合肥市2020年高三第三次教学质量检测语文试题及参考答案(2)
时间:2020-06-10
二、古诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10~13题。
徐俭一名众，东海郯人也。父陵，左光禄大夫、太子少傅。俭幼而修立，勤学有志操，汝南周弘正重其为人，妻以女。梁太清初起家豫章王府行参军侯景乱陵使魏未反俭时年二十一携老幼避于江陵梁元帝闻其名召为尚书金部郎中尝侍宴赋诗，元帝叹赏曰：“徐氏之子，复有文矣。”江陵陷，复还于京师。太建初，广州刺史欧阳纥举兵反，高宗令俭持节喻旨。纥初见俭，盛列仗卫，言辞不恭，俭曰：“吕嘉之事，诚当已远，将军独不见周迪、陈宝应乎？转祸为福，未为晚也。”纥默然不答，惧俭沮其众，不许入城，置俭于孤园寺，遣人守卫，累旬不得还。纥尝出见俭，俭谓之曰：“将军业已举事，俭须还报天子，俭之性命虽 在将军，将军成败不在于俭，幸不见留。”纥于是乃遣俭从间道驰还。高宗乃命以俭悉其形势，敕俭监军。纥平，高宗嘉之，赐奴婢十人，米五百斛，除镇北鄱阳王咨议参军，兼中书舍人。累迁国子博士、大匠卿，馀并如 故。寻迁黄门侍郎，转太子中庶子，加通直散骑常侍，兼尚书左丞，以公事免。寻起为中卫始兴王限外咨议参军，兼中书舍人。后主立，授和戎将军、宣惠晋熙王长史，行丹阳郡国事。俄以父忧去职。寻起 为和戎将军，累迁寻阳内史，为政严明，盗贼静息。迁散骑常侍，袭封建昌侯，入为御史中丞。俭性公平，无所阿附，尚书令江总望重一时，亦为俭所纠劾，后主深委任焉。又领右军。祯明二年卒。弟份性孝悌，陵尝遇疾，甚笃。份烧香泣涕，跪诵《孝经》，昼夜不息。如此者三日，陵疾豁然而愈，亲戚皆谓份孝感所致。
(节选自《陈书·徐俭传》，有删改)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.梁太清初起家/豫章王府行参军侯景乱/陵使魏未反/俭时年二十一/携老幼避于江陵/梁元帝闻其名/召为尚书金部郎中/
B.梁太清初/起家豫章王府行参军/侯景乱陵/使魏未反俭/时年二十一/携老幼避于江陵/梁元帝闻其名/召为尚书金部郎中/
C.梁太清初/起家豫章王府行参军/侯景乱/陵使魏未反/俭时年二十一/携老幼避于江陵/梁元帝闻其名/召为尚书金部郎中/
D.梁太清初/起家豫章王府行参军/侯景乱/陵使魏未反/俭时年二十一/携老幼/避于江陵梁元帝/闻其名召/为尚书金部郎中/
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.持节，古代使臣奉命出行，执符节作为凭证。西汉苏武就曾“持节”出使匈奴。
B.天子，即天之嫡长子。封建时代宣扬帝王受命于天，秉承天意治理天下，故称。
C.后主，古代指被俘的割据政权的末代君主，如蜀汉后主刘禅、南唐后主李煜等。
D.孝经，儒家阐述政治制度的著作，认为孝是美德的根本，国君可用孝治理国家。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.徐俭修身好学，受到赏识。他自幼修养身心而能有所成就，勤奋好学而有志行操守，人仕前周弘正重其为人，人仕后梁元帝赏其文才。
B.徐俭深入叛军，态度从容。他面对叛军首领欧阳纥的威逼利诱，能不辱君命出言劝诫，后又以禀告天子为由说服欧阳纥放自己回到京城。
C.徐俭屡任要职，施政严明。他在平定叛乱之后曾多次担任中书舍人等要职，调任寻阳内史之时，施政严格公正且赏罚分明，盗贼不兴。
D.徐俭正气凛然，为官正直。他秉性公正平和，不阿附权势政要，曾经纠弹劾声威重极一时的尚书令江总，赢得陈后主对他的信任。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)吕嘉之事，诚当已远，将军独不见周迪、陈宝应乎?转祸为福，未为晚也。
(2)于是乃遣俭从间道驰还。高宗乃命讨绘，仍以俭悉其形势，敕俭监军。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
浣花溪图①引(节选)
黄庭坚
此公乐易真可人，园翁溪友肯卜邻。
邻家有酒邀皆去，得意鱼鸟来相亲。
浣花酒船散车骑，野墙无主看桃李。
宗文守家宗武②扶，落日蹇驴驮醉起。
愿闻解鞍脱兜鍪，老儒不用千户侯。
中原未得平安报，醉里眉攒万国愁。
【注】①浣花溪：杜甫晚年隐居于此.附近有杜甫草堂。②宗文、宗武：杜甫的儿子。
14.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.前两句直陈杜甫乐观平易，深受人们喜爱，菜农和渔夫都愿意与他为邻。
B.“鱼鸟相亲，桃李无主”生动再现杜甫与自然相亲相近、亲密无间的关系。
C.宗文守家有成而宗武建功立业，诗人表达了对杜甫教子有方的赞赏之情。
D.诗人选取若干典型的画面来表现杜甫的精神世界，情感深厚，语言平实。
15.本诗既写了杜甫之“乐”，又写了杜甫之“愁”，二者有何内在联系?请结合全诗简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
（1）《论语·卫灵公》中“ ， ”两句，表达了不要将自己不愿意做的事情强加给别人的观点。
（2）李白《蜀道难》中“ ， ”这两句从声响角度描绘了激流冲击山崖、响彻山谷的情景。
（3）杜牧《阿房宫赋》中说“ ， ”，强调如果不吸取前世的经验教训，就只会让后人再次痛惜。
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10~13题。
徐俭一名众，东海郯人也。父陵，左光禄大夫、太子少傅。俭幼而修立，勤学有志操，汝南周弘正重其为人，妻以女。梁太清初起家豫章王府行参军侯景乱陵使魏未反俭时年二十一携老幼避于江陵梁元帝闻其名召为尚书金部郎中尝侍宴赋诗，元帝叹赏曰：“徐氏之子，复有文矣。”江陵陷，复还于京师。太建初，广州刺史欧阳纥举兵反，高宗令俭持节喻旨。纥初见俭，盛列仗卫，言辞不恭，俭曰：“吕嘉之事，诚当已远，将军独不见周迪、陈宝应乎？转祸为福，未为晚也。”纥默然不答，惧俭沮其众，不许入城，置俭于孤园寺，遣人守卫，累旬不得还。纥尝出见俭，俭谓之曰：“将军业已举事，俭须还报天子，俭之性命虽 在将军，将军成败不在于俭，幸不见留。”纥于是乃遣俭从间道驰还。高宗乃命以俭悉其形势，敕俭监军。纥平，高宗嘉之，赐奴婢十人，米五百斛，除镇北鄱阳王咨议参军，兼中书舍人。累迁国子博士、大匠卿，馀并如 故。寻迁黄门侍郎，转太子中庶子，加通直散骑常侍，兼尚书左丞，以公事免。寻起为中卫始兴王限外咨议参军，兼中书舍人。后主立，授和戎将军、宣惠晋熙王长史，行丹阳郡国事。俄以父忧去职。寻起 为和戎将军，累迁寻阳内史，为政严明，盗贼静息。迁散骑常侍，袭封建昌侯，入为御史中丞。俭性公平，无所阿附，尚书令江总望重一时，亦为俭所纠劾，后主深委任焉。又领右军。祯明二年卒。弟份性孝悌，陵尝遇疾，甚笃。份烧香泣涕，跪诵《孝经》，昼夜不息。如此者三日，陵疾豁然而愈，亲戚皆谓份孝感所致。
(节选自《陈书·徐俭传》，有删改)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.梁太清初起家/豫章王府行参军侯景乱/陵使魏未反/俭时年二十一/携老幼避于江陵/梁元帝闻其名/召为尚书金部郎中/
B.梁太清初/起家豫章王府行参军/侯景乱陵/使魏未反俭/时年二十一/携老幼避于江陵/梁元帝闻其名/召为尚书金部郎中/
C.梁太清初/起家豫章王府行参军/侯景乱/陵使魏未反/俭时年二十一/携老幼避于江陵/梁元帝闻其名/召为尚书金部郎中/
D.梁太清初/起家豫章王府行参军/侯景乱/陵使魏未反/俭时年二十一/携老幼/避于江陵梁元帝/闻其名召/为尚书金部郎中/
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.持节，古代使臣奉命出行，执符节作为凭证。西汉苏武就曾“持节”出使匈奴。
B.天子，即天之嫡长子。封建时代宣扬帝王受命于天，秉承天意治理天下，故称。
C.后主，古代指被俘的割据政权的末代君主，如蜀汉后主刘禅、南唐后主李煜等。
D.孝经，儒家阐述政治制度的著作，认为孝是美德的根本，国君可用孝治理国家。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.徐俭修身好学，受到赏识。他自幼修养身心而能有所成就，勤奋好学而有志行操守，人仕前周弘正重其为人，人仕后梁元帝赏其文才。
B.徐俭深入叛军，态度从容。他面对叛军首领欧阳纥的威逼利诱，能不辱君命出言劝诫，后又以禀告天子为由说服欧阳纥放自己回到京城。
C.徐俭屡任要职，施政严明。他在平定叛乱之后曾多次担任中书舍人等要职，调任寻阳内史之时，施政严格公正且赏罚分明，盗贼不兴。
D.徐俭正气凛然，为官正直。他秉性公正平和，不阿附权势政要，曾经纠弹劾声威重极一时的尚书令江总，赢得陈后主对他的信任。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)吕嘉之事，诚当已远，将军独不见周迪、陈宝应乎?转祸为福，未为晚也。
(2)于是乃遣俭从间道驰还。高宗乃命讨绘，仍以俭悉其形势，敕俭监军。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
浣花溪图①引(节选)
黄庭坚
此公乐易真可人，园翁溪友肯卜邻。
邻家有酒邀皆去，得意鱼鸟来相亲。
浣花酒船散车骑，野墙无主看桃李。
宗文守家宗武②扶，落日蹇驴驮醉起。
愿闻解鞍脱兜鍪，老儒不用千户侯。
中原未得平安报，醉里眉攒万国愁。
【注】①浣花溪：杜甫晚年隐居于此.附近有杜甫草堂。②宗文、宗武：杜甫的儿子。
14.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.前两句直陈杜甫乐观平易，深受人们喜爱，菜农和渔夫都愿意与他为邻。
B.“鱼鸟相亲，桃李无主”生动再现杜甫与自然相亲相近、亲密无间的关系。
C.宗文守家有成而宗武建功立业，诗人表达了对杜甫教子有方的赞赏之情。
D.诗人选取若干典型的画面来表现杜甫的精神世界，情感深厚，语言平实。
15.本诗既写了杜甫之“乐”，又写了杜甫之“愁”，二者有何内在联系?请结合全诗简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
（1）《论语·卫灵公》中“ ， ”两句，表达了不要将自己不愿意做的事情强加给别人的观点。
（2）李白《蜀道难》中“ ， ”这两句从声响角度描绘了激流冲击山崖、响彻山谷的情景。
（3）杜牧《阿房宫赋》中说“ ， ”，强调如果不吸取前世的经验教训，就只会让后人再次痛惜。
