重庆八中2022届高三（上）入学摸底测试语文试题及参考答案(3)
时间:2021-09-10
高三（上）入学摸底测试语文答案
1. D
2. B
3. D
4. 观点：材料一认为城市化严重破坏了生态系统，是使生物多样性面临危机的重要因素之一。
材料二认为在密集型农业时代，城市将成为全新的生态系统，有利于保护生物多样性。
材料三认为城市化引发的生物快速进化往往要付出代价，生物进化是一个难以操控、可预见性低的课题。
5. 启发：三则材料关于“城市化与生物多样性的关系”的观点各有不同，启发我们要多方面（辩证）看待城市化对生物多样性的影响。
在城市化过程中应尽量减少对生态系统的破坏，秉持人类与其他生物和谐共处的理念，保护地球家园。
6. D【解析】小说“写到多种声音”，包括风声、沙子飞扬的声音、窗户呼打呼打的声响、纺车嗡嗡和机子挺拍挺拍的合奏、霜花沙沙飘落的声音，机枪和步枪声、奔腾号叫的流水声等等。“机枪一梭连一梭，响成一个声音。中间是清脆沉着的步枪声”一句，“机枪”和“步枪”表明敌军和八路军装备优劣有差，“机枪一梭连一梭，响成一个声音”表明敌人火力猛烈，但此时步枪声仍“清脆沉着”，虽然后文八路军遭到围堵，大多牺牲，但“揭示八路军此次战败的必然性”太过绝对。而且，八路军的撤退不利很大程度上也是天气原因造成的。另外，八路军此次战斗的既定目标文本未作交代，严格地说，仅以人员伤亡很难判定一次战斗失败与否。
7. C【解析】小说开篇点出“滹沱河”，而该物象贯穿全篇，主要情节均有关联。结尾处写河“永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音”，属于比拟手法，赋予了原本客观的物象以丰富的意蕴，寄寓着八路军战士的战斗精神和牺牲精神永垂不朽，军民一家亲的鱼水情永存，而不是“击退敌军的决心和信心”，故选项错误。
8. 前文听出李连长到来，小菊虽然“又惊又喜”，但并未直接表露，还嘱咐大娘小心点，听说李连长要过河，“连忙从机子上下来到西间去了”，可见小菊是个矜持内敛的姑娘。（任答出一条则得 1 分）
战士牺牲后，作者描写小菊用力织布、发呆等神态动作含蓄地传达了她深藏的悲愤和痛楚，符合她的形象和性格。（1 分）
前文大娘听出李连长声音时“一下就出溜下炕来，把纺车也带翻了”，在得知李连长的人马需要帮忙渡河时她大声催促老金，可见大娘是一个热情直爽的人。（1 分）
得知战士牺牲后，大娘“哭得两只眼睛通红”，也符合她直率的性格。（1 分）
（从文中找出分别描写大娘和小菊的语句，分析二人性格及形象，前后一致）
9. 认同（1 分）
文本二中《荷花淀》选段对战斗场面的描写如“枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀”显得轻松明快。（1 分）重在描写战士们打捞战利品的情景，并未凸显战斗的残酷。（1 分）
文本一战斗场面描写得惊心动魄，如“机枪一梭连一梭，响成一个声音”“那飞蝗一样的子弹”；（1 分）多次写到天气恶劣、河水结冰、作战环境不利，如“赶上了这么个坏天气”“满天满地霜雪”；（1 分）并重点刻画了战士们的牺牲以及老金一家的悲痛，渲染、强化了小说的悲剧氛围，呈现出沉重壮烈的风格。（1 分）（从文中找出能体现两篇小说风格的典型描写，做恰当解说）
10. B
11. D【解析】木星绕日一周约十二年，古称一纪为“十二年”，而非“十年”。
12. C【解析】李兑任职河阳时，皇帝作诗以示宠爱，去邓州任职时，皇帝没有作诗。
13. （1）张尧佐出任河阳地方官/主管河阳，李兑说张尧佐向来没有品行才能，不应该因为是外戚的缘故而被任用。因此改任同知谏院。（关键词：判，出任地方官；素，向来；行，品行；戚里，外戚；改，改任。）
（2）（李兑）从邓州回朝，心地淡泊没有做官的意愿。在便殿与皇帝对话，竭力请求辞职，英宗命他不要行拜礼。（关键词：泊然：心地淡泊；对：对话，回答；丐：乞求，请求；拜：行拜礼。）
14. 李氏注重孝悌之道。哥哥李兑还健在时，李先非常厚道地服侍他。李先的儿子李庭玉，年至六十就弃官归家供养父母。
15. A【解析】首联中的“惊”并非“惊惧”，而是震惊、震撼。诗人为边塞豪壮的景象而“惊”：汉营中笳鼓喧喧，震天动地；边塞万里的积雪、飘扬的旌旗等景色雄奇伟丽；虽然烽火连天，但是蓟门稳如磐石，异常雄壮。这一切，让诗人产生了巨大的心灵震撼，让他心潮翻涌。另外，“国家处于战乱之中”的说法也不妥。
16. 写景的角度。首联中“笳鼓喧喧”写出了军营的威风，颔联中写到闪着寒光的万里积雪、四方曙色中高高飘扬的旌旗，颔联中写到连天的烽火、气势宏伟的蓟城，所选意象雄奇阔大，景象雄壮奇丽。
抒情的角度。前三联通过写雄壮奇丽的景象，抒发了内心的“惊”，即震惊、震撼，壮怀激荡；尾联借用典故，抒发了想要像终军一样主动请缨、建功立业的壮志豪情。
17. 答案：（1）便要还家，设酒杀鸡作食
（2）四境之内莫不有求于王；王之蔽甚矣
（3）必能裨补缺漏，有所广益
18. A
19. B【解析】前语境“文明没有优劣之分，只有特色之别”属于观点性质，后面应该强调这一观点，这样衔接才会更紧密，排除 AC。“复杂而具体”应该修饰限制“人类社会生活实践”，使得施动者为“人类社会生活实践”，也就是“实践”证明观点，而非“复杂而具体”证明观点，排除 D。故选 B。
20. C【解析】原文有两处语病。第一处语病，中途易辙，前面的主语是“我们”，后面的主语又变成了“世界各国”，排除 AD。且 D 选项中“解决挑战”的搭配也不对。第二处语病，搭配不当，不能说“成功面对挑战”，应该为“成功应对挑战”，排除 B。另外，BD 选项中，调整了关联词“只有”和主语“世界各国”的语序，此改法有误。后面“成功应对全球性挑战”的主语也是“世界各国”，前后主语一致，主语应该位于关联词之前。
21. 答案：但却并不是成年人的“专利” 不需要特别处理 反而可能加重孩子的症状(每处 2 分)
22. 对孩子关注要有度；引导孩子正常面对生活；家长要避免自己出现焦虑问题
(答出一点得 2 分,全对给5分)
1. D
2. B
3. D
4. 观点：材料一认为城市化严重破坏了生态系统，是使生物多样性面临危机的重要因素之一。
材料二认为在密集型农业时代，城市将成为全新的生态系统，有利于保护生物多样性。
材料三认为城市化引发的生物快速进化往往要付出代价，生物进化是一个难以操控、可预见性低的课题。
5. 启发：三则材料关于“城市化与生物多样性的关系”的观点各有不同，启发我们要多方面（辩证）看待城市化对生物多样性的影响。
在城市化过程中应尽量减少对生态系统的破坏，秉持人类与其他生物和谐共处的理念，保护地球家园。
6. D【解析】小说“写到多种声音”，包括风声、沙子飞扬的声音、窗户呼打呼打的声响、纺车嗡嗡和机子挺拍挺拍的合奏、霜花沙沙飘落的声音，机枪和步枪声、奔腾号叫的流水声等等。“机枪一梭连一梭，响成一个声音。中间是清脆沉着的步枪声”一句，“机枪”和“步枪”表明敌军和八路军装备优劣有差，“机枪一梭连一梭，响成一个声音”表明敌人火力猛烈，但此时步枪声仍“清脆沉着”，虽然后文八路军遭到围堵，大多牺牲，但“揭示八路军此次战败的必然性”太过绝对。而且，八路军的撤退不利很大程度上也是天气原因造成的。另外，八路军此次战斗的既定目标文本未作交代，严格地说，仅以人员伤亡很难判定一次战斗失败与否。
7. C【解析】小说开篇点出“滹沱河”，而该物象贯穿全篇，主要情节均有关联。结尾处写河“永远叫的是一个声音，固执的声音，百折不回的声音”，属于比拟手法，赋予了原本客观的物象以丰富的意蕴，寄寓着八路军战士的战斗精神和牺牲精神永垂不朽，军民一家亲的鱼水情永存，而不是“击退敌军的决心和信心”，故选项错误。
8. 前文听出李连长到来，小菊虽然“又惊又喜”，但并未直接表露，还嘱咐大娘小心点，听说李连长要过河，“连忙从机子上下来到西间去了”，可见小菊是个矜持内敛的姑娘。（任答出一条则得 1 分）
战士牺牲后，作者描写小菊用力织布、发呆等神态动作含蓄地传达了她深藏的悲愤和痛楚，符合她的形象和性格。（1 分）
前文大娘听出李连长声音时“一下就出溜下炕来，把纺车也带翻了”，在得知李连长的人马需要帮忙渡河时她大声催促老金，可见大娘是一个热情直爽的人。（1 分）
得知战士牺牲后，大娘“哭得两只眼睛通红”，也符合她直率的性格。（1 分）
（从文中找出分别描写大娘和小菊的语句，分析二人性格及形象，前后一致）
9. 认同（1 分）
文本二中《荷花淀》选段对战斗场面的描写如“枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀”显得轻松明快。（1 分）重在描写战士们打捞战利品的情景，并未凸显战斗的残酷。（1 分）
文本一战斗场面描写得惊心动魄，如“机枪一梭连一梭，响成一个声音”“那飞蝗一样的子弹”；（1 分）多次写到天气恶劣、河水结冰、作战环境不利，如“赶上了这么个坏天气”“满天满地霜雪”；（1 分）并重点刻画了战士们的牺牲以及老金一家的悲痛，渲染、强化了小说的悲剧氛围，呈现出沉重壮烈的风格。（1 分）（从文中找出能体现两篇小说风格的典型描写，做恰当解说）
10. B
11. D【解析】木星绕日一周约十二年，古称一纪为“十二年”，而非“十年”。
12. C【解析】李兑任职河阳时，皇帝作诗以示宠爱，去邓州任职时，皇帝没有作诗。
13. （1）张尧佐出任河阳地方官/主管河阳，李兑说张尧佐向来没有品行才能，不应该因为是外戚的缘故而被任用。因此改任同知谏院。（关键词：判，出任地方官；素，向来；行，品行；戚里，外戚；改，改任。）
（2）（李兑）从邓州回朝，心地淡泊没有做官的意愿。在便殿与皇帝对话，竭力请求辞职，英宗命他不要行拜礼。（关键词：泊然：心地淡泊；对：对话，回答；丐：乞求，请求；拜：行拜礼。）
14. 李氏注重孝悌之道。哥哥李兑还健在时，李先非常厚道地服侍他。李先的儿子李庭玉，年至六十就弃官归家供养父母。
15. A【解析】首联中的“惊”并非“惊惧”，而是震惊、震撼。诗人为边塞豪壮的景象而“惊”：汉营中笳鼓喧喧，震天动地；边塞万里的积雪、飘扬的旌旗等景色雄奇伟丽；虽然烽火连天，但是蓟门稳如磐石，异常雄壮。这一切，让诗人产生了巨大的心灵震撼，让他心潮翻涌。另外，“国家处于战乱之中”的说法也不妥。
16. 写景的角度。首联中“笳鼓喧喧”写出了军营的威风，颔联中写到闪着寒光的万里积雪、四方曙色中高高飘扬的旌旗，颔联中写到连天的烽火、气势宏伟的蓟城，所选意象雄奇阔大，景象雄壮奇丽。
抒情的角度。前三联通过写雄壮奇丽的景象，抒发了内心的“惊”，即震惊、震撼，壮怀激荡；尾联借用典故，抒发了想要像终军一样主动请缨、建功立业的壮志豪情。
17. 答案：（1）便要还家，设酒杀鸡作食
（2）四境之内莫不有求于王；王之蔽甚矣
（3）必能裨补缺漏，有所广益
18. A
19. B【解析】前语境“文明没有优劣之分，只有特色之别”属于观点性质，后面应该强调这一观点，这样衔接才会更紧密，排除 AC。“复杂而具体”应该修饰限制“人类社会生活实践”，使得施动者为“人类社会生活实践”，也就是“实践”证明观点，而非“复杂而具体”证明观点，排除 D。故选 B。
20. C【解析】原文有两处语病。第一处语病，中途易辙，前面的主语是“我们”，后面的主语又变成了“世界各国”，排除 AD。且 D 选项中“解决挑战”的搭配也不对。第二处语病，搭配不当，不能说“成功面对挑战”，应该为“成功应对挑战”，排除 B。另外，BD 选项中，调整了关联词“只有”和主语“世界各国”的语序，此改法有误。后面“成功应对全球性挑战”的主语也是“世界各国”，前后主语一致，主语应该位于关联词之前。
21. 答案：但却并不是成年人的“专利” 不需要特别处理 反而可能加重孩子的症状(每处 2 分)
22. 对孩子关注要有度；引导孩子正常面对生活；家长要避免自己出现焦虑问题
(答出一点得 2 分,全对给5分)
