2021届山东省日照市高三二模语文试题及参考答案(3)
时间:2021-09-06
参考答案
1．A
2．C
3．C
4．①材料一侧重阐述三星堆文明的世界性意义，指出三星堆文明对中华文明的起源和形成有独特的贡献，是早期中外文化交流的结晶；②材料二侧重阐述三星堆文明与其他文明交流互动的路径，指出三星堆文明通过水陆两条途径和中原文明交流，通过丝绸之路和域外文明交流。
5．①论证结构严谨。文段采用总分总结构，先提出观点，然后进行论证，最后总结。②论点与论据高度统一，以文献记载与考古发现作为论据，有力地证明观点。③论证充分。运用引用论证、对比论证等多种论证方法，增强说服力。④论证语言科学严谨。列举数字使论证语言准确；运用“大体上”“总体上”等词语使论证语言严谨。
【分析】
1．
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“以‘列鼎’制度为代表的中国青铜礼器制度不仅是中国文明形成的标志”说法错误。材料一中说的是“这一青铜礼器制度的形成，不仅是中国早期文明形成的标志”，“早期文明”只是“文明”的初始阶段，不能等同于“文明”。
C.“三星堆出土的尊、瓿等礼器，证明……还有另外一套象征等级与权力的体系”说法错误。材料一中说的是“三星堆还存在着以黄金权杖、青铜神像等来象征等级与权力的另一套体系”。可见“尊、瓿等礼器”不能证明“有另外一套象征等级与权力的体系”，能证明还有“另外一套象征等级与权力的体系”的是黄金权杖、青铜神像等物。
D.“也是三星堆文明与其他文明交流互动的主要通道”说法错误。材料二中说的是“三星堆文明和域外文明如何交流互动？……这条从成都出发，经雅安、西昌、云南到达印度的通商古道，史称‘蜀身毒道’”。可见蜀身毒道是三星堆文明和“域外文明”交流互动的通道，而非“其他文明”。
故选A。
2．
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.“这说明成固曾经是商蜀贸易中心”说法错误。材料二中说的是“古蜀文明与中原文明的交流，经由汉中之地、陇蜀之间也是一个不可忽视的途径”“在陕西成固出土的铜器物群中，既有属于殷商文化的器物……又有属于早期蜀文化的器物”。可见，陕西成固出土的青铜器既有殷商文化的器物，又有早期蜀文化的器物，只能说明经由汉中之地、陇蜀之间是古蜀文明与中原文明的交流途径，不能推断出“成固曾经是商蜀贸易中心”。
故选C。
3．
本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
A.突出蜀地的闭塞，不能作为三星堆文明对外交流的佐证。
B.写蜀人对望帝的思念，与对外交流无关。不能作为三星堆文明对外交流的佐证。
C.介绍了古华夏部落联盟首领黄帝为儿子昌意娶蜀山氏的女儿的故事，这说明三星堆文明在古蜀文化的基础上，也能够吸收到中原殷商文化因素。能作为三星堆文明对外交流的佐证。
D.介绍历代蜀王，与对外交流无关。不能作为三星堆文明对外交流的佐证。
6．D
7．C
8．①“不在地下”指诗人有乡而不能回，“在天上”指诗人将太阳当作故乡。②这句诗表达了诗人对家乡的思念和对祖国的热爱。
9．①诗人以太阳为抒情对象，不再单纯将太阳作为自然背景中的一个元素；②诗人将太阳拟人化，把太阳视为使者、知己等，使太阳具有独立的个性和活泼的生命；③运用第二人称，以呼告方式与太阳平等对话，直接倾诉情感。
【分析】
6．
本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
D.“便觉他乡是故乡”说法错误。诗人说太阳兼有“球东半底情热”与“球西半底智光”的意思是，太阳已经不再是世界的旁观者，它本身也由这个世界的基本元素组成，带着东方或者西方的气质与修养，当然，也必定包含着“我家乡”的属性。因此，这是诗人将心目中的故乡凝聚成某种精神的化身投射到了太阳身上，而并不是“便觉他乡是故乡”。
故选D。
7．
本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
C.“实与虚的完美结合”说法错误。“这里的风云另带一般颜色／这里鸟儿唱的调子格外凄凉”是诗人把太阳引为了同病相怜的知己，开始向它倾吐自己的种种烦恼，细细地讲述着自己对美国社会的感受，都是虚写，没有实写。因此，并非“实与虚的完美结合”。
10．D
11．C
12．D
13．（1）太监王振刚刚掌权，恰巧有一个姓名像于谦的御史，曾经忤逆王振。
（2）石亨本来因为违犯法律被削职，于谦请求宽恕并且任用他，他畏惧于谦不敢放纵，也不喜欢于谦。
14．于谦被诬陷谋划重立太子，以及谋划迎立襄王的儿子。
【分析】
10．
本题考查学生文言文断句的能力。
本题中划线句的意思是：“大臣王直等人建议派遣使者接回上皇，皇帝不高兴。于谦不慌不忙地说：‘天位已经确定，难道还会有其它，只是按照道理应当快速迎回罢了！’皇帝看着他改变脸色说：‘听你的。’”
“帝不悦”，“帝”是主语，之前断开，排除BC；
“顾理当速奉迎耳”，“顾”，只要，放在句首，排除A。
故选D。
11．
本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。
C .“古人用天干和地支相配的三十个单位记录日序”错误，用来记录日序的单位有六十个。
故选C。
12．
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“没有接受皇帝赏赐的府第”错误，原文“帝赐第西华门，固辞，不允”，意思是“皇帝赐给他西华门的住宅，他坚决推辞，皇帝不允许”，可知接受了皇帝赏赐的府第。
故选D。
13．
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）中“用事”，掌权；“适”，恰巧；“忤”，忤逆。
（2）中“失律”，违犯法律；“宥”，宽恕；“得逞”，放纵。
14．
本题考查学生理解文章内容、筛选信息的能力。
根据原文“诬谦等与黄竑构邪议，更立东宫；又与太监王诚等谋迎立襄王子”，意思是“诬陷于谦等人和黄竑合谋奸邪之事，重新立太子，又和太监王诚等人谋划迎立襄王的儿子”，即于谦被诬陷谋划重立太子，以及谋划迎立襄王的儿子。
【点睛】
翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。
参考译文：
于谦，字廷益，钱塘人。考中永乐十九年进士。宣德初年，授官御史。他跟随皇帝征伐乐安，朱高煦出城投降，皇帝命令于谦口头列数他的罪状。于谦言词正气刚强，声色威严激烈。朱高煦伏在地上发抖，说罪该万死。皇帝十分高兴。出京巡按江西，昭雪冤屈的囚犯数百人。上疏奏报陕西诸处文武官吏是百姓的祸害，皇帝下诏派御史逮捕他们。于谦越级升迁为兵部右侍郎，巡抚河南、山西。于谦到达官所，轻装骑马全面视察所管辖的地方，邀请访问父老乡亲，审察当时情况，了解所应当创建和革除的，马上写好奏疏言明其事。起初，太监王振刚刚掌权，恰巧有一个姓名像于谦的御史，曾经忤逆王振。于谦进入朝廷，举荐参政王来、孙原贞代替自己。通政使李锡迎合王振的意图，弹劾于谦因为长期不升迁而怨恼忿恨，擅自举荐他人代替自己。案件交给法司，被判处死罪，于谦被关在监狱里三个月。不久，王振知道自己的失误，于谦得到释放，贬官为大理寺少卿。十四年秋天，也先大举入侵，皇帝亲自征讨。等到皇帝陷落在土木堡，京城大为震惊，大家不知道怎么办。郕王代理国政，命令群臣讨论是进攻还是防守。侍讲徐珵说星象有变化，应当向南方迁移。于谦厉声说：“主张南迁的人，应该斩首。京城是天下的根本，一旦迁移大势就去了，难道没看见宋朝南渡的事吗！”郕王认为他说得对，防守的决议于是确定。这年八月，离上皇被俘北去快要一年了。也先看见中原无隙可乘，更加想求和，请求让上皇回去。大臣王直等人建议派遣使者接回上皇，皇帝不高兴。于谦不慌不忙地说：“天位已经确定，难道还会有其它，只是按照道理应当快速迎回罢了！”皇帝看着他改变脸色说：“听你的。”终于迎接上皇返回，这都是于谦的功劳。于谦自己奉行俭朴节约，所居住的房子只能遮蔽风雨。皇帝赐给他西华门的住宅，他坚决推辞，皇帝不允许。皇帝很了解于谦，他所建议上奏的没有不听从的。任用一个人，必定要悄悄地询问于谦。对于那些怯懦的大臣、有功勋的旧臣和皇亲贵戚，于谦内心很轻视他们，于是怨恨他的人更多。徐珵因为建议南迁，被于谦斥责。从此改名为有贞，渐渐升官任用，曾切齿痛恨于谦。石亨本来因为违犯法律被削职，于谦请求宽恕并且任用他，他畏惧于谦不敢放纵，也不喜欢于谦。景秦八年正月壬午，石亨和徐有贞等人已经迎接上皇再次登上皇位，宣告训谕大臣完毕，马上捉拿于谦关进监狱。诬陷于谦等人和黄竑合谋奸邪之事，重新立太子，又和太监王诚等人谋划迎立襄王的儿子。都御史萧惟祯判决案件，判处死刑。丙戌年改元天顺，丁亥年于谦被杀害。到登记没收他的所有财产的时候，家里没有多余的东西。只有正室的锁很坚固，打开一看，是皇上赐给他的蟒衣、剑器。
15．B
16．①表达了作者渴望受到重用，驰骋疆场为国效力的豪情壮志。②用典，用谢艾自比，表示如果朝廷委以重任，自己定能发挥才能、为国效力。
【分析】
15．
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“两个镜头侧面写出了狩猎场面的紧张”错误，正面描写。颔联转入猎射场面的描绘。此时广袤的围场内，呼鹰策马，箭镞纷飞，场景定然十分紧张热烈。诗人从全景之中，剪取出最英武的两个场面，加以精细描写。两个场面的主角分别为一马一鹰。
17．乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路 能顺木之天 以致其性焉尔 呼儿将出换美酒 与尔同销万古愁
【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
本题中需注意“骐骥”“驰骋”“致”“销”的书写。
18．B
19．A
20．（1）吃苦如耕自奋蹄，稳健似牛行致远。 （2）任劳任怨勤耕耘，无悔无憾笃前行。
【分析】
18．
本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第（1）处，茹毛饮血：指人类在学会用火以前，连毛带血地生吃禽兽的生活。刀耕火种：一种原始的耕作方法。把地上生长的草木砍倒烧成灰作肥料，就在烧后的地面上挖坑下种。这里的语境是告别了过去传统的农业耕作方式，故应选用“刀耕火种”。
第（2）处，斤斤计较：形容一点一滴、一丝一毫也要计较（含贬义）。适用范围较广。锱铢必较：对极少的钱或很小的事都十分计较，形容非常小气，也比喻气量狭小。多用于钱财。这里是形容牛存活容易，不挑剔环境和食物，不带有在钱财方面计较的意思，故应选用“斤斤计较”。
第（3）处，满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。满足：感到已经足够了。这里形容主人的心情安稳，感到足够。故应选用“满足”。
第（4）处，妥帖：恰当；十分合适。贴切：（措辞）恰当；确切。这里是形容大自然安排合理恰当，符合客观规律，故应选用“妥帖”。
故选B。
19．
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
后句“可以供牛过冬”的主语应该是“干草”，所以这里只能补写以“干草”为主语的句子，由此排除B、D项。后句以“在没有青草的日子”作句首，根据逻辑关系，这里也应该将表示时间状态的分句“经过几场秋雨冬雪浸润”放在句末，形成语意的连贯，由此排除C项。
故选A。
20．
本题考查学生归纳要点以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
文段说牛“习惯了贱养苦用，干的活多活苦、活脏活累，从不斤斤计较；住得简陋、吃得简单，养育成本低，从无半句怨言”“一捆捆干稻草……在没有青草的日子可以供牛过冬”，可见，牛的精神有：吃苦耐劳、任劳任怨、从不计较、努力耕耘、默默无闻、甘于奉献，不求回报等。可以写：吃苦如耕自奋蹄，稳健似牛行致远。 也可以写：任劳任怨勤耕耘，无悔无憾笃前行。
座右铭是指人们激励、警戒、提醒自己，作为行动指南的格言。因此，座右铭要包含一定道理、具备指导意义。题目要求“写一组对偶句”，可以采用上下句结构的形式，上下句的结构、词性要相同、字数要相等。抓住牛“吃苦耐劳”“努力耕耘”“不求回报”这几个特点，还可以写“吃苦耐劳只问耕耘”；再根据这个句子，写出相应的对偶句“呕心沥血不求回报”。
21．①营养又健康 ②容易造成感染（容易致病或容易危害健康）
22．①轻食不一定健康。 ②轻食营养不均衡 ③轻食生吃不安全。
1．A
2．C
3．C
4．①材料一侧重阐述三星堆文明的世界性意义，指出三星堆文明对中华文明的起源和形成有独特的贡献，是早期中外文化交流的结晶；②材料二侧重阐述三星堆文明与其他文明交流互动的路径，指出三星堆文明通过水陆两条途径和中原文明交流，通过丝绸之路和域外文明交流。
5．①论证结构严谨。文段采用总分总结构，先提出观点，然后进行论证，最后总结。②论点与论据高度统一，以文献记载与考古发现作为论据，有力地证明观点。③论证充分。运用引用论证、对比论证等多种论证方法，增强说服力。④论证语言科学严谨。列举数字使论证语言准确；运用“大体上”“总体上”等词语使论证语言严谨。
【分析】
1．
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“以‘列鼎’制度为代表的中国青铜礼器制度不仅是中国文明形成的标志”说法错误。材料一中说的是“这一青铜礼器制度的形成，不仅是中国早期文明形成的标志”，“早期文明”只是“文明”的初始阶段，不能等同于“文明”。
C.“三星堆出土的尊、瓿等礼器，证明……还有另外一套象征等级与权力的体系”说法错误。材料一中说的是“三星堆还存在着以黄金权杖、青铜神像等来象征等级与权力的另一套体系”。可见“尊、瓿等礼器”不能证明“有另外一套象征等级与权力的体系”，能证明还有“另外一套象征等级与权力的体系”的是黄金权杖、青铜神像等物。
D.“也是三星堆文明与其他文明交流互动的主要通道”说法错误。材料二中说的是“三星堆文明和域外文明如何交流互动？……这条从成都出发，经雅安、西昌、云南到达印度的通商古道，史称‘蜀身毒道’”。可见蜀身毒道是三星堆文明和“域外文明”交流互动的通道，而非“其他文明”。
故选A。
2．
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.“这说明成固曾经是商蜀贸易中心”说法错误。材料二中说的是“古蜀文明与中原文明的交流，经由汉中之地、陇蜀之间也是一个不可忽视的途径”“在陕西成固出土的铜器物群中，既有属于殷商文化的器物……又有属于早期蜀文化的器物”。可见，陕西成固出土的青铜器既有殷商文化的器物，又有早期蜀文化的器物，只能说明经由汉中之地、陇蜀之间是古蜀文明与中原文明的交流途径，不能推断出“成固曾经是商蜀贸易中心”。
故选C。
3．
本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
A.突出蜀地的闭塞，不能作为三星堆文明对外交流的佐证。
B.写蜀人对望帝的思念，与对外交流无关。不能作为三星堆文明对外交流的佐证。
C.介绍了古华夏部落联盟首领黄帝为儿子昌意娶蜀山氏的女儿的故事，这说明三星堆文明在古蜀文化的基础上，也能够吸收到中原殷商文化因素。能作为三星堆文明对外交流的佐证。
D.介绍历代蜀王，与对外交流无关。不能作为三星堆文明对外交流的佐证。
6．D
7．C
8．①“不在地下”指诗人有乡而不能回，“在天上”指诗人将太阳当作故乡。②这句诗表达了诗人对家乡的思念和对祖国的热爱。
9．①诗人以太阳为抒情对象，不再单纯将太阳作为自然背景中的一个元素；②诗人将太阳拟人化，把太阳视为使者、知己等，使太阳具有独立的个性和活泼的生命；③运用第二人称，以呼告方式与太阳平等对话，直接倾诉情感。
【分析】
6．
本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
D.“便觉他乡是故乡”说法错误。诗人说太阳兼有“球东半底情热”与“球西半底智光”的意思是，太阳已经不再是世界的旁观者，它本身也由这个世界的基本元素组成，带着东方或者西方的气质与修养，当然，也必定包含着“我家乡”的属性。因此，这是诗人将心目中的故乡凝聚成某种精神的化身投射到了太阳身上，而并不是“便觉他乡是故乡”。
故选D。
7．
本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
C.“实与虚的完美结合”说法错误。“这里的风云另带一般颜色／这里鸟儿唱的调子格外凄凉”是诗人把太阳引为了同病相怜的知己，开始向它倾吐自己的种种烦恼，细细地讲述着自己对美国社会的感受，都是虚写，没有实写。因此，并非“实与虚的完美结合”。
10．D
11．C
12．D
13．（1）太监王振刚刚掌权，恰巧有一个姓名像于谦的御史，曾经忤逆王振。
（2）石亨本来因为违犯法律被削职，于谦请求宽恕并且任用他，他畏惧于谦不敢放纵，也不喜欢于谦。
14．于谦被诬陷谋划重立太子，以及谋划迎立襄王的儿子。
【分析】
10．
本题考查学生文言文断句的能力。
本题中划线句的意思是：“大臣王直等人建议派遣使者接回上皇，皇帝不高兴。于谦不慌不忙地说：‘天位已经确定，难道还会有其它，只是按照道理应当快速迎回罢了！’皇帝看着他改变脸色说：‘听你的。’”
“帝不悦”，“帝”是主语，之前断开，排除BC；
“顾理当速奉迎耳”，“顾”，只要，放在句首，排除A。
故选D。
11．
本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。
C .“古人用天干和地支相配的三十个单位记录日序”错误，用来记录日序的单位有六十个。
故选C。
12．
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“没有接受皇帝赏赐的府第”错误，原文“帝赐第西华门，固辞，不允”，意思是“皇帝赐给他西华门的住宅，他坚决推辞，皇帝不允许”，可知接受了皇帝赏赐的府第。
故选D。
13．
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）中“用事”，掌权；“适”，恰巧；“忤”，忤逆。
（2）中“失律”，违犯法律；“宥”，宽恕；“得逞”，放纵。
14．
本题考查学生理解文章内容、筛选信息的能力。
根据原文“诬谦等与黄竑构邪议，更立东宫；又与太监王诚等谋迎立襄王子”，意思是“诬陷于谦等人和黄竑合谋奸邪之事，重新立太子，又和太监王诚等人谋划迎立襄王的儿子”，即于谦被诬陷谋划重立太子，以及谋划迎立襄王的儿子。
【点睛】
翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。
参考译文：
于谦，字廷益，钱塘人。考中永乐十九年进士。宣德初年，授官御史。他跟随皇帝征伐乐安，朱高煦出城投降，皇帝命令于谦口头列数他的罪状。于谦言词正气刚强，声色威严激烈。朱高煦伏在地上发抖，说罪该万死。皇帝十分高兴。出京巡按江西，昭雪冤屈的囚犯数百人。上疏奏报陕西诸处文武官吏是百姓的祸害，皇帝下诏派御史逮捕他们。于谦越级升迁为兵部右侍郎，巡抚河南、山西。于谦到达官所，轻装骑马全面视察所管辖的地方，邀请访问父老乡亲，审察当时情况，了解所应当创建和革除的，马上写好奏疏言明其事。起初，太监王振刚刚掌权，恰巧有一个姓名像于谦的御史，曾经忤逆王振。于谦进入朝廷，举荐参政王来、孙原贞代替自己。通政使李锡迎合王振的意图，弹劾于谦因为长期不升迁而怨恼忿恨，擅自举荐他人代替自己。案件交给法司，被判处死罪，于谦被关在监狱里三个月。不久，王振知道自己的失误，于谦得到释放，贬官为大理寺少卿。十四年秋天，也先大举入侵，皇帝亲自征讨。等到皇帝陷落在土木堡，京城大为震惊，大家不知道怎么办。郕王代理国政，命令群臣讨论是进攻还是防守。侍讲徐珵说星象有变化，应当向南方迁移。于谦厉声说：“主张南迁的人，应该斩首。京城是天下的根本，一旦迁移大势就去了，难道没看见宋朝南渡的事吗！”郕王认为他说得对，防守的决议于是确定。这年八月，离上皇被俘北去快要一年了。也先看见中原无隙可乘，更加想求和，请求让上皇回去。大臣王直等人建议派遣使者接回上皇，皇帝不高兴。于谦不慌不忙地说：“天位已经确定，难道还会有其它，只是按照道理应当快速迎回罢了！”皇帝看着他改变脸色说：“听你的。”终于迎接上皇返回，这都是于谦的功劳。于谦自己奉行俭朴节约，所居住的房子只能遮蔽风雨。皇帝赐给他西华门的住宅，他坚决推辞，皇帝不允许。皇帝很了解于谦，他所建议上奏的没有不听从的。任用一个人，必定要悄悄地询问于谦。对于那些怯懦的大臣、有功勋的旧臣和皇亲贵戚，于谦内心很轻视他们，于是怨恨他的人更多。徐珵因为建议南迁，被于谦斥责。从此改名为有贞，渐渐升官任用，曾切齿痛恨于谦。石亨本来因为违犯法律被削职，于谦请求宽恕并且任用他，他畏惧于谦不敢放纵，也不喜欢于谦。景秦八年正月壬午，石亨和徐有贞等人已经迎接上皇再次登上皇位，宣告训谕大臣完毕，马上捉拿于谦关进监狱。诬陷于谦等人和黄竑合谋奸邪之事，重新立太子，又和太监王诚等人谋划迎立襄王的儿子。都御史萧惟祯判决案件，判处死刑。丙戌年改元天顺，丁亥年于谦被杀害。到登记没收他的所有财产的时候，家里没有多余的东西。只有正室的锁很坚固，打开一看，是皇上赐给他的蟒衣、剑器。
15．B
16．①表达了作者渴望受到重用，驰骋疆场为国效力的豪情壮志。②用典，用谢艾自比，表示如果朝廷委以重任，自己定能发挥才能、为国效力。
【分析】
15．
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“两个镜头侧面写出了狩猎场面的紧张”错误，正面描写。颔联转入猎射场面的描绘。此时广袤的围场内，呼鹰策马，箭镞纷飞，场景定然十分紧张热烈。诗人从全景之中，剪取出最英武的两个场面，加以精细描写。两个场面的主角分别为一马一鹰。
17．乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路 能顺木之天 以致其性焉尔 呼儿将出换美酒 与尔同销万古愁
【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
本题中需注意“骐骥”“驰骋”“致”“销”的书写。
18．B
19．A
20．（1）吃苦如耕自奋蹄，稳健似牛行致远。 （2）任劳任怨勤耕耘，无悔无憾笃前行。
【分析】
18．
本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第（1）处，茹毛饮血：指人类在学会用火以前，连毛带血地生吃禽兽的生活。刀耕火种：一种原始的耕作方法。把地上生长的草木砍倒烧成灰作肥料，就在烧后的地面上挖坑下种。这里的语境是告别了过去传统的农业耕作方式，故应选用“刀耕火种”。
第（2）处，斤斤计较：形容一点一滴、一丝一毫也要计较（含贬义）。适用范围较广。锱铢必较：对极少的钱或很小的事都十分计较，形容非常小气，也比喻气量狭小。多用于钱财。这里是形容牛存活容易，不挑剔环境和食物，不带有在钱财方面计较的意思，故应选用“斤斤计较”。
第（3）处，满意：满足自己的愿望；符合自己的心意。满足：感到已经足够了。这里形容主人的心情安稳，感到足够。故应选用“满足”。
第（4）处，妥帖：恰当；十分合适。贴切：（措辞）恰当；确切。这里是形容大自然安排合理恰当，符合客观规律，故应选用“妥帖”。
故选B。
19．
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
后句“可以供牛过冬”的主语应该是“干草”，所以这里只能补写以“干草”为主语的句子，由此排除B、D项。后句以“在没有青草的日子”作句首，根据逻辑关系，这里也应该将表示时间状态的分句“经过几场秋雨冬雪浸润”放在句末，形成语意的连贯，由此排除C项。
故选A。
20．
本题考查学生归纳要点以及语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。
文段说牛“习惯了贱养苦用，干的活多活苦、活脏活累，从不斤斤计较；住得简陋、吃得简单，养育成本低，从无半句怨言”“一捆捆干稻草……在没有青草的日子可以供牛过冬”，可见，牛的精神有：吃苦耐劳、任劳任怨、从不计较、努力耕耘、默默无闻、甘于奉献，不求回报等。可以写：吃苦如耕自奋蹄，稳健似牛行致远。 也可以写：任劳任怨勤耕耘，无悔无憾笃前行。
座右铭是指人们激励、警戒、提醒自己，作为行动指南的格言。因此，座右铭要包含一定道理、具备指导意义。题目要求“写一组对偶句”，可以采用上下句结构的形式，上下句的结构、词性要相同、字数要相等。抓住牛“吃苦耐劳”“努力耕耘”“不求回报”这几个特点，还可以写“吃苦耐劳只问耕耘”；再根据这个句子，写出相应的对偶句“呕心沥血不求回报”。
21．①营养又健康 ②容易造成感染（容易致病或容易危害健康）
22．①轻食不一定健康。 ②轻食营养不均衡 ③轻食生吃不安全。
