镇江市2022-2023学年高三上学期期中语文试题及参考答案(3)
时间:2022-11-27
参考答案：
1．D2．D 3．A 4．（1）要适度开发利用黄河，保持黄河自然生态平衡；（2）要控制人口增长，真正实现黄河的长治久安；（3）要采取民间自主与政府管理相结合的治理方式，自下而上和自上而下相结合；（4）解决黄河生态失衡问题，要有大历史观，要从时间和空间的角度，放长历史眼光，放宽地理范围。 5．《黄河大合唱》。由光未然作词，冼星海作曲，创作于1939年。这部作品由诗人光未然作词，以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。
【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
D.“利用自己的威望让德迦成为了‘零废弃社区’”错误，材料二“誓愿让德迦成为一个‘零废弃社区’”是“誓愿”，而不是“成为了”；“在当地人心中，环保不是什么高尚遥远的词，而是一种与他们信仰和文化息息相关的尊重与关怀”，可见，当地人有自己的信仰和文化，“利用自己的威望”也不准确。
故选D。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“所以华夏文明应该是比黄河文明更高等级的文明”错误。源头文化和主干文化是就二者的关系和影响而言，没有谁更高级的比较。
B.“虽然黄河文明与其他古老文明有着巨大的区别”错误，材料一“在上述几种世界古老文明中，唯独黄河文明连绵不断从古到今，这就是黄河文明与其他古老文明最大的区别”只是说在黄河文明连绵不断这点上，与其他古老文明有最大的区别，选项脱离了条件，扩大了范围。
C.“文明的产生与种族、地理环境等无关，只与建构主体有关”错误。材料一“按照这种理论，黄河文明之所以能够延绵不绝，固然与其产生的自然条件有关，更与这个文明的建构主体——中华民族的坚韧不拔，勇于战胜各种困难有关”并没有否定与其它因素的关系。
故选D。
3．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
A.选项说汉武帝下决心兴修水利，只是认识道兴修水利的重要性，还没有谈到如何治水用水，也就不能证明蕴含着丰富的治水用水智慧。
6．C7．B 8．①先是为今年的公粮没有往年公粮质量好而感到不安。但他还是精心筛选，选出最好的粮食上交给国家。②对粮所的冷清感到疑惑。③误认为国家照顾自己，只让自己不交公粮而感到不好意思。④当得知政策改变，所有人都不用交公粮时，感到高兴与难为情。 9．①解放初期，因为顶牛爷回村晚没有分到土地，反映当时是将土地分给个人，是土地私有制。②改革开放后，土地分给个人经营，但顶牛爷因为是五保户而没有分到土地。反映改革开放后是将土地承包给个人经营，但五保户不分给土地。③在顶牛爷的坚持下，他终于分到了土地，他认真上交公粮。反映当时土地分给个人经营，但需要交公粮。④顶牛爷想上交公粮而被拒绝，反映当今社会，在国家富裕后，国家取消农业税，不再需要上交公粮。
【解析】6．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“突出了村民们思想觉悟方面的落后”分析错误。应是突出顶牛爷对上交公粮有着高度的责任心。
故选C。
7．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
B.“口粮没有着落，也没有救济款，顶牛爷深感凄凉”分析错误。“玉米的滴水让他手凉，也让他心凉”是为了突出顶牛爷为今年的公粮质量不及往年而感到内心不安。
10．D11．B 12．C 13．（1）“司马公只是剩下了几口气的躯壳，形体与灵魂已经分离，不值得忧虑。”所以曹爽等不再提防。
（2）曹子丹是个有才干的人，没有想到生下了你们兄弟几个，却像猪和牛一样！我哪里料到今天因为你们而整个家族被诛灭啊！14．因为曹爽①骄奢无度，僭越礼法；②一意孤行，不听劝谏；③偏听偏信，徇私枉法。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：曹爽相信了清河国的说法，说地图已经不能用了，孙礼上疏辩解，言辞直率而激烈。曹爽大怒，弹劾孙礼心怀怨恨，判了他五年徒刑。
“信清河之诉”动宾结构，中间不断开，排除BC；
“不可”修饰“用”，中间不拆开；且“怨望”的主语为“礼”，中间不断开，排除A。
故选D。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文化常识，理解文言实词在文中的意义的能力。
B. 到，拜访；看望。句意：拜访太傅司马懿向他辞行。/祖母来看望我。
故选B。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“曹爽得知司马懿奏章到了皇帝手中”错误，根据原文“爽得懿奏事，不通，迫窘不知所为，留车驾宿伊水南，伐木为鹿角，发屯田兵数千人以为卫”可知，司马懿的奏章到了曹爽的手里。
参考译文：
太子即位，授予曹爽、司马懿侍中，持节钺代表皇帝出行。大将军曹爽骄奢无度，饮食衣服都和皇帝类似；家中充斥着宫廷才有的珍玩，又私自将明帝的才人当做歌舞伎乐。其弟曹羲非常担忧，屡屡流泪劝谏，曹爽不听。原先，清河国和平原国为了地界争论不休，历时八年都不能解决。冀州刺史孙礼请求用朝廷所藏的明帝封平原王时的地图比对，来判定边界。曹爽相信了清河国的说法，说地图已经不能用了，孙礼上疏辩解，言辞直率而激烈。曹爽大怒，弹劾孙礼心怀怨恨，判了他五年徒刑。
冬季，河南尹李胜出任荆州刺史，拜访太傅司马懿向他辞行。司马懿叫两名婢女服侍，他拿衣服，衣服掉落；指着嘴巴说口渴，婢女进粥，司马懿不拿杯子直接饮用，结果粥都流出来洒在胸口。李胜说：“大家都说明公旧病发作，没想到身体已经这样了！”司马懿装作半天才缓过气来的样子说：“年老病重，生死不过是早晚的事。这一别恐怕不再相见，就把小儿司马师、司马昭兄弟托付给你了。”李胜回去后，告诉曹爽说：“司马公奄奄一息，身体和神魂分离，已不足为虑了。”因此曹爽等不再防范司马懿。
太傅司马懿暗中与其子中护军司马师、散骑常侍司马昭谋划如何除掉曹爽。嘉平元年(249年)正月，皇帝谒高平陵，大将军曹爽与弟中领军曹羲都随侍在侧。太傅司马懿以皇太后名义下令，关闭城门，带兵占领武库；召司徒高柔持节代理大将军的职务，占据曹爽营。太仆王观行中领军事，占据曹羲营。然后向皇帝上奏曹爽罪恶。曹爽看到了司马懿的奏章，城里的信息又不通，十分窘迫不知所措，安排皇帝的车驾夜宿伊水南，伐木制成鹿角以作防御，征发屯田兵数千人护卫。
桓范劝曹爽兄弟带天子至许昌，征发四方的军队以增强自己的实力。曹爽迟疑未决，桓范对曹羲说：“此事昭然若揭，你是读书人还不明白吗？你们现在和天子在一起，挟天子号令天下，谁敢不听！”大家都默不做声。桓范哭道：“曹子丹是个有才干的人，没有想到生下了你们兄弟几个，却像猪和牛一样！我哪里料到今天因为你们而整个家族被诛灭啊！”曹爽于是把司马懿的奏章转交给皇帝，请皇帝下诏罢免自己的官职，然后奉送皇帝回宫。曹爽兄弟回到家里，司马懿立即派出洛阳官吏和兵士将曹家团团围住。戊戌，主管官员上奏：“宦官张当私自将挑选的才人送给曹爽，怀疑他们之间有勾结。”于是抓捕曹爽、曹羲、李胜和桓范一起入狱，弹劾他们大逆不道，与张当都被夷灭三族。
15．B16．本诗表达了诗人因为杜鹃鸣叫引起的思乡之情；白诗表达了诗人因为无辜被贬的愤懑之情。
【解析】15．本题考查学生理解诗歌内容和鉴赏诗歌意象情感、结构的能力。
B.“啼声分外清晰与刺耳衬托出莺燕间的无声、月夜的静寂”错误，由“林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇”可知，应该是“莺燕无声”反衬鹃啼显得分外清晰、刺耳。
17． 载舟覆舟 所宜深慎 云无心以出岫 鸟倦飞而知还 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（落木千山天远大，澄江一道月分明）
【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力。
易错字词：覆，慎，岫，倦，萧，澄。
18．①束之高阁 ②一曝十寒 ③水滴石穿 19．毛泽东是一位坚持读书的楷模，从少年开始就好学不倦，博览群书，把爱读书的习惯保持了一生，临终前几个小时还在读书。 20．构成：“人生的短暂”为本体，“白驹过隙”为喻体，把“人生的短暂”比喻成“白驹过隙”；“丰富的书籍”为本体，“大海”为喻体，把“丰富的书籍”比喻成“大海”。
作用：形象生动地形容人的生命是短暂的，知识却是无限的，要在有限的时间里获取更多有价值的知识，来提高生命的知识含量和学习效率，应该多读经典。
21．D22．①正好位于近地点附近；②“超级月亮”并不罕见；③裸眼欣赏即可
【解析】21．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
“我国各地公众均可欣赏到一轮珠圆玉润的大月亮”将“公众”作为主语，强调人观赏的意味，并依据“我国各地感兴趣的公众可留意夜空中的这轮大月亮”，可知应把“公众”做为主语，排除BC；
“只要”表示具有充分的条件的连词，连接“届时”和“天气晴好”，故应为“届时只要天气睛好”，排除A。
1．D2．D 3．A 4．（1）要适度开发利用黄河，保持黄河自然生态平衡；（2）要控制人口增长，真正实现黄河的长治久安；（3）要采取民间自主与政府管理相结合的治理方式，自下而上和自上而下相结合；（4）解决黄河生态失衡问题，要有大历史观，要从时间和空间的角度，放长历史眼光，放宽地理范围。 5．《黄河大合唱》。由光未然作词，冼星海作曲，创作于1939年。这部作品由诗人光未然作词，以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。
【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
D.“利用自己的威望让德迦成为了‘零废弃社区’”错误，材料二“誓愿让德迦成为一个‘零废弃社区’”是“誓愿”，而不是“成为了”；“在当地人心中，环保不是什么高尚遥远的词，而是一种与他们信仰和文化息息相关的尊重与关怀”，可见，当地人有自己的信仰和文化，“利用自己的威望”也不准确。
故选D。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“所以华夏文明应该是比黄河文明更高等级的文明”错误。源头文化和主干文化是就二者的关系和影响而言，没有谁更高级的比较。
B.“虽然黄河文明与其他古老文明有着巨大的区别”错误，材料一“在上述几种世界古老文明中，唯独黄河文明连绵不断从古到今，这就是黄河文明与其他古老文明最大的区别”只是说在黄河文明连绵不断这点上，与其他古老文明有最大的区别，选项脱离了条件，扩大了范围。
C.“文明的产生与种族、地理环境等无关，只与建构主体有关”错误。材料一“按照这种理论，黄河文明之所以能够延绵不绝，固然与其产生的自然条件有关，更与这个文明的建构主体——中华民族的坚韧不拔，勇于战胜各种困难有关”并没有否定与其它因素的关系。
故选D。
3．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
A.选项说汉武帝下决心兴修水利，只是认识道兴修水利的重要性，还没有谈到如何治水用水，也就不能证明蕴含着丰富的治水用水智慧。
6．C7．B 8．①先是为今年的公粮没有往年公粮质量好而感到不安。但他还是精心筛选，选出最好的粮食上交给国家。②对粮所的冷清感到疑惑。③误认为国家照顾自己，只让自己不交公粮而感到不好意思。④当得知政策改变，所有人都不用交公粮时，感到高兴与难为情。 9．①解放初期，因为顶牛爷回村晚没有分到土地，反映当时是将土地分给个人，是土地私有制。②改革开放后，土地分给个人经营，但顶牛爷因为是五保户而没有分到土地。反映改革开放后是将土地承包给个人经营，但五保户不分给土地。③在顶牛爷的坚持下，他终于分到了土地，他认真上交公粮。反映当时土地分给个人经营，但需要交公粮。④顶牛爷想上交公粮而被拒绝，反映当今社会，在国家富裕后，国家取消农业税，不再需要上交公粮。
【解析】6．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“突出了村民们思想觉悟方面的落后”分析错误。应是突出顶牛爷对上交公粮有着高度的责任心。
故选C。
7．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
B.“口粮没有着落，也没有救济款，顶牛爷深感凄凉”分析错误。“玉米的滴水让他手凉，也让他心凉”是为了突出顶牛爷为今年的公粮质量不及往年而感到内心不安。
10．D11．B 12．C 13．（1）“司马公只是剩下了几口气的躯壳，形体与灵魂已经分离，不值得忧虑。”所以曹爽等不再提防。
（2）曹子丹是个有才干的人，没有想到生下了你们兄弟几个，却像猪和牛一样！我哪里料到今天因为你们而整个家族被诛灭啊！14．因为曹爽①骄奢无度，僭越礼法；②一意孤行，不听劝谏；③偏听偏信，徇私枉法。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：曹爽相信了清河国的说法，说地图已经不能用了，孙礼上疏辩解，言辞直率而激烈。曹爽大怒，弹劾孙礼心怀怨恨，判了他五年徒刑。
“信清河之诉”动宾结构，中间不断开，排除BC；
“不可”修饰“用”，中间不拆开；且“怨望”的主语为“礼”，中间不断开，排除A。
故选D。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文化常识，理解文言实词在文中的意义的能力。
B. 到，拜访；看望。句意：拜访太傅司马懿向他辞行。/祖母来看望我。
故选B。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“曹爽得知司马懿奏章到了皇帝手中”错误，根据原文“爽得懿奏事，不通，迫窘不知所为，留车驾宿伊水南，伐木为鹿角，发屯田兵数千人以为卫”可知，司马懿的奏章到了曹爽的手里。
参考译文：
太子即位，授予曹爽、司马懿侍中，持节钺代表皇帝出行。大将军曹爽骄奢无度，饮食衣服都和皇帝类似；家中充斥着宫廷才有的珍玩，又私自将明帝的才人当做歌舞伎乐。其弟曹羲非常担忧，屡屡流泪劝谏，曹爽不听。原先，清河国和平原国为了地界争论不休，历时八年都不能解决。冀州刺史孙礼请求用朝廷所藏的明帝封平原王时的地图比对，来判定边界。曹爽相信了清河国的说法，说地图已经不能用了，孙礼上疏辩解，言辞直率而激烈。曹爽大怒，弹劾孙礼心怀怨恨，判了他五年徒刑。
冬季，河南尹李胜出任荆州刺史，拜访太傅司马懿向他辞行。司马懿叫两名婢女服侍，他拿衣服，衣服掉落；指着嘴巴说口渴，婢女进粥，司马懿不拿杯子直接饮用，结果粥都流出来洒在胸口。李胜说：“大家都说明公旧病发作，没想到身体已经这样了！”司马懿装作半天才缓过气来的样子说：“年老病重，生死不过是早晚的事。这一别恐怕不再相见，就把小儿司马师、司马昭兄弟托付给你了。”李胜回去后，告诉曹爽说：“司马公奄奄一息，身体和神魂分离，已不足为虑了。”因此曹爽等不再防范司马懿。
太傅司马懿暗中与其子中护军司马师、散骑常侍司马昭谋划如何除掉曹爽。嘉平元年(249年)正月，皇帝谒高平陵，大将军曹爽与弟中领军曹羲都随侍在侧。太傅司马懿以皇太后名义下令，关闭城门，带兵占领武库；召司徒高柔持节代理大将军的职务，占据曹爽营。太仆王观行中领军事，占据曹羲营。然后向皇帝上奏曹爽罪恶。曹爽看到了司马懿的奏章，城里的信息又不通，十分窘迫不知所措，安排皇帝的车驾夜宿伊水南，伐木制成鹿角以作防御，征发屯田兵数千人护卫。
桓范劝曹爽兄弟带天子至许昌，征发四方的军队以增强自己的实力。曹爽迟疑未决，桓范对曹羲说：“此事昭然若揭，你是读书人还不明白吗？你们现在和天子在一起，挟天子号令天下，谁敢不听！”大家都默不做声。桓范哭道：“曹子丹是个有才干的人，没有想到生下了你们兄弟几个，却像猪和牛一样！我哪里料到今天因为你们而整个家族被诛灭啊！”曹爽于是把司马懿的奏章转交给皇帝，请皇帝下诏罢免自己的官职，然后奉送皇帝回宫。曹爽兄弟回到家里，司马懿立即派出洛阳官吏和兵士将曹家团团围住。戊戌，主管官员上奏：“宦官张当私自将挑选的才人送给曹爽，怀疑他们之间有勾结。”于是抓捕曹爽、曹羲、李胜和桓范一起入狱，弹劾他们大逆不道，与张当都被夷灭三族。
15．B16．本诗表达了诗人因为杜鹃鸣叫引起的思乡之情；白诗表达了诗人因为无辜被贬的愤懑之情。
【解析】15．本题考查学生理解诗歌内容和鉴赏诗歌意象情感、结构的能力。
B.“啼声分外清晰与刺耳衬托出莺燕间的无声、月夜的静寂”错误，由“林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇”可知，应该是“莺燕无声”反衬鹃啼显得分外清晰、刺耳。
17． 载舟覆舟 所宜深慎 云无心以出岫 鸟倦飞而知还 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（落木千山天远大，澄江一道月分明）
【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力。
易错字词：覆，慎，岫，倦，萧，澄。
18．①束之高阁 ②一曝十寒 ③水滴石穿 19．毛泽东是一位坚持读书的楷模，从少年开始就好学不倦，博览群书，把爱读书的习惯保持了一生，临终前几个小时还在读书。 20．构成：“人生的短暂”为本体，“白驹过隙”为喻体，把“人生的短暂”比喻成“白驹过隙”；“丰富的书籍”为本体，“大海”为喻体，把“丰富的书籍”比喻成“大海”。
作用：形象生动地形容人的生命是短暂的，知识却是无限的，要在有限的时间里获取更多有价值的知识，来提高生命的知识含量和学习效率，应该多读经典。
21．D22．①正好位于近地点附近；②“超级月亮”并不罕见；③裸眼欣赏即可
【解析】21．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
“我国各地公众均可欣赏到一轮珠圆玉润的大月亮”将“公众”作为主语，强调人观赏的意味，并依据“我国各地感兴趣的公众可留意夜空中的这轮大月亮”，可知应把“公众”做为主语，排除BC；
“只要”表示具有充分的条件的连词，连接“届时”和“天气晴好”，故应为“届时只要天气睛好”，排除A。
