黄冈市2021年高二期末调研考试语文试题及参考答案(3)
时间:2021-07-09
黄冈市2021年高二年级期末质量检测语文试题参考答案及评分标准
1.D
【解析】D 曲解文意。由“三美融合”这一条件推不出“让乡村那些被边缘化、被无视的人群享有发展和繁荣的权利”这个结论。材料二推断的结论是“构筑城乡全域美丽新格局”，选项缩小了范围，曲解了文意。
2.C
【解析】C 文中所引用的“绿树村边合，青山郭外斜”“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”诗词名句没有蕴含“乡愁”。“绿树村边合，青山郭外斜”是描写山村风光的名句，绿树环绕，青山横斜，犹如一幅清淡的水墨画，诗人至此,心情愉快,心旷神怡。“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”则是在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了诗人爱自由、爱自然的情怀。
3.A
【解析】从材料一第3段“开始重视基于土地利用方式转变的园艺改革对乡村振兴的贡献”和第4段“民权人民通过转变土地利用方式进行园艺改革”可以看出，“园艺改革”主要是指转变土地利用方式，而不是开办工厂。故，A项不能支撑“园艺改革”这一观点的。
4. ①20世纪30年代，坚持以乡土工业为起点来实现振兴乡村的构想。②20世纪80年代初期，开始重视基于土地利用方式转变的园艺改革对乡村振兴的贡献（或：提倡农副、牧业混营与园艺改革两条路径并举）。③20世纪中后期，主张走发展乡土工业与园艺改革并举的乡村振兴道路。（答对1点给1分，答对2点给2分，答对3点给满4分。意思答对即可给分。）
【解析】“费孝通振兴乡村经济的观念有什么样的变化？”信息集中在材料一中。通读材料一可知：文章按照历史发展（时间）为序，阐述了费孝通对乡村经济认识的三个阶段，①20世纪初（1932年），“费孝通认为……发展乡土工业是振兴乡村经济的必由之路”。②自20世纪80年代以降，费孝通“开始重视基于土地利用方式转变的园艺改革对乡村振兴的贡献，主要表现在提倡农副、牧业混营与园艺改革两条路径的并举”。③1986年（80年代中后期），费孝通“格外关注当地的园艺改革事业，希望……走出一条乡土工业与园艺改革并举的乡村振兴道路”。
5. ①发展乡土工业与园艺改革并举。②农民整体搬迁、连片建设新居，要统一规划。③提升保护和开发历史文化古村落的文化品位。④提供专业化的指导和帮扶，实施一系列有针对性、可操作性的培育模式。⑤保护传承农村优秀传统文化，培育文明乡风、良好家风、淳朴民风。（答对1点给2分，任意答对3点给满6分。）
【解析】本题的问题指向非常明确：“建设美丽乡村有哪些举措”，解答本题，首先要抓住关键词“建设美丽乡村”“举措”；其次，对材料一和材料二进行逐层梳理，将材料中提出了举措进行整合概括。材料一中费孝通通过调研考察，在不同的阶段提出了不同的举措，如：发展乡土工业与园艺改革并举；提升保护和开发历史文化古村落的文化品位。材料二是浙江省在美丽乡村建设实践探索中总结出了举措，如：农民整体搬迁、连片建设新居，要统一规划；提供专业化的指导和帮扶，实施一系列有针对性、可操作性的培育模式；保护传承农村优秀传统文化，培育文明乡风、良好家风、淳朴民风。
6. D
【解析】D 曲解文意。文本一第6段说木心对拜伦依然有“激赏”之意，说托尔斯泰也只是“可惜”，对他们的点评富有个性，但并非“彻底而深刻的批判”。
7. A
【解析】A 哈姆雷特具有犹豫、矛盾性格，尽管木心原来说过要出版，后来又不同意出版，此事并不能证明他一向处事犹豫不决。分析正确。B “冷傲自赏”不符合林黛玉性格特征，并且判词张冠李戴，选项中所引用的是贾探春的判词，金陵十二钗中对林黛玉的判词是和薛宝钗一起概括的：“可叹停机德,堪怜咏絮才。玉带林中挂,金簪雪里埋”。C 《逍遥游》中“大小之辩”并非由鲲与鹏的对比引出的，而是由鲲鹏与斥鴳的对比而引出的。D 陶渊明决然辞官不是为了种菊、写作，且他一生爱菊成癖，种菊是雅趣，不是靠他维持生活。
8. ①庄子是中国文学的源头之一，影响后世文人。②庄子浪漫主义思想，塑造了中国的艺术观。③庄子有禅的境界，哲学思想深刻。（答对1点给1分，答对2点给2分，答对3点给满4分。）
【解析】题目要求围绕文本二中关于庄子的论述进行概括，从文本二第2段可以概括出“庄子是中国文学的源头之一，影响后世文人”；从第3段可以概括出“庄子浪漫主义思想，塑造了中国的艺术观”；从第4段可以概括出“庄子有禅的境界，哲学思想深刻”。
9. ①木心的课堂是浪漫的，他的课堂充实精致，气氛轻松。②木心的人生是浪漫的，他早年接受文学熏陶，后来在海外讲学，晚年还以新作为傲。③木心的性格、心灵是浪漫的，他热爱文学，文学也照亮了他的心灵。（每答对1点给2分，答对3点给满6分。意思相近即可给分。）【解析】题目要求以“浪漫主义”为要素，对木心其人进行分析、评论，并列出评论的要点。根据文本一的内容，首先，可以将文本中相关信息梳理为课堂、人生、性格三个方面，然后，从这三个方面整合信息，准确提炼、概括出简洁的语句来评论木心的浪漫主义。
10． A
【解析】慎乃集诸豪帅，具宣朝旨，仍令首领每月一参，或须言事者，不限时节。慎每引见，必殷勤劝诫，及赐酒食。
11． B
【解析】“子专门收录诸子散文”表述有误。“子”除了收录诸子百家著作，还有类书，如天文算法类、术数类、艺术类、谱录类等。
12． C
【解析】“恩威并施”“携众归化”分析有误。薛慎运用的是怀柔政策，没有使用威吓手段，并不是蛮夷首领携众归化，而是蛮夷户族携儿带女前来归附。
13．（1）薛慎与李璨等十二人，都被太祖选中。（太祖）又任命薛慎为学师，来管理各位学生的学习和功课
（2）薛慎被他们依从善道迅速感动，将情况全部呈报给朝廷。诏书下令免去这数户蛮族的赋税徭役。
【解析】翻译得分点：句（1）“并”，一并，全部，都。“以”，动词，任用，任命。“知”，了解，管理。“又以慎为学师”，省略句，省略主语“太祖”。（每点1分，语意通顺1分。）句（2）“感”，被动用法，被（他们依从善道迅速）感动。“闻”呈报、报告。“蠲”，免除。（每点1分，语意通顺1分。）
14. ①运用“擒贼先擒王”策略，引见蛮夷豪帅，并谆谆劝诫，设酒宴款待。②要求守令各担其责，并亲自诱导，示以孝慈。③对从善如流者呈报朝廷，以奖励引为榜样。
【解析】薛慎到湖州后，对以“劫掠为务”的蛮人，重点是对“豪帅”采取了怀柔政策。对于婚娶习俗，他要求守令各司其职，各担其责，自己亲自劝导。对于“从善”快的人，他“具以状闻”“有诏蠲其赋役”。“自是襁负而至者，千有余户”“于是风化大行，有同华俗”，则是从百姓归附、移风易俗的角度，侧面表现薛慎治民有术。
【参考译文】
薛慎字佛护，喜爱学习，会写文章，擅长草书。年轻时与同郡裴叔逸、裴诹之、柳虬、范阳卢柔、陇西李璨友善。开始任官职为丞相府墨曹参军。太祖在行台省设置学校，选取有德行和聪明机敏的丞郎和府佐作为学生。全部都要求白天处理公务，晚上参加学习，先学《六经》，然后学习子部和史部书籍。又在诸生中选取德行淳美的人，陪伴太祖读书。薛慎与李璨等十二人，都被太祖选中。太祖又任命薛慎为学师，来管理各位学生的学习和功课。太祖喜欢交谈，挑选了一百名深刻了解佛教深奥旨意的名僧，在住宅之内讲经说法。又让薛慎等十二人兼学佛经之义，要求内外各学都能掌握。因此各地竞相学习佛教大乘之学。数年后，又让薛慎为宜都公的侍读。转任丞相府记室。魏太子东宫建立，任命为太子舍人。调任庶子，依然兼任太子舍人。加通直散骑常侍，兼中书舍人，转任礼部郎中。设置六官时，委任为膳部下大夫。薛慎哥哥薛善又在工部任职。兄弟都位居清要显达的官职，当时人都认为很荣耀。孝闵帝登基，任命为御正下大夫，晋升车骑大将军、仪同三司，封为淮南县子，食邑八百户。历任师氏、御伯中大夫。保定初年，出任湖州刺史。州界杂居不少蛮夷，长期以抢劫为业。薛慎于是召集各位蛮夷豪帅，详细宣告朝廷旨意，并令各首领每月来州府参见一次，如果有事需要禀告，则不限时节。薛慎每次引见，都要谆谆劝诫，设酒宴款待。一年的时间，蛮夷高高兴兴归化。蛮族人相互之间说：“现在才知道刺史真是百姓的父母官。”没有谁不感到喜悦。从此携儿带女前来归附的人，有一千多户。蛮族风俗，婚娶之后，父母即使健在，也要分开居住。薛慎对守令说：“牧守令长的责任是教化百姓，怎么能儿子娶妻，便与父母分居。这不仅仅是当地百姓习俗不健全，也是任官职者的过错。”薛慎亲自教导，倡导孝顺慈爱，并令各郡县守令晓谕所管辖的地区。有数户蛮族，分居已经数年，也回归父母家加以侍养，当出外得到果品膳食，必拿回家中奉给父母。薛慎因其从善迅速而感动，将情况全部呈报给朝廷。诏书下令免去这数户蛮族的赋税徭役。因此风化盛行，与华人风俗相同。不久调入朝廷任蕃部中大夫。因病离职，在家中去世。著有文集，世上广为流传。
15. A
【解析】“议论民俗生活”错。这首词的上阙主要是记叙和描写黄州端午节的生活习俗，对此，词人并没有发表任何议论。
16. ①“天气尚清和”高度概括了前面四句所描写的意境。既包括了“银塘朱槛麹尘波，圆绿卷新荷”两句中所描绘的五月百色争妍的风景图，又包含了“兰条荐浴，菖花酿酒”端午民俗生活。（2分，答对“高度概括前面所描写的意境”1分，简要分析1分。）②描绘出一个清新、和美、升平的政治清泰的社会环境。（2分，答出“清新升平”“政治清泰”1分；“社会环境”1分。）③为全词的点睛之笔，为过渡到写人作了很好的铺垫，起到了承递作用。（2分，答出“承上启下”“铺垫”“过渡”等即可。）
【解析】词的上阙“天气尚清和”一句为点睛之笔，将上述四句的意境概括为“天气尚清和”，说明徐君猷治下的黄州一切都是清新的、和好的、升平的。上阙结尾以“天气尚清和”收束，收而未尽，为下阙留出余地，正好是下片起句“好将沉醉酬佳节”的过片句，由咏景而转向写人，起了承递作用，景情融合。
17. （1）人生自古谁无死 留取丹心照汗青 （2）峰峦如聚 波涛如怒 （3）春花秋月何时了 故国不堪回首月明中
【解析】（1）“文天祥《过零丁洋》一诗用自问自答的手法结尾，气势磅礴，情调高亢，激励和感召着古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。”这个情景设置，给出了作者作品信息。通过这些信息，就能够很快地得出答案是“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”。（2）根据“张养浩《山坡羊˙潼关怀古》……分别从视觉和听觉的角度写出了潼关的险要”所给出的信息，“峰峦如聚”给读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；“波涛如怒”写出了黄河之水奔腾澎湃，让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。因此，可以确定答案是：“峰峦如聚，波涛如怒”。（3）首先，抓住“月亮”这一关键意象，然后根据“借用月亮发出疑问，奠定了全词的感情基调”找出答案“春花秋月何时了”，根据“借月亮表达了自己的悔恨之情”确定答案“故国不堪回首月明中”。
18. B
【解析】括号前面的句群说的是人们正视视频传播技术问题，扬长避短，趋利避害，合理使用短视频。括号后面说的是短视频要以优质内容获得用户认可。因此，括号里所填语句，应该先谈“技术”，后谈“内容”，才能更好地使上下文的衔接符合逻辑，表述更为顺畅。A项，虽然先谈“技术”后谈“内容”，但“内容”前的主语是“用户”，上下句主语不一致，表述不畅；C项和D项，都是先谈“内容”，后谈“技术”，与原文衔接不上。因此，就可以判断选 B项为答案。
19. D
【解析】原句使用了比喻的修辞手法。A项，借代，“丝竹”本是制作乐器（弦乐和管乐）的材料,在这里代指音乐。B项，拟人，“怨”和“度”是人的有的行为，把“羌笛”和“春风”作为“怨”和“度”的发出者，形象生动，栩栩如生。C项，对偶和夸张，写出了漂泊异乡，举目无亲、老年多病的孤独与凄苦之感。D项，比喻。“寄蜉蝣于天地”比喻人生的短暂好像是天地间仅能生存几个小时的蜉蝣；“渺沧海之一粟”，比喻人在天地之间渺小得像大海中的一颗谷粒。
20. 基于移动互联网的短视频，不仅填补了人们的碎片时间，而且丰富了人们的精神文化生活。（改对1处语病给1分，改对2处语病给满3分。）
【解析】原句的语病有两处，一是成分残缺，“对于移动互联网的短视频”中的使用了介词“对于”导致句子缺主语，应将“对于”改为“基于”。二是搭配不当，“增强了人们的精神文化生活”中，“增强”与“精神文化生活”，不搭配，可将“增强”改为“丰富”。
21. ①即便如此 ②答案是否定的 ③答案是复杂的 （每空2分，意思接近即可，超出字数两处扣1分，三处扣2分。）
【解析】做补写句子（衔接连贯）题型，要特别注意字数限制，此题是“不超过6个字”，答案可意思6字或6字以内，答案应非常精简。第①空之前的语句强调培训机构用高薪招聘名校学生，之后则是名校学生来应聘的少。从逻辑上看，前后有让步假设的关系。可填写“即便如此”。第②空是对前面问题的回答，从后面广告涉嫌违法的内容看，填写“答案是否定的”合乎情理。第③空也是对前面问题的回答，从后面的分析看，“答案”是不确定的。因此，可以填写“答案是复杂的”。
22. ①高薪不能招到名校学生 ②家长的权益不能保障 ③学得好的（名校学生）不一定教得好 （段意概括正确每句1分，否定句句式正确给2分。）
1.D
【解析】D 曲解文意。由“三美融合”这一条件推不出“让乡村那些被边缘化、被无视的人群享有发展和繁荣的权利”这个结论。材料二推断的结论是“构筑城乡全域美丽新格局”，选项缩小了范围，曲解了文意。
2.C
【解析】C 文中所引用的“绿树村边合，青山郭外斜”“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”诗词名句没有蕴含“乡愁”。“绿树村边合，青山郭外斜”是描写山村风光的名句，绿树环绕，青山横斜，犹如一幅清淡的水墨画，诗人至此,心情愉快,心旷神怡。“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”则是在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了诗人爱自由、爱自然的情怀。
3.A
【解析】从材料一第3段“开始重视基于土地利用方式转变的园艺改革对乡村振兴的贡献”和第4段“民权人民通过转变土地利用方式进行园艺改革”可以看出，“园艺改革”主要是指转变土地利用方式，而不是开办工厂。故，A项不能支撑“园艺改革”这一观点的。
4. ①20世纪30年代，坚持以乡土工业为起点来实现振兴乡村的构想。②20世纪80年代初期，开始重视基于土地利用方式转变的园艺改革对乡村振兴的贡献（或：提倡农副、牧业混营与园艺改革两条路径并举）。③20世纪中后期，主张走发展乡土工业与园艺改革并举的乡村振兴道路。（答对1点给1分，答对2点给2分，答对3点给满4分。意思答对即可给分。）
【解析】“费孝通振兴乡村经济的观念有什么样的变化？”信息集中在材料一中。通读材料一可知：文章按照历史发展（时间）为序，阐述了费孝通对乡村经济认识的三个阶段，①20世纪初（1932年），“费孝通认为……发展乡土工业是振兴乡村经济的必由之路”。②自20世纪80年代以降，费孝通“开始重视基于土地利用方式转变的园艺改革对乡村振兴的贡献，主要表现在提倡农副、牧业混营与园艺改革两条路径的并举”。③1986年（80年代中后期），费孝通“格外关注当地的园艺改革事业，希望……走出一条乡土工业与园艺改革并举的乡村振兴道路”。
5. ①发展乡土工业与园艺改革并举。②农民整体搬迁、连片建设新居，要统一规划。③提升保护和开发历史文化古村落的文化品位。④提供专业化的指导和帮扶，实施一系列有针对性、可操作性的培育模式。⑤保护传承农村优秀传统文化，培育文明乡风、良好家风、淳朴民风。（答对1点给2分，任意答对3点给满6分。）
【解析】本题的问题指向非常明确：“建设美丽乡村有哪些举措”，解答本题，首先要抓住关键词“建设美丽乡村”“举措”；其次，对材料一和材料二进行逐层梳理，将材料中提出了举措进行整合概括。材料一中费孝通通过调研考察，在不同的阶段提出了不同的举措，如：发展乡土工业与园艺改革并举；提升保护和开发历史文化古村落的文化品位。材料二是浙江省在美丽乡村建设实践探索中总结出了举措，如：农民整体搬迁、连片建设新居，要统一规划；提供专业化的指导和帮扶，实施一系列有针对性、可操作性的培育模式；保护传承农村优秀传统文化，培育文明乡风、良好家风、淳朴民风。
6. D
【解析】D 曲解文意。文本一第6段说木心对拜伦依然有“激赏”之意，说托尔斯泰也只是“可惜”，对他们的点评富有个性，但并非“彻底而深刻的批判”。
7. A
【解析】A 哈姆雷特具有犹豫、矛盾性格，尽管木心原来说过要出版，后来又不同意出版，此事并不能证明他一向处事犹豫不决。分析正确。B “冷傲自赏”不符合林黛玉性格特征，并且判词张冠李戴，选项中所引用的是贾探春的判词，金陵十二钗中对林黛玉的判词是和薛宝钗一起概括的：“可叹停机德,堪怜咏絮才。玉带林中挂,金簪雪里埋”。C 《逍遥游》中“大小之辩”并非由鲲与鹏的对比引出的，而是由鲲鹏与斥鴳的对比而引出的。D 陶渊明决然辞官不是为了种菊、写作，且他一生爱菊成癖，种菊是雅趣，不是靠他维持生活。
8. ①庄子是中国文学的源头之一，影响后世文人。②庄子浪漫主义思想，塑造了中国的艺术观。③庄子有禅的境界，哲学思想深刻。（答对1点给1分，答对2点给2分，答对3点给满4分。）
【解析】题目要求围绕文本二中关于庄子的论述进行概括，从文本二第2段可以概括出“庄子是中国文学的源头之一，影响后世文人”；从第3段可以概括出“庄子浪漫主义思想，塑造了中国的艺术观”；从第4段可以概括出“庄子有禅的境界，哲学思想深刻”。
9. ①木心的课堂是浪漫的，他的课堂充实精致，气氛轻松。②木心的人生是浪漫的，他早年接受文学熏陶，后来在海外讲学，晚年还以新作为傲。③木心的性格、心灵是浪漫的，他热爱文学，文学也照亮了他的心灵。（每答对1点给2分，答对3点给满6分。意思相近即可给分。）【解析】题目要求以“浪漫主义”为要素，对木心其人进行分析、评论，并列出评论的要点。根据文本一的内容，首先，可以将文本中相关信息梳理为课堂、人生、性格三个方面，然后，从这三个方面整合信息，准确提炼、概括出简洁的语句来评论木心的浪漫主义。
10． A
【解析】慎乃集诸豪帅，具宣朝旨，仍令首领每月一参，或须言事者，不限时节。慎每引见，必殷勤劝诫，及赐酒食。
11． B
【解析】“子专门收录诸子散文”表述有误。“子”除了收录诸子百家著作，还有类书，如天文算法类、术数类、艺术类、谱录类等。
12． C
【解析】“恩威并施”“携众归化”分析有误。薛慎运用的是怀柔政策，没有使用威吓手段，并不是蛮夷首领携众归化，而是蛮夷户族携儿带女前来归附。
13．（1）薛慎与李璨等十二人，都被太祖选中。（太祖）又任命薛慎为学师，来管理各位学生的学习和功课
（2）薛慎被他们依从善道迅速感动，将情况全部呈报给朝廷。诏书下令免去这数户蛮族的赋税徭役。
【解析】翻译得分点：句（1）“并”，一并，全部，都。“以”，动词，任用，任命。“知”，了解，管理。“又以慎为学师”，省略句，省略主语“太祖”。（每点1分，语意通顺1分。）句（2）“感”，被动用法，被（他们依从善道迅速）感动。“闻”呈报、报告。“蠲”，免除。（每点1分，语意通顺1分。）
14. ①运用“擒贼先擒王”策略，引见蛮夷豪帅，并谆谆劝诫，设酒宴款待。②要求守令各担其责，并亲自诱导，示以孝慈。③对从善如流者呈报朝廷，以奖励引为榜样。
【解析】薛慎到湖州后，对以“劫掠为务”的蛮人，重点是对“豪帅”采取了怀柔政策。对于婚娶习俗，他要求守令各司其职，各担其责，自己亲自劝导。对于“从善”快的人，他“具以状闻”“有诏蠲其赋役”。“自是襁负而至者，千有余户”“于是风化大行，有同华俗”，则是从百姓归附、移风易俗的角度，侧面表现薛慎治民有术。
【参考译文】
薛慎字佛护，喜爱学习，会写文章，擅长草书。年轻时与同郡裴叔逸、裴诹之、柳虬、范阳卢柔、陇西李璨友善。开始任官职为丞相府墨曹参军。太祖在行台省设置学校，选取有德行和聪明机敏的丞郎和府佐作为学生。全部都要求白天处理公务，晚上参加学习，先学《六经》，然后学习子部和史部书籍。又在诸生中选取德行淳美的人，陪伴太祖读书。薛慎与李璨等十二人，都被太祖选中。太祖又任命薛慎为学师，来管理各位学生的学习和功课。太祖喜欢交谈，挑选了一百名深刻了解佛教深奥旨意的名僧，在住宅之内讲经说法。又让薛慎等十二人兼学佛经之义，要求内外各学都能掌握。因此各地竞相学习佛教大乘之学。数年后，又让薛慎为宜都公的侍读。转任丞相府记室。魏太子东宫建立，任命为太子舍人。调任庶子，依然兼任太子舍人。加通直散骑常侍，兼中书舍人，转任礼部郎中。设置六官时，委任为膳部下大夫。薛慎哥哥薛善又在工部任职。兄弟都位居清要显达的官职，当时人都认为很荣耀。孝闵帝登基，任命为御正下大夫，晋升车骑大将军、仪同三司，封为淮南县子，食邑八百户。历任师氏、御伯中大夫。保定初年，出任湖州刺史。州界杂居不少蛮夷，长期以抢劫为业。薛慎于是召集各位蛮夷豪帅，详细宣告朝廷旨意，并令各首领每月来州府参见一次，如果有事需要禀告，则不限时节。薛慎每次引见，都要谆谆劝诫，设酒宴款待。一年的时间，蛮夷高高兴兴归化。蛮族人相互之间说：“现在才知道刺史真是百姓的父母官。”没有谁不感到喜悦。从此携儿带女前来归附的人，有一千多户。蛮族风俗，婚娶之后，父母即使健在，也要分开居住。薛慎对守令说：“牧守令长的责任是教化百姓，怎么能儿子娶妻，便与父母分居。这不仅仅是当地百姓习俗不健全，也是任官职者的过错。”薛慎亲自教导，倡导孝顺慈爱，并令各郡县守令晓谕所管辖的地区。有数户蛮族，分居已经数年，也回归父母家加以侍养，当出外得到果品膳食，必拿回家中奉给父母。薛慎因其从善迅速而感动，将情况全部呈报给朝廷。诏书下令免去这数户蛮族的赋税徭役。因此风化盛行，与华人风俗相同。不久调入朝廷任蕃部中大夫。因病离职，在家中去世。著有文集，世上广为流传。
15. A
【解析】“议论民俗生活”错。这首词的上阙主要是记叙和描写黄州端午节的生活习俗，对此，词人并没有发表任何议论。
16. ①“天气尚清和”高度概括了前面四句所描写的意境。既包括了“银塘朱槛麹尘波，圆绿卷新荷”两句中所描绘的五月百色争妍的风景图，又包含了“兰条荐浴，菖花酿酒”端午民俗生活。（2分，答对“高度概括前面所描写的意境”1分，简要分析1分。）②描绘出一个清新、和美、升平的政治清泰的社会环境。（2分，答出“清新升平”“政治清泰”1分；“社会环境”1分。）③为全词的点睛之笔，为过渡到写人作了很好的铺垫，起到了承递作用。（2分，答出“承上启下”“铺垫”“过渡”等即可。）
【解析】词的上阙“天气尚清和”一句为点睛之笔，将上述四句的意境概括为“天气尚清和”，说明徐君猷治下的黄州一切都是清新的、和好的、升平的。上阙结尾以“天气尚清和”收束，收而未尽，为下阙留出余地，正好是下片起句“好将沉醉酬佳节”的过片句，由咏景而转向写人，起了承递作用，景情融合。
17. （1）人生自古谁无死 留取丹心照汗青 （2）峰峦如聚 波涛如怒 （3）春花秋月何时了 故国不堪回首月明中
【解析】（1）“文天祥《过零丁洋》一诗用自问自答的手法结尾，气势磅礴，情调高亢，激励和感召着古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身。”这个情景设置，给出了作者作品信息。通过这些信息，就能够很快地得出答案是“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”。（2）根据“张养浩《山坡羊˙潼关怀古》……分别从视觉和听觉的角度写出了潼关的险要”所给出的信息，“峰峦如聚”给读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；“波涛如怒”写出了黄河之水奔腾澎湃，让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。因此，可以确定答案是：“峰峦如聚，波涛如怒”。（3）首先，抓住“月亮”这一关键意象，然后根据“借用月亮发出疑问，奠定了全词的感情基调”找出答案“春花秋月何时了”，根据“借月亮表达了自己的悔恨之情”确定答案“故国不堪回首月明中”。
18. B
【解析】括号前面的句群说的是人们正视视频传播技术问题，扬长避短，趋利避害，合理使用短视频。括号后面说的是短视频要以优质内容获得用户认可。因此，括号里所填语句，应该先谈“技术”，后谈“内容”，才能更好地使上下文的衔接符合逻辑，表述更为顺畅。A项，虽然先谈“技术”后谈“内容”，但“内容”前的主语是“用户”，上下句主语不一致，表述不畅；C项和D项，都是先谈“内容”，后谈“技术”，与原文衔接不上。因此，就可以判断选 B项为答案。
19. D
【解析】原句使用了比喻的修辞手法。A项，借代，“丝竹”本是制作乐器（弦乐和管乐）的材料,在这里代指音乐。B项，拟人，“怨”和“度”是人的有的行为，把“羌笛”和“春风”作为“怨”和“度”的发出者，形象生动，栩栩如生。C项，对偶和夸张，写出了漂泊异乡，举目无亲、老年多病的孤独与凄苦之感。D项，比喻。“寄蜉蝣于天地”比喻人生的短暂好像是天地间仅能生存几个小时的蜉蝣；“渺沧海之一粟”，比喻人在天地之间渺小得像大海中的一颗谷粒。
20. 基于移动互联网的短视频，不仅填补了人们的碎片时间，而且丰富了人们的精神文化生活。（改对1处语病给1分，改对2处语病给满3分。）
【解析】原句的语病有两处，一是成分残缺，“对于移动互联网的短视频”中的使用了介词“对于”导致句子缺主语，应将“对于”改为“基于”。二是搭配不当，“增强了人们的精神文化生活”中，“增强”与“精神文化生活”，不搭配，可将“增强”改为“丰富”。
21. ①即便如此 ②答案是否定的 ③答案是复杂的 （每空2分，意思接近即可，超出字数两处扣1分，三处扣2分。）
【解析】做补写句子（衔接连贯）题型，要特别注意字数限制，此题是“不超过6个字”，答案可意思6字或6字以内，答案应非常精简。第①空之前的语句强调培训机构用高薪招聘名校学生，之后则是名校学生来应聘的少。从逻辑上看，前后有让步假设的关系。可填写“即便如此”。第②空是对前面问题的回答，从后面广告涉嫌违法的内容看，填写“答案是否定的”合乎情理。第③空也是对前面问题的回答，从后面的分析看，“答案”是不确定的。因此，可以填写“答案是复杂的”。
22. ①高薪不能招到名校学生 ②家长的权益不能保障 ③学得好的（名校学生）不一定教得好 （段意概括正确每句1分，否定句句式正确给2分。）
