江苏省淮阴中学2019-2020学年第二学期期末考试高二语文试题及参考答案(3)
时间:2020-07-18
高二语文答案
1. A解析：强加因果，根据文章内容，“家庭教育以孝道为核心”不是“孝是中国古代道徳教育的起点”的原因，原文中两者是并列关系。
2. B解析：以偏概全，第二段主要是从祭奠先人这种类型来阐述祭祀之礼在中国古代的孝道教育中的重要作用的。
3. B解析：A,无中生有，文章一直强调中国传统文化的继承，没有说到外国的经验借鉴。“可见西方人的家庭观念不强”推断失当，原文“西方是通过宗教来安立人心的，中国古代教育则主要依托家共同体来完成”，可见只是客观说明中国人与西方人教育依托点的不同：C项，强加因果：幼教阶段重要是因为“蒙以养正”，从童年开始要施以正确的教育：D项，说法绝对，“只要……就”过于绝对。
4. A解析：B.以偏概全，如今的主旋律纪录片不仅仅是讲述红色经典故事的、传统意义上的重大历史题材、重大革命题材的纪录片。C.范围扩大，中国国产纪录片《二十二》和
《厉害了我的国》分别获得2017年和2018年世界记录电影票房冠军，不是世界电影。D.无中生有，当前，纪录片的文化价值与美学个性已经受到短视频很大挑战，但文中没有说：“纪录片的文化生态也已经恶化”。
5. C解析：张冠李戴，“以另类视角”指的是《历史那些事》。
6. ①将目光投向人文汇集之地，纳入多元节目元素，创新借鉴其他节目形态，对外扩展记录边界（2分）；②创作推岀有时代担当精神、能体现人类命运共同体理念主旋律纪录片
（2分）；③寻找有“全球普适性”的故事，让世界读憧中国。（2分）
7. A解析：小说不是倒叙，是按照时间顺序，其中插叙了钓鱼获奖的内容。
8. ①双关，概括了秦叶钓鱼获奖的主体事件（2分）；②秦叶被骗上当，自己被人暗中耍了一把（2分）；③揭示并批判现实社会中为谋取不当利益而无孔不入的行为，殖含了作者对当下社会丑陋一面的忧虑和反思（2分）。
9. 不赞同：最后两段写秦叶上交钓鱼比赛的所有东西并严格査处超载（2分），表现秦叶的正直（2分），深化文章主旨：为谋取不当利益而无孔不入的行为应该严厉制止（2分）。
赞同：以秦叶认识到自己被骗结尾（2分），揭示社会为谋取不当利益而无孔不入的现象（2分），言有尽而意无穷，留给读者想象和思考空间（2分）
10. C解析：六月，严嵩得到宴请和召见时，磕头下跪，诉说夏言怎么欺辱他，泪如雨下。世宗让他把夏言的罪状全说出来，严嵩这下得以大揭其短。世宗大为恼火，写诏书给礼部.一一数说夏言的罪过。
11.C解析：郎中，属员外级，分掌各司事务，职位仅次于丞相、尚书、侍郎的高级官员。
12.B解析：与原文内容不符。原文是：世宗贵怪夏言所作的回答，把希礼、石金关进京城的监狱，然后把他们放逐到边远的地方去了。并且"屈己下人”与后文事件不符。13（1）孚敬对夏言忌恨得更加厉害，于是就和彭泽一起构陷薛侃让他入狱，把夏言交司法部门处理。（弥、构、狱、语意各1分，共4分）
13（2）汾阳王的儿子郭于晞担任尚书，兼任行营节度使，在邠州驻扎军队，放纵士兵强横妄为。（采分点：领、寓、纵、无赖，每点1分，共4分。）
13（3）按当地的风俗借钱时用儿女作抵押，按照约定不按时赎回，利息和本金相等的时候.就没收其儿女作奴婢.（采分点：质、约、侔，每点1分，共3分°）
14.D解析：这首词不是女主人公抒发情感，是纳兰自己抒发情感。
15.①村托（1分）、借景抒情（1分），（若答以动衬静1分，对比1分）。②以金笳悲鸣衬托夜里寂静：以无数成双的鸳鸯衬托自己的孤独；（2分）③表达表达寂寞思乡的凄凉孤独之情。（2分〉
16. （1）积土成山，风雨兴焉（2）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
（3）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬（4）学而不思则罔，思而不学则殆
（5）至丹以荆卿为计，始速祸焉（6）万里悲秋常作客，百年多病独登台
（7）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流（8）周公吐哺，天下归心
17. C解析：笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。行云流水：比喻文章的布局和发展，不加雕琢，就像云的运行，水的流动，非常自然.结合“初无定质，嬉笑怒骂，皆成文章”分析，语境主要讲创作，选用“行云流水”。虚张声势：假装出强大的气势，指假造声势，借以吓人。矫揉造作：形容装腔作势，极不自然。结合“反对”“装饰雕琢，并把这一切提到某种透彻了悟的哲理高度”分析，选用“矫揉造作”。显达：地位高而有名声.显赫：权势、名声等盛大显著。结合“终唐之世，陶诗并不”“甚至也未1®李、杜重视”分析，主语为“陶诗”，选用“显赫”。随遇而安：处于各种环境都能安心自在。随波逐流：比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走.结合乐观'情绪”分析，应该是“随遇而安”。
18. D解析：联系上下文看，苏轼顶礼膜拜的是陶渊明及其诗歌。
19. A解析：B项，语序不当，“陶诗”应该放在"在极平淡朴质的形象意境中"的前面。C项，结构混乱，偷换主语，前面主语为“苏轼”，后面主语为“表达出来的美”.D项.结构混乱，“被看作人生的真谛”的主语不能为“苏轼”。
20. 参考高考作文评分细则。
1. A解析：强加因果，根据文章内容，“家庭教育以孝道为核心”不是“孝是中国古代道徳教育的起点”的原因，原文中两者是并列关系。
2. B解析：以偏概全，第二段主要是从祭奠先人这种类型来阐述祭祀之礼在中国古代的孝道教育中的重要作用的。
3. B解析：A,无中生有，文章一直强调中国传统文化的继承，没有说到外国的经验借鉴。“可见西方人的家庭观念不强”推断失当，原文“西方是通过宗教来安立人心的，中国古代教育则主要依托家共同体来完成”，可见只是客观说明中国人与西方人教育依托点的不同：C项，强加因果：幼教阶段重要是因为“蒙以养正”，从童年开始要施以正确的教育：D项，说法绝对，“只要……就”过于绝对。
4. A解析：B.以偏概全，如今的主旋律纪录片不仅仅是讲述红色经典故事的、传统意义上的重大历史题材、重大革命题材的纪录片。C.范围扩大，中国国产纪录片《二十二》和
《厉害了我的国》分别获得2017年和2018年世界记录电影票房冠军，不是世界电影。D.无中生有，当前，纪录片的文化价值与美学个性已经受到短视频很大挑战，但文中没有说：“纪录片的文化生态也已经恶化”。
5. C解析：张冠李戴，“以另类视角”指的是《历史那些事》。
6. ①将目光投向人文汇集之地，纳入多元节目元素，创新借鉴其他节目形态，对外扩展记录边界（2分）；②创作推岀有时代担当精神、能体现人类命运共同体理念主旋律纪录片
（2分）；③寻找有“全球普适性”的故事，让世界读憧中国。（2分）
7. A解析：小说不是倒叙，是按照时间顺序，其中插叙了钓鱼获奖的内容。
8. ①双关，概括了秦叶钓鱼获奖的主体事件（2分）；②秦叶被骗上当，自己被人暗中耍了一把（2分）；③揭示并批判现实社会中为谋取不当利益而无孔不入的行为，殖含了作者对当下社会丑陋一面的忧虑和反思（2分）。
9. 不赞同：最后两段写秦叶上交钓鱼比赛的所有东西并严格査处超载（2分），表现秦叶的正直（2分），深化文章主旨：为谋取不当利益而无孔不入的行为应该严厉制止（2分）。
赞同：以秦叶认识到自己被骗结尾（2分），揭示社会为谋取不当利益而无孔不入的现象（2分），言有尽而意无穷，留给读者想象和思考空间（2分）
10. C解析：六月，严嵩得到宴请和召见时，磕头下跪，诉说夏言怎么欺辱他，泪如雨下。世宗让他把夏言的罪状全说出来，严嵩这下得以大揭其短。世宗大为恼火，写诏书给礼部.一一数说夏言的罪过。
11.C解析：郎中，属员外级，分掌各司事务，职位仅次于丞相、尚书、侍郎的高级官员。
12.B解析：与原文内容不符。原文是：世宗贵怪夏言所作的回答，把希礼、石金关进京城的监狱，然后把他们放逐到边远的地方去了。并且"屈己下人”与后文事件不符。13（1）孚敬对夏言忌恨得更加厉害，于是就和彭泽一起构陷薛侃让他入狱，把夏言交司法部门处理。（弥、构、狱、语意各1分，共4分）
13（2）汾阳王的儿子郭于晞担任尚书，兼任行营节度使，在邠州驻扎军队，放纵士兵强横妄为。（采分点：领、寓、纵、无赖，每点1分，共4分。）
13（3）按当地的风俗借钱时用儿女作抵押，按照约定不按时赎回，利息和本金相等的时候.就没收其儿女作奴婢.（采分点：质、约、侔，每点1分，共3分°）
14.D解析：这首词不是女主人公抒发情感，是纳兰自己抒发情感。
15.①村托（1分）、借景抒情（1分），（若答以动衬静1分，对比1分）。②以金笳悲鸣衬托夜里寂静：以无数成双的鸳鸯衬托自己的孤独；（2分）③表达表达寂寞思乡的凄凉孤独之情。（2分〉
16. （1）积土成山，风雨兴焉（2）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
（3）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬（4）学而不思则罔，思而不学则殆
（5）至丹以荆卿为计，始速祸焉（6）万里悲秋常作客，百年多病独登台
（7）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流（8）周公吐哺，天下归心
17. C解析：笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。行云流水：比喻文章的布局和发展，不加雕琢，就像云的运行，水的流动，非常自然.结合“初无定质，嬉笑怒骂，皆成文章”分析，语境主要讲创作，选用“行云流水”。虚张声势：假装出强大的气势，指假造声势，借以吓人。矫揉造作：形容装腔作势，极不自然。结合“反对”“装饰雕琢，并把这一切提到某种透彻了悟的哲理高度”分析，选用“矫揉造作”。显达：地位高而有名声.显赫：权势、名声等盛大显著。结合“终唐之世，陶诗并不”“甚至也未1®李、杜重视”分析，主语为“陶诗”，选用“显赫”。随遇而安：处于各种环境都能安心自在。随波逐流：比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走.结合乐观'情绪”分析，应该是“随遇而安”。
18. D解析：联系上下文看，苏轼顶礼膜拜的是陶渊明及其诗歌。
19. A解析：B项，语序不当，“陶诗”应该放在"在极平淡朴质的形象意境中"的前面。C项，结构混乱，偷换主语，前面主语为“苏轼”，后面主语为“表达出来的美”.D项.结构混乱，“被看作人生的真谛”的主语不能为“苏轼”。
20. 参考高考作文评分细则。
