西安市高2022届三年级第五次模拟语文试题及参考答案(3)
时间:2022-05-27
参考答案
1．C
2．D
3．A
【解析】
1． 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
C.“短时间内无法改变一个作者的作品风格”错。结合“这种通过时间积淀下的性格特征产生的行为惯性，是短时间内无法完全改变的”可知，文中“短时间内无法完全改变”的是“行为惯性”，“作品风格”与“惯性行为”文中没有这样的因果表述。
2． 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
D.论据和观点不匹配，严嵩的事例不能够论证“历史考据学也是不可靠的”，“历史考据学也是不可靠的”也曲解了文意，原文第③段为“亦没有办法准确地应用于历史考据学中”。
3． 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A. “作品的格调会流露本性，尽管作者所言之物可以装假，但始终掩盖不了文品与人品相统一的事实”过于绝对，原文第二段“从总体上看，大多数作者的人品与文品是统一的”。
4．B
5．D
6．①编剧个人素养：编剧需澄净心态，要有执着的艺术追求，严谨的创作态度，动笔前要做大量准备工作，以“局外人”的客观冷静随时审视故事前后的连贯性，全身心投入创作中。②影视制作行业：影视行业要整合团队资源，对剧集创作提供支持。拍摄前要有完整的剧本内容，杜绝赶进度；多个编剧联合创作时要整体统筹“前后的一致性”；杜绝内容注水通病。③视频播放平台：视频播放平台要少些商业投机，调整当前剧集盈利模式；对播放作品进行认真的筛选，严把品质关。
【解析】
4． 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
A.“但后面就一集不如一集，越往后水平越低”错，原文只是说“随着剧情推进，陆续出现人物形象不连贯、剧情不合逻辑、结尾仓促等问题”，并没有说一集不如一集。
C．“像《士兵突击》《潜伏》一样从‘半部好剧’成长为精品力作”错，文中并没有说《士兵突击》《潜伏》原来是“半部好剧”。
D．“根本原因是抓住了大部分观众在观剧的过程中不会一怒弃剧的心理”错，根据原文“‘半部好剧’谁之过？祸首就是如今国产剧的通病——注水。本应是戏核突出、节奏流畅的好故事，出于商业原因，硬生生被大量啰唆又俗套的‘凑集数’拖垮”“反正拖拖拉拉几十集，只要关键悬念一直在，观众再不耐烦，在没有更好的剧集替代前，也不至于一怒弃剧”，可见根本原因是盈利。且少了“在没有更好的剧集替代前”这个不“一怒弃剧”的前提。
5． 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
D．“依然能关乎国家情怀，就可以成为经典，就能改变评分高开低走的趋势”错，根据原文“要避免‘龙头烂尾水蛇腰’的‘半部好剧’层出不穷，需要平台自身把好品质关，更需要创作者澄净下来，少些商业投机，回归初心”，可见它成为经典的条件有多个，只“关乎国家情怀”还不够；成为经典，不一定就能改变评分。
6． 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。
题干要求为《“半部好剧”之出路》的评论列出评论要点，就是分析避免出现“半部好剧”的措施。从做法层面概括材料即可。
根据材料一第2段中“如何避免出现‘半部好剧’现象？编剧在动笔前要做大量准备工作……经典的诞生都是主创人员耐得住寂寞、用心创作的结晶。期待我国剧集创作去掉浮华浮躁，重视创作规律，让‘半部好剧’成长为精品力作”，这是从编剧方面提出要求，要求编剧在动笔前要做大量准备工作，要有严谨的创作态度和执着的艺术追求。
根据材料一第3段中“剧集创作是团体协作的项目，避免出现‘半部好剧’现象需要整个行业提供支持。。。。。。有的作品往往多个编剧联合创作，这种情况尤需整体统筹，避免出现前后不一致问题”，这是从行业方面提出要求，要求整个行业要对剧集创作提供支持，要有完整的剧本内容，要整体统筹多个编剧联合创作的问题。
根据材料一第4段中“‘半部好剧’现象，也与当前剧集盈利模式有关……”，材料二中“‘半部好剧’谁之过？祸首就是如今国产剧的通病——注水。本应是戏核突出、节奏流畅的好故事，出于商业原因，硬生生被大量啰唆又俗套的‘凑集数’拖垮”“电视剧行业，本应剧本至上，却成了经济账本为王，结果是，精品剧不精，水剧更水”，这是从平台方面提出要求，要求平台要把好品质关，对作品进行认真严格的审查。
7．C
8．①“我”问张丙有什么新闻时，不轻易发笑的他笑了笑，他为自己敢于教训欺侮小孩子的壮小伙而自豪，表明他天性善良，富有正义感。②他平时“最厌恶武侠小说”“不要作什么武侠”，但当他看到小孩被欺负时能行侠仗义，这凸显了他不惧强暴、打抱不平的勇敢形象。③平常他的批评结束在“中国是无望的”，这次他没有说这句话，也没有喝完茶就走了，表明他从标语中受到了鼓舞，反映出他从沉沦、失望到觉醒、看到希望的变化。
9．①有利于表现人物性格。对话描写凸显了张丙爱发议论、善良、勇敢、正义的觉醒者形象，以及打小孩的壮小伙卑躬屈膝、欺压同胞的洋奴形象。②使情节紧凑集中。小说的主要情节通过“我”的反复发问和张丙的回答来展开推动，不枝不蔓，简单高效，线索清晰。③契合人物活动。故事写张丙和“我”喝茶聊天，以对话展开合情合理。④巧点小说主题和时代背景。结尾借人物之口点出“五九”的含义，表现社会环境和铭记历史、勿忘国耻的主题。⑤提升读者阅读体验。通过独立成段的对话叙述故事，让读者有一种身临其境的现场感。
【解析】
7． 本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。
C“并没有流露出个人情感和思想倾向”错误，从小说倒数第三段“我不知道，为什么我的泪流下来了”等语句可知流露出个人情感和思想倾向。
8． 本题考查分析人物的形象特征的能力。
本题可根据文中的如下内容概括：“他笑了笑——他向来是不轻易发笑的”“那末，你以为应当立刻叫他受惩罚，路见不平……那一套？”“我知道他最厌恶武侠小说，而故意斗他”“我过去，一声没出，打了他个嘴巴！”“怪不得街上那么多的‘打倒帝国主义’的标语呢！”“他好像忘了说那句：‘中国人没希望。’也没喝那末一碗茶，便走了”“出我意料之外”，可以概括出他天性善良，富有正义感；不惧强暴、打抱不平；从沉沦、失望到觉醒、看到希望的变化的形象特征。
9． 本题考查分析文章写作特点的能力。
本题答题时一般从情节的推进，人物的塑造、环境的交代和主旨的表达等角度分析，从情节看尽人物的对话叙事故事，一问一答推动情急的发展，并且结构紧凑，本文的故事情节就是在我与张丙的人物问答中展开；从人物的角度看，借人物的语言表现人物的性格，本文大篇幅描写了张丙的言语，例如“中国人是无望的，我刚说的这件事又是个好证据……”，可以看出张丙善良、勇敢、正义、从沉沦走向觉醒的市民形象，打小孩的壮小伙卑躬屈膝、欺压同胞的洋奴形象通过“我”与张丙的对话得以表现出来的；从环境看，借人物的对话交代社会环境，表达作者的情感倾向，答题时结合具体的内容分析即可。如根据“中国人没希望”“怪不得街上那么多的‘打倒帝国主义’的标语呢！”可以看到当时的社会背景；从表现主旨的角度分析，小说结尾点出“五九”，“铭记历史，勿忘国耻”的主题，正是借这种对话方式表现出来的。
10．D
11．A
12．C
13．（1）明代诗歌（的工巧），确实不足以和唐诗的工巧相比；但是在臣子的节操方面，（明代）也是很好的了。
（2）当地主政的人虽然不能完全了解先生，（但）他们用来对待皇甫先生的方式，平素（待他）也已经超过唐代（对待贬谪官员的方式）了。
【解析】
10． 本题考查学生文言文的断句能力。
句意：如果此地风和日丽，使人舒畅，他们就辱称其为凄凉伤感。以至于物候稍微偏移一点时节，民俗稍微不同，就辱称这些为瘴气疠气，有魑魅魍魉，简直一天也不能居住。
结合上文“其山川之奇丽，则辱之而为险恶”的句式，这里“风日之骀荡”和“则辱之而为僭凄”的前后也应该断开，形成对称结构，排除AC。
“则辱之而为瘴”与“则辱之而为僭凄”句式一致，排除B。
11． 本题考查学生掌握文化常识的能力。
A.“序，古称……“跋”，也叫……绪论”说法错误，序与跋、绪论不同。“跋”放在著作正文之后；绪论也叫绪言、导言，是学术著作开头说明全书宗旨和内容等的部分。它隶属于作品本身，不可独立于作品之外。
12． 本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力。
C.“文章中论明代诗坛，认为有明一代诗词昌盛，其中以嘉靖年间为最”说法有误，原文为“吾郡以诗名天下，至嘉靖间最”，可知并不是说明朝诗词以嘉靖年间为最，而是说我们郡县凭借诗歌名满天下，到嘉靖年间为最。而且作者对明代诗坛是不满意的，并非“认为有明一代诗词昌盛”，而是“吾郡以诗名天下”。
13． 本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。
第一句中，“诚”，确实；“拟”，比拟，相比；“工”，工巧；“修”，好。
第二句中，“当”，主持，掌管；“所以”，用来……的方式；“处”，对待；“雅”，平素。
参考译文：
在从前唐宋时，朝中士大夫因获罪而被流放的，往往屈居到荒僻遥远的郡县，以正官以外的官职处置。他们的俸禄虽然有，但仅仅只能供给妻子儿女使用。在他们之上的人，不会要求他们有被使用的才能。在他们之下的人，又不认为他们能够使唤自己。因此很少有财政方面的法律条例、公文簿书定时会集之类的烦恼。他们闲暇的日子，就能够竭尽自己的才能去写好诗。虽然他们的诗很精美，然而不过是以此抒发自己羁旅孤独、百无聊赖、怀才不遇等不平的思想罢了。如果山川奇险秀丽，他们就辱称这些山川是险恶之地；如果此地风和日丽，使人舒畅，他们就辱称其为凄凉伤感。以至于物候稍微偏移一点时节，民俗稍微不同，就辱称这些为瘴气疠气，有魑魅魍魉，简直一天也不能居住。比如沈佺期、宋之问、元稹、白居易、刘禹锡、柳宗元各位先生的诗文作品，固然详细在他们探访幽微之处，写尽他们的形态变化，本来不可凭借他们的其他感想来废弃他们工巧的文笔，然而关键是他们这些诗文，有超出叹息老病穷困、忧愁谗言、恐惧讥讽之外的吗？有能够像诗人们所说的可以兴、可以群且怨的吗？
明朝就不这样。士大夫因获罪被贬谪的，仅仅只是降低他们的官阶品级，而不限于流放地的远近。作为他们的上级，稍稍以礼有待而不荒废他们的公务；作为他们的下级，就按照资历或劳绩升迁的官员来对待他们，而忘记了他们的罪责。他们在外既然羁縻于职务，在内又没有什么念头在心中无法排遣，故而这些人擅长处理事务而言辞拙讷，是很适宜的。明代诗歌（的工巧），确实不足以和唐诗的工巧相比；但是在臣子的节操方面，（明代）也是很好的了。而我却依然对他们都不满，这是为什么呢？因为唐代让诗人改变了自己的道义，而明代是让天下再也没有诗人。
我们郡县凭借诗歌名满天下，到嘉靖年间为最；嘉靖年间众多号称能作诗的人，又独以皇甫氏为最；皇甫氏兄弟四人，又独以皇甫子循先生为最。皇甫子循先生少年就入了官籍，多次侍奉公卿，公卿都折节而对他礼遇。先生既身负才华，有了盛名，然而依然秉执刚劲的节操，与他人多有矛盾。因此从工部虞衡司郎中开始贬谪辅佐黄州，逐年升迁南京吏部稽勋司郎中，就又贬谪去担任开州同知，遇赦酌情调迁婺州，最后升任云南按察司佥事而后罢官。
黄州，是以前楚国富饶的郡县，又毗邻天子的汤沐邑；开州，属于魏国，是京城附近地区；婺州（应该是处州，疑王误），属于越国，越国又是天下首屈一指的繁盛郡县。当地主政的人虽然不能完全了解先生，（但）他们用来对待皇甫先生的方式，平素（待他）也已经超过唐代（对待贬谪官员的方式）了；而先生也不因为自己贬谪的缘故，就厌恶轻视他的为官责任。他做官吏，也最终不肯为了文饰世俗的爱好而让自己的诗歌屈心抑志，他的诗歌工整自然不必说。然而最重要的是，他的志向稍微动摇，就一定会引咎以疏通狭隘；他的气息稍有阻碍，一定多方晓喻以恢宏他的风尚。那山川风日，物候民俗，偶然获得其意境来接近自己的情意，而不刻意在某种意境上抒发自己的情意。大概先生诗歌的好，是从其窘迫取得的佳妙，而不是在其窘迫处境中使用他巧妙的诗词。我不知道他的这种创作思想比起那些诗人谁早谁迟，但是对于所说的兴与群与怨的原因，大概读了三遍而略略领会了一些。先生从长江以东地区诗人里浸润资质，从唐朝大历诗人处得到格范标准，他做工部虞衡司郎中，有《虞部集》；做南京吏部稽勋司郎中，有《司勋集》；中年依附和尚在南京寺庙居住，有《禅栖集》；担任云南按察司佥事，有《南中集》；回来后，有《还山集》；他被任用和因获罪而治理三州的缘故，在他的自序中已经说得很详尽了，这里不再赘述。
14．C
15．①诗歌意境阔大雄浑。雄关接天，飞阁与秦地树木相连，城墙压低陇地云烟，天山耸拔，戈壁苍茫。（或写：景色雄奇壮观。嘉峪关高与天接，阁楼凌空欲飞遥接秦树，长城城垣压低云烟，天山陡峭耸立，戈壁辽阔无边，一派形胜雄奇之景。）
②情感格调高昂慷慨。诗人虽是万里谪戍伊犁，但本诗情感却毫无低沉悲观之意，而是洋溢着对雄关峥嵘壮观景色的赞美，和对国运的忧思。（未答出“情感格调”等词，能准确答出两种情感亦可。）
③用语雄健豪放。“百尺”“万里”写空间之高广，“千古”写时间之弘远；“斜压陇云低”“一丸泥”使用夸张；雄健豪放的用语及夸张手法使诗歌呈现出高壮的风格。
【解析】
14． 本题考查学生理解和赏析诗歌内容、表达技巧等能力。
C.“意在写大漠苍茫，条件艰苦”错误，第六句“翰海苍茫入望迷”是以大漠苍茫衬托嘉峪关的雄奇壮美，不是写条件艰苦。
15． 本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌艺术特色的能力。
“高壮”即气象高远、景象壮观、胸襟阔大、情感激昂等。
从诗歌意境来看，“严关百尺界天西”，极写雄关高大，仿佛上连西天，不但界定地理的疆界，还界定了西天的疆域；“飞阁遥连秦树直，缭垣斜压陇云低”，夸张手法，写出嘉峪关远连秦地树木，高大的城墙甚至压低了陇地的云层，从上下左右的空间范围写出雄关的高大壮阔；“天山巉削摩肩立，翰海苍茫入望迷”，写出出关所见的壮阔景象，天山陡峭高立，戈壁苍茫辽阔，整体意境呈现出雄奇壮阔之态。
从诗人的情感格调来看，虽然是“被革职，‘谪戍伊犁’”，但诗歌中却无一丝被贬谪的怨怼悲哀之情，反而充满了面对雄奇边关之景的赞叹之情，前三联的雄奇壮阔之景，展现出诗人阔大的胸怀与高昂的激情，尾联“谁道崤函千古险？回看只见一丸泥”，又流露出诗人对于此地险要，担忧国运的忧思。
从语言特点来看，诗人用词与修辞特意用了能展现广阔雄奇特征的词语，如“百尺”“万里”，写出空间的高大与广阔；“千古”突出时间的久远。在修辞上，多用夸张，如“斜压陇云低”，说城墙高大到压低了天上的云层，又把函谷关比作“一丸泥”，通过缩小夸张，来极写嘉峪关的雄壮，雄健豪放的用语及夸张手法使诗歌呈现出高壮的风格。
16． 水何澹澹 山岛竦峙 无边落木萧萧下 春花秋月何时了 江山如画 一时多少豪杰（千古江山，英雄无觅孙仲谋处/迟日江山丽，春风花草香/独自莫凭栏，无限江山）
【解析】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 本题要注意的字词有：“澹”“竦峙”“萧”。
17．A
18．C
【解析】
17． 本题考查学生正确运用词语的能力。
第一空，题材：文艺作品内容的主要材料，即一定社会生活的事件或生活现象。体裁：文学作品的表现形式。由原文“画卷由隋唐时期描绘宫阙楼台或神仙境界，转为表现雄伟壮丽的锦绣江山”可见是讲画作的内容，故选“题材”。
第二空，叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。击节称赏：节，节拍；赏，赞赏。形容对诗文、音乐等的赞赏。此处画作好到极点，故选“叹为观止”。
第三空，散发：分散发出；释放出某种东西；披散着头发,指解冠隐居。迸发：由内向外猛然喷发。此处强调画作颜料散出的光芒，故选“散发”。
第四空，摄人心魄：把人的心灵召去；形容具有很强的吸引力；形容美好的事物，让自己失去了自我，以至于像魂被取走了似的。动人心弦：把心比作琴，拨动了心中的琴弦。形容事物激动人心。此处强调画作的吸引力，故选“摄人心魄”。
18． 本题考查学生语言运用之连贯的能力。
本语段主要介绍画作《千里江山图》的题材、章法、所用颜料，从而赞叹其高超的艺术魅力。所以第二段句首的陈述对象是《千里江山图》，而不是“我们”，故排除AB。
由句子的主谓宾搭配看，《千里江山图》是“卷轴画”，而不是“最长的”，排除D。
19．A
20．①造成这一现象的原因是什么；②排球就是一种超常刺激；③我们也会越快乐。
【解析】
19． 本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线的句子有两处语病。
一是成分残缺。介词“通过”造成句子主语残缺，应将其删除；
二是中途易辙。删去“通过”后，句中主语为“这些特征”，而后一分句的主语是“成年人”，应将“并给予”替换成“使婴儿获得”。
20． 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，由前文可知，这里讲到北京冬奥会吉祥物冰墩墩“一墩难求”的现象。再结合后文“这或许可以用‘婴儿图式’来解释”可知，下文具体阐述“一墩难求”的原因。而此处的“？”正好表明，这句对这一原因进行提问。因此可填：造成这一现象的原因是什么？
第二空，前文提到“它脑袋和身子的比例更加夸张，对人类而言，这样的形象也许是种‘超常刺激’”，笔者认为人类喜欢冰墩墩正是因为反差的“超常刺激”，而该空则用鹅作类比，排球相比于鹅蛋，更大更圆，对鹅来说，也是一种“超常刺激”，因此，本空可填：排球就是一种超常刺激。
第三空，由前文“超常刺激会激活我们大脑奖赏回路中的伏隔核——它与‘快乐源泉’多巴胺的释放密切相关”可知，超常刺激会使我们快乐。而由上文分析已知，超常刺激就是“多看看‘萌物’”引起的，因此，多看“萌物”能让我们更快乐。因此，本空可填：我们也会越快乐。
21．AB着红色，象征光明，作为构图主体部分，视觉效果强烈；C着蓝色，象征自由，在红色映衬下生动活泼。AB部分构成一个成人像，充满温暖与力量；C部分像一个孩子张开双臂扑进大人怀抱。整个构图寓指党中央对下一代的关心爱护；在成人关爱下自由健康成长。
【解析】
本题考查学生图文转换和语言表达简明、准确、连贯的能力。
中国关心下一代工作委员会徽标可看成：一个成人拥抱孩子的形状。AB部分是构图主体部分，构成一个成人像，着红色，象征光明，而且红色也充满温暖与力量；C部分像一个孩子张开双臂扑进大人怀抱，着蓝色，象征自由，在红色映衬下生动活泼。根据题干“中国关心下一代工作委员会是党中央批准成立的群众性工作组织，目的是关心、教育、培养青少年健康成长，参加者多为离退休老同志”可知，整个构图寓指党中央对下一代的关心爱护；孩子在成人关爱下自由健康成长。
1．C
2．D
3．A
【解析】
1． 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
C.“短时间内无法改变一个作者的作品风格”错。结合“这种通过时间积淀下的性格特征产生的行为惯性，是短时间内无法完全改变的”可知，文中“短时间内无法完全改变”的是“行为惯性”，“作品风格”与“惯性行为”文中没有这样的因果表述。
2． 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
D.论据和观点不匹配，严嵩的事例不能够论证“历史考据学也是不可靠的”，“历史考据学也是不可靠的”也曲解了文意，原文第③段为“亦没有办法准确地应用于历史考据学中”。
3． 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A. “作品的格调会流露本性，尽管作者所言之物可以装假，但始终掩盖不了文品与人品相统一的事实”过于绝对，原文第二段“从总体上看，大多数作者的人品与文品是统一的”。
4．B
5．D
6．①编剧个人素养：编剧需澄净心态，要有执着的艺术追求，严谨的创作态度，动笔前要做大量准备工作，以“局外人”的客观冷静随时审视故事前后的连贯性，全身心投入创作中。②影视制作行业：影视行业要整合团队资源，对剧集创作提供支持。拍摄前要有完整的剧本内容，杜绝赶进度；多个编剧联合创作时要整体统筹“前后的一致性”；杜绝内容注水通病。③视频播放平台：视频播放平台要少些商业投机，调整当前剧集盈利模式；对播放作品进行认真的筛选，严把品质关。
【解析】
4． 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
A.“但后面就一集不如一集，越往后水平越低”错，原文只是说“随着剧情推进，陆续出现人物形象不连贯、剧情不合逻辑、结尾仓促等问题”，并没有说一集不如一集。
C．“像《士兵突击》《潜伏》一样从‘半部好剧’成长为精品力作”错，文中并没有说《士兵突击》《潜伏》原来是“半部好剧”。
D．“根本原因是抓住了大部分观众在观剧的过程中不会一怒弃剧的心理”错，根据原文“‘半部好剧’谁之过？祸首就是如今国产剧的通病——注水。本应是戏核突出、节奏流畅的好故事，出于商业原因，硬生生被大量啰唆又俗套的‘凑集数’拖垮”“反正拖拖拉拉几十集，只要关键悬念一直在，观众再不耐烦，在没有更好的剧集替代前，也不至于一怒弃剧”，可见根本原因是盈利。且少了“在没有更好的剧集替代前”这个不“一怒弃剧”的前提。
5． 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
D．“依然能关乎国家情怀，就可以成为经典，就能改变评分高开低走的趋势”错，根据原文“要避免‘龙头烂尾水蛇腰’的‘半部好剧’层出不穷，需要平台自身把好品质关，更需要创作者澄净下来，少些商业投机，回归初心”，可见它成为经典的条件有多个，只“关乎国家情怀”还不够；成为经典，不一定就能改变评分。
6． 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。
题干要求为《“半部好剧”之出路》的评论列出评论要点，就是分析避免出现“半部好剧”的措施。从做法层面概括材料即可。
根据材料一第2段中“如何避免出现‘半部好剧’现象？编剧在动笔前要做大量准备工作……经典的诞生都是主创人员耐得住寂寞、用心创作的结晶。期待我国剧集创作去掉浮华浮躁，重视创作规律，让‘半部好剧’成长为精品力作”，这是从编剧方面提出要求，要求编剧在动笔前要做大量准备工作，要有严谨的创作态度和执着的艺术追求。
根据材料一第3段中“剧集创作是团体协作的项目，避免出现‘半部好剧’现象需要整个行业提供支持。。。。。。有的作品往往多个编剧联合创作，这种情况尤需整体统筹，避免出现前后不一致问题”，这是从行业方面提出要求，要求整个行业要对剧集创作提供支持，要有完整的剧本内容，要整体统筹多个编剧联合创作的问题。
根据材料一第4段中“‘半部好剧’现象，也与当前剧集盈利模式有关……”，材料二中“‘半部好剧’谁之过？祸首就是如今国产剧的通病——注水。本应是戏核突出、节奏流畅的好故事，出于商业原因，硬生生被大量啰唆又俗套的‘凑集数’拖垮”“电视剧行业，本应剧本至上，却成了经济账本为王，结果是，精品剧不精，水剧更水”，这是从平台方面提出要求，要求平台要把好品质关，对作品进行认真严格的审查。
7．C
8．①“我”问张丙有什么新闻时，不轻易发笑的他笑了笑，他为自己敢于教训欺侮小孩子的壮小伙而自豪，表明他天性善良，富有正义感。②他平时“最厌恶武侠小说”“不要作什么武侠”，但当他看到小孩被欺负时能行侠仗义，这凸显了他不惧强暴、打抱不平的勇敢形象。③平常他的批评结束在“中国是无望的”，这次他没有说这句话，也没有喝完茶就走了，表明他从标语中受到了鼓舞，反映出他从沉沦、失望到觉醒、看到希望的变化。
9．①有利于表现人物性格。对话描写凸显了张丙爱发议论、善良、勇敢、正义的觉醒者形象，以及打小孩的壮小伙卑躬屈膝、欺压同胞的洋奴形象。②使情节紧凑集中。小说的主要情节通过“我”的反复发问和张丙的回答来展开推动，不枝不蔓，简单高效，线索清晰。③契合人物活动。故事写张丙和“我”喝茶聊天，以对话展开合情合理。④巧点小说主题和时代背景。结尾借人物之口点出“五九”的含义，表现社会环境和铭记历史、勿忘国耻的主题。⑤提升读者阅读体验。通过独立成段的对话叙述故事，让读者有一种身临其境的现场感。
【解析】
7． 本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。
C“并没有流露出个人情感和思想倾向”错误，从小说倒数第三段“我不知道，为什么我的泪流下来了”等语句可知流露出个人情感和思想倾向。
8． 本题考查分析人物的形象特征的能力。
本题可根据文中的如下内容概括：“他笑了笑——他向来是不轻易发笑的”“那末，你以为应当立刻叫他受惩罚，路见不平……那一套？”“我知道他最厌恶武侠小说，而故意斗他”“我过去，一声没出，打了他个嘴巴！”“怪不得街上那么多的‘打倒帝国主义’的标语呢！”“他好像忘了说那句：‘中国人没希望。’也没喝那末一碗茶，便走了”“出我意料之外”，可以概括出他天性善良，富有正义感；不惧强暴、打抱不平；从沉沦、失望到觉醒、看到希望的变化的形象特征。
9． 本题考查分析文章写作特点的能力。
本题答题时一般从情节的推进，人物的塑造、环境的交代和主旨的表达等角度分析，从情节看尽人物的对话叙事故事，一问一答推动情急的发展，并且结构紧凑，本文的故事情节就是在我与张丙的人物问答中展开；从人物的角度看，借人物的语言表现人物的性格，本文大篇幅描写了张丙的言语，例如“中国人是无望的，我刚说的这件事又是个好证据……”，可以看出张丙善良、勇敢、正义、从沉沦走向觉醒的市民形象，打小孩的壮小伙卑躬屈膝、欺压同胞的洋奴形象通过“我”与张丙的对话得以表现出来的；从环境看，借人物的对话交代社会环境，表达作者的情感倾向，答题时结合具体的内容分析即可。如根据“中国人没希望”“怪不得街上那么多的‘打倒帝国主义’的标语呢！”可以看到当时的社会背景；从表现主旨的角度分析，小说结尾点出“五九”，“铭记历史，勿忘国耻”的主题，正是借这种对话方式表现出来的。
10．D
11．A
12．C
13．（1）明代诗歌（的工巧），确实不足以和唐诗的工巧相比；但是在臣子的节操方面，（明代）也是很好的了。
（2）当地主政的人虽然不能完全了解先生，（但）他们用来对待皇甫先生的方式，平素（待他）也已经超过唐代（对待贬谪官员的方式）了。
【解析】
10． 本题考查学生文言文的断句能力。
句意：如果此地风和日丽，使人舒畅，他们就辱称其为凄凉伤感。以至于物候稍微偏移一点时节，民俗稍微不同，就辱称这些为瘴气疠气，有魑魅魍魉，简直一天也不能居住。
结合上文“其山川之奇丽，则辱之而为险恶”的句式，这里“风日之骀荡”和“则辱之而为僭凄”的前后也应该断开，形成对称结构，排除AC。
“则辱之而为瘴”与“则辱之而为僭凄”句式一致，排除B。
11． 本题考查学生掌握文化常识的能力。
A.“序，古称……“跋”，也叫……绪论”说法错误，序与跋、绪论不同。“跋”放在著作正文之后；绪论也叫绪言、导言，是学术著作开头说明全书宗旨和内容等的部分。它隶属于作品本身，不可独立于作品之外。
12． 本题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力。
C.“文章中论明代诗坛，认为有明一代诗词昌盛，其中以嘉靖年间为最”说法有误，原文为“吾郡以诗名天下，至嘉靖间最”，可知并不是说明朝诗词以嘉靖年间为最，而是说我们郡县凭借诗歌名满天下，到嘉靖年间为最。而且作者对明代诗坛是不满意的，并非“认为有明一代诗词昌盛”，而是“吾郡以诗名天下”。
13． 本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。
第一句中，“诚”，确实；“拟”，比拟，相比；“工”，工巧；“修”，好。
第二句中，“当”，主持，掌管；“所以”，用来……的方式；“处”，对待；“雅”，平素。
参考译文：
在从前唐宋时，朝中士大夫因获罪而被流放的，往往屈居到荒僻遥远的郡县，以正官以外的官职处置。他们的俸禄虽然有，但仅仅只能供给妻子儿女使用。在他们之上的人，不会要求他们有被使用的才能。在他们之下的人，又不认为他们能够使唤自己。因此很少有财政方面的法律条例、公文簿书定时会集之类的烦恼。他们闲暇的日子，就能够竭尽自己的才能去写好诗。虽然他们的诗很精美，然而不过是以此抒发自己羁旅孤独、百无聊赖、怀才不遇等不平的思想罢了。如果山川奇险秀丽，他们就辱称这些山川是险恶之地；如果此地风和日丽，使人舒畅，他们就辱称其为凄凉伤感。以至于物候稍微偏移一点时节，民俗稍微不同，就辱称这些为瘴气疠气，有魑魅魍魉，简直一天也不能居住。比如沈佺期、宋之问、元稹、白居易、刘禹锡、柳宗元各位先生的诗文作品，固然详细在他们探访幽微之处，写尽他们的形态变化，本来不可凭借他们的其他感想来废弃他们工巧的文笔，然而关键是他们这些诗文，有超出叹息老病穷困、忧愁谗言、恐惧讥讽之外的吗？有能够像诗人们所说的可以兴、可以群且怨的吗？
明朝就不这样。士大夫因获罪被贬谪的，仅仅只是降低他们的官阶品级，而不限于流放地的远近。作为他们的上级，稍稍以礼有待而不荒废他们的公务；作为他们的下级，就按照资历或劳绩升迁的官员来对待他们，而忘记了他们的罪责。他们在外既然羁縻于职务，在内又没有什么念头在心中无法排遣，故而这些人擅长处理事务而言辞拙讷，是很适宜的。明代诗歌（的工巧），确实不足以和唐诗的工巧相比；但是在臣子的节操方面，（明代）也是很好的了。而我却依然对他们都不满，这是为什么呢？因为唐代让诗人改变了自己的道义，而明代是让天下再也没有诗人。
我们郡县凭借诗歌名满天下，到嘉靖年间为最；嘉靖年间众多号称能作诗的人，又独以皇甫氏为最；皇甫氏兄弟四人，又独以皇甫子循先生为最。皇甫子循先生少年就入了官籍，多次侍奉公卿，公卿都折节而对他礼遇。先生既身负才华，有了盛名，然而依然秉执刚劲的节操，与他人多有矛盾。因此从工部虞衡司郎中开始贬谪辅佐黄州，逐年升迁南京吏部稽勋司郎中，就又贬谪去担任开州同知，遇赦酌情调迁婺州，最后升任云南按察司佥事而后罢官。
黄州，是以前楚国富饶的郡县，又毗邻天子的汤沐邑；开州，属于魏国，是京城附近地区；婺州（应该是处州，疑王误），属于越国，越国又是天下首屈一指的繁盛郡县。当地主政的人虽然不能完全了解先生，（但）他们用来对待皇甫先生的方式，平素（待他）也已经超过唐代（对待贬谪官员的方式）了；而先生也不因为自己贬谪的缘故，就厌恶轻视他的为官责任。他做官吏，也最终不肯为了文饰世俗的爱好而让自己的诗歌屈心抑志，他的诗歌工整自然不必说。然而最重要的是，他的志向稍微动摇，就一定会引咎以疏通狭隘；他的气息稍有阻碍，一定多方晓喻以恢宏他的风尚。那山川风日，物候民俗，偶然获得其意境来接近自己的情意，而不刻意在某种意境上抒发自己的情意。大概先生诗歌的好，是从其窘迫取得的佳妙，而不是在其窘迫处境中使用他巧妙的诗词。我不知道他的这种创作思想比起那些诗人谁早谁迟，但是对于所说的兴与群与怨的原因，大概读了三遍而略略领会了一些。先生从长江以东地区诗人里浸润资质，从唐朝大历诗人处得到格范标准，他做工部虞衡司郎中，有《虞部集》；做南京吏部稽勋司郎中，有《司勋集》；中年依附和尚在南京寺庙居住，有《禅栖集》；担任云南按察司佥事，有《南中集》；回来后，有《还山集》；他被任用和因获罪而治理三州的缘故，在他的自序中已经说得很详尽了，这里不再赘述。
14．C
15．①诗歌意境阔大雄浑。雄关接天，飞阁与秦地树木相连，城墙压低陇地云烟，天山耸拔，戈壁苍茫。（或写：景色雄奇壮观。嘉峪关高与天接，阁楼凌空欲飞遥接秦树，长城城垣压低云烟，天山陡峭耸立，戈壁辽阔无边，一派形胜雄奇之景。）
②情感格调高昂慷慨。诗人虽是万里谪戍伊犁，但本诗情感却毫无低沉悲观之意，而是洋溢着对雄关峥嵘壮观景色的赞美，和对国运的忧思。（未答出“情感格调”等词，能准确答出两种情感亦可。）
③用语雄健豪放。“百尺”“万里”写空间之高广，“千古”写时间之弘远；“斜压陇云低”“一丸泥”使用夸张；雄健豪放的用语及夸张手法使诗歌呈现出高壮的风格。
【解析】
14． 本题考查学生理解和赏析诗歌内容、表达技巧等能力。
C.“意在写大漠苍茫，条件艰苦”错误，第六句“翰海苍茫入望迷”是以大漠苍茫衬托嘉峪关的雄奇壮美，不是写条件艰苦。
15． 本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌艺术特色的能力。
“高壮”即气象高远、景象壮观、胸襟阔大、情感激昂等。
从诗歌意境来看，“严关百尺界天西”，极写雄关高大，仿佛上连西天，不但界定地理的疆界，还界定了西天的疆域；“飞阁遥连秦树直，缭垣斜压陇云低”，夸张手法，写出嘉峪关远连秦地树木，高大的城墙甚至压低了陇地的云层，从上下左右的空间范围写出雄关的高大壮阔；“天山巉削摩肩立，翰海苍茫入望迷”，写出出关所见的壮阔景象，天山陡峭高立，戈壁苍茫辽阔，整体意境呈现出雄奇壮阔之态。
从诗人的情感格调来看，虽然是“被革职，‘谪戍伊犁’”，但诗歌中却无一丝被贬谪的怨怼悲哀之情，反而充满了面对雄奇边关之景的赞叹之情，前三联的雄奇壮阔之景，展现出诗人阔大的胸怀与高昂的激情，尾联“谁道崤函千古险？回看只见一丸泥”，又流露出诗人对于此地险要，担忧国运的忧思。
从语言特点来看，诗人用词与修辞特意用了能展现广阔雄奇特征的词语，如“百尺”“万里”，写出空间的高大与广阔；“千古”突出时间的久远。在修辞上，多用夸张，如“斜压陇云低”，说城墙高大到压低了天上的云层，又把函谷关比作“一丸泥”，通过缩小夸张，来极写嘉峪关的雄壮，雄健豪放的用语及夸张手法使诗歌呈现出高壮的风格。
16． 水何澹澹 山岛竦峙 无边落木萧萧下 春花秋月何时了 江山如画 一时多少豪杰（千古江山，英雄无觅孙仲谋处/迟日江山丽，春风花草香/独自莫凭栏，无限江山）
【解析】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 本题要注意的字词有：“澹”“竦峙”“萧”。
17．A
18．C
【解析】
17． 本题考查学生正确运用词语的能力。
第一空，题材：文艺作品内容的主要材料，即一定社会生活的事件或生活现象。体裁：文学作品的表现形式。由原文“画卷由隋唐时期描绘宫阙楼台或神仙境界，转为表现雄伟壮丽的锦绣江山”可见是讲画作的内容，故选“题材”。
第二空，叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。击节称赏：节，节拍；赏，赞赏。形容对诗文、音乐等的赞赏。此处画作好到极点，故选“叹为观止”。
第三空，散发：分散发出；释放出某种东西；披散着头发,指解冠隐居。迸发：由内向外猛然喷发。此处强调画作颜料散出的光芒，故选“散发”。
第四空，摄人心魄：把人的心灵召去；形容具有很强的吸引力；形容美好的事物，让自己失去了自我，以至于像魂被取走了似的。动人心弦：把心比作琴，拨动了心中的琴弦。形容事物激动人心。此处强调画作的吸引力，故选“摄人心魄”。
18． 本题考查学生语言运用之连贯的能力。
本语段主要介绍画作《千里江山图》的题材、章法、所用颜料，从而赞叹其高超的艺术魅力。所以第二段句首的陈述对象是《千里江山图》，而不是“我们”，故排除AB。
由句子的主谓宾搭配看，《千里江山图》是“卷轴画”，而不是“最长的”，排除D。
19．A
20．①造成这一现象的原因是什么；②排球就是一种超常刺激；③我们也会越快乐。
【解析】
19． 本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线的句子有两处语病。
一是成分残缺。介词“通过”造成句子主语残缺，应将其删除；
二是中途易辙。删去“通过”后，句中主语为“这些特征”，而后一分句的主语是“成年人”，应将“并给予”替换成“使婴儿获得”。
20． 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，由前文可知，这里讲到北京冬奥会吉祥物冰墩墩“一墩难求”的现象。再结合后文“这或许可以用‘婴儿图式’来解释”可知，下文具体阐述“一墩难求”的原因。而此处的“？”正好表明，这句对这一原因进行提问。因此可填：造成这一现象的原因是什么？
第二空，前文提到“它脑袋和身子的比例更加夸张，对人类而言，这样的形象也许是种‘超常刺激’”，笔者认为人类喜欢冰墩墩正是因为反差的“超常刺激”，而该空则用鹅作类比，排球相比于鹅蛋，更大更圆，对鹅来说，也是一种“超常刺激”，因此，本空可填：排球就是一种超常刺激。
第三空，由前文“超常刺激会激活我们大脑奖赏回路中的伏隔核——它与‘快乐源泉’多巴胺的释放密切相关”可知，超常刺激会使我们快乐。而由上文分析已知，超常刺激就是“多看看‘萌物’”引起的，因此，多看“萌物”能让我们更快乐。因此，本空可填：我们也会越快乐。
21．AB着红色，象征光明，作为构图主体部分，视觉效果强烈；C着蓝色，象征自由，在红色映衬下生动活泼。AB部分构成一个成人像，充满温暖与力量；C部分像一个孩子张开双臂扑进大人怀抱。整个构图寓指党中央对下一代的关心爱护；在成人关爱下自由健康成长。
【解析】
本题考查学生图文转换和语言表达简明、准确、连贯的能力。
中国关心下一代工作委员会徽标可看成：一个成人拥抱孩子的形状。AB部分是构图主体部分，构成一个成人像，着红色，象征光明，而且红色也充满温暖与力量；C部分像一个孩子张开双臂扑进大人怀抱，着蓝色，象征自由，在红色映衬下生动活泼。根据题干“中国关心下一代工作委员会是党中央批准成立的群众性工作组织，目的是关心、教育、培养青少年健康成长，参加者多为离退休老同志”可知，整个构图寓指党中央对下一代的关心爱护；孩子在成人关爱下自由健康成长。
