丰台区2020高三第二学期综合练习（二）语文试题及参考答案(3)
时间:2020-08-13
高三语文 参考答案
2020.06
一、本大题共5道小题，共18分。
1. A（3分）【解析】 B项，“能快速识别流动场景中戴口罩的危险人物”无中生有；C项，以偏概全，医疗智能机器人开发的主要目的，不仅仅是为了解决医疗资源紧缺的问题；D项，“最终阻断隔离区内部的病毒传播”表达绝对化。
2. C（3分）【解析】“传统公益平台未能得到市场的认可和接受”无中生有，前后因果关系不成立。
3. D（3分）【解析】混淆时态。原文为“展望未来，医疗与人工智能结合方式将覆盖医疗行业的方方面面”。
4.C（3分）【解析】不合文意。原文强调谈论“医生+算法”的效果，不赞成比较“谁比谁好”。
5.【答案示例】（6分）
优势：1心脏造影方案结合影像和人工智能，可以更好地识别图像。2可形成全域感知、可管可控的精准定位，进而精确地找出病灶；3能够帮助医生进行数据处理分析、推理并诊断病人的病情。（3分）
不足：1识别复杂图像，判断复杂病症的能力还不够强；2实际应用中，其检测和诊断的可靠度、可应用程度并不十分确定（还需进一步验证）；3该方案对病人的治疗效果，“误诊率”“返诊率”“病程”等问题是否能随之解决等问题这些医学指标还没有确定，不能通过监管机构的放行。（3分）
【评分标准】“优势”3分，每点1分。“不足”3分，每点1分。共6分。按点给分，意思对即可。
二、本大题共6道小题，共25分。
6. B（3分）【解析】穷：困厄，处于困境。
7. C（3分）【解析】所，代词，……的 。A.于：介词，表时间，在/于：介词，表对象，对 B.其，代词，它们/其，代词，那，那个D.则，连词，表出乎意外，竟/ 则，副词，加强判断，就是。
8. A（3分）【解析】我当时不知道那些是什么样的文书。9.B（3分）【解析】这些文书不是记录朝廷近来所做事情的，是开元时期的文书。10.（6分）答案示例：①“恨”意思是指遗憾(或“怨恨”)，作者表达自己对所生活的时代不像开元盛世那样的遗憾（或“怨恨”）之情。作者通过对比的手法，借反映帝王生活的杂报在不同时期所记录的内容的不同，写出自己所生活的时代与开元时期的巨大差异，写出自己的遗憾（或“怨恨”）之情。（2分）②作者首先写自己将所得开元杂报误以为当代杂报，接着写从京城来的人说明所见杂报不是当代杂报，然后写一位了解杂报的人，点明这些文书是开元杂报，最后写自己通过自己对开元杂报内容的核验，说明当代帝王不能像盛时帝王那样勤勉重礼，层层铺垫，进而表达自己不是太平男子之恨。
（4分）
【评分标准】 “整体思路”2分，“局部思路”4分。共6分，按点给分。意思对即可。11．答案示例：本则短文围绕“交友”（交往）这一话题展开对话的。（1分）
子夏（从“自我”品德的高标准）强调交往的对象标准，值得交往的人才能与之交往。（子夏所言“可者”，直接理解就是“值得交往的人”，根据《论语》的基本思想，这个“值得交往的人”应该理解为道德品行高的人）。（2分）子张对交往对象没有选择，主张与所有人都要交往，只是交往态度有所区别；（2分）子张还强调了对自身的要求，要努力做一个德才兼备的君子，不断完善自我的德行和才能。（2分）
【评分标准】 “话题” 1分，“不同点”6分。共7分。按点给分，意思对即可。
三、本大题共4道小题，共20分。
12.D。（3分）[解析] “首尾呼应，欲扬先抑”理解有误。
13.D。（3分） [解析] A项，“意境雄浑”理解有误；B项“指诗人身影如惊鸿翩然轻盈，倒映在春水之上”理解有误；C项“唐氏梦断已四十年，而今逝去”理解有误。
14. [参考答案]（1）“断肠”在诗中指“悲伤或悲痛到极点”之义。（1分）第一首诗回忆自己与唐氏四十多年前在沈园相逢，而今物是人非，伤心凄楚欲绝，第二首诗感伤唐氏逝去之久，自己也已年老，但对唐氏的眷念之情刻骨铭心。（2分）
（2）表现“断肠”的技巧与手法：1借景抒情或融情于景。如：城上斜阳画角哀；伤心桥下春波绿等。2衬托或虚实结合。如：第一首，前两句以实为主，后两句以虚为主。3以物喻人。如：“沈园柳老不吹绵”等。（3分）
【评分标准】“断肠具体内涵”3分，“词义”1分，“结合内容分析”2分。“表达手法分析”3分，“表现手法”1分，“结合诗句分析”2分；3个要点，答及1点即给3分。共6分。意思对即可。
15. ①问苍茫大地 谁主沉浮 ②酒入愁肠 化作相思泪
③本图宦达 不矜名节 ④尽吾志也而不能至者 可以无悔矣
【评分标准】填对一句得1分，句中有错别字、多字、少字，则该句不得分。共8分。
四、本大题共5小题，共22分。
16. C （3分）【解析】“能委曲求全，拥有顾全大局的胸怀”错，文中探春积极应对，
敢于斗争。
17.B （3分）【解析】探春比惜春年龄大。
18.答案示例：（1）作为凤姐的心腹通房大丫头，平儿善于维护凤姐形象和尊严，为凤姐争脸。如“这件事须得姑娘说出来。我们奶奶虽有此心，也未必好出口”等语句就充分体现了这一性格特点。（结合平儿与探春的对话分析） （3分）（2）平儿辞令巧妙。如：“不枉姑娘待我们奶奶素日的情意了。”“你张开嘴，我瞧瞧你的舌头是什么作的……”等语句就说明了这一性格特点。（结合平儿与探春相关对话，宝钗的相关评价分析）（3分）（3）精明细致。“如今我冷眼看着，各房里的我们的姊妹都是现拿钱买这些东西的，竟有一半。”等语句就充分体现了这一性格特点。（结合平儿与探春对话分析）（3分）
【评分标准】3个要点，每点3分，“性格特点”1分，“结合事例分析”2分。答及2个
要点即给满分。共6分。意思对即可。
19.参考答案：（1）探春内心的隐痛在于，没有几个人拿她当贾府的小姐看，当探春听了平儿的话，不免感叹平儿的情义，伤心落泪。(2分)（2）作为代替王熙凤管理贾府的理家者，王熙凤有平儿帮衬，而自己没有贴心之人，不免伤感。（2分）（3）庶出的地位现实使她苦恼、逃避、挣扎，而庶母赵姨娘生性糊涂，素日惹是生非，借女儿理家之生事闹事，令探春难堪，自身没人疼没人顾，伤心落泪。（2分）
【评分标准】3个要点，答及1个给2分，答及2个即给满分。共4分。意思对即可。
20.参考答案：（1）李纨是贾政长子贾珠的妻子，就其身份来说是理家的最佳人选；但就其性格来讲，“尚德不尚才”，宽厚善良，往往管不了下人。（2分）而探春虽为贾府小姐，实为庶出，又是未出阁的姑娘，就其身份来讲，不如李纨正统；但探春“才自精明志自高”，机敏聪慧，秉性刚强，富有才干，就其性格和能力来讲，适合理家。（2分）薛宝钗作为荣国府的亲戚，作为一个未出阁的小姐，就其身份来讲，参与理家不妥；但其富有理性，思虑周密，能够“施小惠全大体”（2分）这样“贤”宝钗与“敏”探春互补，共同与长嫂李纨密切合作，成为协理荣国府的最佳搭档。
【评分标准】3个要点，每点2分。“结合身份分析”1分，“结合性格或能力分析”1分，共6分。意思对即可。
五、本大题共3小题，共65分。
21.（5分）
（1）（3分）1语句病因：不合逻辑。（1分）
2修改句子：花蜜的主要成分为蔗糖与水，水分非常多，大概占六成至八成。（2分）
【评分标准】“语句病因”1分，意思对即可。“修改句子”2分。共3分。
（2） B。（2分）
22.（10分）
一类卷（8—10分），符合题意，内容充实，结构完整，表达流畅，较有文采。
二类卷（5—7分），基本符合题意，内容较充实，结构基本完整，语言通顺。
三类卷（1—4分），偏离题意，内容空洞，结构不完整，语病较多。
【文言文参考译文】
我曾经在襄汉一带得到几十幅文书，（它们）按日期逐条记事，没有开头和结尾。它们大概说：“某一天皇帝亲自耕种籍田，举行九推礼；某一天百官在安福楼南举行大射礼；某一天安北都护府众蕃国的首领请求随从皇帝（到泰山）封禅；某一天皇帝从东部封禅回朝，有差别地赏赐大臣；某一天宰相与百官在宣政门为朝廷的事争执到十刻才结束……”像这样的记录有几十到一百条。我当时不知道这是什么样的文书，只是认为它们是（记录）朝廷近来所做的事情。
有一个从长安来的人，（我）拿出那些文书给他看，（他）就说：“我住在长安城里，新天子继承皇位，以及走投无路的敌人自己溃散后，就能看到皇帝（在夏至时）举行南郊礼，哪里有（耕种）籍田的事情呢？何况九推（之礼）不是天子的礼仪吗？我曾经又进入太学中，看到仿佛高大隆起的被尘土覆盖的砖堆，走近认真看找到一块石刻，（这里）是射堂的旧址，原来射礼废止已经很久了，国家哪里能举行大射礼呢？从潼关往东，不是洪水毁坏农田，就是旱灾毁坏庄稼，百姓的收入常常不够交纳赋税，到了有卖掉子女自己给豪强人家做奴役的的地步。我曾经背对华山奔向洛水，遇到在西部戍边回来的一千士兵，官府供给他们一顿饭，他们的财力用尽不能支撑下去（而回），国家哪里能够（有财力）到东部封禅呢？那些随从的官吏和皇帝的卫士依靠什么供给呢？北部边疆的敌人惊扰掳掠边地的百姓，局势不能控制，宰相驰骋出朝督战，还没有回复战功。何况西部关塞又被西戎惊扰，哪里还有蕃国首领随从（皇帝封禅）的事情呢？武皇帝因为御史私下议论宰相的事情，向岭南贬谪了四人，至今朝廷中大臣咋舌禁声相互告诫，何况是宰相在仪仗下陈述奏议呢？哪里还会有在朝廷上奏议争论的事情呢？”他的话还没有说完，有一个了解文书的人从外面进来，说：“这些都是开元年间的朝政事务，大概是当时分条对外颁布的。”
我后来找到《开元录》来验证这些文书，一条一条能够对应。但还是认为前朝所做的事情，不应当都成为废亡的典章制度。等到来到长安，我每天看到逐条报道的朝廷的事情，只是说：“今天革除了某人的官职，第二天授予某人官职；今天皇帝到了某处，第二天皇帝在某处打猎。”的确不像那几十幅文书（所记录的）。我遗憾自己不是生在太平时期的男儿，可是，等我读到开元年间的事情，就如同从太平年间走出来振臂高呼一样（激动）。于是，拿出那些文书就随意在它的文末记下这些。一共增补十三个缺漏文字，订正十一个错误文字。这一年是大中五年。
二．《论语》参考译文
子夏的弟子询问子张应该怎样与人交往？子张说：“子夏是怎样说的？”
回答说：“子夏说：‘人品可以的就跟他交往，人品不可以的就加以拒绝。’”
子张说：“不同于我所听到的：君子尊重贤人，也包容广大的普通人；赞美好人，也怜悯无能的人。我自己如果很贤明的话，对于别人有什么容不下的？我自己如果不够贤明的话，人家将拒绝跟我相交，我又怎么可能去拒绝别人呢？”
2020.06
一、本大题共5道小题，共18分。
1. A（3分）【解析】 B项，“能快速识别流动场景中戴口罩的危险人物”无中生有；C项，以偏概全，医疗智能机器人开发的主要目的，不仅仅是为了解决医疗资源紧缺的问题；D项，“最终阻断隔离区内部的病毒传播”表达绝对化。
2. C（3分）【解析】“传统公益平台未能得到市场的认可和接受”无中生有，前后因果关系不成立。
3. D（3分）【解析】混淆时态。原文为“展望未来，医疗与人工智能结合方式将覆盖医疗行业的方方面面”。
4.C（3分）【解析】不合文意。原文强调谈论“医生+算法”的效果，不赞成比较“谁比谁好”。
5.【答案示例】（6分）
优势：1心脏造影方案结合影像和人工智能，可以更好地识别图像。2可形成全域感知、可管可控的精准定位，进而精确地找出病灶；3能够帮助医生进行数据处理分析、推理并诊断病人的病情。（3分）
不足：1识别复杂图像，判断复杂病症的能力还不够强；2实际应用中，其检测和诊断的可靠度、可应用程度并不十分确定（还需进一步验证）；3该方案对病人的治疗效果，“误诊率”“返诊率”“病程”等问题是否能随之解决等问题这些医学指标还没有确定，不能通过监管机构的放行。（3分）
【评分标准】“优势”3分，每点1分。“不足”3分，每点1分。共6分。按点给分，意思对即可。
二、本大题共6道小题，共25分。
6. B（3分）【解析】穷：困厄，处于困境。
7. C（3分）【解析】所，代词，……的 。A.于：介词，表时间，在/于：介词，表对象，对 B.其，代词，它们/其，代词，那，那个D.则，连词，表出乎意外，竟/ 则，副词，加强判断，就是。
8. A（3分）【解析】我当时不知道那些是什么样的文书。9.B（3分）【解析】这些文书不是记录朝廷近来所做事情的，是开元时期的文书。10.（6分）答案示例：①“恨”意思是指遗憾(或“怨恨”)，作者表达自己对所生活的时代不像开元盛世那样的遗憾（或“怨恨”）之情。作者通过对比的手法，借反映帝王生活的杂报在不同时期所记录的内容的不同，写出自己所生活的时代与开元时期的巨大差异，写出自己的遗憾（或“怨恨”）之情。（2分）②作者首先写自己将所得开元杂报误以为当代杂报，接着写从京城来的人说明所见杂报不是当代杂报，然后写一位了解杂报的人，点明这些文书是开元杂报，最后写自己通过自己对开元杂报内容的核验，说明当代帝王不能像盛时帝王那样勤勉重礼，层层铺垫，进而表达自己不是太平男子之恨。
（4分）
【评分标准】 “整体思路”2分，“局部思路”4分。共6分，按点给分。意思对即可。11．答案示例：本则短文围绕“交友”（交往）这一话题展开对话的。（1分）
子夏（从“自我”品德的高标准）强调交往的对象标准，值得交往的人才能与之交往。（子夏所言“可者”，直接理解就是“值得交往的人”，根据《论语》的基本思想，这个“值得交往的人”应该理解为道德品行高的人）。（2分）子张对交往对象没有选择，主张与所有人都要交往，只是交往态度有所区别；（2分）子张还强调了对自身的要求，要努力做一个德才兼备的君子，不断完善自我的德行和才能。（2分）
【评分标准】 “话题” 1分，“不同点”6分。共7分。按点给分，意思对即可。
三、本大题共4道小题，共20分。
12.D。（3分）[解析] “首尾呼应，欲扬先抑”理解有误。
13.D。（3分） [解析] A项，“意境雄浑”理解有误；B项“指诗人身影如惊鸿翩然轻盈，倒映在春水之上”理解有误；C项“唐氏梦断已四十年，而今逝去”理解有误。
14. [参考答案]（1）“断肠”在诗中指“悲伤或悲痛到极点”之义。（1分）第一首诗回忆自己与唐氏四十多年前在沈园相逢，而今物是人非，伤心凄楚欲绝，第二首诗感伤唐氏逝去之久，自己也已年老，但对唐氏的眷念之情刻骨铭心。（2分）
（2）表现“断肠”的技巧与手法：1借景抒情或融情于景。如：城上斜阳画角哀；伤心桥下春波绿等。2衬托或虚实结合。如：第一首，前两句以实为主，后两句以虚为主。3以物喻人。如：“沈园柳老不吹绵”等。（3分）
【评分标准】“断肠具体内涵”3分，“词义”1分，“结合内容分析”2分。“表达手法分析”3分，“表现手法”1分，“结合诗句分析”2分；3个要点，答及1点即给3分。共6分。意思对即可。
15. ①问苍茫大地 谁主沉浮 ②酒入愁肠 化作相思泪
③本图宦达 不矜名节 ④尽吾志也而不能至者 可以无悔矣
【评分标准】填对一句得1分，句中有错别字、多字、少字，则该句不得分。共8分。
四、本大题共5小题，共22分。
16. C （3分）【解析】“能委曲求全，拥有顾全大局的胸怀”错，文中探春积极应对，
敢于斗争。
17.B （3分）【解析】探春比惜春年龄大。
18.答案示例：（1）作为凤姐的心腹通房大丫头，平儿善于维护凤姐形象和尊严，为凤姐争脸。如“这件事须得姑娘说出来。我们奶奶虽有此心，也未必好出口”等语句就充分体现了这一性格特点。（结合平儿与探春的对话分析） （3分）（2）平儿辞令巧妙。如：“不枉姑娘待我们奶奶素日的情意了。”“你张开嘴，我瞧瞧你的舌头是什么作的……”等语句就说明了这一性格特点。（结合平儿与探春相关对话，宝钗的相关评价分析）（3分）（3）精明细致。“如今我冷眼看着，各房里的我们的姊妹都是现拿钱买这些东西的，竟有一半。”等语句就充分体现了这一性格特点。（结合平儿与探春对话分析）（3分）
【评分标准】3个要点，每点3分，“性格特点”1分，“结合事例分析”2分。答及2个
要点即给满分。共6分。意思对即可。
19.参考答案：（1）探春内心的隐痛在于，没有几个人拿她当贾府的小姐看，当探春听了平儿的话，不免感叹平儿的情义，伤心落泪。(2分)（2）作为代替王熙凤管理贾府的理家者，王熙凤有平儿帮衬，而自己没有贴心之人，不免伤感。（2分）（3）庶出的地位现实使她苦恼、逃避、挣扎，而庶母赵姨娘生性糊涂，素日惹是生非，借女儿理家之生事闹事，令探春难堪，自身没人疼没人顾，伤心落泪。（2分）
【评分标准】3个要点，答及1个给2分，答及2个即给满分。共4分。意思对即可。
20.参考答案：（1）李纨是贾政长子贾珠的妻子，就其身份来说是理家的最佳人选；但就其性格来讲，“尚德不尚才”，宽厚善良，往往管不了下人。（2分）而探春虽为贾府小姐，实为庶出，又是未出阁的姑娘，就其身份来讲，不如李纨正统；但探春“才自精明志自高”，机敏聪慧，秉性刚强，富有才干，就其性格和能力来讲，适合理家。（2分）薛宝钗作为荣国府的亲戚，作为一个未出阁的小姐，就其身份来讲，参与理家不妥；但其富有理性，思虑周密，能够“施小惠全大体”（2分）这样“贤”宝钗与“敏”探春互补，共同与长嫂李纨密切合作，成为协理荣国府的最佳搭档。
【评分标准】3个要点，每点2分。“结合身份分析”1分，“结合性格或能力分析”1分，共6分。意思对即可。
五、本大题共3小题，共65分。
21.（5分）
（1）（3分）1语句病因：不合逻辑。（1分）
2修改句子：花蜜的主要成分为蔗糖与水，水分非常多，大概占六成至八成。（2分）
【评分标准】“语句病因”1分，意思对即可。“修改句子”2分。共3分。
（2） B。（2分）
22.（10分）
一类卷（8—10分），符合题意，内容充实，结构完整，表达流畅，较有文采。
二类卷（5—7分），基本符合题意，内容较充实，结构基本完整，语言通顺。
三类卷（1—4分），偏离题意，内容空洞，结构不完整，语病较多。
【文言文参考译文】
我曾经在襄汉一带得到几十幅文书，（它们）按日期逐条记事，没有开头和结尾。它们大概说：“某一天皇帝亲自耕种籍田，举行九推礼；某一天百官在安福楼南举行大射礼；某一天安北都护府众蕃国的首领请求随从皇帝（到泰山）封禅；某一天皇帝从东部封禅回朝，有差别地赏赐大臣；某一天宰相与百官在宣政门为朝廷的事争执到十刻才结束……”像这样的记录有几十到一百条。我当时不知道这是什么样的文书，只是认为它们是（记录）朝廷近来所做的事情。
有一个从长安来的人，（我）拿出那些文书给他看，（他）就说：“我住在长安城里，新天子继承皇位，以及走投无路的敌人自己溃散后，就能看到皇帝（在夏至时）举行南郊礼，哪里有（耕种）籍田的事情呢？何况九推（之礼）不是天子的礼仪吗？我曾经又进入太学中，看到仿佛高大隆起的被尘土覆盖的砖堆，走近认真看找到一块石刻，（这里）是射堂的旧址，原来射礼废止已经很久了，国家哪里能举行大射礼呢？从潼关往东，不是洪水毁坏农田，就是旱灾毁坏庄稼，百姓的收入常常不够交纳赋税，到了有卖掉子女自己给豪强人家做奴役的的地步。我曾经背对华山奔向洛水，遇到在西部戍边回来的一千士兵，官府供给他们一顿饭，他们的财力用尽不能支撑下去（而回），国家哪里能够（有财力）到东部封禅呢？那些随从的官吏和皇帝的卫士依靠什么供给呢？北部边疆的敌人惊扰掳掠边地的百姓，局势不能控制，宰相驰骋出朝督战，还没有回复战功。何况西部关塞又被西戎惊扰，哪里还有蕃国首领随从（皇帝封禅）的事情呢？武皇帝因为御史私下议论宰相的事情，向岭南贬谪了四人，至今朝廷中大臣咋舌禁声相互告诫，何况是宰相在仪仗下陈述奏议呢？哪里还会有在朝廷上奏议争论的事情呢？”他的话还没有说完，有一个了解文书的人从外面进来，说：“这些都是开元年间的朝政事务，大概是当时分条对外颁布的。”
我后来找到《开元录》来验证这些文书，一条一条能够对应。但还是认为前朝所做的事情，不应当都成为废亡的典章制度。等到来到长安，我每天看到逐条报道的朝廷的事情，只是说：“今天革除了某人的官职，第二天授予某人官职；今天皇帝到了某处，第二天皇帝在某处打猎。”的确不像那几十幅文书（所记录的）。我遗憾自己不是生在太平时期的男儿，可是，等我读到开元年间的事情，就如同从太平年间走出来振臂高呼一样（激动）。于是，拿出那些文书就随意在它的文末记下这些。一共增补十三个缺漏文字，订正十一个错误文字。这一年是大中五年。
二．《论语》参考译文
子夏的弟子询问子张应该怎样与人交往？子张说：“子夏是怎样说的？”
回答说：“子夏说：‘人品可以的就跟他交往，人品不可以的就加以拒绝。’”
子张说：“不同于我所听到的：君子尊重贤人，也包容广大的普通人；赞美好人，也怜悯无能的人。我自己如果很贤明的话，对于别人有什么容不下的？我自己如果不够贤明的话，人家将拒绝跟我相交，我又怎么可能去拒绝别人呢？”
