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临沂市2020-2021学年高一下学期期末考试语文试题及参考答案(3)

时间:2021-06-27
参考答案
1. D “不属于翻译性解读”错。
2. C “材料二的主旨是陈望道翻译《共产党宣言》时在语言的选用上具有白话文倾向”错误
3. B “不能自创新术语”错误
4. 材料二:说明陈望道基于自己的信仰在中译本措辞上有“尖锐化”倾向。
材料三:说明早期对《共产党宣言》的翻译性解读存在译词的随机性特点。
5. ①陈望道的生平思想;②翻译《共产党宣言》的时代背景;③陈望道翻译过程中的典型故事;
④译文语言风格特点;⑤首次出版发行的时间;⑥出版后的影响。
6. B “也表现了作者对这些小人物悲惨命运的同情”错。
7. C “主要是为了突出妻子的善良”错。
8. ①捡钱之前,吹着口哨,悠闲无聊;②捡钱时,装模作样,兴奋紧张;③捡钱后,对话心不在焉,内心慌乱;④了解理发师傅的家境后,决定放钱,内心悔悟。
9. ①指自然界的风和小姑娘用扇子扇的风,给人带来凉爽。②指理发师傅的言行让小伙子醒悟,改正错误。③理发师傅对小伙子的包容、爱护,小伙子的知错能改,像清风一样使“我”舒畅。④故事蕴含的人性光辉,像清风一样使读者愉悦。
10. C
11. D “薨”不能指帝王之死。薨,君主时代称诸侯或大官等人的死。
12. B “在文武百官都去给李斯敬酒庆生时,李斯却长叹不已”错误。
13. (1)现在放弃这个机会而不听从我的意见,会祸及子孙,足以令人心寒。善于为人处世的人是能够依祸转为福的,您想怎么办呢?(“释”,放弃;“从”,听从;“善”,善于,这里指善于为人处世;“因”,依据、凭借;“处”,对待,“何处焉”,可译为“怎么办呢”)
(2)于是二世就派赵高审理李斯案件,惩处李斯,追究李斯和儿子李由谋反的情状,全部拘捕了宗族宾客。(“乃”,就;“案”,审理、查办;“狱”,案件;“治”,判定,可译为“惩处”;“责”,追究;“状”,情状。)
14. 赵高畏惧李斯位高权重,(于是)查办李斯,诬陷李斯想要裂地为王。
参考译文:
李斯是楚国上蔡人。年少时,李斯跟从荀子学习治理天下的学问。学业完成之后,李斯估量楚王是不值得侍奉的,而六国国势都已衰弱,没有为它们建功立业的希望,就西行前往秦国。李斯呈奉《谏逐客书》,秦王采用了他的计谋,他的官位也升到廷尉之职。二十多年,终于统一天下,尊称秦王为“皇帝”,皇帝又任命李斯为丞相。第二年,始皇又四处巡视,平定了四方少数民族,这些措施,李斯都出了不少力。
李斯的长子李由担任三川郡守,儿子们娶的是秦国的公主,女儿们嫁的都是秦国的皇族子弟。三川郡守李由请假回咸阳时,李斯在家中设下酒宴,文武百官都前去给李斯敬酒祝贺,门前的车马数以千计。李斯慨然长叹道:“唉呀!我听荀卿说过‘事情不要搞得过了头’。我李斯原是上蔡的平民,街巷里的百姓,皇帝不了解我才能低下,才把我提拔到这样高的地位。现如今做臣子的没有人比我职位更高,可以说是富贵荣华到了极点。然而事物发展的极点就要开始衰落,我还不知道归宿在何方啊!”
秦始皇三十七年十月,出行巡游。丞相李斯和中车府令兼符玺令赵高都随同前往。小儿子胡亥很受宠爱,要求随行,始皇答应了。其余的儿子都没有随行。七月,秦始皇到达沙丘,病得非常严重,命令赵高写好诏书给公子扶苏,书信都已封好,但还没交给使者,秦始皇就去世了。赵高就对丞相李斯说道:“始皇去世,赐给长子扶苏诏书,命他到咸阳参加丧礼,并立为继承人。诏书未送,皇帝去世,还没人知道此事。皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥手里,立谁为太子只在于你我的一句话而已。您听从我的计策,就会长保封侯,并永世相传,现在放弃这个机会而不听从我的意见,一定会祸及子孙,足以令人心寒。善于为人处世的人是能够转祸为福的,您想怎么办呢?”李斯于是仰天长叹,挥泪叹息道:“唉呀!偏偏遭逢乱世,既然已经不能以死尽忠,将向何处寄托我的命运呢!”于是李斯就依从了赵高。胡亥即位,让赵高做了郎中令。
赵高畏惧李斯位高权重,(于是)查办李斯,诬陷李斯想要裂地为王,二世认同这种说法。李斯被捕后并套上刑具,关在监狱中,仰天长叹道:“唉呀!可悲啊!无道的昏君,怎么能为他出谋划策呢!从前夏桀杀死关龙逢,商纣杀死王子比干,吴王夫差杀死伍子胥。这三个大臣,难道不忠吗!然而免不了一死,他们虽然尽忠而死,只可惜他们效忠的对象是昏君。现在我的智慧赶不上这三个人,而二世的暴虐无道超过了桀、纣、夫差,我因尽忠而死,也是应该的呀。况且二世治国难道不是乱政吗!”
于是二世就派赵高审理李斯的案件,惩处李斯,追究李斯和儿子李由谋反的情状,全部拘捕了宗族宾客。二世二年七月,李斯被判处五刑,判在咸阳街市上腰斩。李斯绑出牢门时,跟他的次子一同被押解,回头对次子说:“我想和你再牵着黄狗一同出上蔡东门去打猎追逐狡兔,又怎能办得到呢!”于是父子二人相对痛哭,三族的人都被处死了。
15. C “自己济世理想落空”理解错误,“候雁斜沉梦泽空”的大意是说“自己如同这候雁一样滞留在寥落空旷梦泽之地,是多么渺小;诗人巧妙地使用了鸿雁南飞不过衡山回雁峰的传说,言外便有嗟叹客居过于僻远之意。从后面“争奈文闱有至公”的可看,诗人梦想着一朝中试,为官做宦,报效朝廷。并无“自己济世理想落空”之感。
16. ①诗歌前两联记述诗人赶考的行程及所见,“神鸦乱噪”以景衬情表现出诗人内心的烦躁;以“梦泽”的空旷反衬诗人的渺小,表现出诗人的孤寂。②后两联写诗人看到平民百姓的渔樵生活,内心又变得安定平静,并心生对田园生活的向往;但想到朝廷对人才的重视,又坚定了自己参加科考、出仕为官的想法。
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
(1)从诗歌标题“将入关行次湘阴”可知,入关前行旅寓居湘阴的途中所作,诗人不满现实但又热衷功名,多次参加科举应试。
(2)诗歌前两联记述诗人赶考的行程及所见:“背顾秦城在何处,图书作伴过湘东” 交代了诗人入关前经过秦城、湘东而到达湘阴的行程,“图书作伴过湘东”刻画了一个骑着毛驴的、瘦削的、脸上写着忧患和疲惫的、身着破旧青布蓝衫的唐朝秀才,总在崎岖不平的山道上巅簸跋涉着,从青年、壮年直到老暮衰年。他且走且停,且停且吟,毛驴背上永远驮着一对书箱。因为他虽然一生都在为生计奔波,但也一生都在读书考试并吟诗作赋。“神鸦乱噪黄陵近,候雁斜沉梦泽空”途中所见所闻所感,诗人好比是滞留的候雁,言外便有嗟叹客居过于僻远之意。听着神鸦的乱鸣,内心一片迷茫。
(3)后两联写诗人在途中看到农民劳作的场景,颈联对渔民和农夫的劳作图景进行了描绘,色彩鲜明,充满浓厚的生活气息。尾联中“岩栖”指在山洞里住居,常用为隐居的代称,可见诗人“也知渐老”,故有归隐之志,无奈科举考试的考场上有大公无私的主考官在期待着我,诗人梦想着一朝中试,为官做宦,报效朝廷,兼惠家族。他苦吟着,为战乱中不幸的百姓,无辜的平民。
17. (1). 河海不择细流 故能就其深 (2).有善始者实繁 能克终者盖寡 (3). 吴楚东南坼 乾坤日夜浮
18. A B.“分号运用错误,应为句号”错误,从句意来看,前句“遇到高崖”与后句“遇到巨石”是并列句式,中间应该用分号隔开。
C.“咀嚼”的“嚼”读“jué”;而“嚼”读“jiáo”。
D.“句子的表意效果没有变化”错误,“就”字表达的是溪水距离自己的脚很近,而删掉之后就没了这层意思,显得疏离。
19. C 隐约可见:模模糊糊地看见一点点。若隐若现:隐隐约约,看不清楚。欢呼雀跃:形容十分欢乐的情景。兴高采烈:形容兴致高,精神饱满。千方百计:想尽种种办法,用出种种计谋。处心积虑:形容蓄谋已久。峰回路转:形容山峰、道路曲折迂回。比喻事情经历挫折、失败后,出现新的转机。柳暗花明:形容柳树成荫、繁花似锦的春天景象,也比喻困难中遇到转机。
20. ①原句由几个短句组成,表现了由整体到局部、由模糊到清晰的认知过程;改句只交代了看见的结果。
②原句字里行间流露着看见“老山界”后的惊喜,“赫然入目”一词表现了“老山界”这三个字的视觉冲击力;改句平铺直叙,情感匮乏。
③原句强调的是“老山界”,以“老山界”结尾,与开头首尾呼应清晰地交代了追寻的结果;改句强调的是“巨石”,与原文缺乏必要的呼应。
21. B
22. B “黄梅戏更像一株氤氲山岚”是比喻的修辞手法。A.“化作春泥更护花”是拟人的修辞手法。
B.“蜂房水涡”是比喻的修辞手法。C.“连峰去天不盈尺”是夸张的修辞手法。D.“我寄愁心与明月”是拟人的修辞手法。
23. 示例一:尽管历史不长,但黄梅戏凭着优美的唱腔、鲜活的人物与通俗的故事深受广大群众欢迎。示例二:尽管历史不长,但黄梅戏凭着优美的唱腔、鲜活的人物与通俗的故事深为广大群众所欢迎。
24. 【审题】审材料:这是一道材料任务驱动型材料作文题,由“材料+情境+任务”三部分构成,重点考查考生的价值观和理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语言表达能力。
材料由两个部分组成。第一部分是总说党百年历史上积淀形成许多宝贵的财富,第二部分分说列举这些财富的具体方面,有“可歌可泣的英雄事迹”,有改天换地的斗争精神,有鼓舞人心的话语,有矢志不渝的探索。省略号表明,党所积淀形成的财富不仅仅上面所列,还有很多,只要能展现中国共产党的美丽的内容都可以写,如“开天辟地、坚定理想、百折不挠”,如“敢于斗争、不畏艰苦”,如“开放包容、追求卓越”,如“求真务实、精益求精,永不止步”,如“追逐梦想、敢于探索”,如“协同攻坚、合作共赢”。
审任务:切分任务,逐个击破
(1)“学校7月1日”“建党100周年征文活动”:这是作文的具体情境,所给例文要有情境意识,行文过程中要体现“建党100周年”这一情境。
(2)“跨越百年,何以美丽”是写作的主题,敲定了写作的内容:要呈现我们党在百年进程中所展现出的“美丽”。
(3)“结合上述材料,谈谈你的感受与思考”:考生要分析所给材料的内容,结合这些内容来谈自己的感受和思考。
(4)注意演讲稿的格式和语言特点。
【立意】1.百年峥嵘铸辉煌,红色精神在我心。
2.同庆建党百年华诞,砥砺奋进有我担当。
3.壮志心,扬鞭脚下。
例文:
建党百年,青年担当
老师、同学们:
大家好,今天我们复兴中学举行建党100周年庆祝活动,能够作为学生代表发言,我感到非常荣幸。今天我演讲的题目是“建党百年,青年担当”。
100年风雨兼程,一世纪沧桑巨变,党给我们留下了无数的宝贵财富。回望中国共产党100年来鲜红热烈的历史,我们不由自主地心生感慨:没有共产党,就没有新中国。作为新时代的青年,我们应紧紧围绕在党的周围,将自己的激扬青春,奉献于党和国家的伟大事业中。
走入这一百年的历史,我们看到,在战火纷飞的年代,常有“最后一块布做了军装,最后一口饭做了军粮”这样可歌可泣的故事;在建设与改革的风雨洗礼中,有着罗布泊的巨响,有着一位老人在南海画的圈,有着人民子弟兵救灾抢险的辛勤背影。现如今,“嫦娥”奔月,“蛟龙”入海,“天问”逐梦,进博会举办……这样的成就,何尝没有一代代中国共产党人的辛苦付出?何尝不是于艰苦中寻找出路,于青春中反哺祖国?攻坚克难的精神财富,一直流淌在一代代中国共产党人的血脉中。今天,中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景,离不开无数共产党人的不懈努力。
青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。青少年的成长成才,事关中华文化的薪火相传、事关国家的长治久安、事关社会的发展进步。而青少年时期又是人生中非常重要的“拔节孕穗期”,是最需要精心引导和栽培的时期。如今,中国仍不乏勇扛国家大任的青年:“蛟龙号”主任设计师叶聪虽然是“80后”,但他以超出他人百倍的努力,最终让大国重器落地;“嫦娥”团队中的“90后”们,与前辈合作,将“玉兔”送上月背,让携带月球土壤的“嫦娥五号”成功返回……
可是,青年一代毕竟还年轻,虽然能取得许多成就,但有时仍然会冲动行事,缺少理智,难以明辨是非。路怒族、键盘侠,都是典型的例子。因此,青年的健康成长,需要合理的引导,中国共产党在此过程中有着不可替代的作用,在科学理论的指导下,青年为可以更好地认识、理解世界,并以此为标准,主动承担时代重任。同时,无数共产党人的坚定的理想信念与革命精神,对青年有一种特殊的吸引力,一种永恒的魅力,能带给人真正的教育、引领和感召,具有着永恒的价值。可见,党的领导,可以助推青年更好地肩负时代使命。
作为青年的我们,应不再迷惘,中华大地是我们立足的基点,前辈的殷殷期望,是我们的光,热血还未燃尽,执起手来,团结一心,是我们共同的愿望。在这站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上,以我们的激扬青春,为伟大的祖国,伟大的中国共产党献礼。挑战,来吧!
我的演讲结束,谢谢大家。

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