2023届重庆市巴蜀中学校高考适应性模拟考试卷（九）语文试题及参考答案(3)
时间:2023-05-20
语文参考答案
1．（3分）D【解析】A项，“救国新民”是五四新文化的内容特征，对象弄错。B项，原文“新闻的客观真实性要求决定了新闻叙述者在叙事中着力规避自我，不发表评论，以营造客观记录事件的假象，营造新闻的客观真实感”，要求叙述者不发表评论的主体是“新闻的客观真实性”而不是“新闻叙事”；目的是营造假象，也不是“客观记录事件”。C项，原文“慢速叙述的文字，往往蕴含着有意味的情境或深度内容”，不能说节奏的快慢受情境深度的影响。
2．（3分）C【解析】A项，不能说“文以明道”是中国文学观发展到“最终”的一种结果。B项，前后不具有因果关系。D项，原文说“在持续跟进突发事件报道的过程中，新闻叙事节奏并非固定的，而是具有动态生成的特征”。
3．（3分）D【解析】A项，“互为补充”“整合”等语属无中生有。B项，受众“被动地接受新闻媒体的价值渗透”是有条件的，即“当受众将新闻报道中的“故事”与原事件画上等号时”。C项，框限、重构是讲语言与事件冲突时需要采用的手段。
4．（4分）①从新闻主题看，为了旅客健康，列车临时停靠，使旅客救治及时，病情好转，该新闻事件传递了生命至上的价值导向，正确引导舆论，体现出叙述者选材上的主观意图。②从语言表述看，新闻叙述者虽未直接发表评论，但字里行间渗透了强烈的主体意识，如“随即”“请求”“立即”“第一时间”等词，均表现出对相关工作人员的肯定与认可，以宣扬主流价值观，体现出叙述者的主观价值倾向。（每点2分）
5．（6分）①材料一和材料二围绕新闻叙事的主观性、倾向性展开论述，重在内容。②材料三围绕新闻叙事的节奏安排展开论述，重在形式。③三则材料相互补充，互为表里。（每点2分）
6．（3分）B【解析】A项，程元吉把游击队当作亲人而非是他真正的亲人；“盼望之情”错误，得知游击队在坚持斗争，程元吉是欣喜和感激之情。C项，程元吉心如刀绞并不是担心革命队伍对自己失望，而是担心因为任务失败而导致更多的同志和革命群众不能被解救而牺牲。D项，“羞愧不已”错误，队长和政委既感动程元吉做出的牺牲，又因为革命队伍目前无以为报而为难。
7．（3分）D【解析】既体现出程元吉无私付出而不求回报的高尚品行，又反映了他心思缜密，做事负责的特点，展现出人物形象的丰满而非心理的矛盾复杂。
8．（4分）①“有一桩紧急的事······”，游击队想请程元吉执行运输火药的任务，但是任务危险，范同志既害怕程元吉会拒绝，又对是否要让老乡去冒生命危险感到犹疑，所以欲言又止。②“跟你商量个事······”，程元吉想把自己家里的地给卖掉，但那是他和妻子唯一的家产，他不想让妻子伤心，但又不能不管游击队的困境，所以内心非常犹豫。③“只是······”，政委感激程元吉对游击队的无私奉献，很想补偿他，但是军中物资短缺让政委无以为报，感到十分为难。（每点2分，任答两点即可）
9．（6分）①叙述人称不同，《借条》采用第三人称叙述，客观地反映程元吉为了革命而毁家纾难的故事。《党费》采用第一人称叙述，以“我”的视角和口吻展开故事，抒发对黄新为革命而舍生忘死的大无畏精神的赞美。②叙述方式不同，《借条》采用顺序的方式，使整个故事情节发展脉络清晰，层次分明。《党费》采用倒叙的方式，开头便制造悬念，引人入胜。③叙述节奏不同，《借条》大部分采用记叙，叙述节奏较快，叙事性较强。《党费》在记叙的同时加入了大量的描写和抒情，叙述节奏较为舒缓，抒情性较强。（每点2分）
10．（3分）AHM（每处1分）
11．（3分）D【解析】“废让”中的“让”与成语“不遑多让”“当仁不让”中的“让”意思都为“谦让”。
12．（3分）C【解析】赵衰认为用德行来治理人民，成效十分显著。此处将“章”误译为“文章”了。
13．（8分）翻译：
（1）（4分）赐，你只知其一，不知其二。你听说用力做事的人贤能，还是举荐贤人的人贤能呢？（“徒”1分；“用力”1分；“进贤”1分；准确翻译出选择问句式1分）
（2）（4分）狐毛的智慧超过微臣，他的年龄又比我大。狐毛如果不在其位，微臣不敢接受此项任命。（“贤于臣”1分；“齿”1分；“毛也不在位”1分；“闻命”1分）
14．（3分）孔子认为能推荐比自己更贤能的人才能被称作“贤者”。（1分）按照这个标准，材料二中的赵衰和狐偃都能被称为贤者，（1分）因为赵衰向晋文公举荐过郤縠、栾枝和狐偃等人，而狐偃举荐过狐毛，这些人在某些方面的能力都超过了他们，最终都成了“社稷之卫”（国家得力的捍卫者）。（1分）
15．（3分）D【解析】“归隐山林的夙愿”不妥，尾联更多的是描摹诗人通过画中景物而瞬时生发的感慨，侧面烘托画作的感染力，画中的情景让人看了不觉有归隐之意，而不是真的想要归隐，更谈不上“夙愿”。
16．（6分）①运用类比。首联借用东晋大画家顾恺之来赞美壁画作者的大手笔，说这满壁幽美的山水画，不知是顾恺之何年所绘。②运用意象的叠加和色彩的对比。颔联选用“赤日”“石林”“青天”“江海”等意象描绘了一幅意境恢宏的图景，“赤”和“青”色彩对比鲜明，青天红日宛然目前。③运用联想和侧面烘托。尾联写诗人面对壁画恍然出神，好像从中看到了通往庐山的道路，顿生追随惠远云游四海之意。通过诗人瞬间感受的描摹，侧面写出了画作的感染力，进而突出作画者技艺的高超。（每点2分）
17．（6分）
（1）此吾祖太常公宣德间执此以朝 他日汝当用之
（2）鸟雀呼晴 侵晓窥檐语
（3）小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花／试问卷帘人，却道海棠依旧／芳草鲜美，落英缤纷／（每空1分，错、漏、添字该空不得分）
18．（3分）
①诗情画意（意为风景优美，耐人寻味，就像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。参考前文“在纯粹的雪白和纯粹的碧蓝之间，初升的太阳鲜嫩柔媚”可知）
②大惊失色（形容十分慌张，吓得脸色都变了。参考前文“父亲的脸上顿时失去了颜色”可知）
③匪夷所思／不可思议（无法想象，难以理解。参考前文“目不识丁的麻大妈竟然把“难产，说成了“寤生””可知）
（每空1分）
19．（4分）①文段中的“我”是处于出生状态的婴儿，按照常理，没有完整记忆和成熟认知。②但“我”叙述的信息在时间上超越了合理范围，在认知成熟度上超越了婴儿状态，所以形成矛盾。（每点2分）
20．（4分）“麻子全陷进去”，麻子似乎能在脸上动来动去，夸张地写出表情的巨大改变。（1分）“唇想要逃离现场”，运用拟人手法，写出唇部的变形。（1分）对麻子和嘴唇夸张而形象的描写，表现出麻大妈看到母亲难产后的惊讶紧张，衬托出“我”出生时的情况“糟糕透顶”。（2分）
21．（3分）D【解析】D项，句中“大家”与原文中的“你”一样，都泛指任何人。A项，“她”特指“蒋胜男”。B项，“自己”特指“陈女士”。C项，“您”指代“巴蜀学子”。
22．（6分）
①与其他原因造成的听力损失相比
②在嘈杂环境中不要佩戴耳机
③在使用耳机时
（每空2分）
23．（60分）略
附文言文参考译文：
材料一：
子贡问孔子说：“当今做臣子的，谁能称得上贤人呢？”孔子说：“我不知道。从前齐国有鲍叔，郑国有子皮，他们都是贤能的人。”子贡问：“齐国的管仲、郑国的子产不在贤人之列吗？”孔子说：“赐，你只知其一，不知其二。你听说用力做事的人贤能，还是举荐贤人的人贤能呢？”子贡说：“举荐贤人的人贤能！”孔子说：“对。我听说鲍叔举荐了管仲，子皮举荐了子产，却没有听说这二人举荐过比自己更为贤能的人才。”
材料二：
晋文公问赵衰谁可担任元帅，赵衰回答说：“郤縠可以。他已经五十岁了，还坚持学习，而且更加笃实。先王制定的法规典籍，是道德信义的宝库。道德和信义，是人民的根本。能够淳厚笃实的人，是不会忘记百姓的。请让郤縠担任此项职务。”文公采纳了赵衰的建议。文公又任命赵衰为卿，赵衰推辞说：“栾枝这个人忠贞谨慎，先轸足智多谋，胥臣见闻很广，都可以担任辅佐重臣，微臣不如他们。”于是文公任命栾枝统帅下军，由先轸为副将辅助他。后来攻取五鹿，便是出于先轸的计谋。郤縠死后，又派先轸接替他任中军统帅。由胥臣担任下军副将。文公又让赵衰任下卿，赵衰推辞说：“三桩有功德的事情，都是狐偃出的计谋。用德行来治理人民，成效十分显著，不可不任用他。”文公便任命狐偃为下卿，狐偃推辞说：“狐毛的智慧超过微臣，他的年龄又比我大。狐毛如果不在其位，微臣不敢接受此项任命。”文公于是派狐毛统帅上军，由狐偃为副将辅助他。狐毛死后，文公派赵衰代替他任上军统帅，赵衰又推辞说：“在城濮之战中，先且居辅佐治军做得很好，有军功的应当得到奖赏，以正道帮助君王的应当得到奖赏，能完成自己职责的应当得到奖赏。先且居有这样三种应当得到的奖赏，不可不任用他。而且像我这样的人，箕郑、胥婴、先都等都还在。”文公于是派先且居统帅上军。文公说：“赵衰三次辞让，他所推让的，都是些国家得力的捍卫者。废除辞让，便是废除德行。”因为赵衰的缘故，文公在清原地方举行阅兵，把原来的三军扩充为五军。任命赵衰担任新上军的统帅，由箕郑为副将辅助他；胥婴担任新下军的统帅，由先都为副将辅助他。狐偃死后，蒲城伯先且居请求委派副将，文公说：“赵衰三次推让，都不失礼义。谦让，是为了推荐贤人。礼义，是为了推广道德。道德推广，贤才就来了，那还有什么可忧虑的呢！请让赵衰随从你做副将。”于是，晋文公便派赵衰担任上军的副将。
1．（3分）D【解析】A项，“救国新民”是五四新文化的内容特征，对象弄错。B项，原文“新闻的客观真实性要求决定了新闻叙述者在叙事中着力规避自我，不发表评论，以营造客观记录事件的假象，营造新闻的客观真实感”，要求叙述者不发表评论的主体是“新闻的客观真实性”而不是“新闻叙事”；目的是营造假象，也不是“客观记录事件”。C项，原文“慢速叙述的文字，往往蕴含着有意味的情境或深度内容”，不能说节奏的快慢受情境深度的影响。
2．（3分）C【解析】A项，不能说“文以明道”是中国文学观发展到“最终”的一种结果。B项，前后不具有因果关系。D项，原文说“在持续跟进突发事件报道的过程中，新闻叙事节奏并非固定的，而是具有动态生成的特征”。
3．（3分）D【解析】A项，“互为补充”“整合”等语属无中生有。B项，受众“被动地接受新闻媒体的价值渗透”是有条件的，即“当受众将新闻报道中的“故事”与原事件画上等号时”。C项，框限、重构是讲语言与事件冲突时需要采用的手段。
4．（4分）①从新闻主题看，为了旅客健康，列车临时停靠，使旅客救治及时，病情好转，该新闻事件传递了生命至上的价值导向，正确引导舆论，体现出叙述者选材上的主观意图。②从语言表述看，新闻叙述者虽未直接发表评论，但字里行间渗透了强烈的主体意识，如“随即”“请求”“立即”“第一时间”等词，均表现出对相关工作人员的肯定与认可，以宣扬主流价值观，体现出叙述者的主观价值倾向。（每点2分）
5．（6分）①材料一和材料二围绕新闻叙事的主观性、倾向性展开论述，重在内容。②材料三围绕新闻叙事的节奏安排展开论述，重在形式。③三则材料相互补充，互为表里。（每点2分）
6．（3分）B【解析】A项，程元吉把游击队当作亲人而非是他真正的亲人；“盼望之情”错误，得知游击队在坚持斗争，程元吉是欣喜和感激之情。C项，程元吉心如刀绞并不是担心革命队伍对自己失望，而是担心因为任务失败而导致更多的同志和革命群众不能被解救而牺牲。D项，“羞愧不已”错误，队长和政委既感动程元吉做出的牺牲，又因为革命队伍目前无以为报而为难。
7．（3分）D【解析】既体现出程元吉无私付出而不求回报的高尚品行，又反映了他心思缜密，做事负责的特点，展现出人物形象的丰满而非心理的矛盾复杂。
8．（4分）①“有一桩紧急的事······”，游击队想请程元吉执行运输火药的任务，但是任务危险，范同志既害怕程元吉会拒绝，又对是否要让老乡去冒生命危险感到犹疑，所以欲言又止。②“跟你商量个事······”，程元吉想把自己家里的地给卖掉，但那是他和妻子唯一的家产，他不想让妻子伤心，但又不能不管游击队的困境，所以内心非常犹豫。③“只是······”，政委感激程元吉对游击队的无私奉献，很想补偿他，但是军中物资短缺让政委无以为报，感到十分为难。（每点2分，任答两点即可）
9．（6分）①叙述人称不同，《借条》采用第三人称叙述，客观地反映程元吉为了革命而毁家纾难的故事。《党费》采用第一人称叙述，以“我”的视角和口吻展开故事，抒发对黄新为革命而舍生忘死的大无畏精神的赞美。②叙述方式不同，《借条》采用顺序的方式，使整个故事情节发展脉络清晰，层次分明。《党费》采用倒叙的方式，开头便制造悬念，引人入胜。③叙述节奏不同，《借条》大部分采用记叙，叙述节奏较快，叙事性较强。《党费》在记叙的同时加入了大量的描写和抒情，叙述节奏较为舒缓，抒情性较强。（每点2分）
10．（3分）AHM（每处1分）
11．（3分）D【解析】“废让”中的“让”与成语“不遑多让”“当仁不让”中的“让”意思都为“谦让”。
12．（3分）C【解析】赵衰认为用德行来治理人民，成效十分显著。此处将“章”误译为“文章”了。
13．（8分）翻译：
（1）（4分）赐，你只知其一，不知其二。你听说用力做事的人贤能，还是举荐贤人的人贤能呢？（“徒”1分；“用力”1分；“进贤”1分；准确翻译出选择问句式1分）
（2）（4分）狐毛的智慧超过微臣，他的年龄又比我大。狐毛如果不在其位，微臣不敢接受此项任命。（“贤于臣”1分；“齿”1分；“毛也不在位”1分；“闻命”1分）
14．（3分）孔子认为能推荐比自己更贤能的人才能被称作“贤者”。（1分）按照这个标准，材料二中的赵衰和狐偃都能被称为贤者，（1分）因为赵衰向晋文公举荐过郤縠、栾枝和狐偃等人，而狐偃举荐过狐毛，这些人在某些方面的能力都超过了他们，最终都成了“社稷之卫”（国家得力的捍卫者）。（1分）
15．（3分）D【解析】“归隐山林的夙愿”不妥，尾联更多的是描摹诗人通过画中景物而瞬时生发的感慨，侧面烘托画作的感染力，画中的情景让人看了不觉有归隐之意，而不是真的想要归隐，更谈不上“夙愿”。
16．（6分）①运用类比。首联借用东晋大画家顾恺之来赞美壁画作者的大手笔，说这满壁幽美的山水画，不知是顾恺之何年所绘。②运用意象的叠加和色彩的对比。颔联选用“赤日”“石林”“青天”“江海”等意象描绘了一幅意境恢宏的图景，“赤”和“青”色彩对比鲜明，青天红日宛然目前。③运用联想和侧面烘托。尾联写诗人面对壁画恍然出神，好像从中看到了通往庐山的道路，顿生追随惠远云游四海之意。通过诗人瞬间感受的描摹，侧面写出了画作的感染力，进而突出作画者技艺的高超。（每点2分）
17．（6分）
（1）此吾祖太常公宣德间执此以朝 他日汝当用之
（2）鸟雀呼晴 侵晓窥檐语
（3）小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花／试问卷帘人，却道海棠依旧／芳草鲜美，落英缤纷／（每空1分，错、漏、添字该空不得分）
18．（3分）
①诗情画意（意为风景优美，耐人寻味，就像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。参考前文“在纯粹的雪白和纯粹的碧蓝之间，初升的太阳鲜嫩柔媚”可知）
②大惊失色（形容十分慌张，吓得脸色都变了。参考前文“父亲的脸上顿时失去了颜色”可知）
③匪夷所思／不可思议（无法想象，难以理解。参考前文“目不识丁的麻大妈竟然把“难产，说成了“寤生””可知）
（每空1分）
19．（4分）①文段中的“我”是处于出生状态的婴儿，按照常理，没有完整记忆和成熟认知。②但“我”叙述的信息在时间上超越了合理范围，在认知成熟度上超越了婴儿状态，所以形成矛盾。（每点2分）
20．（4分）“麻子全陷进去”，麻子似乎能在脸上动来动去，夸张地写出表情的巨大改变。（1分）“唇想要逃离现场”，运用拟人手法，写出唇部的变形。（1分）对麻子和嘴唇夸张而形象的描写，表现出麻大妈看到母亲难产后的惊讶紧张，衬托出“我”出生时的情况“糟糕透顶”。（2分）
21．（3分）D【解析】D项，句中“大家”与原文中的“你”一样，都泛指任何人。A项，“她”特指“蒋胜男”。B项，“自己”特指“陈女士”。C项，“您”指代“巴蜀学子”。
22．（6分）
①与其他原因造成的听力损失相比
②在嘈杂环境中不要佩戴耳机
③在使用耳机时
（每空2分）
23．（60分）略
附文言文参考译文：
材料一：
子贡问孔子说：“当今做臣子的，谁能称得上贤人呢？”孔子说：“我不知道。从前齐国有鲍叔，郑国有子皮，他们都是贤能的人。”子贡问：“齐国的管仲、郑国的子产不在贤人之列吗？”孔子说：“赐，你只知其一，不知其二。你听说用力做事的人贤能，还是举荐贤人的人贤能呢？”子贡说：“举荐贤人的人贤能！”孔子说：“对。我听说鲍叔举荐了管仲，子皮举荐了子产，却没有听说这二人举荐过比自己更为贤能的人才。”
材料二：
晋文公问赵衰谁可担任元帅，赵衰回答说：“郤縠可以。他已经五十岁了，还坚持学习，而且更加笃实。先王制定的法规典籍，是道德信义的宝库。道德和信义，是人民的根本。能够淳厚笃实的人，是不会忘记百姓的。请让郤縠担任此项职务。”文公采纳了赵衰的建议。文公又任命赵衰为卿，赵衰推辞说：“栾枝这个人忠贞谨慎，先轸足智多谋，胥臣见闻很广，都可以担任辅佐重臣，微臣不如他们。”于是文公任命栾枝统帅下军，由先轸为副将辅助他。后来攻取五鹿，便是出于先轸的计谋。郤縠死后，又派先轸接替他任中军统帅。由胥臣担任下军副将。文公又让赵衰任下卿，赵衰推辞说：“三桩有功德的事情，都是狐偃出的计谋。用德行来治理人民，成效十分显著，不可不任用他。”文公便任命狐偃为下卿，狐偃推辞说：“狐毛的智慧超过微臣，他的年龄又比我大。狐毛如果不在其位，微臣不敢接受此项任命。”文公于是派狐毛统帅上军，由狐偃为副将辅助他。狐毛死后，文公派赵衰代替他任上军统帅，赵衰又推辞说：“在城濮之战中，先且居辅佐治军做得很好，有军功的应当得到奖赏，以正道帮助君王的应当得到奖赏，能完成自己职责的应当得到奖赏。先且居有这样三种应当得到的奖赏，不可不任用他。而且像我这样的人，箕郑、胥婴、先都等都还在。”文公于是派先且居统帅上军。文公说：“赵衰三次辞让，他所推让的，都是些国家得力的捍卫者。废除辞让，便是废除德行。”因为赵衰的缘故，文公在清原地方举行阅兵，把原来的三军扩充为五军。任命赵衰担任新上军的统帅，由箕郑为副将辅助他；胥婴担任新下军的统帅，由先都为副将辅助他。狐偃死后，蒲城伯先且居请求委派副将，文公说：“赵衰三次推让，都不失礼义。谦让，是为了推荐贤人。礼义，是为了推广道德。道德推广，贤才就来了，那还有什么可忧虑的呢！请让赵衰随从你做副将。”于是，晋文公便派赵衰担任上军的副将。
