佛山市顺德区2022届高三10月教学质量检测语文试题及参考答案(3)
时间:2021-11-03
参考答案
1.D就文中材料而言，并非李侗以“光风霁月”来形容黄庭坚的人格气象，而是黄庭坚以此形容周敦颐之人品。同时，文中并未提及李侗对黄庭坚的文学成就及道德修是否给予高度评价。故D选项对相关内容的理解与分析有误。
2.A B选项，依据材料一第4自然段，苏轼和欧阳修确实都创造了大量雅词，但并不能据此得出 “两人在对词的认识以及审美个性上都有诸多相似之处”，因果关系不成立。同时依据文中内容，苏轼和欧阳修在对词的认识和审美个性等方面都存在差异，而非“都有诸多相似之处”。C选项，依据材料二第1自然段，“早期的词作音乐特质明显，但内容局限”的理解正确，但由此得出“不利于词的创作传播”判断有误，依据文中“把依赖于音乐传播的歌词变为一种独立的抒情诗体”等相关内容，词的音乐特质反而是有利于其传播的。D由“词文学的发展达到一个新高度”得出“诗与词双峰并立”的判断有误，原文并未提及。
3.B 依据材料二内容，所谓“诗人之雄”，就是士大夫固有的志向，包括体现传统儒学所倡导的道德责任感与历史使命感。苏轼呼唤“诗人之雄”，就是要求词人像诗人一样，以词言志。由此可知，要判断是否符合“诗人之雄”的特质，首先要看是否“言志”，同时依据材料二的内容，其“志”应体现“传统儒学所倡导的道德责任感与历史使命感”。A项出自范仲淹《渔家傲》，征人们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。这体现了道德责任感与历史使命感。C项出自陆游的《游山西村》，意为：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。这蕴含了传统士人面对艰难挫折但依然坚定信念、执着前行之意，同样体现了传统儒学所倡导的道德责任感与历史使命感。D项出自辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》，沦陷区的人民已经安于异族的统治，竟至于对异族君主顶礼膜拜，这是痛心的事。家国之情，溢于言表，同样体现了传统儒学所倡导的道德责任感与历史使命感。B项出自柳永《雨霖铃》，虽亦抒情，但非“言志”，体现的更非传统儒学所倡导的道德责任感与历史使命感，故不符合“诗人之雄”特质。超 然 客整理
4.①开头提出核心议题“宋词雅化”，强调宋代士人人格精神对宋代审美与艺术活动的影响；（1分） ②接着列举宋代三个典型文人的创作论证了人格精神对于宋词雅化的推动作用：欧阳修 “清风明月”的“闲”境 ，苏轼“也无风雨也无晴”的“适”境，黄庭坚“断虹霁雨”的悟透人生的通脱释然之境；（2分）
③最后得出结论，宋词雅化实质上是宋代士人遵从正统文化秩序、恪守道德伦理、完善人格修养而做出的审美价值判断。（1分）
5.①创作技法上的雅化：苏轼将诗的创作技法引入词中，运用了夸张、比喻、对偶等手法表现赤壁之景，陡峭的石壁插入云层，激起的浪花如卷起的千万堆的白雪，“乱石穿空”与“惊涛拍岸”结构相同，意义相关；（2分，具体手法的判断与分析任选其一，理解与分析准确，即可给2分）
②创作心理的雅化：在苏轼看来，眼前的雄奇壮阔之景就是赤壁之战的发生地，置身其中，建功立业的远大志向、力挽狂澜的历史使命感油然而生。（2分）
③创作内容的雅化：苏轼通过描写与赤壁之战相关的内容，把对历史的审视与思考带入词中，追求内容和形式的统一。（2分）
6.D 王老大怒目于月光下的酒瓶，应该是来源于内心深处对自己这些年来耽于喝酒，疏于照顾女儿的深深愧疚。
7.D 《桃园》是一篇情节弱化的小说，没有背景介绍，更没有有始有终的人物命运交待。
8.①王老大妻子已死，奄奄一息的阿毛寄希望于庙中菩萨，梦中用酒瓶换来安慰阿毛的“玻璃桃”遭孩童撞碎，都给人一种苦涩沉重的感觉；（1分）
②但文中阿毛爱桃树，栽花招女孩子们来玩，不在乎游人们摘她家的桃子，甚至还慷慨相送的纯真善良品性，以及阿毛生命后期父女相依为命，依然让我们感受到生命的温情。（3分）【答案说明】列举1例父女处境艰难处境的例子，1分；概述文中温情温暖的例子2分，指出其“让我们感受到生命的温情”1分。如结合其他文本内容分析，言之有理，亦可给分。
9.①开头先呈现阿毛生病半月的画面，接着跳跃到王老大在临近杀场的桃园种桃为生；（2分） ②画面间的省略、空白让人想象：小女孩的妈妈呢？生病半月的阿毛是如何治疗的？王老大是如何和妻子相识并生下阿毛的？桃园是如何形成的?（2分） ③丰富了小说意蕴，增强了小说的表现力；丰富了读者的阅读体验，给读者留下了想象空间，让读者进行艺术再创造。（2分）
【答案说明】 概述画面2分，列举出空白内容（1项即可）2分，作用2分。如选择文中其他画面分析，列举出其他空白内容，判断准确，分析合理，亦可同等赋分。
10.C
11.D 故事，旧日的行事制度，但无“过时不合于当下实际及社会发展”之意。
12.D 从“故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉”可知，曹公年轻时，识得他有雄才大略的是“桥玄、何颙”两人，而非只有乔玄。
13.①适逢天亮，贼军认为曹公已逃走，就全部出动追赶。
（“会、谓、遁、悉”各1分，共4分。会，适逢；谓，以为、认为；遁，逃走；悉，全部。）
②各位一定要帮我明察荐举地位低下（而有才）的人，只要是有真才实学的就举荐上来。
（“二三子、其、仄陋、唯”各1分，共4分。二三子，你们，各位；其，可要，一定；仄陋，地位低下的人；唯，只要。）
14.①死后“敛以时服”；②不准以“金玉珍宝”陪葬；③举哀适度，葬毕除服；
④将屯如常，各司其职。（答对一点1分，共3分。语句不够简洁缺乏概括的扣1分。若回答“天下尚未安定，未得遵古也”，可酌情给1分。）
15.C “对友人作诗过于耗费心力的善意提醒”分析有误，“风行水上自成文”指的是杨万里作诗毫无刻意雕琢之感，就像风行水上，自然成文。
16. ①姜诗中的颔联和颈联体现了杨万里诗歌的创作风格：内容以以山川花月居多，写景状物自然成文，清新晓畅。（2分）
②《小池》通过描写清泉、细流、小荷、蜻蜓等自然景物，展现“小池”之诗情画意；（2分）
③小荷含苞待放，而蜻蜓则立于嫩尖之上，写景状物非刻意为之，如“风行水上”，随笔而发，无斧凿之痕，清新晓畅。（2分）
17.（1）制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳
（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
（3）《琵琶行》：春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾
《惠崇春江晚景》：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
《春江花月夜》：春江潮水连海平,海上明月共潮生《春江花月夜》：滟滟随波千万里,何处春江无月明
每对1空给1分，有错别字该空不给分。五、六两空如有其它答案，只要符合要求就给分，但意象需为“春江”，如选取意象为“春水”则不给分。
18.A 本题考查学生正确使用词语的能力。
烂漫：①形容颜色鲜丽；②形容坦率自然，毫不做作。
浪漫：①富有诗意，充满幻想；②犹烂漫（形容颜色鲜丽）；③引申指风流，不拘小节；④纵情，任意。
拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。
拍手称快：拍着手说痛快。多用来形容正义伸张、公愤消除时大家高兴满意的样子。
推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）标新立异：提出新奇的主张，表示与众不同。
精妙绝伦：精，精巧；绝伦，无与伦比；精巧美妙到了极点。
美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。
19.C 本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画波浪线的句子有两处语病：
一是“达到了‘人在画中行’”缺宾语，应改为“达到了‘人在画中行’的艺术效果”。二是“让观众享受到了‘博物馆奇妙之夜’的独特感官体会”搭配不当，“享受”不能和“体会”搭配，把“体会”改为“体验”。
20.①增文势：三个小分句结构一致，句式整齐，节奏鲜明，铿锵有力，增强了语言表达的气势。（2分）
②广文义：对传统文化的“心意”是出发点，运用数字科技的“创意”是手段、途径，对时代魅力诠释的“新意”是效果，逐层推进，拓展和深化文意，更全面概括出了传统文化在新时代破浪出圈的立足点、途径及意义。（3分）
本题考查学生正确使用常见的修辞手法、理解其表达效果的能力。题干中“增文势”“广文义”的提示指明了答题的方向。
21.C 本题考查学生语言表达之连贯能力。
阅读文段，厘清上下语句逻辑关系。文段首句提及“中国载人航天进入‘空间站时代’”，意味着整个文段将围绕“空间站”话题展开。而由上文“作为一个长期在近地轨道运行的空间实验室”可知，本处的主语应是“空间站”；由下文“这个极具超 然 客中国韵味的名字”可知，本处的宾语应是空间站的名字“天宫”。
综上，可先排除选项B、D，这两者主语皆为“天宫”，上下衔接不畅；而细分析选项A，其主语是“名字”，而不是“中国空间站”，与前文内容不对应，可排除。
故选C。
22.①实现资源再生利用（再生成氧气和水）
②而能源扩展方面
③为国际合作搭平台
1.D就文中材料而言，并非李侗以“光风霁月”来形容黄庭坚的人格气象，而是黄庭坚以此形容周敦颐之人品。同时，文中并未提及李侗对黄庭坚的文学成就及道德修是否给予高度评价。故D选项对相关内容的理解与分析有误。
2.A B选项，依据材料一第4自然段，苏轼和欧阳修确实都创造了大量雅词，但并不能据此得出 “两人在对词的认识以及审美个性上都有诸多相似之处”，因果关系不成立。同时依据文中内容，苏轼和欧阳修在对词的认识和审美个性等方面都存在差异，而非“都有诸多相似之处”。C选项，依据材料二第1自然段，“早期的词作音乐特质明显，但内容局限”的理解正确，但由此得出“不利于词的创作传播”判断有误，依据文中“把依赖于音乐传播的歌词变为一种独立的抒情诗体”等相关内容，词的音乐特质反而是有利于其传播的。D由“词文学的发展达到一个新高度”得出“诗与词双峰并立”的判断有误，原文并未提及。
3.B 依据材料二内容，所谓“诗人之雄”，就是士大夫固有的志向，包括体现传统儒学所倡导的道德责任感与历史使命感。苏轼呼唤“诗人之雄”，就是要求词人像诗人一样，以词言志。由此可知，要判断是否符合“诗人之雄”的特质，首先要看是否“言志”，同时依据材料二的内容，其“志”应体现“传统儒学所倡导的道德责任感与历史使命感”。A项出自范仲淹《渔家傲》，征人们思念相距万里的家乡，但却没有办法回去，因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的。这体现了道德责任感与历史使命感。C项出自陆游的《游山西村》，意为：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。这蕴含了传统士人面对艰难挫折但依然坚定信念、执着前行之意，同样体现了传统儒学所倡导的道德责任感与历史使命感。D项出自辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》，沦陷区的人民已经安于异族的统治，竟至于对异族君主顶礼膜拜，这是痛心的事。家国之情，溢于言表，同样体现了传统儒学所倡导的道德责任感与历史使命感。B项出自柳永《雨霖铃》，虽亦抒情，但非“言志”，体现的更非传统儒学所倡导的道德责任感与历史使命感，故不符合“诗人之雄”特质。超 然 客整理
4.①开头提出核心议题“宋词雅化”，强调宋代士人人格精神对宋代审美与艺术活动的影响；（1分） ②接着列举宋代三个典型文人的创作论证了人格精神对于宋词雅化的推动作用：欧阳修 “清风明月”的“闲”境 ，苏轼“也无风雨也无晴”的“适”境，黄庭坚“断虹霁雨”的悟透人生的通脱释然之境；（2分）
③最后得出结论，宋词雅化实质上是宋代士人遵从正统文化秩序、恪守道德伦理、完善人格修养而做出的审美价值判断。（1分）
5.①创作技法上的雅化：苏轼将诗的创作技法引入词中，运用了夸张、比喻、对偶等手法表现赤壁之景，陡峭的石壁插入云层，激起的浪花如卷起的千万堆的白雪，“乱石穿空”与“惊涛拍岸”结构相同，意义相关；（2分，具体手法的判断与分析任选其一，理解与分析准确，即可给2分）
②创作心理的雅化：在苏轼看来，眼前的雄奇壮阔之景就是赤壁之战的发生地，置身其中，建功立业的远大志向、力挽狂澜的历史使命感油然而生。（2分）
③创作内容的雅化：苏轼通过描写与赤壁之战相关的内容，把对历史的审视与思考带入词中，追求内容和形式的统一。（2分）
6.D 王老大怒目于月光下的酒瓶，应该是来源于内心深处对自己这些年来耽于喝酒，疏于照顾女儿的深深愧疚。
7.D 《桃园》是一篇情节弱化的小说，没有背景介绍，更没有有始有终的人物命运交待。
8.①王老大妻子已死，奄奄一息的阿毛寄希望于庙中菩萨，梦中用酒瓶换来安慰阿毛的“玻璃桃”遭孩童撞碎，都给人一种苦涩沉重的感觉；（1分）
②但文中阿毛爱桃树，栽花招女孩子们来玩，不在乎游人们摘她家的桃子，甚至还慷慨相送的纯真善良品性，以及阿毛生命后期父女相依为命，依然让我们感受到生命的温情。（3分）【答案说明】列举1例父女处境艰难处境的例子，1分；概述文中温情温暖的例子2分，指出其“让我们感受到生命的温情”1分。如结合其他文本内容分析，言之有理，亦可给分。
9.①开头先呈现阿毛生病半月的画面，接着跳跃到王老大在临近杀场的桃园种桃为生；（2分） ②画面间的省略、空白让人想象：小女孩的妈妈呢？生病半月的阿毛是如何治疗的？王老大是如何和妻子相识并生下阿毛的？桃园是如何形成的?（2分） ③丰富了小说意蕴，增强了小说的表现力；丰富了读者的阅读体验，给读者留下了想象空间，让读者进行艺术再创造。（2分）
【答案说明】 概述画面2分，列举出空白内容（1项即可）2分，作用2分。如选择文中其他画面分析，列举出其他空白内容，判断准确，分析合理，亦可同等赋分。
10.C
11.D 故事，旧日的行事制度，但无“过时不合于当下实际及社会发展”之意。
12.D 从“故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉”可知，曹公年轻时，识得他有雄才大略的是“桥玄、何颙”两人，而非只有乔玄。
13.①适逢天亮，贼军认为曹公已逃走，就全部出动追赶。
（“会、谓、遁、悉”各1分，共4分。会，适逢；谓，以为、认为；遁，逃走；悉，全部。）
②各位一定要帮我明察荐举地位低下（而有才）的人，只要是有真才实学的就举荐上来。
（“二三子、其、仄陋、唯”各1分，共4分。二三子，你们，各位；其，可要，一定；仄陋，地位低下的人；唯，只要。）
14.①死后“敛以时服”；②不准以“金玉珍宝”陪葬；③举哀适度，葬毕除服；
④将屯如常，各司其职。（答对一点1分，共3分。语句不够简洁缺乏概括的扣1分。若回答“天下尚未安定，未得遵古也”，可酌情给1分。）
15.C “对友人作诗过于耗费心力的善意提醒”分析有误，“风行水上自成文”指的是杨万里作诗毫无刻意雕琢之感，就像风行水上，自然成文。
16. ①姜诗中的颔联和颈联体现了杨万里诗歌的创作风格：内容以以山川花月居多，写景状物自然成文，清新晓畅。（2分）
②《小池》通过描写清泉、细流、小荷、蜻蜓等自然景物，展现“小池”之诗情画意；（2分）
③小荷含苞待放，而蜻蜓则立于嫩尖之上，写景状物非刻意为之，如“风行水上”，随笔而发，无斧凿之痕，清新晓畅。（2分）
17.（1）制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳
（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
（3）《琵琶行》：春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾
《惠崇春江晚景》：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
《春江花月夜》：春江潮水连海平,海上明月共潮生《春江花月夜》：滟滟随波千万里,何处春江无月明
每对1空给1分，有错别字该空不给分。五、六两空如有其它答案，只要符合要求就给分，但意象需为“春江”，如选取意象为“春水”则不给分。
18.A 本题考查学生正确使用词语的能力。
烂漫：①形容颜色鲜丽；②形容坦率自然，毫不做作。
浪漫：①富有诗意，充满幻想；②犹烂漫（形容颜色鲜丽）；③引申指风流，不拘小节；④纵情，任意。
拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。
拍手称快：拍着手说痛快。多用来形容正义伸张、公愤消除时大家高兴满意的样子。
推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）标新立异：提出新奇的主张，表示与众不同。
精妙绝伦：精，精巧；绝伦，无与伦比；精巧美妙到了极点。
美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。
19.C 本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画波浪线的句子有两处语病：
一是“达到了‘人在画中行’”缺宾语，应改为“达到了‘人在画中行’的艺术效果”。二是“让观众享受到了‘博物馆奇妙之夜’的独特感官体会”搭配不当，“享受”不能和“体会”搭配，把“体会”改为“体验”。
20.①增文势：三个小分句结构一致，句式整齐，节奏鲜明，铿锵有力，增强了语言表达的气势。（2分）
②广文义：对传统文化的“心意”是出发点，运用数字科技的“创意”是手段、途径，对时代魅力诠释的“新意”是效果，逐层推进，拓展和深化文意，更全面概括出了传统文化在新时代破浪出圈的立足点、途径及意义。（3分）
本题考查学生正确使用常见的修辞手法、理解其表达效果的能力。题干中“增文势”“广文义”的提示指明了答题的方向。
21.C 本题考查学生语言表达之连贯能力。
阅读文段，厘清上下语句逻辑关系。文段首句提及“中国载人航天进入‘空间站时代’”，意味着整个文段将围绕“空间站”话题展开。而由上文“作为一个长期在近地轨道运行的空间实验室”可知，本处的主语应是“空间站”；由下文“这个极具超 然 客中国韵味的名字”可知，本处的宾语应是空间站的名字“天宫”。
综上，可先排除选项B、D，这两者主语皆为“天宫”，上下衔接不畅；而细分析选项A，其主语是“名字”，而不是“中国空间站”，与前文内容不对应，可排除。
故选C。
22.①实现资源再生利用（再生成氧气和水）
②而能源扩展方面
③为国际合作搭平台
