湖北龙泉中学、荆州中学、宜昌一中2021届高三九月联考语文试题及参考答案(3)
时间:2020-09-27
龙泉中学、荆州中学、宜昌一中2020年秋季学期
高三九月联考
语文试题参考答案
1. B（A项曲解文意，“夏商周……实现了形式上的一统”于文无据。C项原因错误，原因应该是“从秦汉到唐宋这种统一的多民族国家的国都就建在黄河中游地区”。D项扩大范围，中国早期文明是多元的，黄河流域的考古遗址不能反映“整个中华文明的起源”）
2. B（扩大范围，“自古以来”应改为“从中国文明诞生伊始到唐宋时期”）
3. C（材料二中的新发展理念侧重于黄河文化与产业融合，特别是与旅游业融合。C项属于黄河流域生态保护和高质量发展范畴）
4. 材料一采用总分式结构组织全文。（2分）首段总述“黄河文化内涵丰富、历史深远”，提纲挈领地提出看待黄河文化的丰富内涵的角度；然后分别从文明的诞生、文化基因的养成、“自在”的中华民族的形成三个方面对“黄河文化的丰富内涵”展开具体论述。（2分）
5. 同：二者都属于贯彻新发展理念，促进黄河流域高质量发展的理论范畴。（2分）
异：材料二中的新发展理念侧重于黄河文化与产业融合方面；而材料三中的新发展理念侧重于黄河流域生态保护方面。（4分）
6. B（作者对宋玉生这个人物更多的是同情，讽刺意味不强，也并没有厌恶和鄙夷。）
7. C（过度解读，结尾处的环境描写并没有暗示乡村美好未来的作用。）
8. 不求上进，不思进取：他对自己的房子特别不满意，却只是一心盼望着拆迁；爱炫耀：当他得知自己的房子有可能被拆迁时，经常出现在人群里谈论此事，兴奋无比；固执、执拗，不懂变通：当等了很多年房子依然没有拆迁时，村主任提出帮助他修缮房屋，但他坚决不同意。（每点2分，答出2点即给4分。其他答案言之有理可酌情给分）
9. 叙述人称由第三人称变为第一人称，增加了故事的真实性；运用补叙，通过“我”交代了宋玉生死后的故事，使文章情节完整；“我”的成长经历及我对孩子们的教育，真实地表现了我及后代人生活的变化，有助于凸显文章的主旨。（每点2分，答出3点给6分）
10. A（“意”，猜测。“指”，意旨、意思。此句含义是：汝阴侯滕公心中知道朱家是大侠，猜想季布藏在他那里，就答应说：“好吧。”等到适当时机，果然按朱家的意思进言。皇上于是赦免了季布。）
11. D（“河内”，指今河南境内黄河以北的地方，与“河东”并不是同一个地方 ）
12. D（刘邦赦免季布的原因有以下几点：（1）听取滕公的进言；（2）季布为项羽卖力，是尽了他的职分，是忠心的表现；（3）刘邦赦免季布，向天下显示自己胸怀宽广；（4）逼迫季布，会使他为敌国所用。D选项以偏概全 ）
13. （1）况且由于季布贤能而汉朝追捕他又这么紧急，这样，（他可能）不是向北投奔匈奴，就是向南投奔南越。（得分点：且，况且；急，急迫、紧急；走，逃跑、投奔 ）
（2）陛下因为一个人赞誉我就召见我，又因为一个人毁谤我而要我回去，我担心天下有见识的人听了这件事，就窥探出您为人处事的深浅了。（得分点：以，因为；毁，毁谤；去，回去、离开，使动用法。）
14. 自负有才，蒙羞而不以为耻，以期发挥未施展的才干；贤能的人更看重生死，更勇敢地面对人生的各种困境。
【翻译】
季布是楚人。好逞意气，以侠义自任，在楚地有名声。项籍让他领兵，他多次使汉王陷于困境。等到项羽被灭，汉高祖以千金悬赏捉拿季布，有敢于窝藏季布的，治罪要株连三族。季布藏匿在濮阳周氏家里，周氏说：“汉朝悬赏捉拿将军您十分紧急，将要追踪到我家，您如果能够接受我的建议，我才敢出主意；如果不能，我愿先自刎而死。”季布答应接受他的建议，于是周氏给季布剃掉头发，戴上铁颈圈，穿上粗麻布衣服，放在广柳车中，一并带着他的家奴几十人，到鲁地朱家那里贩卖。朱家心里知道这人是季布，就买下来安置在田庄。嘱咐他的儿子：“田庄的事情听任这个奴隶的，吃饭方面不要亏待他。”朱家就乘坐一匹马拉的轻车去洛阳，见汝阴侯滕公。滕公留住朱家款待数日。朱家趁便对滕公说：“季布有什么大罪，以至于皇上捉拿他这样急迫？”滕公说：“季布多次替项羽弄得皇上受窘，皇上怨恨他，所以一定要捉到他。”朱家说：“您看季布是怎样的人？”滕公说：“他是贤人。”朱家说：“做臣子的各替自己的主子效劳，季布为项羽用命，是他的职责。项氏的臣子能够全都杀掉吗？如今皇上才得到天下，偏偏因自己的私怨捉拿一个人，为什么要让天下人看着自己这样狭隘呢？况且由于季布贤能而汉朝追捕他又这么紧急，这样，（他可能）不是向北投奔匈奴，就是向南投奔南越。忌恨壮士从而帮助了敌国，这就是伍子胥掘开楚平王的坟墓鞭尸的缘故啊。您为什么不找个合适的机会对皇上进言呢？”汝阴侯滕公心中知道朱家是大侠，猜想季布藏在他那里，就答应说：“好吧。”等到适当时机，果然按朱家的意思进言。皇上于是赦免了季布。这时候人们都称赞季布能伸能屈，朱家也因此在当世闻名。季布接受召见，谢了罪，皇上授给他郎中的官职。
季布做了河东郡守，汉文帝的时候，有人说他很有才能，汉文帝便召见他，打算任命他做御史大夫。又有人说他很勇敢，但好发酒疯，难以接近。季布来到京城长安，在客馆居留了一个月，皇帝召见之后就让他回原郡。季布因此对皇上说:“我没有什么功劳却受到了您的恩宠，在河东郡任职。现在陛下无缘无故地召见我，这一定是有人妄誉我来欺骗陛下:现在我来到了京城，没有接受任何事情，就此作罢，遣回原郡，这一定是有人在您面前毁谤我。陛下因为一个人赞誉我就召见，又因为一个人的毁谤而要我回去，我担心天下有见识的人听了这件事，就窥探出您为人处事的深浅了。”皇上默然不作声，觉得很难为情，过了很久才说道:“河东对我来说是一个最重要的郡，好比是我的大腿和臂膀，所以我特地召见你啊!”
15. C（“抒发了戍边的豪情”错，本词虽然词风豪放，意境开阔，但“黄云”“紫塞”“落日”等词色调苍茫，乌啼、马嘶声声悲凉，况且词人明确说“笳声听不得”“秋梦不归家”，由此可知，词人想要表达的应是戍边之苦和思家之愁，而非“戍边的豪情”）
16. 借景抒情（寓情于景、情景交融）：呜咽的笳声，空寂的城池，无边的黑夜使词人倍感孤寂萧索，引发其思乡之情。
直抒胸臆：用不得归家的秋梦直接表达深沉悲怆的思家之情。
以景结情（哀景写哀情、衬托）：词尾以景代情作结，使读者通过灯花纷落的残灯，可以想见词人在漫漫长夜里，归梦不成、辗转难眠的思乡浓愁。
17. （1）余虽好修姱以羁兮,謇朝谇而夕替
（2）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
（3）陟罚臧否，不宜异同
18.D（A表引用 B表强调 C表反语讽刺 D和例句相同，都是表特定含义）
19.“风筝”象征着对春天的向往，象征着自由、快乐美好的生活。
“铁丝网”象征围困上海这座“孤岛”的黑暗势力，或拘禁春天、束缚自由的一股阻碍力量。（每点2分）
20.原文采用的是排比句的形式，句式整齐，气势贯通，可以强化语意和情感的表达。改后的句子没有这种表达效果。原文描写具体、生动，富有画面美感。“湛蓝”“青青”“绿绿”“洒满阳光”等词语，以明丽的色彩突出了环境的美好和放风筝人心情的愉悦，强化了作者对自由美好生活的向往与对现实的失望。改句看似简洁，但失去了原句丰富的意味。（每点2分）
21. “一体化”后加“的问题” “促进”和“加快”互换位置
“保护”改为“保障” “所以”改为“从而”
22.西方军事观察家发现两个位于西藏的新防空导弹阵地，认为可能是中国在此部署红旗—9防空导弹和相关雷达。
23【解析】
题目的核心概念为“免疫力”。“机体失去免疫力，健康就没有了保障”，这是谈机体免疫力的重要性；“思想失去免疫力，精神大厦就会坍塌……”这是谈精神免疫力的重要性。“机体免疫力”是浅层意义，“思想免疫力”则是深层意义；材料的意义重心在最后一句上，这是审题立意的方向所在。
写作时可从对“机体免疫力”的认识，升华到对“精神免疫力”的理解，突出只有具备精神免疫力才能抵抗住各种不健康事物的诱惑。考生可以谈精神免疫力的重要性，可以谈失去精神免疫力的严重后果，也可谈如何增强精神免疫力等等；可从个人层面谈，可从集体、国家层面谈，也可以综合来谈。
高三九月联考
语文试题参考答案
1. B（A项曲解文意，“夏商周……实现了形式上的一统”于文无据。C项原因错误，原因应该是“从秦汉到唐宋这种统一的多民族国家的国都就建在黄河中游地区”。D项扩大范围，中国早期文明是多元的，黄河流域的考古遗址不能反映“整个中华文明的起源”）
2. B（扩大范围，“自古以来”应改为“从中国文明诞生伊始到唐宋时期”）
3. C（材料二中的新发展理念侧重于黄河文化与产业融合，特别是与旅游业融合。C项属于黄河流域生态保护和高质量发展范畴）
4. 材料一采用总分式结构组织全文。（2分）首段总述“黄河文化内涵丰富、历史深远”，提纲挈领地提出看待黄河文化的丰富内涵的角度；然后分别从文明的诞生、文化基因的养成、“自在”的中华民族的形成三个方面对“黄河文化的丰富内涵”展开具体论述。（2分）
5. 同：二者都属于贯彻新发展理念，促进黄河流域高质量发展的理论范畴。（2分）
异：材料二中的新发展理念侧重于黄河文化与产业融合方面；而材料三中的新发展理念侧重于黄河流域生态保护方面。（4分）
6. B（作者对宋玉生这个人物更多的是同情，讽刺意味不强，也并没有厌恶和鄙夷。）
7. C（过度解读，结尾处的环境描写并没有暗示乡村美好未来的作用。）
8. 不求上进，不思进取：他对自己的房子特别不满意，却只是一心盼望着拆迁；爱炫耀：当他得知自己的房子有可能被拆迁时，经常出现在人群里谈论此事，兴奋无比；固执、执拗，不懂变通：当等了很多年房子依然没有拆迁时，村主任提出帮助他修缮房屋，但他坚决不同意。（每点2分，答出2点即给4分。其他答案言之有理可酌情给分）
9. 叙述人称由第三人称变为第一人称，增加了故事的真实性；运用补叙，通过“我”交代了宋玉生死后的故事，使文章情节完整；“我”的成长经历及我对孩子们的教育，真实地表现了我及后代人生活的变化，有助于凸显文章的主旨。（每点2分，答出3点给6分）
10. A（“意”，猜测。“指”，意旨、意思。此句含义是：汝阴侯滕公心中知道朱家是大侠，猜想季布藏在他那里，就答应说：“好吧。”等到适当时机，果然按朱家的意思进言。皇上于是赦免了季布。）
11. D（“河内”，指今河南境内黄河以北的地方，与“河东”并不是同一个地方 ）
12. D（刘邦赦免季布的原因有以下几点：（1）听取滕公的进言；（2）季布为项羽卖力，是尽了他的职分，是忠心的表现；（3）刘邦赦免季布，向天下显示自己胸怀宽广；（4）逼迫季布，会使他为敌国所用。D选项以偏概全 ）
13. （1）况且由于季布贤能而汉朝追捕他又这么紧急，这样，（他可能）不是向北投奔匈奴，就是向南投奔南越。（得分点：且，况且；急，急迫、紧急；走，逃跑、投奔 ）
（2）陛下因为一个人赞誉我就召见我，又因为一个人毁谤我而要我回去，我担心天下有见识的人听了这件事，就窥探出您为人处事的深浅了。（得分点：以，因为；毁，毁谤；去，回去、离开，使动用法。）
14. 自负有才，蒙羞而不以为耻，以期发挥未施展的才干；贤能的人更看重生死，更勇敢地面对人生的各种困境。
【翻译】
季布是楚人。好逞意气，以侠义自任，在楚地有名声。项籍让他领兵，他多次使汉王陷于困境。等到项羽被灭，汉高祖以千金悬赏捉拿季布，有敢于窝藏季布的，治罪要株连三族。季布藏匿在濮阳周氏家里，周氏说：“汉朝悬赏捉拿将军您十分紧急，将要追踪到我家，您如果能够接受我的建议，我才敢出主意；如果不能，我愿先自刎而死。”季布答应接受他的建议，于是周氏给季布剃掉头发，戴上铁颈圈，穿上粗麻布衣服，放在广柳车中，一并带着他的家奴几十人，到鲁地朱家那里贩卖。朱家心里知道这人是季布，就买下来安置在田庄。嘱咐他的儿子：“田庄的事情听任这个奴隶的，吃饭方面不要亏待他。”朱家就乘坐一匹马拉的轻车去洛阳，见汝阴侯滕公。滕公留住朱家款待数日。朱家趁便对滕公说：“季布有什么大罪，以至于皇上捉拿他这样急迫？”滕公说：“季布多次替项羽弄得皇上受窘，皇上怨恨他，所以一定要捉到他。”朱家说：“您看季布是怎样的人？”滕公说：“他是贤人。”朱家说：“做臣子的各替自己的主子效劳，季布为项羽用命，是他的职责。项氏的臣子能够全都杀掉吗？如今皇上才得到天下，偏偏因自己的私怨捉拿一个人，为什么要让天下人看着自己这样狭隘呢？况且由于季布贤能而汉朝追捕他又这么紧急，这样，（他可能）不是向北投奔匈奴，就是向南投奔南越。忌恨壮士从而帮助了敌国，这就是伍子胥掘开楚平王的坟墓鞭尸的缘故啊。您为什么不找个合适的机会对皇上进言呢？”汝阴侯滕公心中知道朱家是大侠，猜想季布藏在他那里，就答应说：“好吧。”等到适当时机，果然按朱家的意思进言。皇上于是赦免了季布。这时候人们都称赞季布能伸能屈，朱家也因此在当世闻名。季布接受召见，谢了罪，皇上授给他郎中的官职。
季布做了河东郡守，汉文帝的时候，有人说他很有才能，汉文帝便召见他，打算任命他做御史大夫。又有人说他很勇敢，但好发酒疯，难以接近。季布来到京城长安，在客馆居留了一个月，皇帝召见之后就让他回原郡。季布因此对皇上说:“我没有什么功劳却受到了您的恩宠，在河东郡任职。现在陛下无缘无故地召见我，这一定是有人妄誉我来欺骗陛下:现在我来到了京城，没有接受任何事情，就此作罢，遣回原郡，这一定是有人在您面前毁谤我。陛下因为一个人赞誉我就召见，又因为一个人的毁谤而要我回去，我担心天下有见识的人听了这件事，就窥探出您为人处事的深浅了。”皇上默然不作声，觉得很难为情，过了很久才说道:“河东对我来说是一个最重要的郡，好比是我的大腿和臂膀，所以我特地召见你啊!”
15. C（“抒发了戍边的豪情”错，本词虽然词风豪放，意境开阔，但“黄云”“紫塞”“落日”等词色调苍茫，乌啼、马嘶声声悲凉，况且词人明确说“笳声听不得”“秋梦不归家”，由此可知，词人想要表达的应是戍边之苦和思家之愁，而非“戍边的豪情”）
16. 借景抒情（寓情于景、情景交融）：呜咽的笳声，空寂的城池，无边的黑夜使词人倍感孤寂萧索，引发其思乡之情。
直抒胸臆：用不得归家的秋梦直接表达深沉悲怆的思家之情。
以景结情（哀景写哀情、衬托）：词尾以景代情作结，使读者通过灯花纷落的残灯，可以想见词人在漫漫长夜里，归梦不成、辗转难眠的思乡浓愁。
17. （1）余虽好修姱以羁兮,謇朝谇而夕替
（2）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
（3）陟罚臧否，不宜异同
18.D（A表引用 B表强调 C表反语讽刺 D和例句相同，都是表特定含义）
19.“风筝”象征着对春天的向往，象征着自由、快乐美好的生活。
“铁丝网”象征围困上海这座“孤岛”的黑暗势力，或拘禁春天、束缚自由的一股阻碍力量。（每点2分）
20.原文采用的是排比句的形式，句式整齐，气势贯通，可以强化语意和情感的表达。改后的句子没有这种表达效果。原文描写具体、生动，富有画面美感。“湛蓝”“青青”“绿绿”“洒满阳光”等词语，以明丽的色彩突出了环境的美好和放风筝人心情的愉悦，强化了作者对自由美好生活的向往与对现实的失望。改句看似简洁，但失去了原句丰富的意味。（每点2分）
21. “一体化”后加“的问题” “促进”和“加快”互换位置
“保护”改为“保障” “所以”改为“从而”
22.西方军事观察家发现两个位于西藏的新防空导弹阵地，认为可能是中国在此部署红旗—9防空导弹和相关雷达。
23【解析】
题目的核心概念为“免疫力”。“机体失去免疫力，健康就没有了保障”，这是谈机体免疫力的重要性；“思想失去免疫力，精神大厦就会坍塌……”这是谈精神免疫力的重要性。“机体免疫力”是浅层意义，“思想免疫力”则是深层意义；材料的意义重心在最后一句上，这是审题立意的方向所在。
写作时可从对“机体免疫力”的认识，升华到对“精神免疫力”的理解，突出只有具备精神免疫力才能抵抗住各种不健康事物的诱惑。考生可以谈精神免疫力的重要性，可以谈失去精神免疫力的严重后果，也可谈如何增强精神免疫力等等；可从个人层面谈，可从集体、国家层面谈，也可以综合来谈。
