华东师大二附中2020-2021学年高一上学期10月月考语文试题及参考答案(3)
时间:2021-08-17
参考答案
1．怅寥廓 蒹葭采采 秦风 昔我往矣 杨柳依依
2．B
3．D
4．《七月》
5．D
6．C
7．内容上，引用恩格斯的话，告诫人们不要企图战胜自然，从而扣住本段主题:人要善待自然。
结构上：引出下文对《诗经》中“告诫人们尊重自然、顺应自然、保护自然”的内容的论述。
效果上：引用名人的话语，增强说服力与感染力，更容易让读者接受、反思。
8．不同意:“岂曰无衣，与子同裳”更有感染力。
内容表达:“岂曰无衣，与子同裳”。表明面对“疫情”这一场无硝烟的战争，我们中日两国同仇敌忾，同舟共济，契合中日一衣带水的地缘文化联系。
表达方式:“岂曰无衣，与子同裳”表达含蓄势水，引发读者思考、回味，比那一览无余的直说中日携手战胜疫情更加耐人寻味。
中心思想：这里两句话充满了慷慨激昂、豪迈乐观以及热情互助的精神，这种精神和勇气使我们中华民族的精神财富，值得永久发扬和继承。
同意:“武汉加油”更有感染力。理由:
（1）言简意赅，通过精炼的语言传递了坚定的支持和必胜的信念。而“岂日无衣，与子同裳”则因为语意的含蓄和解读的多样性，削弱了战斗力。
（2）“武汉加油”，用拟人手法，形象传递祖国大家庭对武汉人民的坚定不移支持，可谓言浅意深，而诗歌则会因为阅读者的文化修养和身处疫情中的紧张情绪，未必带来较好的稳定人心效果。
9．铁凝
10．写“风也柔和、月亮明净”、树叶在“歌唱”，烘托出香雪得到铅笔盒后喜悦的心情及她美好纯净的心灵，心境的转变带来了视角的变化，三个“原来是这样”的句子表现出香雪对于台儿沟的新认同，表达出她对故乡的深情热爱。
11．否。插叙，是香雪在回台儿庄途中思考如何向娘解释为什么用40个鸡蛋换铅笔盒时的自然联想，想到小时候没有拿汗衫换芝麻糖的事，表达出铅笔盒对于香雪的意义是知识改变命运的希望，突出香雪诚实质朴的性格。
12．结构上：照应标题，使得文章结构完整。
内容上：运用反复（或呼号、咏叹）的手法，借姑娘们的呐喊强烈地表达了对香雪的理解、肯定、赞叹、期待，赞颂了香雪勇于追求、不畏艰险、挑战自我的美好品质。
效果上：增强了文章的抒情效果。
13．语言质朴流畅。
（1）写“小溪的歌唱高昂起来了”、纺织娘油葫芦“鸣叫着提醒她”、大山的“严峻而又温厚”，把物当作人来写，增强了文章的诗情。
（2）写“群山被月光笼單着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛＂，生动形象地写出月光柔和、树叶作响，富有诗情画意。
（3）语言诗意、语言质朴，使得山水万物都充满了感情。
（4）写香雪坚守善良、淳朴的人生底色，始终如一地看待世界，是作者笔下的理想人格，富有诗意。
（5）文章使用大量意象，如火车、铅笔盒等，类似诗歌的表达技巧。
14．赋
15．B
16．人物形象：女主人公是一个美丽、调皮、可爱、勇于追求爱情的女子。
方法：①直接描写，“静女其妹”“静女其变”运用“赋”，直接表现女子的美丽，“爱而不见”通过动作行为表现了女子调皮、可爱，“贻我彤管”“自牧归荑”表现了女子对爱情的追求大胆直率。②间接描写：通过男主人公“搔首踟蹰”侧面烘托其美丽、可爱的形象。
17． 哪里/怎么 耻辱 假使，如果 发动
18．夫子之道至大也/故天下莫能容夫子/夫子盖少贬焉
19．C
20．君子能够修明自己的学说，用法度来规范国家，用道统来治理臣民，但不能保证被世道所容忍。
21．子贡认为天下难容夫子，他想着改变自己去适应天下，说明他是一个懂得变通的人。出使并不是逞口舌之快，而是要能够审时度势。
子路的想法是改变别人适应自己，这实在是无法实现的理想主义。颜回认为过不在夫子，不要因为不容而感到困苦。
总结：三个人中，只有子贡最了解那些王侯的想法，懂得变通，能言善辩，因此是出使的最佳人选。
22．D
23．C
24．A
25．作者首先指出，学诗的途径首先是按照风、雅、颂的不同体制分别“求其端”“尽其变”“大其规”“要其止”，也就是要从整体上把握诗的基本精神；然后“章句以纲之，训沽以纪之，讽咏以昌之，涵濡以体之”，即通过“章句”“训诂”“讽咏”“涵濡”，来探究诗篇的具体含义。最后，“察之情性隐微之间，审之言行枢机之始”，诗的教化作用就能落实到“修身-齐家-治国-平天下”的实践之中。层层深入，环环相扣，论证严密。
26．本文采用问答方式，通过两问两答，自然地转移论题，使得论题醒目、条理井然。加之论说透辟、浅显，语言整饬、精炼，清晰交代了诗产生的原因以及如何阅读《诗经》，对读者更容易理解。
1．怅寥廓 蒹葭采采 秦风 昔我往矣 杨柳依依
2．B
3．D
4．《七月》
5．D
6．C
7．内容上，引用恩格斯的话，告诫人们不要企图战胜自然，从而扣住本段主题:人要善待自然。
结构上：引出下文对《诗经》中“告诫人们尊重自然、顺应自然、保护自然”的内容的论述。
效果上：引用名人的话语，增强说服力与感染力，更容易让读者接受、反思。
8．不同意:“岂曰无衣，与子同裳”更有感染力。
内容表达:“岂曰无衣，与子同裳”。表明面对“疫情”这一场无硝烟的战争，我们中日两国同仇敌忾，同舟共济，契合中日一衣带水的地缘文化联系。
表达方式:“岂曰无衣，与子同裳”表达含蓄势水，引发读者思考、回味，比那一览无余的直说中日携手战胜疫情更加耐人寻味。
中心思想：这里两句话充满了慷慨激昂、豪迈乐观以及热情互助的精神，这种精神和勇气使我们中华民族的精神财富，值得永久发扬和继承。
同意:“武汉加油”更有感染力。理由:
（1）言简意赅，通过精炼的语言传递了坚定的支持和必胜的信念。而“岂日无衣，与子同裳”则因为语意的含蓄和解读的多样性，削弱了战斗力。
（2）“武汉加油”，用拟人手法，形象传递祖国大家庭对武汉人民的坚定不移支持，可谓言浅意深，而诗歌则会因为阅读者的文化修养和身处疫情中的紧张情绪，未必带来较好的稳定人心效果。
9．铁凝
10．写“风也柔和、月亮明净”、树叶在“歌唱”，烘托出香雪得到铅笔盒后喜悦的心情及她美好纯净的心灵，心境的转变带来了视角的变化，三个“原来是这样”的句子表现出香雪对于台儿沟的新认同，表达出她对故乡的深情热爱。
11．否。插叙，是香雪在回台儿庄途中思考如何向娘解释为什么用40个鸡蛋换铅笔盒时的自然联想，想到小时候没有拿汗衫换芝麻糖的事，表达出铅笔盒对于香雪的意义是知识改变命运的希望，突出香雪诚实质朴的性格。
12．结构上：照应标题，使得文章结构完整。
内容上：运用反复（或呼号、咏叹）的手法，借姑娘们的呐喊强烈地表达了对香雪的理解、肯定、赞叹、期待，赞颂了香雪勇于追求、不畏艰险、挑战自我的美好品质。
效果上：增强了文章的抒情效果。
13．语言质朴流畅。
（1）写“小溪的歌唱高昂起来了”、纺织娘油葫芦“鸣叫着提醒她”、大山的“严峻而又温厚”，把物当作人来写，增强了文章的诗情。
（2）写“群山被月光笼單着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛＂，生动形象地写出月光柔和、树叶作响，富有诗情画意。
（3）语言诗意、语言质朴，使得山水万物都充满了感情。
（4）写香雪坚守善良、淳朴的人生底色，始终如一地看待世界，是作者笔下的理想人格，富有诗意。
（5）文章使用大量意象，如火车、铅笔盒等，类似诗歌的表达技巧。
14．赋
15．B
16．人物形象：女主人公是一个美丽、调皮、可爱、勇于追求爱情的女子。
方法：①直接描写，“静女其妹”“静女其变”运用“赋”，直接表现女子的美丽，“爱而不见”通过动作行为表现了女子调皮、可爱，“贻我彤管”“自牧归荑”表现了女子对爱情的追求大胆直率。②间接描写：通过男主人公“搔首踟蹰”侧面烘托其美丽、可爱的形象。
17． 哪里/怎么 耻辱 假使，如果 发动
18．夫子之道至大也/故天下莫能容夫子/夫子盖少贬焉
19．C
20．君子能够修明自己的学说，用法度来规范国家，用道统来治理臣民，但不能保证被世道所容忍。
21．子贡认为天下难容夫子，他想着改变自己去适应天下，说明他是一个懂得变通的人。出使并不是逞口舌之快，而是要能够审时度势。
子路的想法是改变别人适应自己，这实在是无法实现的理想主义。颜回认为过不在夫子，不要因为不容而感到困苦。
总结：三个人中，只有子贡最了解那些王侯的想法，懂得变通，能言善辩，因此是出使的最佳人选。
22．D
23．C
24．A
25．作者首先指出，学诗的途径首先是按照风、雅、颂的不同体制分别“求其端”“尽其变”“大其规”“要其止”，也就是要从整体上把握诗的基本精神；然后“章句以纲之，训沽以纪之，讽咏以昌之，涵濡以体之”，即通过“章句”“训诂”“讽咏”“涵濡”，来探究诗篇的具体含义。最后，“察之情性隐微之间，审之言行枢机之始”，诗的教化作用就能落实到“修身-齐家-治国-平天下”的实践之中。层层深入，环环相扣，论证严密。
26．本文采用问答方式，通过两问两答，自然地转移论题，使得论题醒目、条理井然。加之论说透辟、浅显，语言整饬、精炼，清晰交代了诗产生的原因以及如何阅读《诗经》，对读者更容易理解。
