
(2)奈何取之尽锱铢 用之如泥沙
(3)苍颜白发 颓然乎其间者
17.D(如梦初醒:形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。茅塞顿开:形容忽然理解、领会。语境指从错觉中醒悟，应选“如梦初醒”。冰山一角:比喻事物已经显露出来的一小部分。九牛一毛:比喻极大数量中微不足道的一部分。据语境“揭开”“复杂”，应选“冰山一角”。错综复杂:形容头绪繁多，情况复杂。莫衷一是:不能得出一致的结论。语境没有不能得出一致的结论之意，应选“错综复杂”。微乎其微:形容非常少或非常小。不足挂齿:不值得一提。语境无不值得一提之意，应选“微乎其微”)
18.C(A项搭配不当，第一个分句的主语是“研究人员”“能够帮助人们理解视觉信息……”的主语应是“机制”。B项句式杂糅，可以删去“过程”和“原理”。D项成分残缺，句末应加“原理”)
19.A(B前一句主语与前文的主语“人们”不一致;C“头部靠近或远离图片”与下文衔接不紧密;D前一句与上文衔接不紧密，后一句与下文衔接不紧密)
20.①“关涉”改为“关系到”;
②“殊为”改为“非常”或“很”;
③“涉足”改为“走进”;
④“于”改为“在”;
⑤“患病”改为“生病”
(每答对一处给1分，只指出错误，没做修改或修改有误，均不给分。 如有其他答案，只要符合题目要求，言之成理，可酌情给分)
21.答案示例:
(1)《子夜》仿佛一面镜子，展现了20世纪30年代中国社会丰富多彩的面貌。它照出了民族工业资本家与买办金融资本家的矛盾斗争，也照出了军阀混战和投机市场的微妙关系，还照出了农村阶级斗争和金融市场的曲折关系。它是一部反映“大时代”全景的波澜壮阔的史诗。
(2)《边城》是一支清新自然、真淳质朴的田园牧歌，是一幅富有诗情画意的乡村风情画。作者行文如潺潺流水，细细流淌，浸润人的心田。它没有扣人心弦的悬念，也没有惊心动魄的氛围，更没有跌宕起伏的情节，却能以本真的文字营造出一座纯净美好的边城，令人神往。
(3)《巴黎圣母院》运用对比手法塑造了一系列栩栩如生、呼之欲出的人物形象，宛若一幅幅浓墨重彩的油画。阴险狠毒、虚伪自私的克洛德，纯洁善良、坚贞不屈的爱斯美拉达，长相丑陋、内心高尚的卡西莫多……真与伪、善与恶、美与丑，在对比中一一彰显，引人共鸣。
22.参照2018年高考作文评分标准。
【写作提示】
这是一道关联组合式任务驱动型材料作文题，紧扣时政语境，切合时代精神，贴近青年成长之现实。第一则材料呈现专题调查数据与结论，反映了当下家庭教育(或说青少年教育)普遍存在的问题。父母在教育孩子的过程中，存在越俎代庖、包办专制的误区，这不利于孩子自我管理意识的培养，不利于孩子的自立自强。而青少年一代如若不能养成自强自立、自律自省的意识，不具备独立精神与奋斗意志，将直接关乎国家与民族的未来。第二则材料呈现三句名人名言，其关联的历史语境是五四运动的背景，这三句名言共性在于都强调青年之于社会、国家的紧密联系，而又各有侧重:李大钊强调青年之于民族、国家未来的制约作用;陈独秀强调青年之活力、青年之奋斗，之于激活社会的作用;毛泽东强调青年在社会力量中“最积极最有生气”的特性。将两则材料关联起来阅读、思考，不难发现，父母对于孩子的教育，关乎青少年的健康、茁壮成长。“包办”型的家教理念及其行为，将妨碍青少年的蓬勃活力的养护。孩子过度依赖的思想与行为，将为国家发展、民族振兴埋下隐患。基于“新时代·新青年——纪念五四运动一百周年”这一交际语境的发言稿写作任务，显然是要求考生将两则材料关联研判、分析，从而建构自己对于“新时代·新青年”这一宏达话题的自我个体的思考。
审题立意环节需运用系统关联思维，大中取小，点面结合。
立意参考角度:(1)从青年自我成长角度出发:新时代，青年人更应学会自立、自强;(2)从家庭教育角度出发:新时代呼唤具有独立、自强的青年，父母要学会放手，重视培养孩子的自理、自立的意识与能力;(3)从青年成长与国家建设的角度出发:新时代青年要成长为不辱使命的强国一代，必须从自我、从小事做起，增强自己的自理能力，培养自己自强不息、奋发进取的意识;等等。
语文参考答案
1.B(A表述绝对化;C“不能从私权保护的角度进行狭隘的思考”表述不严密;D原因还有“消费者与数据企业关系的变化”)
2.A(本文论证结构是总分模式，先总说，后分说)
3.C(“个人必须放弃自我利益”错，据原文“在一定程度上，这种数据资产作为深度把握社会财富流动、维护社会秩序、节约社会资源、预测及避免重大系统性风险的公共数据”可知，公共数据可以维护包括个人在内的群体利益)
4.A(“而我国2017年进口商品细分类进口额位居前列的也是这几类产品”错，网民通常购买的进口商品中，电子产品位居前列，但2017年我国进口的电子产品总额不高)
5.A(“积极主动扩大进口是中国改革开放40年一直在实践的发展理念”错，原文说“主动扩大进口，就是要在改革开放40年实践经验的基础上，落实新发展理念，充分发挥进口的重要作用”，主动扩大进口是在改革开放40年实践经验的基础上，提出的新的发展理念，而不是改革开放40年一直在实践的发展理念)
6.①深入研究中国关于进口商品的监管标准和规定，使产品符合相应标准。②保证产品的品质，提升客户对企业产品的信任程度。③尽可能借助中国的进口商品税收优惠政策，降低销售价格。④参加中国国际进口商品博览会，向中国消费者大力宣传和推介产品。⑤借助网络，加快建立和巩固稳定的电商渠道，增加顾客源。(答出三点即可，每点2分)
7.B(“慈悲宽容、逆来顺受、忍辱负重”这一解析有过度解读之嫌，于文本内容而言，缺乏充分实据。从小说文本整体语境看，反复多次写丈夫找不到可以发泄怨恨的人，其实恰恰是反映了身处黑暗时代中的人们的“无奈”与“迷惘”)
8.①从情节结构看，炉火是推动情节发展的关键物象，炉火照亮新生儿，温暖着贫寒的家，让夫妻俩萌生对未来的憧憬;炉火引来三位黑夜来客，引出来客对婴儿的关爱等情节;②从人物塑造看，炉火的光芒映照出贫寒夫妇乐观的情怀;③从主旨内涵看，炉火是小说核心意象，它象征着光明、幸福的未来，暗示了小说主旨:对光明、幸福生活的向往。(每点2分)
9.答案示例:①故事新编。以《圣经》“耶稣诞生”为故事原型进行改编，演绎现代人生活境遇，表达现代人思想情感，不重复历史，而投射现实，含蓄表达了人们在二次大战后德国黑暗现实面前的“迷惘”和对光明未来的向往。②象征手法。小说所述故事具有丰富的象征意蕴:“断壁残垣，依稀可辨”的黝黑市郊，象征着二次大战后德国社会黑暗、残破的状态;“婴儿”是生命、希望和人性的象征;三位士兵，饱经战乱，肢体不全，从黑暗中来又回到黑暗中去，寓示了他们的“迷惘”，在新生儿家里的逗留意味着他们试图摆脱绝境，品尝温暖;丈夫称他们为“了不起的圣人”，则表达了战争劫难中的人民对于仁爱、温情的渴望。(每点3分)
10.A(原文标点:先是，如德尝被俘虏，思其父，与同辈七人间道南驰，为逻者所获，械送于郡。如德伺逻者怠，即引械击死数十人，各破械脱走，间关万里达父所。)
11.B(“征收粮食”错，无此权力，应是授予臣属兵权和调发军队的信物)
12.C(“但被丞相阿塔海扣押不上报”错，原文没有信息表明“权臣抑不得上”中的“权臣”是丞相阿塔海)
13.(1)往年旱涝灾害连续发生，百姓们难以生存，现在连续几年丰收，百姓们受到的圣恩多了，哪里敢有异心呢!(得分点:相仍、累岁、沐、贰志各1分，句意1分)
(2)现在种地的百姓，已经为运输粮饷搞得筋疲力尽，再加重他们的困苦，而自己求取功劳，我不做这样的事。(得分点:氓、输、困、第一个“为”各1分，句意1分)
【参考译文】
管如德，黄州黄陂县人。父亲管景模，是宋国将军，率领蕲州军民投降元国人。在这之前，管如德曾被俘虏，他思念父亲，与同辈的七个人由小路南逃，被巡逻的军士抓获，给他们加上刑具押往郡城。管如德乘押送的军士懈怠时，就用身上的刑具打死了几十名押送军士，他与其他七个人都打破了各自身上的刑具逃走，历经万里才到达父亲那里。到这时，他们入朝觐见元朝皇帝，世祖笑着说:“像这样孝顺父亲的，也必定会忠于我。”一天，皇帝给他两张强弓，管如德用左手握住两张弓，用右手将两张弓弦全都满满地拉开，皇帝说:“没有伤着你的手臂吧?以后不要再这样了!”他曾随从皇帝打猎，遇到一条大沟，马跨不过去，管如德脱下衣服游了过去，皇帝赞赏他的勇敢，给予他的赏赐很丰厚。授任管如德为湖北招讨使，总管本部的军马，佩金虎符。丞相伯颜攻取临安，挑选能招降诸郡的人，大家推举管如德，管如德接受命令后前去招降，绍兴诸郡都被他说服投降。当初，世祖赐给他一把宝刀，等到与敌军交战，刀刃都是缺口。宋国被平定后，他入朝觐见皇帝，管如德将刀呈上去，说:“陛下过去赐给我的宝刀，自我从军以来到现在，刀上的缺口都这样了。”皇帝表彰了他的朴实。当时法制还没有完备，有很多闲散无用的官员，而领军和治民的官员，还没有固定的俸禄制度，因此管知德谈到了这些事情。但被权臣压了下来，没有报给皇帝。丞相阿塔海命令管如德乘驿马紧急赴京报告出征的事，他得到皇帝召见，世祖问他说:“江南的百姓们，难道说没有二心吗?”管如德回答说:“往年旱涝灾害连续发生，百姓们难以生存，现在连续几年丰收，百姓们受到的圣恩多了，哪里敢有异心呢!假使有异心的话，臣下怎么敢说假话欺骗陛下呢!”皇帝很赞赏他所说的，而且告诉他说:“阿塔海有处理不好的事，你认真地辅佐开导他。”升任江西行尚书省左丞，当时钟明亮占据循州叛乱，杀害劫掠州县的百姓和财物，使方圆千里的地方变为废墟，皇帝命令管如德统率四省的兵力前去讨伐。诸将想要径直进攻钟明亮的根据地，管如德说:“现在种地的百姓，已经为运输粮饷搞得筋疲力尽，再加重他们的困苦，而自己求取功劳，我不做这样的事。”于是派遣使节前去钟明亮那里，向他们讲明利害，反叛者为管如德诚恳有信义的行为所感动，就带着十余名骑士前往赣州石城县投降。平章政事奥鲁赤恨叛乱的人强横不肯屈服，想借故杀死钟明亮，管如德听到后说:“皇元待人仁厚，从不杀投降的人，钟明亮是叛乱的人，不值得怜惜，但我们所注重的，是不能失去信义!”他四十四岁时，在军中去世。
14.B(“表现了她嬉笑怒骂、愤世嫉俗的态度”这一分析不准确，应是“表现了说书艺人从容、洒脱的风度”)
15.“百年总是逢场戏”意思是说百年兴亡不过是逢场作戏，由此表达了作者对历史兴亡的感慨;(3分)(如答“百年总是逢场戏”是说说书艺人说书作场、讲古论今，也不过是逢场作戏，其间说书人自己的辛酸苦楚又有几人能知。也给3分)“拍板门锤未易当”语带讥讽，百年兴亡不过逢场作戏，被说书人顷刻道破，成为说书人的笑谈。(3分)
16.(1)伏清白以死直兮 固前圣之所厚
(2)奈何取之尽锱铢 用之如泥沙
(3)苍颜白发 颓然乎其间者
17.D(如梦初醒:形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。茅塞顿开:形容忽然理解、领会。语境指从错觉中醒悟，应选“如梦初醒”。冰山一角:比喻事物已经显露出来的一小部分。九牛一毛:比喻极大数量中微不足道的一部分。据语境“揭开”“复杂”，应选“冰山一角”。错综复杂:形容头绪繁多，情况复杂。莫衷一是:不能得出一致的结论。语境没有不能得出一致的结论之意，应选“错综复杂”。微乎其微:形容非常少或非常小。不足挂齿:不值得一提。语境无不值得一提之意，应选“微乎其微”)
18.C(A项搭配不当，第一个分句的主语是“研究人员”“能够帮助人们理解视觉信息……”的主语应是“机制”。B项句式杂糅，可以删去“过程”和“原理”。D项成分残缺，句末应加“原理”)
19.A(B前一句主语与前文的主语“人们”不一致;C“头部靠近或远离图片”与下文衔接不紧密;D前一句与上文衔接不紧密，后一句与下文衔接不紧密)
20.①“关涉”改为“关系到”;
②“殊为”改为“非常”或“很”;
③“涉足”改为“走进”;
④“于”改为“在”;
⑤“患病”改为“生病”
(每答对一处给1分，只指出错误，没做修改或修改有误，均不给分。 如有其他答案，只要符合题目要求，言之成理，可酌情给分)
21.答案示例:
(1)《子夜》仿佛一面镜子，展现了20世纪30年代中国社会丰富多彩的面貌。它照出了民族工业资本家与买办金融资本家的矛盾斗争，也照出了军阀混战和投机市场的微妙关系，还照出了农村阶级斗争和金融市场的曲折关系。它是一部反映“大时代”全景的波澜壮阔的史诗。
(2)《边城》是一支清新自然、真淳质朴的田园牧歌，是一幅富有诗情画意的乡村风情画。作者行文如潺潺流水，细细流淌，浸润人的心田。它没有扣人心弦的悬念，也没有惊心动魄的氛围，更没有跌宕起伏的情节，却能以本真的文字营造出一座纯净美好的边城，令人神往。
(3)《巴黎圣母院》运用对比手法塑造了一系列栩栩如生、呼之欲出的人物形象，宛若一幅幅浓墨重彩的油画。阴险狠毒、虚伪自私的克洛德，纯洁善良、坚贞不屈的爱斯美拉达，长相丑陋、内心高尚的卡西莫多……真与伪、善与恶、美与丑，在对比中一一彰显，引人共鸣。
22.参照2018年高考作文评分标准。
【写作提示】
这是一道关联组合式任务驱动型材料作文题，紧扣时政语境，切合时代精神，贴近青年成长之现实。第一则材料呈现专题调查数据与结论，反映了当下家庭教育(或说青少年教育)普遍存在的问题。父母在教育孩子的过程中，存在越俎代庖、包办专制的误区，这不利于孩子自我管理意识的培养，不利于孩子的自立自强。而青少年一代如若不能养成自强自立、自律自省的意识，不具备独立精神与奋斗意志，将直接关乎国家与民族的未来。第二则材料呈现三句名人名言，其关联的历史语境是五四运动的背景，这三句名言共性在于都强调青年之于社会、国家的紧密联系，而又各有侧重:李大钊强调青年之于民族、国家未来的制约作用;陈独秀强调青年之活力、青年之奋斗，之于激活社会的作用;毛泽东强调青年在社会力量中“最积极最有生气”的特性。将两则材料关联起来阅读、思考，不难发现，父母对于孩子的教育，关乎青少年的健康、茁壮成长。“包办”型的家教理念及其行为，将妨碍青少年的蓬勃活力的养护。孩子过度依赖的思想与行为，将为国家发展、民族振兴埋下隐患。基于“新时代·新青年——纪念五四运动一百周年”这一交际语境的发言稿写作任务，显然是要求考生将两则材料关联研判、分析，从而建构自己对于“新时代·新青年”这一宏达话题的自我个体的思考。
审题立意环节需运用系统关联思维，大中取小，点面结合。
立意参考角度:(1)从青年自我成长角度出发:新时代，青年人更应学会自立、自强;(2)从家庭教育角度出发:新时代呼唤具有独立、自强的青年，父母要学会放手，重视培养孩子的自理、自立的意识与能力;(3)从青年成长与国家建设的角度出发:新时代青年要成长为不辱使命的强国一代，必须从自我、从小事做起，增强自己的自理能力，培养自己自强不息、奋发进取的意识;等等。
