威海市2022届高三上学期期末考试语文试题及参考答案(3)
时间:2022-02-09
参考答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
1.（3分）C（A“不依靠土地维持人的生命”错；B“它”指代错误；D“极力追求”错）
2.（3分）D（“破坏人与自然的和谐”无中生有）
3.（3分）B（体现的是对经济发展的意义，不能体现“综合的人性”）
4.（4分）首先，从人与地的物质联系（从“地力”角度入手），论述人与土地的有机循环；其次，以海外华侨落叶归根、乡里老祖运柩还乡为例，从人与土地（故乡）的情感联系进一步证明其自然的有机循环；最后，以根与枝叶为喻，用采矿作类比，从人与社会的生命联系，得出结论：一个健全的和能平衡的文化必须站在有机循环的基础上。（三点各1分，手法准确答出一种即可得1分）
5.（6分）①农业劳动充满“综合的人性”，有助于培育完整的人。②提供与自然和农业接触的机会，存留与自然和谐相处、巧用自然规律的发展理念。③传承农业生产生活经验，留存现代生活状态与过往生活方式的联系。④建立人和土地的联系，维持有机循环，在现代化与城市化背景下强化土地情结。（每条2分，答对3条即可）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
6.（3分）A（错在“哥哥的满腔欣喜之情”。从殴打到拥抱，从后文哥哥提到父母的感受，都说明哥哥内心是很复杂的，有对弟弟成长的欣喜，也有对弟弟付出代价的心疼。）
7.（3分）D（人物分析有误，传令兵说话简短，一是因重伤和劳累，二是要在最后关头交代最紧要的事。）
8.（4分）①对话性。通篇以对话为主要表现形式，语言多为短句、口语，不仅展示人物性格，且直接推动情节发展。（2分）②集中性。兄弟交流和传令兵传令两个事件集中在同一场景，且衔接自然，情节也相对集中。③舞台性（直观性）。画面感强，通篇运用对话、动作和表情等直接作用于读者的视觉，很少进行心理描写。（2分。后两点答出一点，意思对即可）
9.（6分）①从选材上看，文本一以战场上的年轻战士为主体形象，如不成熟的青年伍万里、成熟青年伍千里、勇于献身的青年战士传令兵等，（2分）他们共同体现了“年轻”而又“生机盎然”的形象特点，是最触动作者也能打动读者的动情点。（1分）②从主题上看，文本一通过年轻战士在战火中经受的精神洗礼和壮烈牺牲，歌颂了他们舍生忘死的革命英雄主义精神，生动诠释了祖国、人民利益高于一切的爱国主义精神，（2分）
表达了对年轻先烈们的崇高敬意。（1分）
二、古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10.（3分）C
11.（3分）B（从文中可知，肃宗至少有两个年号）
12.（3分）C（对“再逐北”理解有误）
13.（8分）
（1）叛贼刚打胜仗很难和他们硬拼，我想用计谋打败他们（或：使他们屈服）。但洛阳没有现成的粮食，破败狭窄难以守御，您认为应该怎样安排（或：您有没有好的计策）（5分）
（2）听说我在野外驻扎，他一定认为容易抓到，派将领偷袭一定会用死来提要求。（3分）
14.（3分）他受命捉拿太尉李光弼，但李光弼并不在此；即便捉获守城人希灏，也不能完成使命；回去必死无疑，他惧怕死亡，只能投降。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15.（3分）D（“意境雄阔”错）
16.（6分）颈联描写了诗人在大暑之时的日常生活，月下濯水，风前梳头，不见“忧伤”字眼；（2分）诗人以水之“寒”衬托心之“悲”，透露出伤时感事、怀才不遇的伤感；（2分）“白头”不仅有时光易逝、人至暮年的悲哀，更有壮志难酬、功业难成的愁苦，忧伤之情溢于言表。（2分。意思对即可）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.（6分，每空1分，错一字该空不得分）
（1）（3分）思国之安者 必积其德义 又何以蕃吾生而安吾性耶
（2）（3分）老病有孤舟 纵一苇之所如 楼船夜雪瓜洲渡
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）
18.（3分）A（舒展：伸展张开，不卷缩，不皱。蜷伏：弯着身体卧着。根据语境“甫过立冬”，推断应为“蜷伏”。颓败：衰落、破败，腐败。颓废：意志消沉，精神萎靡，多用于形容人。蔚为大观：丰富多彩，成为盛大的景象（多指文物等）。美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰布置得美好漂亮。惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。有模有样有形状，有样子。）
19.（3分）D（A项搭配不当、句式杂糅。B项语序不当、搭配不当。C项句式杂糅）
20.（5分）采用对比的修辞手法，将平常的夯土和“这些”夯土对比，（1分）突出“这些”夯土坚韧顽强、坚持自我的特点。（1分）采用拟人的修辞手法，将“一家亲”“极易打成一片”“挺立”“划清界限”等这些人才会有的动作赋予夯土，（1分）使表达活泼有感染力，（1分）表达作者对这些夯土的敬重。（1分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
21.（3分）B（陈述对象应该紧承上文“风媒花粉”来说排除AC，根据括号后面文字推断前边应是“通过空气传播”，选出B）
22.（6分）（每句2分）
①很多人不清楚花粉过敏的原因 ②正常人吸入这些花粉没有任何感觉 ③不及时治疗
四、写作（60分）
23.（60分）参考2021年高考作文评分标准。
附：参考译文
李光弼是营州柳城人。严肃坚毅沉着果断，有出色的谋略。安禄山反叛，郭子仪推荐他有才能，下诏任命他代理御史大夫，掌管节度事物。唐肃宗登基，下诏命他率兵赶到灵武去，李光弼率景城、河间的五千军队进入太原。在这以前，节度使王承业军纪松弛混乱，侍御史崔众在太原统兵，常侮辱戏耍王承业，李光弼一向不满。到这时，皇帝下诏命崔众将军队交给李光弼。崔众一贯狂妄傲慢，见了李光弼只长揖，又不立刻交出军队，李光弼发怒了，将他拿下捆绑起来。适逢朝廷使者到了，任命崔众为御史中丞。李光弼说：“崔众犯了罪，已经被绑起来了，现在只是杀个崔侍御史。如果使者宣读了诏书，那就是杀御史中丞了。”使者把诏书藏着不敢拿出来，于是将崔众斩首示众，威名震动全军。乾元初年，代替郭子仪任朔方节度使。滑汴节度使许叔冀战败，投降了叛贼，史思明乘胜西进。李光弼督阵慢慢撤退，开往洛阳，对留守韦陟说：“叛贼刚打了胜仗不能和他们硬拼，我想用计谋打败他们。但洛阳没有现成的粮食，破败狭窄难以守御，您认为应该怎样安排？”韦陟说：“增加陕州的军队，您退守潼关，可以长期坚守。”李光弼说：“两边兵力相当，寸土必争。现丢弃五百里地去守潼关，叛军得到领土，势力更大了。不如转移驻守河阳，北边依托泽州、潞州，战胜就出击，战败就退守，内外呼应，叛军不能西进，这是像猿臂样互相配合的态势。”于是命河南道让官吏躲避叛军，城里不要留人，督促军队搬运作战防御的物资。上元元年，他进兵包围了怀州，史思明来救援，李光弼两次打败了他。史思明把军队驻扎在河清，声称渡过黄河切断李光弼军的运粮路。李光弼在野水渡筑营垒到晚上把军队开了回去，留下牙将雍希颢守营，对他说：“叛军将领高晖、李日越，都是能抵敌万人的人。叛贼一定派他们来抓我。你留在这里，叛军来了不要出战，他们如果投降，你就和他们一起到我这里来。”众将私下对这没根据的话感到奇怪。这天，史思明果然把李日越叫去说：“李光弼驻扎在野外，你率五百名骑兵夜晩去抓住他，抓不到不要回来！”李日越到唐军营垒边，派人问道：“太尉在吗？”回答说：“走了。”又问：“营中军队有多少？”回答说：“一千人。”又问：“将领是谁？”回答说：“雍希颢。”李日越对他的部下说：“我接受的命令是怎么说的？现只是抓住雍希颢，回去也不免被杀头。”于是请求投降。雍希颢和他一起去拜见，李光弼对他非常好，上表授予他为右金吾大将军。高晖听说后，也投降了。有人问：“你让这两位将领投降怎么这么容易呢？”李光弼说：“史思明两次战败，只遗憾不能和我们在野外作战，听说我驻扎在野外，他一定认为容易抓到，派将领来偷袭，一定用死来提要求。雍希颢没有名气，不值得作为功劳。李日越怕死，不投降怎么办？高晖才干超过李日越，李日越投降受到宠幸，高晖动心，能不想赶上他吗？”宝应元年，李光弼晋封为临淮郡王，赐给他铁券，把名字藏进太庙，在凌烟阁上给他画像。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
1.（3分）C（A“不依靠土地维持人的生命”错；B“它”指代错误；D“极力追求”错）
2.（3分）D（“破坏人与自然的和谐”无中生有）
3.（3分）B（体现的是对经济发展的意义，不能体现“综合的人性”）
4.（4分）首先，从人与地的物质联系（从“地力”角度入手），论述人与土地的有机循环；其次，以海外华侨落叶归根、乡里老祖运柩还乡为例，从人与土地（故乡）的情感联系进一步证明其自然的有机循环；最后，以根与枝叶为喻，用采矿作类比，从人与社会的生命联系，得出结论：一个健全的和能平衡的文化必须站在有机循环的基础上。（三点各1分，手法准确答出一种即可得1分）
5.（6分）①农业劳动充满“综合的人性”，有助于培育完整的人。②提供与自然和农业接触的机会，存留与自然和谐相处、巧用自然规律的发展理念。③传承农业生产生活经验，留存现代生活状态与过往生活方式的联系。④建立人和土地的联系，维持有机循环，在现代化与城市化背景下强化土地情结。（每条2分，答对3条即可）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
6.（3分）A（错在“哥哥的满腔欣喜之情”。从殴打到拥抱，从后文哥哥提到父母的感受，都说明哥哥内心是很复杂的，有对弟弟成长的欣喜，也有对弟弟付出代价的心疼。）
7.（3分）D（人物分析有误，传令兵说话简短，一是因重伤和劳累，二是要在最后关头交代最紧要的事。）
8.（4分）①对话性。通篇以对话为主要表现形式，语言多为短句、口语，不仅展示人物性格，且直接推动情节发展。（2分）②集中性。兄弟交流和传令兵传令两个事件集中在同一场景，且衔接自然，情节也相对集中。③舞台性（直观性）。画面感强，通篇运用对话、动作和表情等直接作用于读者的视觉，很少进行心理描写。（2分。后两点答出一点，意思对即可）
9.（6分）①从选材上看，文本一以战场上的年轻战士为主体形象，如不成熟的青年伍万里、成熟青年伍千里、勇于献身的青年战士传令兵等，（2分）他们共同体现了“年轻”而又“生机盎然”的形象特点，是最触动作者也能打动读者的动情点。（1分）②从主题上看，文本一通过年轻战士在战火中经受的精神洗礼和壮烈牺牲，歌颂了他们舍生忘死的革命英雄主义精神，生动诠释了祖国、人民利益高于一切的爱国主义精神，（2分）
表达了对年轻先烈们的崇高敬意。（1分）
二、古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10.（3分）C
11.（3分）B（从文中可知，肃宗至少有两个年号）
12.（3分）C（对“再逐北”理解有误）
13.（8分）
（1）叛贼刚打胜仗很难和他们硬拼，我想用计谋打败他们（或：使他们屈服）。但洛阳没有现成的粮食，破败狭窄难以守御，您认为应该怎样安排（或：您有没有好的计策）（5分）
（2）听说我在野外驻扎，他一定认为容易抓到，派将领偷袭一定会用死来提要求。（3分）
14.（3分）他受命捉拿太尉李光弼，但李光弼并不在此；即便捉获守城人希灏，也不能完成使命；回去必死无疑，他惧怕死亡，只能投降。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15.（3分）D（“意境雄阔”错）
16.（6分）颈联描写了诗人在大暑之时的日常生活，月下濯水，风前梳头，不见“忧伤”字眼；（2分）诗人以水之“寒”衬托心之“悲”，透露出伤时感事、怀才不遇的伤感；（2分）“白头”不仅有时光易逝、人至暮年的悲哀，更有壮志难酬、功业难成的愁苦，忧伤之情溢于言表。（2分。意思对即可）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.（6分，每空1分，错一字该空不得分）
（1）（3分）思国之安者 必积其德义 又何以蕃吾生而安吾性耶
（2）（3分）老病有孤舟 纵一苇之所如 楼船夜雪瓜洲渡
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）
18.（3分）A（舒展：伸展张开，不卷缩，不皱。蜷伏：弯着身体卧着。根据语境“甫过立冬”，推断应为“蜷伏”。颓败：衰落、破败，腐败。颓废：意志消沉，精神萎靡，多用于形容人。蔚为大观：丰富多彩，成为盛大的景象（多指文物等）。美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰布置得美好漂亮。惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。有模有样有形状，有样子。）
19.（3分）D（A项搭配不当、句式杂糅。B项语序不当、搭配不当。C项句式杂糅）
20.（5分）采用对比的修辞手法，将平常的夯土和“这些”夯土对比，（1分）突出“这些”夯土坚韧顽强、坚持自我的特点。（1分）采用拟人的修辞手法，将“一家亲”“极易打成一片”“挺立”“划清界限”等这些人才会有的动作赋予夯土，（1分）使表达活泼有感染力，（1分）表达作者对这些夯土的敬重。（1分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
21.（3分）B（陈述对象应该紧承上文“风媒花粉”来说排除AC，根据括号后面文字推断前边应是“通过空气传播”，选出B）
22.（6分）（每句2分）
①很多人不清楚花粉过敏的原因 ②正常人吸入这些花粉没有任何感觉 ③不及时治疗
四、写作（60分）
23.（60分）参考2021年高考作文评分标准。
附：参考译文
李光弼是营州柳城人。严肃坚毅沉着果断，有出色的谋略。安禄山反叛，郭子仪推荐他有才能，下诏任命他代理御史大夫，掌管节度事物。唐肃宗登基，下诏命他率兵赶到灵武去，李光弼率景城、河间的五千军队进入太原。在这以前，节度使王承业军纪松弛混乱，侍御史崔众在太原统兵，常侮辱戏耍王承业，李光弼一向不满。到这时，皇帝下诏命崔众将军队交给李光弼。崔众一贯狂妄傲慢，见了李光弼只长揖，又不立刻交出军队，李光弼发怒了，将他拿下捆绑起来。适逢朝廷使者到了，任命崔众为御史中丞。李光弼说：“崔众犯了罪，已经被绑起来了，现在只是杀个崔侍御史。如果使者宣读了诏书，那就是杀御史中丞了。”使者把诏书藏着不敢拿出来，于是将崔众斩首示众，威名震动全军。乾元初年，代替郭子仪任朔方节度使。滑汴节度使许叔冀战败，投降了叛贼，史思明乘胜西进。李光弼督阵慢慢撤退，开往洛阳，对留守韦陟说：“叛贼刚打了胜仗不能和他们硬拼，我想用计谋打败他们。但洛阳没有现成的粮食，破败狭窄难以守御，您认为应该怎样安排？”韦陟说：“增加陕州的军队，您退守潼关，可以长期坚守。”李光弼说：“两边兵力相当，寸土必争。现丢弃五百里地去守潼关，叛军得到领土，势力更大了。不如转移驻守河阳，北边依托泽州、潞州，战胜就出击，战败就退守，内外呼应，叛军不能西进，这是像猿臂样互相配合的态势。”于是命河南道让官吏躲避叛军，城里不要留人，督促军队搬运作战防御的物资。上元元年，他进兵包围了怀州，史思明来救援，李光弼两次打败了他。史思明把军队驻扎在河清，声称渡过黄河切断李光弼军的运粮路。李光弼在野水渡筑营垒到晚上把军队开了回去，留下牙将雍希颢守营，对他说：“叛军将领高晖、李日越，都是能抵敌万人的人。叛贼一定派他们来抓我。你留在这里，叛军来了不要出战，他们如果投降，你就和他们一起到我这里来。”众将私下对这没根据的话感到奇怪。这天，史思明果然把李日越叫去说：“李光弼驻扎在野外，你率五百名骑兵夜晩去抓住他，抓不到不要回来！”李日越到唐军营垒边，派人问道：“太尉在吗？”回答说：“走了。”又问：“营中军队有多少？”回答说：“一千人。”又问：“将领是谁？”回答说：“雍希颢。”李日越对他的部下说：“我接受的命令是怎么说的？现只是抓住雍希颢，回去也不免被杀头。”于是请求投降。雍希颢和他一起去拜见，李光弼对他非常好，上表授予他为右金吾大将军。高晖听说后，也投降了。有人问：“你让这两位将领投降怎么这么容易呢？”李光弼说：“史思明两次战败，只遗憾不能和我们在野外作战，听说我驻扎在野外，他一定认为容易抓到，派将领来偷袭，一定用死来提要求。雍希颢没有名气，不值得作为功劳。李日越怕死，不投降怎么办？高晖才干超过李日越，李日越投降受到宠幸，高晖动心，能不想赶上他吗？”宝应元年，李光弼晋封为临淮郡王，赐给他铁券，把名字藏进太庙，在凌烟阁上给他画像。
