锦州市2022-2023学年高一上学期期末考试语文试题及参考答案(3)
时间:2023-02-28
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
1.C【解析】A项，原文为“逐步实现全体人民共同富裕是社会主义的本质要求，也是中国式现代化的重要特征”，选项前半句漏了“逐步”，后半句漏了“中国式”。B项，材料并不能表明资本主义生产力不高，且前半句与后半句也没有因果关系。D项，“共同富裕”应为“发展”。（3分）
2.A【解析】“将会取得实质性进展”错，原文为“按照“十四五＇规划，到2035年人的全面发展、全体人民共同富裕要取得更为明显的实质性进展”，表明仅仅是在2035年前就会取得实质性进展，只是到2035年的实质性进展更为明显。（3分）
3.B【解析】共同富裕是普遍富裕，但这种普通富裕不是、也不可能靠现有财富的平均分配来实现。共同富裕不可能是同时、同步、同等富裕。（3分）
4.①文本采取了总分式论证结构②开头分析了提出实现共同富裕概念的背景，引出了“社会共同富裕是体现社会主义优越性的关键所在”这一中心论点③然后从“共同富裕是马克思主义的基本目标”“共同富裕是中国特色社会主义的奋斗目标”“共同富裕是人民立场的集中体现”三个方面论述了中心论点。（6分，各2 分）
【解析】文章第一段引述材料并适度阐发，属于提出共同富裕概念的社会历史背景部分，第二段在分析我党历史，我党执政基础，和社会主义与资本主义的本质区别的基础上，引出了“社会共同富裕是体现社会主义优越性的关键所在”的中心论点，属于“总”的部分，第三、四、五段分别从“共同富裕是马克思主义的基本目标”“共同富裕是中国特色社会主义的奋斗目标”“共同富裕是人民立场的集中体现”三个方面论述了中心论点属于“分”的部分。
5.①解放和发展生产力，为实现共同富裕创造雄厚的物质基础；②坚持社会主义，防止两极分化，为实现共同富裕提供牢固的政治保障。（4分，每点2分，意思接近即可。）
【解析】答案的主要信息集中在文章第四段。“贫穷不是社会主义”表明不能离开发展生产力讲共同富裕，离开了就会导致共同贫困。“少数人富裕也不是社会主义”表明不能离开共同富裕讲发展生产力，离开了就会导致两极分化。文章中还提出，“解放和发展生产力是社会主义的根本任务，消灭剥削，消除两极分化是社会主义的方向，达到共同富裕是社会主义的本质规定和奋斗目标”，表明共同富裕的实现前提有两点，一是解放和发展生产力，国家和社会富裕起来，才有可能实现共同富裕，因此解放和发展生产力属于共同富裕的物质基础；二是坚持社会主义，防止两极分化，如果不坚持社会主义，两极分化势必愈演愈烈，因此防止两极分化必须坚持社会主义制度，即共同富裕的政治保障。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
6.C【解析】A项，“既表现大黑是一条忠诚的狗”理解有误，依据文中内容，老太太是小黑的主人，饮食由老太太提供，小黑对老太太更多是依仗与服从，是否忠诚，依据文中内容无法判断。B项，老太太给狗取名“大黑”，从文中老太太对大黑的态度可知，并非是有所寄托。D项，并非是“护主心切”，而是狗仗人势，想在主人面前表现一番。（3分）
7.D【解析】“晨”确是故事发生的具体时间，但“对国民精神觉醒的乐观态度”，脱离文本与作者原意，属于曲解臆断。小说着力揭示病态，倾向于批判而非乐观。本题考查考生分析文学作品的结构与表现手法、品味语言表达艺术、赏析作品内涵的能力。（3分）
8.要点:①四眼曾经帮助过大黑，而现在四眼被其他大狗打倒在地，“哎呀四眼”，大黑不免有些担心四眼；（2分）②大黑嫉妒四眼比自己更亲近小花，现在看到四眼被其他大狗打倒在地，“呕，活该”，幸灾乐祸，心中痛快。（2分）（共4分。答对1个要点给2分，由“结合文本”和“心理状态”构成。学生答案言之成理，即可酌情给分。）本题考查考生掌握理解文学作品的形象塑造、品味语言表达艺术的能力。
9.①俏皮:本文寓庄于谐，笔调幽默风趣、灵动机智而又蕴含戏谑调侃，显出俏皮的特点。心理描写，“大黑”碰到“黄子”时的心理；动作描写，“大黑”夹着尾巴顺着墙根往前溜；语言幽默风趣，如“主人一喊“大”黑，他便觉得自己至少有骆驼那么大，跟谁也敢拚一拚”；情节生动逗人，如“大黑”与“小板凳”的“玩耍”等；（2分）（形象、语言、情节等任答其一即可）
②讽刺：通过对大黑的形象刻画，暗讽时人，揭示国民性的弱点，以引起疗救的注意；（2分）
③新奇的叙述视角：相较于一般小说的叙述视角，本文的叙述视角独特，以“狗”的视角展开叙述，显得新颖奇特。（2分）
老舍在小说的创作上把三者融为一炉，自成风格。
（共6分，每点2分，学生答案言之成理，即可酌情给分。）本题考查考生鉴赏文学作品的语言表达艺术、赏析作品内涵的能力。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（20分）
10.A（3分）【解析】句意：现在考查校对策书，是合并两纸缝隙落印，不是一印一纸可以相比的，纵然得到，也不能用，何况还得不到呢？
“考校”的宾语为“策书”，中间不能断开，在“策书”后断句，排除选项BC；“两缝印”和“一印一纸”相对，“非”为判断句句首标志，故在“合两缝印”后断；“之比”紧随“一印一纸”后，语义紧密粘连，故在“之比”后断；“况”为句首标志，“不可得”语义粘连，不可断开，排除选项D。
11.C（3分）【解析】本题考查学生理解古代文化常识的能力。C.“谏书内容再直白也不会被追责”错误。虽有下诏求言，但丞相、大夫深知情由而莫敢谏，郑士利因进谏而获罪，都表明进谏后或遭不测。
12.B（3分）【解析】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。“体现出当时官场的昏庸腐败”错误。丞相大夫不敢言更多是因为朱元璋刚愎自专、求治太速、用法严酷，因此而推论官场昏庸腐败不合 理。
13.（1）皇上不知道，认为空印是大罪，如果能有人进谏，皇上圣明，难道会不醒悟吗？（“以为”，认为；“诚”，如果；“宁”，难道；“悟”，醒悟。各1分，共4分）
（2）通情达理清廉明察的人才，并非如小草那样可以割去而能重新生长。（“通达廉明”，通情达理清廉 明察；“草菅”，小草；“刈”，割去，“复”，重新。各1分，共4分）
14.①皇上所虑后果不存在:策书需合两缝印，只拿一张空有印章的纸不符合策书要求；钱谷数量由户部决定，他人无法凭空预先决定。②空印属于权宜之计：省、府所在地与户部距离太远，往返时间太长影响效率，先印好印章再书写内容是权宜之计，这种情况由来已久。③治罪无法可依：国家各项律令需先明示，然后按律惩处。国家不曾有过空印律令，直接治罪，有违法令公布再施行的程序。④定罪导致人才损失：朝廷求取贤士甚难，难得的贤才失去不可再有。（共3分，每点1分，答出3点，意思接近即可。）
【参考译文】
郑士利，字好义，宁海人，曾经是县里的诸生。洪武九年，朝廷考核校对赋税和官府文书，空印的事发生，凡是主印的官员和署有名字的，都被逮捕到狱中。士利的兄长也因为河南时空印的事情被捕至狱中。当时，天子正因空印事盛怒，认为是欺骗，对署有空印的守令，都想判处死刑，辅佐官员及以下官位者杖打一百，充军戍边。丞相、大夫都知道空印其实没有什么大事，罪过可以宽恕，但没有人敢进谏。
郑士利独自叹息道：“皇上不知道，认为空印是大罪，如果有人上奏，皇上圣明，难道会不醒悟吗？”恰逢星相发生变化，皇上发布命令要求臣民直言，郑士利认为进言的时机道了。不久读到诏书，说若有假借公事谈论私事的人将被定罪。士利说：“我所想说的是天子杀害了无罪之人。（况且）我的兄长并非主印的人，本来应该放出，等待我兄长杖罚放出后才可上言。说了，那我死了也没有遗憾。”郑士利的兄长免于死罪出狱，郑士利于是写了数千言，说了几件事，而对于空印的事最为详细。他认为，陛下实在想严厉治罪空印案的人，主要是担心奸吏拿着空印纸写文册为害百姓而已。我认为文书必须要有完整的印章才可以。现在考查校对策书，是合并两纸缝隙落印，不是一印一纸可以相比的，纵然得到，也不能用，何况还得不到呢？况且赋税的数目，府一定要对合省，省一定要对合部。数目实在不能凭空预先决定，一定是到了户部然后才能定下来。省、府距离户部远的有六七千里，近的也有三四千里，等到策书完成以后再敲下印章，那么往返困难，不是一年不可到达。所以一定要先有印而后书写内容，这是权宜的事情，由来已经很长久了，哪里值得这样深究罪责呢？而且国家各法，必须先明白地告示天下，然后才用来治罪犯法的人，因为他是知道不能做而故意犯法。自立国以来到现在，不曾有空印的法律。有关部门、丞相不知有此种罪。现在一旦 捕捉诛杀，那么凭什么能使被杀的人心甘情愿、无话可说呢？朝廷渴求贤士，得到贤士很难。官位至郡守的人，都是努力数十年才有所成就。通情达理清廉明察的人才，并非如小草那样可以割去而能重新生长。陛下为什么以够不上罪的罪名，而毁坏了足以任用的人才呢？皇帝看了奏书，大怒，让丞相御史大夫会审追究谁指使他做这件事，一定有主谋的人。郑士利笑道：“只是想看看我的上书能否被采用而已。况且我的职责是为国进谏政事，自己理当受死，谁为我谋划呢？”言辞到最终也不屈服，但是依旧被罚终身服劳役，而（皇帝）终究杀了空印者。
（二）古代诗歌阅读（9分）
15.C【解析】“凸显战争的残酷”错误，“化用”无从谈起。原句以“惊断莺声”写采摘嫩桑的劳动场景，以动衬静，别有风致。（3分）
16.①反对战争，体现仁政。直接抒发对“小康”的祈愿，叙述水陆交通安全，郡城不见戎装，表达对社会安定、人民安乐的政治诉求。
②重视生产，体现仁政。描写商贾往来不绝，百货畅行无阻，新麦得以收割，嫩桑得以采摘，绘出一幅百业兴盛、百姓勤劳的画卷。
③以民为本，体现仁政。想象背井离乡的流民，闻说家乡变化，不久远道还乡，安居乐业，暗含诗人对幸福生活、美好未来的憧憬。
④为官仁爱，体现仁政。这首诗献给当地官员，既是对他们工作的钦敬和赞美，也是对他们想民生疾苦、同百姓忧乐的期待和劝勉。
（共6分，每点2分，回答出其中3点，意思接近即可给分。）
【解析】本题考查学生鉴赏作者思想感情的能力。
前四句“池阳今日似渔阳，大变凶年作小康。江路静来通客货，郡城安后绝戎装”意思是池阳像渔阳一样，一扫以往年成不好的气象，成了社会安定，人民安乐的小康社会。水路交通顺畅，郡城安定，不见戎装，“绝戎装”抒发了作者对战争的反对，也抒发了对“小康”的祈愿以及人民安乐的政治诉求。
“江路静来通客货”“分开野色收新麦，惊断莺声摘嫩桑”，作者描写的视角一个是商业贸易，一个是农业生产，水路交通顺畅，贸易往来繁荣，老百姓辛勤收割小麦、采摘嫩桑，绘出一幅百业兴盛、百姓勤劳的画卷，表明官员们重视生产。
“纵有逋民归未得，远闻仁政旋还乡”，作者由眼前的国泰民安的景象联想到背井离乡的流民，也许他们听说家乡的仁政，不久就会回到家乡，说明作者以民为本，心系百姓，也暗含诗人对幸福生活、美好未来的憧憬。
由题目“献池州牧”可知这首诗是献给当地官员的。“大变凶年作小康”“郡城安后绝戎装”“江路静来通客货”“分开野色收新麦，惊断莺声摘嫩桑”等表达了对当地官员工作的钦敬和赞美，“纵有逋民归未得，远闻仁政旋还乡”，也表达了对他们想民生疾苦、同百姓忧乐的期待和劝勉。说明官员为官仁爱。（三）名篇名句默写（6分）
17.（1）君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣
（2）闻道有先后 术业有专攻
（3）其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣
（6分，每句1分，错一字不得分。）
三、语言文字运用（20分）
18.D【解析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一处，“了如指掌”，形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看一样。“情有独钟”，指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她／它）上面。后文是钟情于迎春花的原因，所以使用“情有独钟”。
第二处，“悠然自得”，形容安闲舒适，自得其乐的样子。“闲情逸致”，闲散的心情，安逸的兴致。“闲情逸致”是名词，无法与“那样”搭配，所以使用“悠然自得”。
第三处，“若隐若现”，形容隐约不明，模糊不清。“隐隐约约”，不明显、不清楚的样子。此处形容树上泛的绿，应使用“隐隐约约”。
第四处，“摩拳擦掌”，双手相互摩擦。形容战斗或行动前情绪高昂、跃跃欲试的样子。“跃跃欲试”，形容心情激动，急于想试一试的心理。所以使用“跃跃欲试”。（3分）
19.C【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有三处语病：
第一处，“石缝间迎春花在风中一簇簇摆动”语序不当，“一簇簇”是修饰“迎春花”，所以应放在“迎春花”前面；第二处，“水珠......剥去......尘埃”搭配不当，“剥”改为“涤”“洗”之类的词语；
第三处，“使花骨朵被催促着绽放”结构混乱，应改为“催促着花骨朵绽放”。（3分）
20.（1）“银练”和“珍珠”使用比喻的修辞手法，生动写出了水珠和瀑布的美丽；（2）“吐”和“抛洒”运用比拟手法，使景物更有亲切感；（3）“吐出千尺银练，抛洒万颗珍珠”运用对偶的修辞手法，句式整齐，有音乐美。（4分，答对其中两种修辞手法，各1分，分别简要赏析说明修辞效果各1分。）
【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
一条大瀑布从绝壁上奔涌而下，吐出千尺银练，抛洒万颗珍珠，最后坠落在绝壁下的深潭首先明确画线句描写的对象是谁。结合前一句“一条大瀑布从绝壁上奔涌而下，吐出......”可知，画线句是描 写“瀑布”。
然后分析是如何写的，使用什么修辞，有什么效果。“千尺银练”是比喻从绝壁奔涌而下的瀑布，“万颗珍珠”是比喻瀑布奔涌而下溅起的水珠，这是使用比喻的修辞，借助“银练”“珍珠”生动形象展现瀑布和水珠的形态和色泽，凸显其美丽。“吐”“抛洒”这些动作本不属于瀑布，此处用来形容瀑布奔涌的态势，这是使用比拟的修辞，生动形象，让瀑布富有生命力。“吐出千尺银练”和“抛洒万颗珍珠”都是动宾结构，“吐出”对“抛洒”，“千尺”对“万颗”，“银练”对“珍珠”，这是使用对偶的修辞，句式整齐一致，读起来朗朗上口。
21.①别把正常的衰老当成疾病 ②衰老是一种自然规律 ③也会出现老化
（共6分，每点2分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣1分。）
【解析】第①空，依据前文“每个人都应该正确认识并面对衰老，在医生帮助下区分衰老和疾病”可知，“每位老年人需要面对的课题”应该是区分衰老和疾病，并能正视衰老。所以可填：别把正常的衰老当成疾病。第②空，“花开花谢，日出日落”是自然规律，依据“人的各个器官使用多年以后”可知，这里是说衰老也是一种自然规律。所以可填：衰老是一种自然规律。第③空，依据前文“就......会出现老化一样”可知，人的各个器官使用多年以后，同样会出现老化。所以可填：也会出现老化。
22.皮肤开始松垂、出现皱纹、变苍白、失去光泽、排汗能力下降。（共4分，答对两个要素给1分，答对三个要素给2分，答对四个要素给3分，答对五个要素给4分，。）
【解析】本题考查学生压缩语段的能力。
画线句子中“皮下脂肪萎缩，弹性组织减少”“皮脂腺萎缩”“细胞和汗腺数目减少”是皮肤衰老的原因，“皮肤不再红润”与“变苍白”重复，“和毛发”与皮肤无关。这些内容均可去掉，然后将剩余部分加以整理即可。四、写作（60分）
23.参照2022年高考评分标准。
【审题】
材料介绍了体操、跳水等竞赛的规则，要想获胜，就应该把规定动作和自选动作都做好。就这则材料而言，采用“抓材料寓意”的审题方法比较适用，阅读材料的过程中，我们要重点注意分析关键句。作文要求结合材料谈启示，写自己的感悟与思考，立意时，就要抓住材料的寓意，由规则及人生或社会在延伸拓展中体现自己的思考和感悟。以“规定动作”为立意核心，论述“规定动作”的基础作用，谈打好基础的方法。从材料的关键句可知，“规定动作”就是“常规”“基础”“基本功”等，因此作文的立意可以是“要重视基础”。以“自选动作”为立意的基础，要论述“自选动作”的创新作用。比赛中只有做好“规定动作”，才有与众不同的“创新动作”，只有夯实基础，才有创新。相对而言，只做好“基础动作”还是远远不够，“创新动作”更能展现一个人的独特的个人能力，也是制胜的法宝。
写作指导：在具体写作的过程中，在文章的开头亮明论点，行文中可以结合现实社会的种种现象谈常规、夯实根基的重要性－-如重视常规、加强基础训练、加强基础教育、夯实发展根基、守住文化根基等；也可以运用举例论证的方法，论证创新的重要性，如列举中国的卫星导航、空间站的创新等科技创新来论证创新的重要性。
【参考立意】
1.夯实根基，创新出彩。
2.极致常规，谱写璀璨人生。
3.注重积累规范，行稳致远。
4.既要注重基础，又要注重创新。
5.基础为根基，创新是灵魂。
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
1.C【解析】A项，原文为“逐步实现全体人民共同富裕是社会主义的本质要求，也是中国式现代化的重要特征”，选项前半句漏了“逐步”，后半句漏了“中国式”。B项，材料并不能表明资本主义生产力不高，且前半句与后半句也没有因果关系。D项，“共同富裕”应为“发展”。（3分）
2.A【解析】“将会取得实质性进展”错，原文为“按照“十四五＇规划，到2035年人的全面发展、全体人民共同富裕要取得更为明显的实质性进展”，表明仅仅是在2035年前就会取得实质性进展，只是到2035年的实质性进展更为明显。（3分）
3.B【解析】共同富裕是普遍富裕，但这种普通富裕不是、也不可能靠现有财富的平均分配来实现。共同富裕不可能是同时、同步、同等富裕。（3分）
4.①文本采取了总分式论证结构②开头分析了提出实现共同富裕概念的背景，引出了“社会共同富裕是体现社会主义优越性的关键所在”这一中心论点③然后从“共同富裕是马克思主义的基本目标”“共同富裕是中国特色社会主义的奋斗目标”“共同富裕是人民立场的集中体现”三个方面论述了中心论点。（6分，各2 分）
【解析】文章第一段引述材料并适度阐发，属于提出共同富裕概念的社会历史背景部分，第二段在分析我党历史，我党执政基础，和社会主义与资本主义的本质区别的基础上，引出了“社会共同富裕是体现社会主义优越性的关键所在”的中心论点，属于“总”的部分，第三、四、五段分别从“共同富裕是马克思主义的基本目标”“共同富裕是中国特色社会主义的奋斗目标”“共同富裕是人民立场的集中体现”三个方面论述了中心论点属于“分”的部分。
5.①解放和发展生产力，为实现共同富裕创造雄厚的物质基础；②坚持社会主义，防止两极分化，为实现共同富裕提供牢固的政治保障。（4分，每点2分，意思接近即可。）
【解析】答案的主要信息集中在文章第四段。“贫穷不是社会主义”表明不能离开发展生产力讲共同富裕，离开了就会导致共同贫困。“少数人富裕也不是社会主义”表明不能离开共同富裕讲发展生产力，离开了就会导致两极分化。文章中还提出，“解放和发展生产力是社会主义的根本任务，消灭剥削，消除两极分化是社会主义的方向，达到共同富裕是社会主义的本质规定和奋斗目标”，表明共同富裕的实现前提有两点，一是解放和发展生产力，国家和社会富裕起来，才有可能实现共同富裕，因此解放和发展生产力属于共同富裕的物质基础；二是坚持社会主义，防止两极分化，如果不坚持社会主义，两极分化势必愈演愈烈，因此防止两极分化必须坚持社会主义制度，即共同富裕的政治保障。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）
6.C【解析】A项，“既表现大黑是一条忠诚的狗”理解有误，依据文中内容，老太太是小黑的主人，饮食由老太太提供，小黑对老太太更多是依仗与服从，是否忠诚，依据文中内容无法判断。B项，老太太给狗取名“大黑”，从文中老太太对大黑的态度可知，并非是有所寄托。D项，并非是“护主心切”，而是狗仗人势，想在主人面前表现一番。（3分）
7.D【解析】“晨”确是故事发生的具体时间，但“对国民精神觉醒的乐观态度”，脱离文本与作者原意，属于曲解臆断。小说着力揭示病态，倾向于批判而非乐观。本题考查考生分析文学作品的结构与表现手法、品味语言表达艺术、赏析作品内涵的能力。（3分）
8.要点:①四眼曾经帮助过大黑，而现在四眼被其他大狗打倒在地，“哎呀四眼”，大黑不免有些担心四眼；（2分）②大黑嫉妒四眼比自己更亲近小花，现在看到四眼被其他大狗打倒在地，“呕，活该”，幸灾乐祸，心中痛快。（2分）（共4分。答对1个要点给2分，由“结合文本”和“心理状态”构成。学生答案言之成理，即可酌情给分。）本题考查考生掌握理解文学作品的形象塑造、品味语言表达艺术的能力。
9.①俏皮:本文寓庄于谐，笔调幽默风趣、灵动机智而又蕴含戏谑调侃，显出俏皮的特点。心理描写，“大黑”碰到“黄子”时的心理；动作描写，“大黑”夹着尾巴顺着墙根往前溜；语言幽默风趣，如“主人一喊“大”黑，他便觉得自己至少有骆驼那么大，跟谁也敢拚一拚”；情节生动逗人，如“大黑”与“小板凳”的“玩耍”等；（2分）（形象、语言、情节等任答其一即可）
②讽刺：通过对大黑的形象刻画，暗讽时人，揭示国民性的弱点，以引起疗救的注意；（2分）
③新奇的叙述视角：相较于一般小说的叙述视角，本文的叙述视角独特，以“狗”的视角展开叙述，显得新颖奇特。（2分）
老舍在小说的创作上把三者融为一炉，自成风格。
（共6分，每点2分，学生答案言之成理，即可酌情给分。）本题考查考生鉴赏文学作品的语言表达艺术、赏析作品内涵的能力。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（20分）
10.A（3分）【解析】句意：现在考查校对策书，是合并两纸缝隙落印，不是一印一纸可以相比的，纵然得到，也不能用，何况还得不到呢？
“考校”的宾语为“策书”，中间不能断开，在“策书”后断句，排除选项BC；“两缝印”和“一印一纸”相对，“非”为判断句句首标志，故在“合两缝印”后断；“之比”紧随“一印一纸”后，语义紧密粘连，故在“之比”后断；“况”为句首标志，“不可得”语义粘连，不可断开，排除选项D。
11.C（3分）【解析】本题考查学生理解古代文化常识的能力。C.“谏书内容再直白也不会被追责”错误。虽有下诏求言，但丞相、大夫深知情由而莫敢谏，郑士利因进谏而获罪，都表明进谏后或遭不测。
12.B（3分）【解析】本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。“体现出当时官场的昏庸腐败”错误。丞相大夫不敢言更多是因为朱元璋刚愎自专、求治太速、用法严酷，因此而推论官场昏庸腐败不合 理。
13.（1）皇上不知道，认为空印是大罪，如果能有人进谏，皇上圣明，难道会不醒悟吗？（“以为”，认为；“诚”，如果；“宁”，难道；“悟”，醒悟。各1分，共4分）
（2）通情达理清廉明察的人才，并非如小草那样可以割去而能重新生长。（“通达廉明”，通情达理清廉 明察；“草菅”，小草；“刈”，割去，“复”，重新。各1分，共4分）
14.①皇上所虑后果不存在:策书需合两缝印，只拿一张空有印章的纸不符合策书要求；钱谷数量由户部决定，他人无法凭空预先决定。②空印属于权宜之计：省、府所在地与户部距离太远，往返时间太长影响效率，先印好印章再书写内容是权宜之计，这种情况由来已久。③治罪无法可依：国家各项律令需先明示，然后按律惩处。国家不曾有过空印律令，直接治罪，有违法令公布再施行的程序。④定罪导致人才损失：朝廷求取贤士甚难，难得的贤才失去不可再有。（共3分，每点1分，答出3点，意思接近即可。）
【参考译文】
郑士利，字好义，宁海人，曾经是县里的诸生。洪武九年，朝廷考核校对赋税和官府文书，空印的事发生，凡是主印的官员和署有名字的，都被逮捕到狱中。士利的兄长也因为河南时空印的事情被捕至狱中。当时，天子正因空印事盛怒，认为是欺骗，对署有空印的守令，都想判处死刑，辅佐官员及以下官位者杖打一百，充军戍边。丞相、大夫都知道空印其实没有什么大事，罪过可以宽恕，但没有人敢进谏。
郑士利独自叹息道：“皇上不知道，认为空印是大罪，如果有人上奏，皇上圣明，难道会不醒悟吗？”恰逢星相发生变化，皇上发布命令要求臣民直言，郑士利认为进言的时机道了。不久读到诏书，说若有假借公事谈论私事的人将被定罪。士利说：“我所想说的是天子杀害了无罪之人。（况且）我的兄长并非主印的人，本来应该放出，等待我兄长杖罚放出后才可上言。说了，那我死了也没有遗憾。”郑士利的兄长免于死罪出狱，郑士利于是写了数千言，说了几件事，而对于空印的事最为详细。他认为，陛下实在想严厉治罪空印案的人，主要是担心奸吏拿着空印纸写文册为害百姓而已。我认为文书必须要有完整的印章才可以。现在考查校对策书，是合并两纸缝隙落印，不是一印一纸可以相比的，纵然得到，也不能用，何况还得不到呢？况且赋税的数目，府一定要对合省，省一定要对合部。数目实在不能凭空预先决定，一定是到了户部然后才能定下来。省、府距离户部远的有六七千里，近的也有三四千里，等到策书完成以后再敲下印章，那么往返困难，不是一年不可到达。所以一定要先有印而后书写内容，这是权宜的事情，由来已经很长久了，哪里值得这样深究罪责呢？而且国家各法，必须先明白地告示天下，然后才用来治罪犯法的人，因为他是知道不能做而故意犯法。自立国以来到现在，不曾有空印的法律。有关部门、丞相不知有此种罪。现在一旦 捕捉诛杀，那么凭什么能使被杀的人心甘情愿、无话可说呢？朝廷渴求贤士，得到贤士很难。官位至郡守的人，都是努力数十年才有所成就。通情达理清廉明察的人才，并非如小草那样可以割去而能重新生长。陛下为什么以够不上罪的罪名，而毁坏了足以任用的人才呢？皇帝看了奏书，大怒，让丞相御史大夫会审追究谁指使他做这件事，一定有主谋的人。郑士利笑道：“只是想看看我的上书能否被采用而已。况且我的职责是为国进谏政事，自己理当受死，谁为我谋划呢？”言辞到最终也不屈服，但是依旧被罚终身服劳役，而（皇帝）终究杀了空印者。
（二）古代诗歌阅读（9分）
15.C【解析】“凸显战争的残酷”错误，“化用”无从谈起。原句以“惊断莺声”写采摘嫩桑的劳动场景，以动衬静，别有风致。（3分）
16.①反对战争，体现仁政。直接抒发对“小康”的祈愿，叙述水陆交通安全，郡城不见戎装，表达对社会安定、人民安乐的政治诉求。
②重视生产，体现仁政。描写商贾往来不绝，百货畅行无阻，新麦得以收割，嫩桑得以采摘，绘出一幅百业兴盛、百姓勤劳的画卷。
③以民为本，体现仁政。想象背井离乡的流民，闻说家乡变化，不久远道还乡，安居乐业，暗含诗人对幸福生活、美好未来的憧憬。
④为官仁爱，体现仁政。这首诗献给当地官员，既是对他们工作的钦敬和赞美，也是对他们想民生疾苦、同百姓忧乐的期待和劝勉。
（共6分，每点2分，回答出其中3点，意思接近即可给分。）
【解析】本题考查学生鉴赏作者思想感情的能力。
前四句“池阳今日似渔阳，大变凶年作小康。江路静来通客货，郡城安后绝戎装”意思是池阳像渔阳一样，一扫以往年成不好的气象，成了社会安定，人民安乐的小康社会。水路交通顺畅，郡城安定，不见戎装，“绝戎装”抒发了作者对战争的反对，也抒发了对“小康”的祈愿以及人民安乐的政治诉求。
“江路静来通客货”“分开野色收新麦，惊断莺声摘嫩桑”，作者描写的视角一个是商业贸易，一个是农业生产，水路交通顺畅，贸易往来繁荣，老百姓辛勤收割小麦、采摘嫩桑，绘出一幅百业兴盛、百姓勤劳的画卷，表明官员们重视生产。
“纵有逋民归未得，远闻仁政旋还乡”，作者由眼前的国泰民安的景象联想到背井离乡的流民，也许他们听说家乡的仁政，不久就会回到家乡，说明作者以民为本，心系百姓，也暗含诗人对幸福生活、美好未来的憧憬。
由题目“献池州牧”可知这首诗是献给当地官员的。“大变凶年作小康”“郡城安后绝戎装”“江路静来通客货”“分开野色收新麦，惊断莺声摘嫩桑”等表达了对当地官员工作的钦敬和赞美，“纵有逋民归未得，远闻仁政旋还乡”，也表达了对他们想民生疾苦、同百姓忧乐的期待和劝勉。说明官员为官仁爱。（三）名篇名句默写（6分）
17.（1）君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣
（2）闻道有先后 术业有专攻
（3）其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣
（6分，每句1分，错一字不得分。）
三、语言文字运用（20分）
18.D【解析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
第一处，“了如指掌”，形容对情况非常清楚，好像指着自己的手掌给人看一样。“情有独钟”，指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到他（她／它）上面。后文是钟情于迎春花的原因，所以使用“情有独钟”。
第二处，“悠然自得”，形容安闲舒适，自得其乐的样子。“闲情逸致”，闲散的心情，安逸的兴致。“闲情逸致”是名词，无法与“那样”搭配，所以使用“悠然自得”。
第三处，“若隐若现”，形容隐约不明，模糊不清。“隐隐约约”，不明显、不清楚的样子。此处形容树上泛的绿，应使用“隐隐约约”。
第四处，“摩拳擦掌”，双手相互摩擦。形容战斗或行动前情绪高昂、跃跃欲试的样子。“跃跃欲试”，形容心情激动，急于想试一试的心理。所以使用“跃跃欲试”。（3分）
19.C【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有三处语病：
第一处，“石缝间迎春花在风中一簇簇摆动”语序不当，“一簇簇”是修饰“迎春花”，所以应放在“迎春花”前面；第二处，“水珠......剥去......尘埃”搭配不当，“剥”改为“涤”“洗”之类的词语；
第三处，“使花骨朵被催促着绽放”结构混乱，应改为“催促着花骨朵绽放”。（3分）
20.（1）“银练”和“珍珠”使用比喻的修辞手法，生动写出了水珠和瀑布的美丽；（2）“吐”和“抛洒”运用比拟手法，使景物更有亲切感；（3）“吐出千尺银练，抛洒万颗珍珠”运用对偶的修辞手法，句式整齐，有音乐美。（4分，答对其中两种修辞手法，各1分，分别简要赏析说明修辞效果各1分。）
【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
一条大瀑布从绝壁上奔涌而下，吐出千尺银练，抛洒万颗珍珠，最后坠落在绝壁下的深潭首先明确画线句描写的对象是谁。结合前一句“一条大瀑布从绝壁上奔涌而下，吐出......”可知，画线句是描 写“瀑布”。
然后分析是如何写的，使用什么修辞，有什么效果。“千尺银练”是比喻从绝壁奔涌而下的瀑布，“万颗珍珠”是比喻瀑布奔涌而下溅起的水珠，这是使用比喻的修辞，借助“银练”“珍珠”生动形象展现瀑布和水珠的形态和色泽，凸显其美丽。“吐”“抛洒”这些动作本不属于瀑布，此处用来形容瀑布奔涌的态势，这是使用比拟的修辞，生动形象，让瀑布富有生命力。“吐出千尺银练”和“抛洒万颗珍珠”都是动宾结构，“吐出”对“抛洒”，“千尺”对“万颗”，“银练”对“珍珠”，这是使用对偶的修辞，句式整齐一致，读起来朗朗上口。
21.①别把正常的衰老当成疾病 ②衰老是一种自然规律 ③也会出现老化
（共6分，每点2分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣1分。）
【解析】第①空，依据前文“每个人都应该正确认识并面对衰老，在医生帮助下区分衰老和疾病”可知，“每位老年人需要面对的课题”应该是区分衰老和疾病，并能正视衰老。所以可填：别把正常的衰老当成疾病。第②空，“花开花谢，日出日落”是自然规律，依据“人的各个器官使用多年以后”可知，这里是说衰老也是一种自然规律。所以可填：衰老是一种自然规律。第③空，依据前文“就......会出现老化一样”可知，人的各个器官使用多年以后，同样会出现老化。所以可填：也会出现老化。
22.皮肤开始松垂、出现皱纹、变苍白、失去光泽、排汗能力下降。（共4分，答对两个要素给1分，答对三个要素给2分，答对四个要素给3分，答对五个要素给4分，。）
【解析】本题考查学生压缩语段的能力。
画线句子中“皮下脂肪萎缩，弹性组织减少”“皮脂腺萎缩”“细胞和汗腺数目减少”是皮肤衰老的原因，“皮肤不再红润”与“变苍白”重复，“和毛发”与皮肤无关。这些内容均可去掉，然后将剩余部分加以整理即可。四、写作（60分）
23.参照2022年高考评分标准。
【审题】
材料介绍了体操、跳水等竞赛的规则，要想获胜，就应该把规定动作和自选动作都做好。就这则材料而言，采用“抓材料寓意”的审题方法比较适用，阅读材料的过程中，我们要重点注意分析关键句。作文要求结合材料谈启示，写自己的感悟与思考，立意时，就要抓住材料的寓意，由规则及人生或社会在延伸拓展中体现自己的思考和感悟。以“规定动作”为立意核心，论述“规定动作”的基础作用，谈打好基础的方法。从材料的关键句可知，“规定动作”就是“常规”“基础”“基本功”等，因此作文的立意可以是“要重视基础”。以“自选动作”为立意的基础，要论述“自选动作”的创新作用。比赛中只有做好“规定动作”，才有与众不同的“创新动作”，只有夯实基础，才有创新。相对而言，只做好“基础动作”还是远远不够，“创新动作”更能展现一个人的独特的个人能力，也是制胜的法宝。
写作指导：在具体写作的过程中，在文章的开头亮明论点，行文中可以结合现实社会的种种现象谈常规、夯实根基的重要性－-如重视常规、加强基础训练、加强基础教育、夯实发展根基、守住文化根基等；也可以运用举例论证的方法，论证创新的重要性，如列举中国的卫星导航、空间站的创新等科技创新来论证创新的重要性。
【参考立意】
1.夯实根基，创新出彩。
2.极致常规，谱写璀璨人生。
3.注重积累规范，行稳致远。
4.既要注重基础，又要注重创新。
5.基础为根基，创新是灵魂。
