昆明市2020届“三诊一模”高三复习教学质量检测语文试题及参考答案(3)
时间:2020-05-09
昆明市2020届“三诊一模”高三复习教学质量检测
语文参考答案及评分标准
一、现代文阅读
（一）论述类文本
1.C（“官府对防控不作为”曲解文意）
2.C（“又论证了疫灾的当代意义”错误，文章论证的是对历史疫灾研究的当代意义）
3.B（A项"指的就是由病毒等微生物引起的原生疫灾”错误，此处的“大疫”指的是“其他自然和人为灾害诱发的次生灾害”。C项“只要减少对自然的干扰，就可以控制疫灾的 发生”绝对化。D项“疫灾研究也应该以学科融合为重心”有误，原文只说“开展历史 疫灾研究” “对于促进历史学、地理学和灾害学的交叉融合，有着十分重要的理论意义”）
（二） 实用类文本
4.C（曲解文意，选项中“完成了百余门学科课程的学习”错误，原文表述为“该平台已开设119门学科课程”）
5.A（说法绝对。选项中“但是不管在任何时代，它都不能取代线下教育”错误，原文表述没有“不管任何时代”之意）
6.①线上线下教育的充分融合将使“云教育”成为线下教育的重要补充，助力教育教学质 量的提升。②教育行政管理部门的重视与推动将促进“云教育”继续发展。③随着内容 与技术的融合创新，“云教育”整体能力得到有序进化。（答出一点给2分）
（三） 文学类文本
7.D（“静寂”不恰当。）
8.①文章大量运用对话描写，有利于推进故事情节，展现人物个性。②船老板大段的演讲， 符合他看似正义凛然，实则虚伪无耻的人物特征，使其形象更鲜明。③文中语言描写大多具有幽默讽刺的艺术效果，如“听老板发表演说啦!”“人要有良心，不然我为的什么？"
（答出一点2分）
9.①船老板：正气凛然的表演之下却是利欲熏心的猥琐，发国难财还要给自己戴一顶爱国 的“帽子”，表里不一，自私虚伪。
马伯乐：遇事时在本能上有未泯的良知，但人云亦云，冷漠逃避。
马伯乐太太：凡事胆小但利益面前却冷漠贪婪，自私自利。
乘船众人：面对恶劣的生存环境会不满、抱怨，但极易被愚弄、蒙骗。（分析出一个2分）
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
10.C
11.B（三代是夏商周）
12.D（“自称是为了显名后世”，于文无据）
13.（1）有弟子说：“我们应该走快点啊!”孔子说：“上天已经把品格赋予了我，桓魅又能把我怎么样呢!”（“速” “生” “如予何”各1分，大意2分）
（2）鲁国世代相传，每年按时到孔子的墓前进行祭祀，到了汉朝已经有二百多年了还没断绝。（“以岁时” “奉祠” “绝”各1分，大意2分）
【参考译文】
孔子名丘字仲尼，姓孔，生在鲁国昌平乡的陬邑，他的祖先是宋国人。当孔子还是一个孩子与小伙伴们做游戏的时候，就爱把玩具当做祭器摆设起来，模仿大人祭祀的样子。孔子十七岁的时候，鲁国的孟釐子病重将死，告诫他的儿子孟懿子说：“现在孔丘从小就喜好礼仪，说不定他就是那个该出现的名人吧？我就要死了，你一定要拜他为师。”等到长大后，孔子先是给季孙氏家当管理仓库的小官，在掌握钱粮的出入方面准确公平；后来又做过管牲口的小官，牲畜也繁殖得很好。鲁国发生内乱，孔子就离开鲁国到齐国去了。他和齐国的太师谈论乐理，听到了虞舜时的《韶》乐时，就入迷地学起来，一连三个月连肉味都吃不出来了，齐国人因此赞赏他。后来鲁定公叫孔子做了中都宰，一年之后，周围各地的官员都来效法他。他从大司寇被任命为代理宰相，参与鲁国政事仅仅三个月，全国上下形成了路不拾遗的良善风气。然而鲁国从大夫以下都僭职越权，不守正道，鲁国终究还是没有任用孔子。于是孔子只好离开鲁国了。孔子到宋国去，和弟子们在一棵大树下演习礼仪。宋国的司马桓魋想杀孔子，就派人把那棵大树砍了。孔子就离开了宋国。有弟子说：“我们应该走快点啊!” 孔子说：“上天已经把品格赋予了我，桓魋又能把我怎么样呢!”孔子到郑国去，和他的弟子 们失散了，一个人孤零零地站在郑国的东门口。有个郑国人对子贡说：“东门外有个人，憔悴颓丧像一只丧家狗。”子贡把那个人的话如实地对孔子说了。孔子一听反而开心地笑起来, 说：“对啊！对啊!”孔子在陈蔡两国之间，陈蔡两国串通起来发兵把孔子一行包围在陈、蔡 之间的一片荒郊野地里。孔子他们想走走不了，带的干粮也都吃完了。那些随从弟子们一个个都饿得精疲力尽，站不起来了。孔子却还在那里讲诗书，读文章，弹琴唱歌不停。孔子从离开鲁国去各国游历，到最后返回，前后共经历了十四个年头。在孔子生活的那个年代，周王朝已经非常衰弱了，当时礼崩乐坏，《诗》《书》也都残缺不全，于是孔子就一方面考查夏商周三代的礼乐制度，一方面整理《尚书》，所以《尚书》《礼记》都是通过孔子传授下来的。古代流传下来的诗大约有三千多篇，孔子删掉了那些重复的，选出了那些可以用来对人们进行礼义教育的，给选出来的三百零五篇古诗都——地配上了乐曲来歌唱。孔子到了晚年特别喜欢《周易》，他给《周易》编写了《彖辞》《系辞》《象辞》《说卦》《文言》等注释书。孔子说：“我的理想是不能实现了，那我还能靠着什么让后人认识、了解自己呢?”于是他就依 据鲁国的历史资料写了一部《春秋》。孔子用《诗》《书》《礼》《乐》教学生，弟子大概有三千人，精通六艺的就有七十二人。孔子活了七十三岁，死于鲁哀公十六年四月己丑日。葬于鲁国都城北面的泗水旁边，弟子们都在那里为他守了三年孝。自愿搬到孔子的坟墓旁边去住的孔子的弟子和其他鲁国人有一百多家，于是人们就称这片地方为孔里。鲁国世代相传，每年按时到孔子的墓前去进行祭祀，到了汉朝已经有二百多年了还没断绝。
14.A（玳瑁梁即在郁金堂，不简陋）
15.①尾联运用设问句式，“谁谓”“更教”将思妇的愁情一气贯穿，营造了含蓄蕴藉的意境；
②“明月照流黄”以景衬情，借助月光倾洒薄帷的景象收束全诗，突出了相思而不得见的痛苦，余韵无穷。（每个点3分）
16.（1）以尔车来 以我贿迁
（2） 今年欢笑复明年 秋月春风等闲度
（3） 庭下如积水空明 水中藻荇交横
三、语言文字运用
17.B（千奇百怪：各种各样奇怪的事物；稀奇古怪：很少见、奇异、不一般；这里强调神话传说的多而奇，故选千奇百怪。自吹自擂：比喻自我吹嘘；大言不惭：说大话，不感到难为情；这里强调吹嘘，没有难为情之意，故选自吹自擂。预想：事先推想和测定；想象：在头脑中形成新形象，这里是对外星人的想象，故选想象。乐此不疲：酷爱干某事，而不知疲倦，形容对某事特别爱好而沉浸其中；津津乐道：很有兴趣地谈论；这里没有强调做之意，故选津津乐道。）
18.C（联系上下文，句意的重心在“科学地推测”，故排除A、D；B项逻辑错误，故选C项。）
19.B（“只要”关联词位置不当，故排除A、D, “对这个进程的某个片段”介宾短语位置不当，故排除C）
20.①两者营养价值优势不同②蔬菜也无法代替水果③营养还是不如水果和蔬菜全面
（根据横线前的“但”，表明与前一句构成转折关系，又根据后文的分号看出第一个横线处是总领句，应填“两者营养价值优势不同”之类的句子。根据分号可以判断第二个横线处应填与分号前的句子相对应的中心句，应填“蔬菜也无法替代水果”之 类的句子。根据前文“维生素C片营养过于单一”及关联词“即使”，再根据后文“营养价值也不能与水果相提并论”，第三个横线处应填“营养还是不如水果和蔬菜全面”之类的句子。）
21.示例拼多多：聚合七大顶级博物馆，开启直播带货新模式
消费者：边听故事边买文创，且赏博物且承文化
语文参考答案及评分标准
一、现代文阅读
（一）论述类文本
1.C（“官府对防控不作为”曲解文意）
2.C（“又论证了疫灾的当代意义”错误，文章论证的是对历史疫灾研究的当代意义）
3.B（A项"指的就是由病毒等微生物引起的原生疫灾”错误，此处的“大疫”指的是“其他自然和人为灾害诱发的次生灾害”。C项“只要减少对自然的干扰，就可以控制疫灾的 发生”绝对化。D项“疫灾研究也应该以学科融合为重心”有误，原文只说“开展历史 疫灾研究” “对于促进历史学、地理学和灾害学的交叉融合，有着十分重要的理论意义”）
（二） 实用类文本
4.C（曲解文意，选项中“完成了百余门学科课程的学习”错误，原文表述为“该平台已开设119门学科课程”）
5.A（说法绝对。选项中“但是不管在任何时代，它都不能取代线下教育”错误，原文表述没有“不管任何时代”之意）
6.①线上线下教育的充分融合将使“云教育”成为线下教育的重要补充，助力教育教学质 量的提升。②教育行政管理部门的重视与推动将促进“云教育”继续发展。③随着内容 与技术的融合创新，“云教育”整体能力得到有序进化。（答出一点给2分）
（三） 文学类文本
7.D（“静寂”不恰当。）
8.①文章大量运用对话描写，有利于推进故事情节，展现人物个性。②船老板大段的演讲， 符合他看似正义凛然，实则虚伪无耻的人物特征，使其形象更鲜明。③文中语言描写大多具有幽默讽刺的艺术效果，如“听老板发表演说啦!”“人要有良心，不然我为的什么？"
（答出一点2分）
9.①船老板：正气凛然的表演之下却是利欲熏心的猥琐，发国难财还要给自己戴一顶爱国 的“帽子”，表里不一，自私虚伪。
马伯乐：遇事时在本能上有未泯的良知，但人云亦云，冷漠逃避。
马伯乐太太：凡事胆小但利益面前却冷漠贪婪，自私自利。
乘船众人：面对恶劣的生存环境会不满、抱怨，但极易被愚弄、蒙骗。（分析出一个2分）
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读
10.C
11.B（三代是夏商周）
12.D（“自称是为了显名后世”，于文无据）
13.（1）有弟子说：“我们应该走快点啊!”孔子说：“上天已经把品格赋予了我，桓魅又能把我怎么样呢!”（“速” “生” “如予何”各1分，大意2分）
（2）鲁国世代相传，每年按时到孔子的墓前进行祭祀，到了汉朝已经有二百多年了还没断绝。（“以岁时” “奉祠” “绝”各1分，大意2分）
【参考译文】
孔子名丘字仲尼，姓孔，生在鲁国昌平乡的陬邑，他的祖先是宋国人。当孔子还是一个孩子与小伙伴们做游戏的时候，就爱把玩具当做祭器摆设起来，模仿大人祭祀的样子。孔子十七岁的时候，鲁国的孟釐子病重将死，告诫他的儿子孟懿子说：“现在孔丘从小就喜好礼仪，说不定他就是那个该出现的名人吧？我就要死了，你一定要拜他为师。”等到长大后，孔子先是给季孙氏家当管理仓库的小官，在掌握钱粮的出入方面准确公平；后来又做过管牲口的小官，牲畜也繁殖得很好。鲁国发生内乱，孔子就离开鲁国到齐国去了。他和齐国的太师谈论乐理，听到了虞舜时的《韶》乐时，就入迷地学起来，一连三个月连肉味都吃不出来了，齐国人因此赞赏他。后来鲁定公叫孔子做了中都宰，一年之后，周围各地的官员都来效法他。他从大司寇被任命为代理宰相，参与鲁国政事仅仅三个月，全国上下形成了路不拾遗的良善风气。然而鲁国从大夫以下都僭职越权，不守正道，鲁国终究还是没有任用孔子。于是孔子只好离开鲁国了。孔子到宋国去，和弟子们在一棵大树下演习礼仪。宋国的司马桓魋想杀孔子，就派人把那棵大树砍了。孔子就离开了宋国。有弟子说：“我们应该走快点啊!” 孔子说：“上天已经把品格赋予了我，桓魋又能把我怎么样呢!”孔子到郑国去，和他的弟子 们失散了，一个人孤零零地站在郑国的东门口。有个郑国人对子贡说：“东门外有个人，憔悴颓丧像一只丧家狗。”子贡把那个人的话如实地对孔子说了。孔子一听反而开心地笑起来, 说：“对啊！对啊!”孔子在陈蔡两国之间，陈蔡两国串通起来发兵把孔子一行包围在陈、蔡 之间的一片荒郊野地里。孔子他们想走走不了，带的干粮也都吃完了。那些随从弟子们一个个都饿得精疲力尽，站不起来了。孔子却还在那里讲诗书，读文章，弹琴唱歌不停。孔子从离开鲁国去各国游历，到最后返回，前后共经历了十四个年头。在孔子生活的那个年代，周王朝已经非常衰弱了，当时礼崩乐坏，《诗》《书》也都残缺不全，于是孔子就一方面考查夏商周三代的礼乐制度，一方面整理《尚书》，所以《尚书》《礼记》都是通过孔子传授下来的。古代流传下来的诗大约有三千多篇，孔子删掉了那些重复的，选出了那些可以用来对人们进行礼义教育的，给选出来的三百零五篇古诗都——地配上了乐曲来歌唱。孔子到了晚年特别喜欢《周易》，他给《周易》编写了《彖辞》《系辞》《象辞》《说卦》《文言》等注释书。孔子说：“我的理想是不能实现了，那我还能靠着什么让后人认识、了解自己呢?”于是他就依 据鲁国的历史资料写了一部《春秋》。孔子用《诗》《书》《礼》《乐》教学生，弟子大概有三千人，精通六艺的就有七十二人。孔子活了七十三岁，死于鲁哀公十六年四月己丑日。葬于鲁国都城北面的泗水旁边，弟子们都在那里为他守了三年孝。自愿搬到孔子的坟墓旁边去住的孔子的弟子和其他鲁国人有一百多家，于是人们就称这片地方为孔里。鲁国世代相传，每年按时到孔子的墓前去进行祭祀，到了汉朝已经有二百多年了还没断绝。
14.A（玳瑁梁即在郁金堂，不简陋）
15.①尾联运用设问句式，“谁谓”“更教”将思妇的愁情一气贯穿，营造了含蓄蕴藉的意境；
②“明月照流黄”以景衬情，借助月光倾洒薄帷的景象收束全诗，突出了相思而不得见的痛苦，余韵无穷。（每个点3分）
16.（1）以尔车来 以我贿迁
（2） 今年欢笑复明年 秋月春风等闲度
（3） 庭下如积水空明 水中藻荇交横
三、语言文字运用
17.B（千奇百怪：各种各样奇怪的事物；稀奇古怪：很少见、奇异、不一般；这里强调神话传说的多而奇，故选千奇百怪。自吹自擂：比喻自我吹嘘；大言不惭：说大话，不感到难为情；这里强调吹嘘，没有难为情之意，故选自吹自擂。预想：事先推想和测定；想象：在头脑中形成新形象，这里是对外星人的想象，故选想象。乐此不疲：酷爱干某事，而不知疲倦，形容对某事特别爱好而沉浸其中；津津乐道：很有兴趣地谈论；这里没有强调做之意，故选津津乐道。）
18.C（联系上下文，句意的重心在“科学地推测”，故排除A、D；B项逻辑错误，故选C项。）
19.B（“只要”关联词位置不当，故排除A、D, “对这个进程的某个片段”介宾短语位置不当，故排除C）
20.①两者营养价值优势不同②蔬菜也无法代替水果③营养还是不如水果和蔬菜全面
（根据横线前的“但”，表明与前一句构成转折关系，又根据后文的分号看出第一个横线处是总领句，应填“两者营养价值优势不同”之类的句子。根据分号可以判断第二个横线处应填与分号前的句子相对应的中心句，应填“蔬菜也无法替代水果”之 类的句子。根据前文“维生素C片营养过于单一”及关联词“即使”，再根据后文“营养价值也不能与水果相提并论”，第三个横线处应填“营养还是不如水果和蔬菜全面”之类的句子。）
21.示例拼多多：聚合七大顶级博物馆，开启直播带货新模式
消费者：边听故事边买文创，且赏博物且承文化
