海原一中2020年第一学期第二次月考高三语文试题及参考答案(3)
时间:2020-12-29
高三语文参考答案
1. D 试题分析：曲解文意.原文说“早在6000多年前，中国人开始制作玉器”，并没有说那时就开始追求精益求精;注解是朱熹对工匠精神的解说。
2. B 试题分析：产品质量的保证有多种原因，根本原因应该是工匠对产品质量的追求.而不是“物勒工名”制度。
3. D试题分析：找回工匠精神.使“'Made in China”成为精致美好、质量信得过的标签.这并不意味着“'Made in China”就是劣质产品。选项曲解文意。
4. A 本题考查对文章内容的理解和分析能力。B项，“进而促进云和数字化的转型”错误，原文是“云和数字化转型会成为支撑5G应用发展的地基”；C项，“成为全球首个国家5G试验”错，应该是“成为全球首个由政府主导和规划的国家5G实验”；D项，原文是“大部分实验是由美国电话电报公司等主导的”，并非全部实验。故选A。
5. C 本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。A项，原文是“将为”，不是已然；B项，原文是“中国对于5G技术的资金投入不仅大幅领先欧洲，俄罗斯和日本等”，不能得出“世界各国都对5G投入了巨额资金”；D项，无中生有，强加因果，原文没有说中国拥有最大规模和最可靠网络，且不成为“抢占了先机”的原因。故选C。
6. ①政府主导，提前规划；②企业参与，团结协作；③巨额资金投入；④重视创新研发；⑤引进优秀人才；⑥寻求国际合作，参与国际竞争；⑦做好国内市场，积累丰富经验。
7.A（不是看错，而是故意错看。）
8.形象特征：
（1）敢于创新、勇于探索、开风气之先——创办公司、发行股票。
（2）沉稳大气、处变不惊——股票认购不足时。
（3）机智权变且令行禁止——故意看错、打折诱买（4分，答出任意两点）
看法，正面：改革之初，为达到目的，运用一些手段，可以理解。
反面：无论目的如何高尚，采用欺骗手段终不可取。（2分）（看法任选一面给分）
9.（1）首段环境描写，点明故事发生的时间，侧面交代时代背景。
（2）“北风呼呼地吹，从礼堂洞开的木门灌进来”，衬托人们对股票的不热心与不了解。
（3）“北风还是呼呼地吹，直灌会场” 暗示股票发行动员会可能失败。
（4）“北风呼呼地吹进来，贵宾室里，三名副总如坐针毡”侧面表现了三名副总的焦虑、不安。（任选三处，酌情赋分）
10. C 试题分析：本题画线句子大部分内容是李熹的话，其中，“见待”是“对待我”的意思，“熹”是人名，指李熹，是李熹自称，因此“见待”后应断开，排除A、B两项。再比较C、D两项，“进退”指进仕或退身，中间不应断开；“明公”是对对方的尊称，在句中做主语，故D项断句错误，答案为C项。
11. D试题分析：D项，“李熹任此职时也属虚衔”不正确。从当时的局势及后文“二傅并摄众事”可知，李意被起用为太子太傅时，制度、官员废缺已久，太子太傅和太子少傅一起管理政事，可见得到重用，太子太傅并非虚衔。故选D项。
12. A 试题分析：A项，“以母亲病重为由拒绝出仕”错，由原文“宣帝复辟熹为太傅属，固辞疾，郡县扶舆上道”可知，李熹是以自己有病为借口推辞宣帝的征召。故选A项。
13. (1)李熹趁着这个机会，来不及奏报，就见机行事出兵深入，于是取得大胜。
(2)凉州的敌人侵犯边境，李熹倡导大义派兵讨伐他们。朝廷官员认为出兵不易，敌人不足以造成祸患，最终不听李熹的提议。
试题分析：此题翻译时需要注意的关键词句有：(1)“因”，介词，趁着；“其”，代词，这个；“隙会”，机会；“启闻”，奏报；“辄”，就；“便宜”，便利；“遂”，于是；“克”，胜利。(2)“寇”，侵犯；“唱”通“倡”，倡导；“之”，代词，他们；“谓”，认为；“为”，造成；“竟”，最终；最后一个“之”，代词，代李熹的建议。
参考译文
李熹字季和，上党铜靼人。李熹年轻时有高尚的德行，他广博地学习，精深地研究，与北海管宁因贤良被征召，不去。他几次被征入三府，不去就任。宣帝又征召李熹为太傅属，他以有病为借口，坚决推辞，郡县扶他登车上路。当时李熹母亲病重，李熹于是偷偷翻越泫氏城墙徒步回家，于是赶上母亲的丧事，议论此事的人赞美他的志气节操。
景帝辅政时，任命李熹为大将军从事中郎，李熹到任，被引见，景帝对李熹说：“过去先公征用你而你不答应，如今我任命你你就来了，为什么呢？”李熹回答说：“先君以礼对待我，我得以依照礼决定进仕或退身。明公用法律来约束我，我害怕法律就来了。”景帝很器重他。他转任司马，不久官拜右长吏，升任御史中丞。他居官正直，不畏强权，百官因慑于其威猛之政而风气肃然。他举荐的乐安人孙璞，也因为有道德而显扬，当时的人称赞他能识别人才。不久他迁任大司马，因公事被免官。
司马侑为宁北将军，镇守邺地，以李熹为军司。不久，李熹被任命为凉州刺史，加任扬威将军、假节，兼任护羌校尉，安定华夏，抵御蛮夷，很有声望业绩。羌人进犯边塞，李熹趁着这个机会，来不及奏报，就见机行事出兵深入，于是取得大胜，因为功劳大免遭责罚，当时的人把他比作汉朝的冯奉世、甘延寿。他被授予冀州刺史，逐渐升迁至司隶校尉。等到魏帝向晋禅让时，李熹以司隶校尉的官职代理司徒的职务。泰始初年，他被封为祁侯。
立皇太子后，任命李熹为太子太傅。自魏明帝以后，太子之位长久空置，制度荒废缺损，官员不完备，詹事、左右率、庶子、中舍人等官职都没设置，太傅、少傅共同代理众事。李熹在位多年，教训道义尽心谋划。因年老退位。当初，李熹任仆射时，凉州的敌人入侵边境，李熹倡导大义派兵讨伐他们。朝廷官员认为出兵不易，敌人不足以造成祸患，最终不听李熹的提议。后来敌人果然极端放肆，凉州覆没，朝廷很后悔。李熹自从做官，家中没有积蓄，亲朋好友甚至共享衣食，未曾利用朝廷官员身份谋私。等到他死后，被追赠为太保，谥号成。
14. B 本题中，B项，“打败来犯之敌”“军营中响起了胜利的笳声”错。颔联描述的是隋军同仇敌忾，奋力抗击敌人的壮烈场面，悲壮雄浑的胡笳军乐如同当年细柳营中的军乐一样响起。故选B项。
15. ①表现隋军军容强盛、军纪严明及战士们保家卫国的英勇无畏的壮志豪情。从“十万且横行”“风卷常山阵”“笳喧细柳营”“剑花寒不落”等描写，可见其雄浑气势和战斗精神。②尾联用典抒情，希望隋军能够取得战争的最终胜利。诗人想象着像当年汉军攻取淮南一样，取胜之后建立一座纪念胜利的“朔方之城”。③全诗格调昂扬向上，表现了作为大一统帝国隋朝的边塞诗的“大国之气”“强国之音”。
【点睛】诗歌注释说“朔方城：汉武帝时，汉军曾攻占淮南一带，为纪念胜利在当地建胜利之城。“会取淮南地，持作朔方城”，这就暗示了诗歌的第一个情感，诗人想象着像当年汉军攻取淮南一样，取胜之后建立一座纪念胜利的“朔方之城”， 表现隋军军容强盛、军纪严明及战士们保家卫国的英勇无畏的壮志豪情。从“十万且横行”“风卷常山阵”“笳喧细柳营”“剑花寒不落”等描写，可见其雄浑气势和战斗精神。
敌军入侵，边关报警，我军摆阵迎敌。诗人描写边塞的苦寒，借助想象和典故，来反映边塞战事的紧张、营地军纪的严明，表现将士保家卫国、渴望建功的豪情。 诗的大意是：边关烽火四起，敌情汹溯，我军派出十万大军，浩浩荡荡奔赴前线。士兵们摆出威力无穷的“常山阵法”，以风卷残云之势扑向敌阵，悲壮雄浑的胡笳军乐如同当年细柳营中的军乐一样，在军纪严明的隋军军营里响起。深宵清冷的月色下，凛冽的寒风中，守卫的士兵彻夜不眠，士兵刀剑上霜花闪闪。我们一定能像当年汉军攻取淮南一样，取得战争的胜利，到时候也在这里建立一座纪念胜利的“朔方之城”。其中“剑花寒不落，弓月晓逾明”是名句，“弓月”为新月，此句写出了边塞的苦寒、隋军军纪之严明，突现士兵保家卫国的豪情。
16、 (1). 大漠孤烟直 长河落日圆 （2）锲而不舍 金石可镂（3）何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足
17. C 画线句存在两处语病，一是成分残缺，须在“校外培训机构”前加上“严禁”。排除AD两项。二是“目的是……”和“是为了……”句式杂糅，可保留其一。排除B项。综合分析可知，C项修改最恰当。
18. B 全力以赴、尽力而为：两者均有竭尽全力去做某事的意思，但“全力以赴”的感情色彩更强烈一点，程度更深些。语境中，家长对孩子的“奥赛”训练过于执着，用“全力以赴”更为恰当。据此分析可排除AC两项。无济于事：对事情没有帮助；无力回天：形容事态的发展，已经到了无法挽回的地步或者比喻局势或病情严重，已无法挽救。语境中，地方政府采取措施给“奥赛”降温，也不能改变现状，用“无济于事”较为恰当。据此分析可排除D项。视而不见：虽然睁着眼看，却什么也没有看到，指不注意或不重视；置之不理：放在一边，不理不睬。后者侧重于主观上应采取行动却不采取行动。选“置之不理”更为恰当。理所当然：指从道理上讲应该如此；天经地义：指非常正确，不容置疑的道理。语境中，自主招生单位根据自身的培训目标，在自主招生中设置了一些录用的标准，是合乎情理的，应选“理所当然”。分析可知，B项成语全都恰当。故选B。
19. A本题，B项，在内容上与下文衔接不当；C项，“往往被看作”不妥；D项，“表面上”不妥，应是“实际上”。故选A。
20.①还拥有另一个丰富的（精神）世界
②人们从读书学会做人（或：读书可以提升人的精神世界）
③这就是读书使人向善（或从善）
【解析】根据“他除了拥有现实的世界之外”，以及“从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著”可知，第一处应为“还拥有另一个精神世界”；根据“人们从《论语》中学得智慧的思考，从《正气歌》学得人格的刚烈，从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著”可知，第二处应“人们从读书学会做人”；根据“这就是读书使人避恶”可知，第三处应为“这就是读书使人向善”。
21.【答案】答案示例：爱孩子，就要教会孩子独立生存的能力。
1. D 试题分析：曲解文意.原文说“早在6000多年前，中国人开始制作玉器”，并没有说那时就开始追求精益求精;注解是朱熹对工匠精神的解说。
2. B 试题分析：产品质量的保证有多种原因，根本原因应该是工匠对产品质量的追求.而不是“物勒工名”制度。
3. D试题分析：找回工匠精神.使“'Made in China”成为精致美好、质量信得过的标签.这并不意味着“'Made in China”就是劣质产品。选项曲解文意。
4. A 本题考查对文章内容的理解和分析能力。B项，“进而促进云和数字化的转型”错误，原文是“云和数字化转型会成为支撑5G应用发展的地基”；C项，“成为全球首个国家5G试验”错，应该是“成为全球首个由政府主导和规划的国家5G实验”；D项，原文是“大部分实验是由美国电话电报公司等主导的”，并非全部实验。故选A。
5. C 本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。A项，原文是“将为”，不是已然；B项，原文是“中国对于5G技术的资金投入不仅大幅领先欧洲，俄罗斯和日本等”，不能得出“世界各国都对5G投入了巨额资金”；D项，无中生有，强加因果，原文没有说中国拥有最大规模和最可靠网络，且不成为“抢占了先机”的原因。故选C。
6. ①政府主导，提前规划；②企业参与，团结协作；③巨额资金投入；④重视创新研发；⑤引进优秀人才；⑥寻求国际合作，参与国际竞争；⑦做好国内市场，积累丰富经验。
7.A（不是看错，而是故意错看。）
8.形象特征：
（1）敢于创新、勇于探索、开风气之先——创办公司、发行股票。
（2）沉稳大气、处变不惊——股票认购不足时。
（3）机智权变且令行禁止——故意看错、打折诱买（4分，答出任意两点）
看法，正面：改革之初，为达到目的，运用一些手段，可以理解。
反面：无论目的如何高尚，采用欺骗手段终不可取。（2分）（看法任选一面给分）
9.（1）首段环境描写，点明故事发生的时间，侧面交代时代背景。
（2）“北风呼呼地吹，从礼堂洞开的木门灌进来”，衬托人们对股票的不热心与不了解。
（3）“北风还是呼呼地吹，直灌会场” 暗示股票发行动员会可能失败。
（4）“北风呼呼地吹进来，贵宾室里，三名副总如坐针毡”侧面表现了三名副总的焦虑、不安。（任选三处，酌情赋分）
10. C 试题分析：本题画线句子大部分内容是李熹的话，其中，“见待”是“对待我”的意思，“熹”是人名，指李熹，是李熹自称，因此“见待”后应断开，排除A、B两项。再比较C、D两项，“进退”指进仕或退身，中间不应断开；“明公”是对对方的尊称，在句中做主语，故D项断句错误，答案为C项。
11. D试题分析：D项，“李熹任此职时也属虚衔”不正确。从当时的局势及后文“二傅并摄众事”可知，李意被起用为太子太傅时，制度、官员废缺已久，太子太傅和太子少傅一起管理政事，可见得到重用，太子太傅并非虚衔。故选D项。
12. A 试题分析：A项，“以母亲病重为由拒绝出仕”错，由原文“宣帝复辟熹为太傅属，固辞疾，郡县扶舆上道”可知，李熹是以自己有病为借口推辞宣帝的征召。故选A项。
13. (1)李熹趁着这个机会，来不及奏报，就见机行事出兵深入，于是取得大胜。
(2)凉州的敌人侵犯边境，李熹倡导大义派兵讨伐他们。朝廷官员认为出兵不易，敌人不足以造成祸患，最终不听李熹的提议。
试题分析：此题翻译时需要注意的关键词句有：(1)“因”，介词，趁着；“其”，代词，这个；“隙会”，机会；“启闻”，奏报；“辄”，就；“便宜”，便利；“遂”，于是；“克”，胜利。(2)“寇”，侵犯；“唱”通“倡”，倡导；“之”，代词，他们；“谓”，认为；“为”，造成；“竟”，最终；最后一个“之”，代词，代李熹的建议。
参考译文
李熹字季和，上党铜靼人。李熹年轻时有高尚的德行，他广博地学习，精深地研究，与北海管宁因贤良被征召，不去。他几次被征入三府，不去就任。宣帝又征召李熹为太傅属，他以有病为借口，坚决推辞，郡县扶他登车上路。当时李熹母亲病重，李熹于是偷偷翻越泫氏城墙徒步回家，于是赶上母亲的丧事，议论此事的人赞美他的志气节操。
景帝辅政时，任命李熹为大将军从事中郎，李熹到任，被引见，景帝对李熹说：“过去先公征用你而你不答应，如今我任命你你就来了，为什么呢？”李熹回答说：“先君以礼对待我，我得以依照礼决定进仕或退身。明公用法律来约束我，我害怕法律就来了。”景帝很器重他。他转任司马，不久官拜右长吏，升任御史中丞。他居官正直，不畏强权，百官因慑于其威猛之政而风气肃然。他举荐的乐安人孙璞，也因为有道德而显扬，当时的人称赞他能识别人才。不久他迁任大司马，因公事被免官。
司马侑为宁北将军，镇守邺地，以李熹为军司。不久，李熹被任命为凉州刺史，加任扬威将军、假节，兼任护羌校尉，安定华夏，抵御蛮夷，很有声望业绩。羌人进犯边塞，李熹趁着这个机会，来不及奏报，就见机行事出兵深入，于是取得大胜，因为功劳大免遭责罚，当时的人把他比作汉朝的冯奉世、甘延寿。他被授予冀州刺史，逐渐升迁至司隶校尉。等到魏帝向晋禅让时，李熹以司隶校尉的官职代理司徒的职务。泰始初年，他被封为祁侯。
立皇太子后，任命李熹为太子太傅。自魏明帝以后，太子之位长久空置，制度荒废缺损，官员不完备，詹事、左右率、庶子、中舍人等官职都没设置，太傅、少傅共同代理众事。李熹在位多年，教训道义尽心谋划。因年老退位。当初，李熹任仆射时，凉州的敌人入侵边境，李熹倡导大义派兵讨伐他们。朝廷官员认为出兵不易，敌人不足以造成祸患，最终不听李熹的提议。后来敌人果然极端放肆，凉州覆没，朝廷很后悔。李熹自从做官，家中没有积蓄，亲朋好友甚至共享衣食，未曾利用朝廷官员身份谋私。等到他死后，被追赠为太保，谥号成。
14. B 本题中，B项，“打败来犯之敌”“军营中响起了胜利的笳声”错。颔联描述的是隋军同仇敌忾，奋力抗击敌人的壮烈场面，悲壮雄浑的胡笳军乐如同当年细柳营中的军乐一样响起。故选B项。
15. ①表现隋军军容强盛、军纪严明及战士们保家卫国的英勇无畏的壮志豪情。从“十万且横行”“风卷常山阵”“笳喧细柳营”“剑花寒不落”等描写，可见其雄浑气势和战斗精神。②尾联用典抒情，希望隋军能够取得战争的最终胜利。诗人想象着像当年汉军攻取淮南一样，取胜之后建立一座纪念胜利的“朔方之城”。③全诗格调昂扬向上，表现了作为大一统帝国隋朝的边塞诗的“大国之气”“强国之音”。
【点睛】诗歌注释说“朔方城：汉武帝时，汉军曾攻占淮南一带，为纪念胜利在当地建胜利之城。“会取淮南地，持作朔方城”，这就暗示了诗歌的第一个情感，诗人想象着像当年汉军攻取淮南一样，取胜之后建立一座纪念胜利的“朔方之城”， 表现隋军军容强盛、军纪严明及战士们保家卫国的英勇无畏的壮志豪情。从“十万且横行”“风卷常山阵”“笳喧细柳营”“剑花寒不落”等描写，可见其雄浑气势和战斗精神。
敌军入侵，边关报警，我军摆阵迎敌。诗人描写边塞的苦寒，借助想象和典故，来反映边塞战事的紧张、营地军纪的严明，表现将士保家卫国、渴望建功的豪情。 诗的大意是：边关烽火四起，敌情汹溯，我军派出十万大军，浩浩荡荡奔赴前线。士兵们摆出威力无穷的“常山阵法”，以风卷残云之势扑向敌阵，悲壮雄浑的胡笳军乐如同当年细柳营中的军乐一样，在军纪严明的隋军军营里响起。深宵清冷的月色下，凛冽的寒风中，守卫的士兵彻夜不眠，士兵刀剑上霜花闪闪。我们一定能像当年汉军攻取淮南一样，取得战争的胜利，到时候也在这里建立一座纪念胜利的“朔方之城”。其中“剑花寒不落，弓月晓逾明”是名句，“弓月”为新月，此句写出了边塞的苦寒、隋军军纪之严明，突现士兵保家卫国的豪情。
16、 (1). 大漠孤烟直 长河落日圆 （2）锲而不舍 金石可镂（3）何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足
17. C 画线句存在两处语病，一是成分残缺，须在“校外培训机构”前加上“严禁”。排除AD两项。二是“目的是……”和“是为了……”句式杂糅，可保留其一。排除B项。综合分析可知，C项修改最恰当。
18. B 全力以赴、尽力而为：两者均有竭尽全力去做某事的意思，但“全力以赴”的感情色彩更强烈一点，程度更深些。语境中，家长对孩子的“奥赛”训练过于执着，用“全力以赴”更为恰当。据此分析可排除AC两项。无济于事：对事情没有帮助；无力回天：形容事态的发展，已经到了无法挽回的地步或者比喻局势或病情严重，已无法挽救。语境中，地方政府采取措施给“奥赛”降温，也不能改变现状，用“无济于事”较为恰当。据此分析可排除D项。视而不见：虽然睁着眼看，却什么也没有看到，指不注意或不重视；置之不理：放在一边，不理不睬。后者侧重于主观上应采取行动却不采取行动。选“置之不理”更为恰当。理所当然：指从道理上讲应该如此；天经地义：指非常正确，不容置疑的道理。语境中，自主招生单位根据自身的培训目标，在自主招生中设置了一些录用的标准，是合乎情理的，应选“理所当然”。分析可知，B项成语全都恰当。故选B。
19. A本题，B项，在内容上与下文衔接不当；C项，“往往被看作”不妥；D项，“表面上”不妥，应是“实际上”。故选A。
20.①还拥有另一个丰富的（精神）世界
②人们从读书学会做人（或：读书可以提升人的精神世界）
③这就是读书使人向善（或从善）
【解析】根据“他除了拥有现实的世界之外”，以及“从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著”可知，第一处应为“还拥有另一个精神世界”；根据“人们从《论语》中学得智慧的思考，从《正气歌》学得人格的刚烈，从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著”可知，第二处应“人们从读书学会做人”；根据“这就是读书使人避恶”可知，第三处应为“这就是读书使人向善”。
21.【答案】答案示例：爱孩子，就要教会孩子独立生存的能力。
