2020年云南省高三语文模拟卷（三）及参考答案(3)
时间:2019-10-28
2020年云南省高三语文模拟卷（三）答案
1.B （A项因果关系不成立，见原文第一段第一句；C项“参与旅游”无中生有，原文是说“旅游活动的积极参与者”；D项“防止‘靠山吃山，靠水吃水’的悲剧再现”的方法有多种，不仅仅有“提供一定的资金”，见原文第二段三、四、五句。）
2.C （C项“西部民族地区还存在基础设施落后，区位劣势等问题”是指出西部民族地区的现状，并非“论证”。）
3.D （D项“使生态旅游开发中的问题更易解决”曲解文意。原文第三段说“这将在一定程度上解决……”。）
4.（3分）B（“泛娱乐直播陷入瓶颈期”的原因并非国内直播领域的分化。）
5.（3分）C（“直播答题这种娱乐方式才是未来直播行业发展的方向”不合文意，根据材料三，直播答题只是在“短期来看”有益于直播行业发展。）
6.（6分）存在问题：某些直播平台传播不良内容；内容存在同质化倾向；变现模式固化，成本不断提高；对用户体验关注不够；用户黏性不强；缺乏稳固的社交和流量基础。
解决措施：有关部门加强监管，直播平台自觉规范直播行为，杜绝不良内容传播；着力提升内容质量，避免同质化倾向；创新运营模式，改善用户体验，吸引更多用户；学习国外直播平台经验，建立稳固的社交和流量基础。
（“存在问题”3分，答出两点给1分，答出四点给2分，答出六点给3分；“解决措施”3分，答出一点给1分，答出任意三点、大意对即可。如有其他答案，言之成理也可酌情给分。）
7.B （“这从侧面说明了白宝宝极有军人气概”错误，根据原文“白宝宝心头一热，每当乡亲们看过来时，仿佛有股力量在他心中燃烧，口号响亮，浑身是劲”可以知道，是家人和乡亲们的注视让白宝宝有了一种自豪感，有了军人气概，并不是白宝宝先有了军人气概，奶奶和妈妈才来看他出操并夸奖他。）
8.（1）衬托武装部长白建国对新兵的关爱以及教导有方。白宝宝从一个娇生惯养的逃兵转变为家人和乡亲们眼中的男子汉并返回部队的经历正说明白建国的功劳。（2）引出主要人物，推动情节发展。白宝宝逃跑引出了白建国后面对其的一系列“改造行动”。（3）暗示主旨。通过白宝宝的转变，也显示出对新时代青年的期许。
9.（1）突出人物形象。结尾用闪烁的泪花凸显了白宝宝的成长和其对军人身份的认同感，强化了白建国负责任、包容、教导有方的形象。（2）使小说首尾圆合。这一结尾对应开头，说明由白宝宝引起的麻烦已得到解决，使整个故事完整圆满。（3）凸显了主题。结尾既写了文中人物的感动，也让读者感动，让读者感受到军队熔炉对人精神的显著的塑造作用。
10．B 句中“敬弘”作后句的主语，前面断开；“朝请”作“奉”的宾语，不要断开；“秘书有限”“故有竞”“朝请无限”“故无竞”结构对称，不要断开； “汝处于不竞之地”是“使”的宾语，不要断开。
11．C 题中C项，称王敬弘为“王东山”,是说他好隐居。
12.B 题中B项，“他却连审讯记录都没有看”错，原文说的是审讯记录他看不懂。
13.（1）妻子住在娘家，王敬弘整整一年也没有去接她。郡里无事，便尽情游山玩水，往往一连数日不归，心里非常高兴。（弥：整整；恣：尽情；累日：一连数日；）
（2）元嘉六年，升任尚书令，敬弘坚决辞谢，上表皇上请求回到东部，皇上难以改变他的想法。（迁：升任；让：辞谢；表：上表；夺：改变。）
参考译文：
王敬弘，是琅玡临沂人。因为他和高祖的名相同，所以以字称呼。曾祖王廙，担任晋骠骑将军。祖父王胡之，担任司州刺史。父亲王茂之，是晋陵太守。敬弘年轻时就有高尚的节操，始任本国左常侍、卫军参军。敬弘性情恬淡宁静，喜欢游览山水。任天门太守。
王敬弘的妻子是桓玄的姐姐。敬弘到郡县去时，其时桓玄镇荆州，桓玄送信给敬弘请他到府上拜访。王敬弘到了巴陵，对人说：“桓玄邀请我，只是要和他姐姐相聚罢了，我不做桓家的入赘女婿。”于是他派另一条船将妻子送到江陵。妻子住在娘家，王敬弘整整一年也没有去接她。郡里无事，便尽情游山玩水，往往一连数日不归，心情非常高兴。桓玄辅佐国政及后来篡位屡次征召他，他都不答应。高祖登基，敬弘补任宣训卫尉，担任散骑常侍。永初三年，王敬弘转任吏部尚书，常侍之职不变。
敬弘每次被征召，即使敬奉高祖，已经到了应该退下来的时候，他就立即解去官职，高祖赞赏他的志趣，不随意违背他的请求。又被任命为庐陵王的老师，担任散骑常侍，他自称无德才不配做庐陵王的老师，坚决辞谢不接受。又被任命为秘书监、金紫光禄大夫，担任散骑常侍、本州中正，又未接受。太祖即位，又让他任散骑常侍、金紫光禄大夫，统率江夏王的军队。元嘉三年，任尚书仆射。刚开始不懂关署文案。有次参加判案，皇上问他一件疑案，敬弘回答不出来。皇上变了脸色，问有关人员：“为什么不将案卷交给仆射?”敬弘说：“臣已拿到案卷读了，却弄不明白。”皇上非常不高兴。元嘉六年，调任尚书令，敬弘坚决辞谢，上表皇上请求回到东部，皇上难以改变他的想法。改而任命他为侍中、特进、左光禄大夫，分给他随从二十人。敬弘辞去侍中、特进，并请求减去一半随从，未被允许。等到敬弘回东部时，皇上亲自到冶亭为他饯行。二十四年，敬弘死于余杭舍亭山，时年八十八岁。朝廷追赠他原先的官职。顺帝升明二年，追授谥号为文贞公。
王敬弘身材矮小，但举止姿态方正端庄，桓玄称之为“弹棋八势”。他所住的舍亭山，溪流环绕，极具登山临水的美景，当时人都称他王东山。高祖曾向他请教朝廷政事得失成败的关键，敬弘答道：“天下有道，普通老百姓不会议论政事。”高祖极其推崇他的话。敬弘的儿子恢之被召为秘书郎，敬弘替他请求任奉朝请，并写信给恢之说：“秘书郎名额有限因而有竞争，奉朝请则没有名额限制，所以没有竞争。我想让你处在没有争斗的地方。”高祖赞赏并答应了他。敬弘一年见儿孙不超过一两次，见一次也总是一天时间。恢之曾经请假回来看望他，敬弘限定一天见他，但是到了那一天没能实现，而恢之到家那天假期快结束了，恢之请求回朝廷，敬弘喊他，恢之已到了门口，敬弘又不见他了。恢之在门口跪拜辞别，流泪而去。
14.B（“触景生情，寓情于景”说法不当。第三句是在第二句写景之后，直接抒情。）
15.（1）郑诗以芭蕉叶的生长情状比喻相思之情，最后着一“怨”字，衬托出相思的愁苦。杜诗在充分描写春笋的喜人长势之后，描述因春笋掩蔽阻隔而责怪主人不出迎的情形，着一“嗔”字实则表现作者心中之喜。（2）“怨”字属于直接抒情，正面抒情;”嗔”字属于间接抒情，侧面烘托，手法曲折幽邃。(3)“怨”字直接映照出全诗的感情基调，“嗔”字则从反面折射出作者真实的喜悦之情。
16.（6分）(1)(予独爱莲之)出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直
(2)君子博学而日参省乎己
（3）窈窕淑女 君子好逑
17.C.（A项成分残缺，应在“‘上层’文化”与“‘下层’文化”后加“关注”。B项语序不当，“‘上层’文化”与“‘下层’文化”对调。D项关联词语搭配不当，“既……又……”表并列关系。）
18.B （AC两项的时间顺序不恰当，可以排除；由历史常识可以判断“唐代它被划出国境之外”错误，可排除D.）
19.A （纷至沓来：形容接连不断的到来。强调的从不同地方不同的人纷纷来到。接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断的来，形容来者很多，络绎不绝。强调的是连续不断的。由语境中的“西洋和东洋的学者”可知，应为“纷至沓来”。大相径庭：比喻相差很远，大不相同，强调相差大。泾渭分明：比喻界限清楚或是非分明，强调界限分明。语境指西洋和东洋学者的关注重心与传统中国学者相差大，应为“大相径庭”。别出心裁：用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。别出机杼：诗文创作另辟途径，不落俗套。语境为“对汉族中国有的解释”，应为“别出心裁”。一如既往：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。自始至终一个样子。始终如一：指能坚持，不间断。语境侧重的是对儒家的研究没有任何变化，故应为“一如既往”。）
20．（5分）（答出一处给1分，答出两处给3分，答出三处给5分）；删去“近”或 “多”；；将“开展”改为“发展”。；；将“成熟”与“成长”互换位置。；；在“超越”前增补“产生”、“形成”等词语。
21、略
22、【详解】本题考查的是学生的写作能力。本题是一道材料作文题，作为材料作文题，审题是关键，可根据材料内容及关键信息构思立意。材料主要讲述了巴尔扎克对老师手里的小学生作文的评价及引起的感悟。巴尔扎克在看到老教师手里的这本陈旧的作文本后，用“十分肯定”的语气告诉老教师“这孩子今后绝无成就”，理由是作文本 “书写潦草”、“态度草率马虎”、“文句欠通”，“学习很不用功”。而这篇作文却是巴尔扎克自己小时候的作文，因此构成了鲜明的对比。巴尔扎克对自己做出的错误的判断原因大致有二：一是他过于草率、武断，仅仅凭借一本作文本上的书写就“十分肯定”地做出了评判；二是他缺乏发展的眼光去看待事物，只是简单地看到事物的表面就轻率做出评判。当然，就材料的角度而言，我们也还可以从“老教师”、“孩子”等的角度出发进行立意。但就材料的整体而言，材料应该是围绕“发展”、“前途（未来）”、“孩子”这几个关键词展开审题立意。立意参考角度：要用发展的眼光看待孩子的成长；人的发展具有不确定性，不能因为现阶段的不足就否定其未来的发展；要用发展的眼光看问题。
1.B （A项因果关系不成立，见原文第一段第一句；C项“参与旅游”无中生有，原文是说“旅游活动的积极参与者”；D项“防止‘靠山吃山，靠水吃水’的悲剧再现”的方法有多种，不仅仅有“提供一定的资金”，见原文第二段三、四、五句。）
2.C （C项“西部民族地区还存在基础设施落后，区位劣势等问题”是指出西部民族地区的现状，并非“论证”。）
3.D （D项“使生态旅游开发中的问题更易解决”曲解文意。原文第三段说“这将在一定程度上解决……”。）
4.（3分）B（“泛娱乐直播陷入瓶颈期”的原因并非国内直播领域的分化。）
5.（3分）C（“直播答题这种娱乐方式才是未来直播行业发展的方向”不合文意，根据材料三，直播答题只是在“短期来看”有益于直播行业发展。）
6.（6分）存在问题：某些直播平台传播不良内容；内容存在同质化倾向；变现模式固化，成本不断提高；对用户体验关注不够；用户黏性不强；缺乏稳固的社交和流量基础。
解决措施：有关部门加强监管，直播平台自觉规范直播行为，杜绝不良内容传播；着力提升内容质量，避免同质化倾向；创新运营模式，改善用户体验，吸引更多用户；学习国外直播平台经验，建立稳固的社交和流量基础。
（“存在问题”3分，答出两点给1分，答出四点给2分，答出六点给3分；“解决措施”3分，答出一点给1分，答出任意三点、大意对即可。如有其他答案，言之成理也可酌情给分。）
7.B （“这从侧面说明了白宝宝极有军人气概”错误，根据原文“白宝宝心头一热，每当乡亲们看过来时，仿佛有股力量在他心中燃烧，口号响亮，浑身是劲”可以知道，是家人和乡亲们的注视让白宝宝有了一种自豪感，有了军人气概，并不是白宝宝先有了军人气概，奶奶和妈妈才来看他出操并夸奖他。）
8.（1）衬托武装部长白建国对新兵的关爱以及教导有方。白宝宝从一个娇生惯养的逃兵转变为家人和乡亲们眼中的男子汉并返回部队的经历正说明白建国的功劳。（2）引出主要人物，推动情节发展。白宝宝逃跑引出了白建国后面对其的一系列“改造行动”。（3）暗示主旨。通过白宝宝的转变，也显示出对新时代青年的期许。
9.（1）突出人物形象。结尾用闪烁的泪花凸显了白宝宝的成长和其对军人身份的认同感，强化了白建国负责任、包容、教导有方的形象。（2）使小说首尾圆合。这一结尾对应开头，说明由白宝宝引起的麻烦已得到解决，使整个故事完整圆满。（3）凸显了主题。结尾既写了文中人物的感动，也让读者感动，让读者感受到军队熔炉对人精神的显著的塑造作用。
10．B 句中“敬弘”作后句的主语，前面断开；“朝请”作“奉”的宾语，不要断开；“秘书有限”“故有竞”“朝请无限”“故无竞”结构对称，不要断开； “汝处于不竞之地”是“使”的宾语，不要断开。
11．C 题中C项，称王敬弘为“王东山”,是说他好隐居。
12.B 题中B项，“他却连审讯记录都没有看”错，原文说的是审讯记录他看不懂。
13.（1）妻子住在娘家，王敬弘整整一年也没有去接她。郡里无事，便尽情游山玩水，往往一连数日不归，心里非常高兴。（弥：整整；恣：尽情；累日：一连数日；）
（2）元嘉六年，升任尚书令，敬弘坚决辞谢，上表皇上请求回到东部，皇上难以改变他的想法。（迁：升任；让：辞谢；表：上表；夺：改变。）
参考译文：
王敬弘，是琅玡临沂人。因为他和高祖的名相同，所以以字称呼。曾祖王廙，担任晋骠骑将军。祖父王胡之，担任司州刺史。父亲王茂之，是晋陵太守。敬弘年轻时就有高尚的节操，始任本国左常侍、卫军参军。敬弘性情恬淡宁静，喜欢游览山水。任天门太守。
王敬弘的妻子是桓玄的姐姐。敬弘到郡县去时，其时桓玄镇荆州，桓玄送信给敬弘请他到府上拜访。王敬弘到了巴陵，对人说：“桓玄邀请我，只是要和他姐姐相聚罢了，我不做桓家的入赘女婿。”于是他派另一条船将妻子送到江陵。妻子住在娘家，王敬弘整整一年也没有去接她。郡里无事，便尽情游山玩水，往往一连数日不归，心情非常高兴。桓玄辅佐国政及后来篡位屡次征召他，他都不答应。高祖登基，敬弘补任宣训卫尉，担任散骑常侍。永初三年，王敬弘转任吏部尚书，常侍之职不变。
敬弘每次被征召，即使敬奉高祖，已经到了应该退下来的时候，他就立即解去官职，高祖赞赏他的志趣，不随意违背他的请求。又被任命为庐陵王的老师，担任散骑常侍，他自称无德才不配做庐陵王的老师，坚决辞谢不接受。又被任命为秘书监、金紫光禄大夫，担任散骑常侍、本州中正，又未接受。太祖即位，又让他任散骑常侍、金紫光禄大夫，统率江夏王的军队。元嘉三年，任尚书仆射。刚开始不懂关署文案。有次参加判案，皇上问他一件疑案，敬弘回答不出来。皇上变了脸色，问有关人员：“为什么不将案卷交给仆射?”敬弘说：“臣已拿到案卷读了，却弄不明白。”皇上非常不高兴。元嘉六年，调任尚书令，敬弘坚决辞谢，上表皇上请求回到东部，皇上难以改变他的想法。改而任命他为侍中、特进、左光禄大夫，分给他随从二十人。敬弘辞去侍中、特进，并请求减去一半随从，未被允许。等到敬弘回东部时，皇上亲自到冶亭为他饯行。二十四年，敬弘死于余杭舍亭山，时年八十八岁。朝廷追赠他原先的官职。顺帝升明二年，追授谥号为文贞公。
王敬弘身材矮小，但举止姿态方正端庄，桓玄称之为“弹棋八势”。他所住的舍亭山，溪流环绕，极具登山临水的美景，当时人都称他王东山。高祖曾向他请教朝廷政事得失成败的关键，敬弘答道：“天下有道，普通老百姓不会议论政事。”高祖极其推崇他的话。敬弘的儿子恢之被召为秘书郎，敬弘替他请求任奉朝请，并写信给恢之说：“秘书郎名额有限因而有竞争，奉朝请则没有名额限制，所以没有竞争。我想让你处在没有争斗的地方。”高祖赞赏并答应了他。敬弘一年见儿孙不超过一两次，见一次也总是一天时间。恢之曾经请假回来看望他，敬弘限定一天见他，但是到了那一天没能实现，而恢之到家那天假期快结束了，恢之请求回朝廷，敬弘喊他，恢之已到了门口，敬弘又不见他了。恢之在门口跪拜辞别，流泪而去。
14.B（“触景生情，寓情于景”说法不当。第三句是在第二句写景之后，直接抒情。）
15.（1）郑诗以芭蕉叶的生长情状比喻相思之情，最后着一“怨”字，衬托出相思的愁苦。杜诗在充分描写春笋的喜人长势之后，描述因春笋掩蔽阻隔而责怪主人不出迎的情形，着一“嗔”字实则表现作者心中之喜。（2）“怨”字属于直接抒情，正面抒情;”嗔”字属于间接抒情，侧面烘托，手法曲折幽邃。(3)“怨”字直接映照出全诗的感情基调，“嗔”字则从反面折射出作者真实的喜悦之情。
16.（6分）(1)(予独爱莲之)出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直
(2)君子博学而日参省乎己
（3）窈窕淑女 君子好逑
17.C.（A项成分残缺，应在“‘上层’文化”与“‘下层’文化”后加“关注”。B项语序不当，“‘上层’文化”与“‘下层’文化”对调。D项关联词语搭配不当，“既……又……”表并列关系。）
18.B （AC两项的时间顺序不恰当，可以排除；由历史常识可以判断“唐代它被划出国境之外”错误，可排除D.）
19.A （纷至沓来：形容接连不断的到来。强调的从不同地方不同的人纷纷来到。接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断的来，形容来者很多，络绎不绝。强调的是连续不断的。由语境中的“西洋和东洋的学者”可知，应为“纷至沓来”。大相径庭：比喻相差很远，大不相同，强调相差大。泾渭分明：比喻界限清楚或是非分明，强调界限分明。语境指西洋和东洋学者的关注重心与传统中国学者相差大，应为“大相径庭”。别出心裁：用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。别出机杼：诗文创作另辟途径，不落俗套。语境为“对汉族中国有的解释”，应为“别出心裁”。一如既往：指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。自始至终一个样子。始终如一：指能坚持，不间断。语境侧重的是对儒家的研究没有任何变化，故应为“一如既往”。）
20．（5分）（答出一处给1分，答出两处给3分，答出三处给5分）；删去“近”或 “多”；；将“开展”改为“发展”。；；将“成熟”与“成长”互换位置。；；在“超越”前增补“产生”、“形成”等词语。
21、略
22、【详解】本题考查的是学生的写作能力。本题是一道材料作文题，作为材料作文题，审题是关键，可根据材料内容及关键信息构思立意。材料主要讲述了巴尔扎克对老师手里的小学生作文的评价及引起的感悟。巴尔扎克在看到老教师手里的这本陈旧的作文本后，用“十分肯定”的语气告诉老教师“这孩子今后绝无成就”，理由是作文本 “书写潦草”、“态度草率马虎”、“文句欠通”，“学习很不用功”。而这篇作文却是巴尔扎克自己小时候的作文，因此构成了鲜明的对比。巴尔扎克对自己做出的错误的判断原因大致有二：一是他过于草率、武断，仅仅凭借一本作文本上的书写就“十分肯定”地做出了评判；二是他缺乏发展的眼光去看待事物，只是简单地看到事物的表面就轻率做出评判。当然，就材料的角度而言，我们也还可以从“老教师”、“孩子”等的角度出发进行立意。但就材料的整体而言，材料应该是围绕“发展”、“前途（未来）”、“孩子”这几个关键词展开审题立意。立意参考角度：要用发展的眼光看待孩子的成长；人的发展具有不确定性，不能因为现阶段的不足就否定其未来的发展；要用发展的眼光看问题。
