德州市2022-2023学年高三上学期期末考试语文试题及参考答案(3)
时间:2023-01-21
高三语文试题参考答案及评分标准
2023.1
一、现代文阅读（35分）
（一）（17分）
1.（3分）C（"主要是基于利己的目的"于文无据）
2.（3分）B（递进关系于文无据）
3.（3分）A（A 通过甄士隐所说的“愚虽不才，‘义利’二字却还识得”可以看出他馈赠礼物给贾雨村没有"理性计算""道德义务"，也不是为了加强"情感联系"；B 体现了"道德义务"，C 体现了"情感联系"，D 体现了"理性计算"）
4.（4分）人情是一个在亲密社群（关系网络）中，以多种形式的社会交换来界定关系边界的，根据理性计算、道德义务和情感联系等结构因素而变动的，以互惠为基本原则的伦理体系。
（评分标准：每小句1分共4分，意思对即可）
5.（4分）①引文【甲】是对回礼方式的高度总结，使用长句，语言更严谨，体现了社会学家的表述风格；②引文【乙】是对回一份及礼造成的麻烦的具体分析，使用短句，语言更口语化，体现了老村民的语言习惯。
（评分标准：每点2分，共4分，意思对即可。其他答案言之成理亦可）
（二）（18分）
6.（3分）A（“形成鲜明对比”错）
7.（3分）C（“线索作用”错）
8.（6分）①“你”泛指通渭人，连用三个“你”，多角度展现了通渭人的生活风貌：②用“你”具有呼告效果，便于抒情，表现了对通渭人高贵精神的赞美；③用“你”增加了亲切感，拉近了与读者的距离，使读者能够更深切地感知通渭人家的精神世界。（评分标准：每点2分，共6分，意思对即可。其他答案言之成理亦可）
9.（6分）①选材上，将目光投射到甘陇大地，描绘通渭的自然风貌和通渭人家的日常生活，选材丰富，视角广阔；②主题上，着眼于通渭人家在恶劣环境中的生存状态，从中挖掘出质朴淳厚的民风和高贵的精神，文化意蕴厚重；③风格上，追求语言的平实浅近，亲切自然，字里行间饱含着对通渭这片热土和人民的赞美，文风质朴大气。（评分标准：每点2分，共6分，意思对即可。其他答案言之成理亦可）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）（20分）
10.（3分）D
11.（3分）A（在这里“丁酉”是干支纪日）
12.（3分）C（“弹劾奏章都交付专门机构查办”的不是孝宣皇帝，且他爱护的是“善治之吏”）
13.（8分）（1）（4分）广大百姓发现二千石官吏容易地位不稳，稍不如意就产生背叛之心。
（评分标准：“众庶”“危”“小失意”“离畔”各1分，共4分）
（2）（4分）如今众位大夫中有才能的非常少，应该预先培养可造就的人才，才能使他们面对危难时不吝惜自己的生命。
（评分标准：“今诸大夫有材能者甚少”“畜养”“成就”“爱”各1分，共4分）
14.（3分）①选才不能求全责备；②要对尽力做事的人才给予鼓励；③在关键时期可以破格提拔人才。
（评分标准：每点1分，共3分，意思对即可。其他答案言之成理亦可）
（二）（9分）
15.（3分）B（"重在讽刺世人不识贤才"错）
16.（6分）①对崔中丞的仰慕。以“山上青松”喻崔中丞，以“陌上尘”喻自己，字里行间充满了仰慕之情；②对崔中丞的感激。颔联写崔中丞在“举世尽嫌”时赏识自己，后两联写自己轻千金、重然诺，表达了对崔中丞知遇之恩的感激；③对才华的自信。诗人以“良马”“卧龙”自喻，流露出自信之情。
（评分标准：每点2分共6分，意思对即可。其他答案言之成理亦可）
（三）（6分）
17.（6分）①极天云一线异色 ②云青青兮欲雨 ③空山凝云颓不流 ④白云一片去悠悠 ⑤绿云扰挑扰 ⑥天下云集响应
（评分标准：每空1分，共6分，有错综测演空不得分）
三、语言文字运用（20分）
（一）（10分）
18.（4分）①而是努力把根扎到地下 ②难道不是这梭梭林吗？
（评分标准：每点2分，共4分，意思对即可。其他答案言之有理亦可）
19.（6分）①运用比喻，用“刀”“剑”“剑”“英勇的火炬”“纠纠武士”五个喻体描绘梭梭林铜枝铁杆的形态，生动地展现其英雄形象；②五个喻体连用，由静态到动态，由外在形象到内在精神.使梭梭林的英雄形象更加鲜明，给人独特的审美感受；③五个喻体连用，加强语意，增添气势，抒发了对梭梭林气魄、豪情的强烈赞美。
（评分标准：每点2分，共6分，意思对即可。其他答案言之成理亦可）
（二）（10分）
20.（4分）①得天独厚/弥足珍贵 ②望尘莫及/难以企及 ③沃野千里/广袤无垠 ④刻不容缓/迫在眉睫/势在必行
（评分标准：每点1分，共4分，意思对即可。其他答案言之成理亦可）
21.（3分）C（表示特殊含义，与“压舱石”引号作用相同。A表示引用；B表示突出强调；D表示讽刺和否定）
22.（3分）示例：解密“耕地中的大熊猫”/揭开黑土地的神秘面纱
（评分标准：共3分，意思对即可。其他答案言之成理亦可）
2023.1
一、现代文阅读（35分）
（一）（17分）
1.（3分）C（"主要是基于利己的目的"于文无据）
2.（3分）B（递进关系于文无据）
3.（3分）A（A 通过甄士隐所说的“愚虽不才，‘义利’二字却还识得”可以看出他馈赠礼物给贾雨村没有"理性计算""道德义务"，也不是为了加强"情感联系"；B 体现了"道德义务"，C 体现了"情感联系"，D 体现了"理性计算"）
4.（4分）人情是一个在亲密社群（关系网络）中，以多种形式的社会交换来界定关系边界的，根据理性计算、道德义务和情感联系等结构因素而变动的，以互惠为基本原则的伦理体系。
（评分标准：每小句1分共4分，意思对即可）
5.（4分）①引文【甲】是对回礼方式的高度总结，使用长句，语言更严谨，体现了社会学家的表述风格；②引文【乙】是对回一份及礼造成的麻烦的具体分析，使用短句，语言更口语化，体现了老村民的语言习惯。
（评分标准：每点2分，共4分，意思对即可。其他答案言之成理亦可）
（二）（18分）
6.（3分）A（“形成鲜明对比”错）
7.（3分）C（“线索作用”错）
8.（6分）①“你”泛指通渭人，连用三个“你”，多角度展现了通渭人的生活风貌：②用“你”具有呼告效果，便于抒情，表现了对通渭人高贵精神的赞美；③用“你”增加了亲切感，拉近了与读者的距离，使读者能够更深切地感知通渭人家的精神世界。（评分标准：每点2分，共6分，意思对即可。其他答案言之成理亦可）
9.（6分）①选材上，将目光投射到甘陇大地，描绘通渭的自然风貌和通渭人家的日常生活，选材丰富，视角广阔；②主题上，着眼于通渭人家在恶劣环境中的生存状态，从中挖掘出质朴淳厚的民风和高贵的精神，文化意蕴厚重；③风格上，追求语言的平实浅近，亲切自然，字里行间饱含着对通渭这片热土和人民的赞美，文风质朴大气。（评分标准：每点2分，共6分，意思对即可。其他答案言之成理亦可）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）（20分）
10.（3分）D
11.（3分）A（在这里“丁酉”是干支纪日）
12.（3分）C（“弹劾奏章都交付专门机构查办”的不是孝宣皇帝，且他爱护的是“善治之吏”）
13.（8分）（1）（4分）广大百姓发现二千石官吏容易地位不稳，稍不如意就产生背叛之心。
（评分标准：“众庶”“危”“小失意”“离畔”各1分，共4分）
（2）（4分）如今众位大夫中有才能的非常少，应该预先培养可造就的人才，才能使他们面对危难时不吝惜自己的生命。
（评分标准：“今诸大夫有材能者甚少”“畜养”“成就”“爱”各1分，共4分）
14.（3分）①选才不能求全责备；②要对尽力做事的人才给予鼓励；③在关键时期可以破格提拔人才。
（评分标准：每点1分，共3分，意思对即可。其他答案言之成理亦可）
（二）（9分）
15.（3分）B（"重在讽刺世人不识贤才"错）
16.（6分）①对崔中丞的仰慕。以“山上青松”喻崔中丞，以“陌上尘”喻自己，字里行间充满了仰慕之情；②对崔中丞的感激。颔联写崔中丞在“举世尽嫌”时赏识自己，后两联写自己轻千金、重然诺，表达了对崔中丞知遇之恩的感激；③对才华的自信。诗人以“良马”“卧龙”自喻，流露出自信之情。
（评分标准：每点2分共6分，意思对即可。其他答案言之成理亦可）
（三）（6分）
17.（6分）①极天云一线异色 ②云青青兮欲雨 ③空山凝云颓不流 ④白云一片去悠悠 ⑤绿云扰挑扰 ⑥天下云集响应
（评分标准：每空1分，共6分，有错综测演空不得分）
三、语言文字运用（20分）
（一）（10分）
18.（4分）①而是努力把根扎到地下 ②难道不是这梭梭林吗？
（评分标准：每点2分，共4分，意思对即可。其他答案言之有理亦可）
19.（6分）①运用比喻，用“刀”“剑”“剑”“英勇的火炬”“纠纠武士”五个喻体描绘梭梭林铜枝铁杆的形态，生动地展现其英雄形象；②五个喻体连用，由静态到动态，由外在形象到内在精神.使梭梭林的英雄形象更加鲜明，给人独特的审美感受；③五个喻体连用，加强语意，增添气势，抒发了对梭梭林气魄、豪情的强烈赞美。
（评分标准：每点2分，共6分，意思对即可。其他答案言之成理亦可）
（二）（10分）
20.（4分）①得天独厚/弥足珍贵 ②望尘莫及/难以企及 ③沃野千里/广袤无垠 ④刻不容缓/迫在眉睫/势在必行
（评分标准：每点1分，共4分，意思对即可。其他答案言之成理亦可）
21.（3分）C（表示特殊含义，与“压舱石”引号作用相同。A表示引用；B表示突出强调；D表示讽刺和否定）
22.（3分）示例：解密“耕地中的大熊猫”/揭开黑土地的神秘面纱
（评分标准：共3分，意思对即可。其他答案言之成理亦可）
