泰州市2021～2022学年度第二学期期末考试高一语文试题及参考答案(3)
时间:2022-07-25
参考答案
一、现代文阅读 （35分）
1.（3分）B（A项“从汉代开始”错，汉代尚未有“制科”；C项“试场上一下子提交五十篇文章”错，应是试前提交；D项“朝廷两次为他特旨命试”错，只有第二次是为他特旨命试。）
2.（3分）C（“司马光心知肚明，故不吝褒奖”错，此意不能从文中推断出来。）
3.（3分）D（“贤良进卷”文章是系列化的策论，A项是诗歌，B项是游记，C项是各自独立成篇的赋。）
4.（4分）①促进广泛阅读思考，以便形成自成一家的学说；②催使关注现实，研究具体问题，以使发议新颖独到；③引导全面发展，合理建构知识体系，以使自己成为通而专的人才；④造就特定写作能力，养成写“进卷”类体系性文章的著述才能。（每点1分，意思对即可。）
5.（6分）①苏轼多次应试、步步迈进的人生经历，是对“自古无场外的举人”的极好诠释，给我们有益启示；②苏轼授官不赴，而选择参加制科考试，体现出勇于挑战自我、超越自我的精神气度；③苏轼为参加制科考试，寓居怀远驿，精心准备，最终取得理想的成绩，表明应试必须进行有针对性的训练准备；④苏轼凤翔任满归朝，为回应皇上与宰相在他官职安排上的争议，而沉着坦然地参加特旨命试，并再次考出理想成绩，显示出了敢于应试、敢于证明自己的超常自信。（每点2分，其中结合苏轼应试经历1分，理解1分。意思对即可。）
６.（3分）B（A项“喜爱”表述不正确，商贩这样做的目的只是为了抬高黄莺的价值，以便多卖钱；C项“表达被囚禁的愤怒”不正确，从文中看，失去自由的夜莺，已平静面对死亡；D项“告诫世人面对新事物，要小心谨慎”不正确，原文意在批判世人利用夜莺的好奇心捕捉它的险恶用意。）
7.（3分）B（“第④段中夜莺的生存状态反衬了第③段中黄莺的表现”不正确，应该是用黄莺来反衬夜莺。）
8.（4分）①在作者看来，被囚禁的夜莺，在经历了商贩一系列的驯服手段后，已清醒地认识到自己无法重归自然的处境，于是精神上选择平静面对死亡；②夜莺放弃像黄莺之类的鸟儿那样“奴隶”般的活着，选择静待死亡的方式，是它内在的艺术家的高贵、优雅品质的体现。（每点2分，意思对即可。）
9.（6分）①对自然的爱：作者在幽禁的鸟儿、想要脱离束缚的燕雀和静对死亡的夜莺等鸟儿形象身上，寄予了对人类违背自然规律行为的批判和让生命回归自然生存状态的愿景；②对人类的爱：作者将艺术家具有的高尚品质赋予夜莺，与商业行为中为一己私利，肆意扭曲物性的丑陋行径形成对比，表达了对人类、人性应然状态的呼唤；③对世界的爱：鸟儿应该快乐而自由地待在树林里放声歌唱，人与自然理应和谐相处，这个世界不应有买卖和杀戮。（每点2分，意思对即可。）
二、古代诗文阅读（35分）
10.（3分） C（考于礼部、升于太学、历练众职、任之以事，句式大体一致，且符合事理，排除B、D；“历练众职”为动宾结构，不能分开，排除A。）
11.（3分）D（掌管官吏任免、考核的是吏部。）
12.（3分） A（原文“先王之制，大都不过三国之一”的意思是：按照先王的制度，大城邑不超过国都的三分之一。）
13.（1）（4分）我担心这样的人不熟悉当前事务，也不熟悉朝廷的礼仪法规，对上违背国家政令，对下困扰百姓。（语句通顺，2分；“谙”“乖”各1分。）
（2）（4分）在东边使郑国成为它的边境之后，又扩张它西边的疆界，假如不使秦国土地减少，将从哪里取得它贪求的土地呢？（语句通顺，1分；“封”“肆”“阙”各1分。）
14.（3分）分封过度，用刑不慎，求治太速。（一点1分，意思对即可。）
参考译文：
叶伯巨，字居升，宁海人。精通经术。凭借国子生的身份被授予平遥训导的官职。洪武九年，天象发生异常变化，皇上下诏征求正直的进言。叶伯巨上书，大略说：
按照先王的制度，大城邑不能超过国都的三分之一，上下差别等次，各有固定名分，用这样的办法来使中央势力强于地方，遏制动乱的源头并且崇尚治理的根本罢了。现在分裂土地封赏，使诸王各有自己的封地，我担心几代以后，地方势力强于中央，不听指挥，然后再削弱他的封地、夺取他的权力，就必定产生怨恨。更严重的会乘机起兵，再防治便来不及了。议论的人会说，诸王都是天子的骨肉，分封的土地虽然广大，立下的法规虽然对他们宽松，又怎么会有抗衡之理呢？我私下认为不是这样。为何不看看汉、晋的历史呢？由此说来，分封超过规制，祸患立刻产生，这就是我认为太过的原因。
我又观察历代开国君王，没有不以广施恩德获取民心，以滥用刑罚失去民心的。国家命运的长短，全源于此。古人判处死刑，天子撤除音乐减少膳食，确实因为上天生了百姓，为他们设立管理者，本来就是想要他们一起生存，而不是要他们走向死亡。如果不幸有不遵从管教的人落入法网，就不得已动用刑罚罢了。议论的人会说：宋、元中期，一味采取姑息的态度，赏罚没有章法，以致于灭亡。皇上深切地警戒于这样的弊端，因此制定了不宽恕的刑法，根据情况使用灵活变化的法律，使人知道害怕而不知道它的头绪。我又认为不应这样。开国君主为百代作表率，一动一静，必定使子孙有所坚持守护。何况刑罚，掌握着人民的命运，能够不谨慎吗？
大约天下的安定和混乱，世事的变迁，人心的趋向，不是一朝一夕的缘故。我认为天下趋向安定，就如坚冰的融化。冰的融化，不是太阳突然间能办到的，阳气发生，土地脉气微动，然后坚冰才得以融化。圣人治理天下，也是如此。当今使天下诸生在礼部考试，升入太学，经过多种职务的练习，任之以政事，可以洗刷历代选拔人才的陋习，向上效法古代周公辅佐成王的做法。然而升入太学的人，有的没过几个月，立即选入为官，有时委任以民间祭祀土神的事。我担心这样的人不熟悉当前事务，也不熟悉朝廷的礼仪法规，对上违背国家政令，对下困扰百姓。这都是我认为追求国家安定太急迫的过失。
然而这时候诸王只是建立藩号，未曾分封土地，不完全像伯巨所说的那样。到了洪武末年，燕王屡次奉命出边塞，势力才开始强大。他后来因为削藩夺爵而起兵，于是占有了天下，人们这才认为叶伯巨有先见之明。
15.（3分）C（“别殿”指正殿以外的殿堂，没有无奈离别之意。）
16.（3分）一怨古宫衰败荒凉，昔日宫阙成为乌巢；二怨古宫物是人非，吴王已故江水依旧；三怨古宫人气全无，后宫紧锁美好易逝。（每点2分，意思对即可。）
17.（6分）（1）有善始者实繁，能克终者盖寡。（2）鼎铛玉石，金块珠砾。
（3）例如：戎马关山北，凭轩涕泗流。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
三、语言文字运用（20分）
18.（3分）A（应运而生：本指顺应天命而降生，现指人或事物适应时机、潮流而出现。横空出世：形容人或物高大，横在空中，浮出人世，或比喻卓尔不群。节点：指整体事物中的某个关键点。逗点：表示句子中较小的停顿。冲击：比喻干扰或打击。冷落：冷淡地对待。顺天应时：指上要遵从天命，下要适应时机。与时俱进：顺着时代的发展而不断发展、前进。）
19.（3分）A（顿号用在并列的短语之间，逗号切分前后两层不同的语意。）
20.（3分）B（从词语搭配和语义顺序两个方面修改。）
21.（5分）①原文用成语“筚路蓝缕”形容考古人创业的情形，突出其艰辛的特点。（2分）②原文用拟人的修辞手法，以“娓娓道来”表现博物馆内涵的丰富有趣。（2分）③原文语言凝练、文风活泼、形象生动。（1分）
22.（6分）①异彩纷呈，冲击力强；②聚焦考古，展示过程；③讲述专业、亲民有趣。（每点2分，意思对即可。）
四、写作（60分）
23.（60分）根据2021年全国新高考卷作文评分细则赋分。
一、现代文阅读 （35分）
1.（3分）B（A项“从汉代开始”错，汉代尚未有“制科”；C项“试场上一下子提交五十篇文章”错，应是试前提交；D项“朝廷两次为他特旨命试”错，只有第二次是为他特旨命试。）
2.（3分）C（“司马光心知肚明，故不吝褒奖”错，此意不能从文中推断出来。）
3.（3分）D（“贤良进卷”文章是系列化的策论，A项是诗歌，B项是游记，C项是各自独立成篇的赋。）
4.（4分）①促进广泛阅读思考，以便形成自成一家的学说；②催使关注现实，研究具体问题，以使发议新颖独到；③引导全面发展，合理建构知识体系，以使自己成为通而专的人才；④造就特定写作能力，养成写“进卷”类体系性文章的著述才能。（每点1分，意思对即可。）
5.（6分）①苏轼多次应试、步步迈进的人生经历，是对“自古无场外的举人”的极好诠释，给我们有益启示；②苏轼授官不赴，而选择参加制科考试，体现出勇于挑战自我、超越自我的精神气度；③苏轼为参加制科考试，寓居怀远驿，精心准备，最终取得理想的成绩，表明应试必须进行有针对性的训练准备；④苏轼凤翔任满归朝，为回应皇上与宰相在他官职安排上的争议，而沉着坦然地参加特旨命试，并再次考出理想成绩，显示出了敢于应试、敢于证明自己的超常自信。（每点2分，其中结合苏轼应试经历1分，理解1分。意思对即可。）
６.（3分）B（A项“喜爱”表述不正确，商贩这样做的目的只是为了抬高黄莺的价值，以便多卖钱；C项“表达被囚禁的愤怒”不正确，从文中看，失去自由的夜莺，已平静面对死亡；D项“告诫世人面对新事物，要小心谨慎”不正确，原文意在批判世人利用夜莺的好奇心捕捉它的险恶用意。）
7.（3分）B（“第④段中夜莺的生存状态反衬了第③段中黄莺的表现”不正确，应该是用黄莺来反衬夜莺。）
8.（4分）①在作者看来，被囚禁的夜莺，在经历了商贩一系列的驯服手段后，已清醒地认识到自己无法重归自然的处境，于是精神上选择平静面对死亡；②夜莺放弃像黄莺之类的鸟儿那样“奴隶”般的活着，选择静待死亡的方式，是它内在的艺术家的高贵、优雅品质的体现。（每点2分，意思对即可。）
9.（6分）①对自然的爱：作者在幽禁的鸟儿、想要脱离束缚的燕雀和静对死亡的夜莺等鸟儿形象身上，寄予了对人类违背自然规律行为的批判和让生命回归自然生存状态的愿景；②对人类的爱：作者将艺术家具有的高尚品质赋予夜莺，与商业行为中为一己私利，肆意扭曲物性的丑陋行径形成对比，表达了对人类、人性应然状态的呼唤；③对世界的爱：鸟儿应该快乐而自由地待在树林里放声歌唱，人与自然理应和谐相处，这个世界不应有买卖和杀戮。（每点2分，意思对即可。）
二、古代诗文阅读（35分）
10.（3分） C（考于礼部、升于太学、历练众职、任之以事，句式大体一致，且符合事理，排除B、D；“历练众职”为动宾结构，不能分开，排除A。）
11.（3分）D（掌管官吏任免、考核的是吏部。）
12.（3分） A（原文“先王之制，大都不过三国之一”的意思是：按照先王的制度，大城邑不超过国都的三分之一。）
13.（1）（4分）我担心这样的人不熟悉当前事务，也不熟悉朝廷的礼仪法规，对上违背国家政令，对下困扰百姓。（语句通顺，2分；“谙”“乖”各1分。）
（2）（4分）在东边使郑国成为它的边境之后，又扩张它西边的疆界，假如不使秦国土地减少，将从哪里取得它贪求的土地呢？（语句通顺，1分；“封”“肆”“阙”各1分。）
14.（3分）分封过度，用刑不慎，求治太速。（一点1分，意思对即可。）
参考译文：
叶伯巨，字居升，宁海人。精通经术。凭借国子生的身份被授予平遥训导的官职。洪武九年，天象发生异常变化，皇上下诏征求正直的进言。叶伯巨上书，大略说：
按照先王的制度，大城邑不能超过国都的三分之一，上下差别等次，各有固定名分，用这样的办法来使中央势力强于地方，遏制动乱的源头并且崇尚治理的根本罢了。现在分裂土地封赏，使诸王各有自己的封地，我担心几代以后，地方势力强于中央，不听指挥，然后再削弱他的封地、夺取他的权力，就必定产生怨恨。更严重的会乘机起兵，再防治便来不及了。议论的人会说，诸王都是天子的骨肉，分封的土地虽然广大，立下的法规虽然对他们宽松，又怎么会有抗衡之理呢？我私下认为不是这样。为何不看看汉、晋的历史呢？由此说来，分封超过规制，祸患立刻产生，这就是我认为太过的原因。
我又观察历代开国君王，没有不以广施恩德获取民心，以滥用刑罚失去民心的。国家命运的长短，全源于此。古人判处死刑，天子撤除音乐减少膳食，确实因为上天生了百姓，为他们设立管理者，本来就是想要他们一起生存，而不是要他们走向死亡。如果不幸有不遵从管教的人落入法网，就不得已动用刑罚罢了。议论的人会说：宋、元中期，一味采取姑息的态度，赏罚没有章法，以致于灭亡。皇上深切地警戒于这样的弊端，因此制定了不宽恕的刑法，根据情况使用灵活变化的法律，使人知道害怕而不知道它的头绪。我又认为不应这样。开国君主为百代作表率，一动一静，必定使子孙有所坚持守护。何况刑罚，掌握着人民的命运，能够不谨慎吗？
大约天下的安定和混乱，世事的变迁，人心的趋向，不是一朝一夕的缘故。我认为天下趋向安定，就如坚冰的融化。冰的融化，不是太阳突然间能办到的，阳气发生，土地脉气微动，然后坚冰才得以融化。圣人治理天下，也是如此。当今使天下诸生在礼部考试，升入太学，经过多种职务的练习，任之以政事，可以洗刷历代选拔人才的陋习，向上效法古代周公辅佐成王的做法。然而升入太学的人，有的没过几个月，立即选入为官，有时委任以民间祭祀土神的事。我担心这样的人不熟悉当前事务，也不熟悉朝廷的礼仪法规，对上违背国家政令，对下困扰百姓。这都是我认为追求国家安定太急迫的过失。
然而这时候诸王只是建立藩号，未曾分封土地，不完全像伯巨所说的那样。到了洪武末年，燕王屡次奉命出边塞，势力才开始强大。他后来因为削藩夺爵而起兵，于是占有了天下，人们这才认为叶伯巨有先见之明。
15.（3分）C（“别殿”指正殿以外的殿堂，没有无奈离别之意。）
16.（3分）一怨古宫衰败荒凉，昔日宫阙成为乌巢；二怨古宫物是人非，吴王已故江水依旧；三怨古宫人气全无，后宫紧锁美好易逝。（每点2分，意思对即可。）
17.（6分）（1）有善始者实繁，能克终者盖寡。（2）鼎铛玉石，金块珠砾。
（3）例如：戎马关山北，凭轩涕泗流。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
三、语言文字运用（20分）
18.（3分）A（应运而生：本指顺应天命而降生，现指人或事物适应时机、潮流而出现。横空出世：形容人或物高大，横在空中，浮出人世，或比喻卓尔不群。节点：指整体事物中的某个关键点。逗点：表示句子中较小的停顿。冲击：比喻干扰或打击。冷落：冷淡地对待。顺天应时：指上要遵从天命，下要适应时机。与时俱进：顺着时代的发展而不断发展、前进。）
19.（3分）A（顿号用在并列的短语之间，逗号切分前后两层不同的语意。）
20.（3分）B（从词语搭配和语义顺序两个方面修改。）
21.（5分）①原文用成语“筚路蓝缕”形容考古人创业的情形，突出其艰辛的特点。（2分）②原文用拟人的修辞手法，以“娓娓道来”表现博物馆内涵的丰富有趣。（2分）③原文语言凝练、文风活泼、形象生动。（1分）
22.（6分）①异彩纷呈，冲击力强；②聚焦考古，展示过程；③讲述专业、亲民有趣。（每点2分，意思对即可。）
四、写作（60分）
23.（60分）根据2021年全国新高考卷作文评分细则赋分。
