山西省2020届高三高考考前适应性测试语文试题及参考答案(3)
时间:2020-04-29
语文参考答案详解及评分说明
一、现代文阅读（18分）
（一）论述类文本阅读（9分）
1.（3分）D（“积极推进城市发展转型”错、应为“积极推动全球可持续发展”）
2.（3分）B（“具体建议”错，不是具体建议，而是对发展方向的解读）
3.（3分）A（B项“低碳发展”只是条件之一，根据原文，不仅需要“低碳发展，从而减缓气候变化”，还需要气候适应，降低对气候变化的暴露程度”。C项“对发展路径及未来趋势的分析”属于应用层面的工作。D项“尽量使城市隐蔽起来”错，文中“城市暴露”意为城市和环境气候不适应）
（二）实用类文本阅读（6分）
4.（3分）D（“涵盖学童、孕妇、65岁以上长者等一些弱势群体”错，原文是“医疗福利涵盖学童、孕妇、65岁以上的长者以及一些弱势群体”）
5.（3分）C（“为了成功实践一国两制战略构想错，选项中提到的完善法律制度、增加“防独”条款等是为了维护国家的尊严和统一，“一国两制”是手段不是目的）
6.（6分）
政治与经济密不可分。“一国两制”为特区经济发展提供了稳定的制度环境，经济发展又让制度环境更趋稳定。
让特区经济的发展成果惠泽于民，使特区居民感受到获得感与幸福感。
特区要科学立法，严格按照宪法和基本法办事，正确处理中央和特区的关系。
（每点2分，意思对即可）
（三）文学类文本阅读（3分）
7.（3分）A（“安于现状”错，“小人开小人书店”只是主人公的自嘲，并不能说明他安于现状）
8.（6分）答案示例:
神态描写。对顾客总是笑脸相迎，即便是只看书不买书的客户，也一视同仁。写出连广宇在经商中重义尚礼的君子形象。
言行描写。他断言周夫人赠的小人书有价值，并给予相应回馈；他烧了张大田的欠条。显示了他深谙经商之道又不忘大义的儒商形象。。
对比手法。在连广宇、连城雪父子对比中，父亲连广宇诚信重义的“儒商”形象更加凸显。
9.（6分）答案示例:
示例一:此情节合理。
人物塑造上：
儿子的欺诈行为破坏了连广宇家的良好家风，对儿子这种惩罚符合中国式“棍棒底下出孝子”的家教传统，符合中国人的生活逻辑。
连广宇儿子的欺诈行为打破了连广宇经商做人的原则，“抽耳光”极端行为正好反映出他内心深深的隐痛。
一般人在愤怒时会做出失去理智的反常行为，连广宇“抽耳光”的行为正是发生在他很愤怒的时候。所以这符合普通人的性格逻辑。
主旨表现上:
作者通过连广宇的故事，想告诉人们，不管时代如何发展变化，做人和经商都要坚守底线，诚实守信不能见利忘义。描写连广字的极端行为，是为了深化主题，更有警示作用。
示例二：此情节不合理。
塑造人物上：
连广宇一向为人和善，即便愤怒也不可能大打出手，这不符合人物性格逻辑。
儿子已经年过不惑，父亲需要给儿子留脸面，不应该大打出手，这样写不符合生活逻辑。
儿子只是说了想法，并未实施，还没有造成恶果，父亲没必要大打出手，这样写也不符合事理逻辑。
主旨表现上：
作者弘扬的是一种诚信重义、和气生财的优良传统，家庭暴力本身就违背了这种家风家教，不值得提倡，描写连广宇这种极端行为，并不能深化主题，反而显得突兀不合理。
（人物塑造4分，每点2分，只要答出两点，意思对即可；主旨表现2分，意思对即可）
二、古代诗文阅读（12分）
（一）文言文阅读（9分）
10.（3分）B（正确的标点应为:少有志操，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之人不能堪，仲淹不苦也。）
11.（3分）D（“只有兼具文韬武略之功的人才能获得”错，得此谥号的是政绩突出受人敬仰的文臣）
12.（3分）C（“雷厉风行，彻底革除积弊”错，范仲淹认为事有先后，朝廷陈弊积久，非一朝一夕所能改变）
13.（10分）
（1）（范仲淹）曾经把自己的俸禄让出来，供养天下游学的读书人，以至儿子们轮换穿一件衣服才能出门，范仲淹安然自若，不以为意。
（5分。大意2分，“推““食”“晏如”各1分）
（2）但是他的改革措施没有能够逐步推行，改革涉及面太大，谈论此事的人都认为无法实行。
（5分。大意2分，“更张”“规摹”“行”各1分）
（二）古代诗歌阅读（3分）
14.（3分）C（“却无法减少我的胆气”错，是更增加了胆气）
15.（6分）答案示例:
第一问:尾联采用了典故，用的是《庄子.逍遥游》中能变化欲图南的鲲鹏典故。
第二问:借用庄子鲲鹏典故，表达了诗人的复杂情感:对前程未卜的担优之情；对平定叛乱的坚定信念；越是艰难越要奋发昂扬的豪情壮志。
（第一问2分；第二问4分，答出两点、意思对即可）
（三）名篇名句默写（6分）
16.（6分）
（1）淇则有岸 隰则有泮
（2）故不积跬步 无以至千里
（3）曾不事农桑 念此私自愧
（每句1分，句中若有错字、别字、多字、少字现象，则该句不给分）
三、语言文字运用（9分）
17.（3分）B（追溯:逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。追叙:一种叙述方式，在叙述时先写出结果，然后再倒回头去叙述经过。迥然不同：形容差别很大。大相径庭:表示彼此相差很远或矛盾很大。史无前例:历史上从来没有过。空前绝后:以前没有过，以后也不会有，多用来形容非凡的成就或盛况。地毯式:全面的，没有遗漏的＜检查、搜索、轰炸等＞。立体式:具有立体感的）
18.（3分）A（据语境、陈述对象等判定）
19.（3分）D（A项“进行”和“保护体系”搭配不当；B项“传承人牵头的保护体系和国家名录”语序不当；C项介词“向”运用不当，“进行”与“国家名录和传承人牵头的保护体系”搭配不当）
三、语言文字运用（11分）
20.（6分）
二十四小时内都在进行代谢活动熬夜对人体确实是存在伤害的激素分泌和细胞代谢
（每句2分。若有其他答案，只要符合语境，亦可酌情给分；若超出字数则酌情扣分）
21.（5分）
关键信息:空军工程大学主办无人机挑战赛落幕；500名选手来自国内高等院校和科研院所；挑战赛期间举行智能无人领域学术论坛。
（三个关键信息，答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分。超出字数酌情扣分）
四、写作（60分）
22.（60分）参考立意:
弘扬优秀传统文化从我做起；与其苛责别人，不如扎实做事；正确看待返璞归真与科技进步；只有坚持特色才能走向世界；只有辛勤劳动才能收获丰硕的成果；树立自信，创造美好生活；恰当的形象包装也是很重要的。
……
附:文言文参考译文:
范仲淹，字希文。年幼时就有志向节操，师从戚同文学习。昼夜不停息，冬日里疲得厉害，用冷水浇脸；食物不够，以至用稀粥充当食物，别人不能忍受，范仲淹却不觉得艰苦。考取进士，做广德军司理参军。因晏珠举荐，担任秘阁校理。范仲淹通晓《六经》，精通《易》学，求学的人大多向他求教，他手捧经典答疑解难，不知疲倦。他曾经把自己的体禄让出来，供养四方游学的读书人，以至儿子们要轮换穿一件衣服才能出门，范仲淹却安然处之。他激动地谈论天下大事，往往奋不顾身，当时士大天矫正世风，严以律己，崇尚品德节操，就是从范仲淹倡导开始的。范仲淹被召回朝延担任右司谏。这年发生严重的虫灾和旱灾，江、淮、京东灾情尤其严重。范仲淹请求派遣官员察看灾情，没有得到答复。就问皇上说:“宫廷里的人半天不吃饭，会怎么样呢？”皇上显出哀伤的样子，于是派遣范仲淹去安抚江、淮灾民。范仲淹所到之处开仓济民，并且禁止灾区百姓滥行祭祀，奏请免除庐州、舒州的折役茶，江东的丁口盐钱，并且逐条陈述救治政弊的十事。元昊反叛时，范仲淹被升为户部郎中兼任延州知州。第二年正月，上奏请求修筑承平、水平等要塞，逐渐招回流亡百姓、羌族和汉族的百姓，都一个接一个地回来，重操旧业。当初，元昊叛乱时，暗中诱使归附宋朝的羌人帮助自己。范仲淹到任后就奏请巡视边境，他以皇诏命的名义犒赏羌族各部。给他们订立条约，羌族各部都接受了诏命，自此开始为宋朝效力。范仲淹作将领，对前来归附的各部羌人，真诚接纳，信任不疑，因此西夏军队也不敢轻易侵犯他的辖区。皇上当时正决心实现天下太平，多次询问当前的大事，范仲淹对人说：“皇上对我信用至极，不过做事情总有先后，长期积累的弊病，不是一朝一夕就可以消除的。”皇上再次赐给亲笔诏书，范仲淹惶恐不安，退朝后给皇帝上奏十件事。皇上正信任范仲淹，全部采纳他的意见，凡应该立为法令的，都用诏书统一颁布下去。当初，范仲淹因触犯吕夷简，被放逐多年，士大夫各持一方见解，互相指对方是朋党。等到吕夷简被罢官，朝廷召回范仲淹，依靠他来治理朝政，朝廷内外都希望他能建功立业。范仲淹以天下为己任，裁减那些依靠权幸而被溢授官职的人，考核官吏，日夜谋划实现天下太平的策略。但是他的改革措施没有能够逐渐推行，改革涉及面太大，谈论此事的人都认为无法实行。等到按察使出巡，许多问题被检举弹劾，人人都对（范仲淹的改革）不满。恰逢范仲淹病情严重，请求调任颖州，还没到任就去世了，终年六十四岁。朝廷加赠他兵部尚书，谥号“文正”。起初，范仲淹生病时，仁宗皇帝常派人送药慰问，病逝后，仁宗皇帝嗟叹哀悼很久。
一、现代文阅读（18分）
（一）论述类文本阅读（9分）
1.（3分）D（“积极推进城市发展转型”错、应为“积极推动全球可持续发展”）
2.（3分）B（“具体建议”错，不是具体建议，而是对发展方向的解读）
3.（3分）A（B项“低碳发展”只是条件之一，根据原文，不仅需要“低碳发展，从而减缓气候变化”，还需要气候适应，降低对气候变化的暴露程度”。C项“对发展路径及未来趋势的分析”属于应用层面的工作。D项“尽量使城市隐蔽起来”错，文中“城市暴露”意为城市和环境气候不适应）
（二）实用类文本阅读（6分）
4.（3分）D（“涵盖学童、孕妇、65岁以上长者等一些弱势群体”错，原文是“医疗福利涵盖学童、孕妇、65岁以上的长者以及一些弱势群体”）
5.（3分）C（“为了成功实践一国两制战略构想错，选项中提到的完善法律制度、增加“防独”条款等是为了维护国家的尊严和统一，“一国两制”是手段不是目的）
6.（6分）
政治与经济密不可分。“一国两制”为特区经济发展提供了稳定的制度环境，经济发展又让制度环境更趋稳定。
让特区经济的发展成果惠泽于民，使特区居民感受到获得感与幸福感。
特区要科学立法，严格按照宪法和基本法办事，正确处理中央和特区的关系。
（每点2分，意思对即可）
（三）文学类文本阅读（3分）
7.（3分）A（“安于现状”错，“小人开小人书店”只是主人公的自嘲，并不能说明他安于现状）
8.（6分）答案示例:
神态描写。对顾客总是笑脸相迎，即便是只看书不买书的客户，也一视同仁。写出连广宇在经商中重义尚礼的君子形象。
言行描写。他断言周夫人赠的小人书有价值，并给予相应回馈；他烧了张大田的欠条。显示了他深谙经商之道又不忘大义的儒商形象。。
对比手法。在连广宇、连城雪父子对比中，父亲连广宇诚信重义的“儒商”形象更加凸显。
9.（6分）答案示例:
示例一:此情节合理。
人物塑造上：
儿子的欺诈行为破坏了连广宇家的良好家风，对儿子这种惩罚符合中国式“棍棒底下出孝子”的家教传统，符合中国人的生活逻辑。
连广宇儿子的欺诈行为打破了连广宇经商做人的原则，“抽耳光”极端行为正好反映出他内心深深的隐痛。
一般人在愤怒时会做出失去理智的反常行为，连广宇“抽耳光”的行为正是发生在他很愤怒的时候。所以这符合普通人的性格逻辑。
主旨表现上:
作者通过连广宇的故事，想告诉人们，不管时代如何发展变化，做人和经商都要坚守底线，诚实守信不能见利忘义。描写连广字的极端行为，是为了深化主题，更有警示作用。
示例二：此情节不合理。
塑造人物上：
连广宇一向为人和善，即便愤怒也不可能大打出手，这不符合人物性格逻辑。
儿子已经年过不惑，父亲需要给儿子留脸面，不应该大打出手，这样写不符合生活逻辑。
儿子只是说了想法，并未实施，还没有造成恶果，父亲没必要大打出手，这样写也不符合事理逻辑。
主旨表现上：
作者弘扬的是一种诚信重义、和气生财的优良传统，家庭暴力本身就违背了这种家风家教，不值得提倡，描写连广宇这种极端行为，并不能深化主题，反而显得突兀不合理。
（人物塑造4分，每点2分，只要答出两点，意思对即可；主旨表现2分，意思对即可）
二、古代诗文阅读（12分）
（一）文言文阅读（9分）
10.（3分）B（正确的标点应为:少有志操，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之人不能堪，仲淹不苦也。）
11.（3分）D（“只有兼具文韬武略之功的人才能获得”错，得此谥号的是政绩突出受人敬仰的文臣）
12.（3分）C（“雷厉风行，彻底革除积弊”错，范仲淹认为事有先后，朝廷陈弊积久，非一朝一夕所能改变）
13.（10分）
（1）（范仲淹）曾经把自己的俸禄让出来，供养天下游学的读书人，以至儿子们轮换穿一件衣服才能出门，范仲淹安然自若，不以为意。
（5分。大意2分，“推““食”“晏如”各1分）
（2）但是他的改革措施没有能够逐步推行，改革涉及面太大，谈论此事的人都认为无法实行。
（5分。大意2分，“更张”“规摹”“行”各1分）
（二）古代诗歌阅读（3分）
14.（3分）C（“却无法减少我的胆气”错，是更增加了胆气）
15.（6分）答案示例:
第一问:尾联采用了典故，用的是《庄子.逍遥游》中能变化欲图南的鲲鹏典故。
第二问:借用庄子鲲鹏典故，表达了诗人的复杂情感:对前程未卜的担优之情；对平定叛乱的坚定信念；越是艰难越要奋发昂扬的豪情壮志。
（第一问2分；第二问4分，答出两点、意思对即可）
（三）名篇名句默写（6分）
16.（6分）
（1）淇则有岸 隰则有泮
（2）故不积跬步 无以至千里
（3）曾不事农桑 念此私自愧
（每句1分，句中若有错字、别字、多字、少字现象，则该句不给分）
三、语言文字运用（9分）
17.（3分）B（追溯:逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。追叙:一种叙述方式，在叙述时先写出结果，然后再倒回头去叙述经过。迥然不同：形容差别很大。大相径庭:表示彼此相差很远或矛盾很大。史无前例:历史上从来没有过。空前绝后:以前没有过，以后也不会有，多用来形容非凡的成就或盛况。地毯式:全面的，没有遗漏的＜检查、搜索、轰炸等＞。立体式:具有立体感的）
18.（3分）A（据语境、陈述对象等判定）
19.（3分）D（A项“进行”和“保护体系”搭配不当；B项“传承人牵头的保护体系和国家名录”语序不当；C项介词“向”运用不当，“进行”与“国家名录和传承人牵头的保护体系”搭配不当）
三、语言文字运用（11分）
20.（6分）
二十四小时内都在进行代谢活动熬夜对人体确实是存在伤害的激素分泌和细胞代谢
（每句2分。若有其他答案，只要符合语境，亦可酌情给分；若超出字数则酌情扣分）
21.（5分）
关键信息:空军工程大学主办无人机挑战赛落幕；500名选手来自国内高等院校和科研院所；挑战赛期间举行智能无人领域学术论坛。
（三个关键信息，答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分。超出字数酌情扣分）
四、写作（60分）
22.（60分）参考立意:
弘扬优秀传统文化从我做起；与其苛责别人，不如扎实做事；正确看待返璞归真与科技进步；只有坚持特色才能走向世界；只有辛勤劳动才能收获丰硕的成果；树立自信，创造美好生活；恰当的形象包装也是很重要的。
……
附:文言文参考译文:
范仲淹，字希文。年幼时就有志向节操，师从戚同文学习。昼夜不停息，冬日里疲得厉害，用冷水浇脸；食物不够，以至用稀粥充当食物，别人不能忍受，范仲淹却不觉得艰苦。考取进士，做广德军司理参军。因晏珠举荐，担任秘阁校理。范仲淹通晓《六经》，精通《易》学，求学的人大多向他求教，他手捧经典答疑解难，不知疲倦。他曾经把自己的体禄让出来，供养四方游学的读书人，以至儿子们要轮换穿一件衣服才能出门，范仲淹却安然处之。他激动地谈论天下大事，往往奋不顾身，当时士大天矫正世风，严以律己，崇尚品德节操，就是从范仲淹倡导开始的。范仲淹被召回朝延担任右司谏。这年发生严重的虫灾和旱灾，江、淮、京东灾情尤其严重。范仲淹请求派遣官员察看灾情，没有得到答复。就问皇上说:“宫廷里的人半天不吃饭，会怎么样呢？”皇上显出哀伤的样子，于是派遣范仲淹去安抚江、淮灾民。范仲淹所到之处开仓济民，并且禁止灾区百姓滥行祭祀，奏请免除庐州、舒州的折役茶，江东的丁口盐钱，并且逐条陈述救治政弊的十事。元昊反叛时，范仲淹被升为户部郎中兼任延州知州。第二年正月，上奏请求修筑承平、水平等要塞，逐渐招回流亡百姓、羌族和汉族的百姓，都一个接一个地回来，重操旧业。当初，元昊叛乱时，暗中诱使归附宋朝的羌人帮助自己。范仲淹到任后就奏请巡视边境，他以皇诏命的名义犒赏羌族各部。给他们订立条约，羌族各部都接受了诏命，自此开始为宋朝效力。范仲淹作将领，对前来归附的各部羌人，真诚接纳，信任不疑，因此西夏军队也不敢轻易侵犯他的辖区。皇上当时正决心实现天下太平，多次询问当前的大事，范仲淹对人说：“皇上对我信用至极，不过做事情总有先后，长期积累的弊病，不是一朝一夕就可以消除的。”皇上再次赐给亲笔诏书，范仲淹惶恐不安，退朝后给皇帝上奏十件事。皇上正信任范仲淹，全部采纳他的意见，凡应该立为法令的，都用诏书统一颁布下去。当初，范仲淹因触犯吕夷简，被放逐多年，士大夫各持一方见解，互相指对方是朋党。等到吕夷简被罢官，朝廷召回范仲淹，依靠他来治理朝政，朝廷内外都希望他能建功立业。范仲淹以天下为己任，裁减那些依靠权幸而被溢授官职的人，考核官吏，日夜谋划实现天下太平的策略。但是他的改革措施没有能够逐渐推行，改革涉及面太大，谈论此事的人都认为无法实行。等到按察使出巡，许多问题被检举弹劾，人人都对（范仲淹的改革）不满。恰逢范仲淹病情严重，请求调任颖州，还没到任就去世了，终年六十四岁。朝廷加赠他兵部尚书，谥号“文正”。起初，范仲淹生病时，仁宗皇帝常派人送药慰问，病逝后，仁宗皇帝嗟叹哀悼很久。
