石家庄市2022～2023学年度第二学期期末教学质量检测高二语文试题及参考答案(3)
时间:2023-07-01
参考答案
一、现代文阅读
1.B 【解析】“只露出身体某部分也可,出现全体也可”错误,原文是“王渔洋依据他的神韵说看重一爪一鳞而忽视了全体”。
2.B 【解析】A项，“这‘粗’‘尘滓’即艺术表现里的‘实’”错误，以偏概全，从原文看“去粗取精、洗尽尘滓”是去除“实”中不具备典型性的部分，并非所有的“实”。C项，“因此”强加因果，是因为“虚实的光影”能“体现道”，所以才“能带来审美的视觉享受”，成为“审美对象”。D项，“离开虚实，任何艺术都无法反映有生命的世界”说法太绝对，属于过度推断。
3.D 【解析】“一枝红杏”属于“粹”,“春色满园”属于“全”,作者去粗存精,只写了出墙的一枝红杏,但读者透过这枝红杏,可想象出整个花园美丽的春色,使花园整体宛在眼前,实现了全与粹辩证统一。
4. ①高超的艺术中，其全粹虚实往往互相映衬（相互结合）、辩证统一。
②虾是实 , 留白处是虚 , 这幅画实现了“虚”和“实”辩证的统一 , 完成了艺术的表现 , 形成艺术的美。③画中生动活泼的虾，自然而然使人联想到水，人们通过联想“取之象外”，领悟到一种艺术境界。
（每点 2 分，答对任意两点即可）
5.①光对自然实物照射后,在接受面上留下影的艺术表现形式,超越了对纯粹外在物的模仿。②光照射有不同层面的自然物，投射在墙上的影象会产生实中有虚、虚中有实、浓淡粗浅 的层次美感。
③在风等自然因素的影响下，光影随自然实物而律动，赋予无生命的画面以生命意境。
④观察者通过对光影的视觉把握，以有限到无限，“取之象外”，领悟到独特的艺术境界。（依据材料二第一段中“首先、另外、此外”和第二段结尾处归纳，每点1分）
6. D 【解析】 “从无所适从到冷静面对的心理”错误，展现的是人类在面对无限的事物时无所适从，甚至恐惧、逃避的心理。
7.A【解析】“全知视角”错误，《沙之书》采用的是有限视角。
8.①开始不屑、不在意；
②继而充满好奇，想方设法要得到它；
③拥有后又幸福又担心，沉迷其中；
④后领悟到“沙之书”的可怕，感到烦恼甚至恐惧；
⑤最终放弃、逃避，让“沙之书”淹没在图书馆的书海之中。
（每答出一点1分，答四点5分，答出五点6分；写出“情感态度”的关键词，意思对即可）
9.①运用第一人称“我”叙事，增强了小说的真实性；
②大量细节描写，增加了小说的真实性。如：写“沙之书”的外观装帧和内部印刷与其他书没有太大的区别，“八开大小，布面精装”，“每页两栏。版面分段，排得很挤。每页上角有阿拉伯数字”等；再如，写书贩的身高，外表整洁透出寒酸，灰色衣服灰色箱子，稀疏、泛白的金黄色头发等（举其他例子，分析合理也可）
③心理描写真实。我面对“沙之书”的心理变化符合一个人遭遇“无限之物”时的心理感受过程。
④直接说明“我的故事一点儿不假”，渲染并增强了小说的真实性。
（每点 2 分，答出任意三点即可。如有其他分析，言之成理也可）
二、古代诗文阅读
10. G J N 【解析】原句为：“尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此余之所得也!”
11.D【解析】两个“所以”意思相同，均表原因。
12.C 【解析】“ 比好游者少走了十分之一就出来了 ”错误，是走的路程不到好游者的十分之一。
13 （1）有个疲倦因而想要出去的人说：（如果）不出去，火把将要烧完了。（我）于是就和他一起出了洞。
（译出大意给1分，“ 怠 ”“ 且 ”“ 遂 ”，每译对一处给1分）
（2）后代弄错了它的流传因而不能说清真相（真名）的情况（事），怎么能说得完呢！（译出大意给1分，“ 谬 ”“ 何 ”“胜道”，每译对一处给1分）
14.①有志（志向、决心）②有力（自身努力）③借助外物（外在帮助）（每点1分）
15.D 【解析】《李凭箜篌引》以惊人的想象贯串神仙世界和人间世界，营造出神出鬼没、石破天惊的独特音乐意境，与张诗所写音乐的风格并不一致。
16. ①前二句以比喻、拟声（以声摹声）的手法，正面描写箜篌之声如金铃摇动，如珍珠落玉瓶，清脆圆润美妙动人。（把第二句解说为“通感”手法，且分析合理亦可得分；手法2分，解说1分）
②后两句从听众感受来侧面写音乐：弹奏着的银甲一触碰琴弦，满堂将醉未醉的人就清醒了，这一细微的变化体现了音乐的魅力。（角度 2 分，解说 1 分）
17.（1）或以封 或不免于洴澼纟光
（2）伏尸百万 流血漂橹
（ 3 ） 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音/雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改/玉阶空伫立 宿鸟归飞急/庭阶寂寂 小鸟时来啄食/苔痕上阶绿 草色入帘青
三、语言文字运用
18.①操之过急（急于求成/急躁冒进/急不可耐）②稳操胜券（胜券在握）
③虎口夺食（虎口拔牙）④拭目以待（如写符合语境的其他成语，亦可得分）
19. [A]比亚迪的目光要远比我们想象的远大。
[B]这正是比亚迪推出仰望品牌的源动力所在。
[C]底盘调校作为汽车行业的一个“深水区”
【解析】 [A] 依据上下文可知，“目光”“短浅”不合逻辑；可改为“目光”“远大”（题干有对逻辑的提示）。 [B] “因为”强加因果，去掉“因为”。 [C] 语序不当，“汽车行业”不必用“一个”修饰，“一个”应修饰“深水区”，放到“深水区”前面。每改对一句 2 分。
20. 答案示例：归谬法是从某一观点推出明显的错误或矛盾，从而证明这一观点本身是错误的。
21.示例一：如果教师不能给自己孩子补课，那么厨师在家也不能给自己孩子做饭。
示例二：如果教师给自己孩子补课要禁止，那么医生在家也不能给自己孩子看病了。
示例三：如果给教师自己孩子补课有失公允，那么消防员给自己家灭火也不公平。
22.①也有些藻类是珊瑚的敌人 ②啃食这些肉质藻 ③肉质藻类疯狂滋长
（每空2分，意思对即可）
23.【写作指导】
漫画题目为“赞”，写作中要体现对“赞美/表扬/肯定”的思考和认识，围绕“赞美”与“成长”的关系，谈赞美对人成长的影响，可以有不同角度的立意。
其一，“点赞”对人的成长益处多多。画面中的幼苗在点赞中迅速生长；在幼苗长歪的时候，“点赞”纠正了它的生长方向，使它重新长正，最终绽放，可见，一个人成长过程中误入歧途时，肯定其优点并为之“点赞”，可以助其改正错误，走入正途。
其二，过度“点赞”不利于人的成长。画面中的这株幼苗被大量点赞的手势包围，渐渐地，原本挺直的茎变得弯曲，最终植株纤细，花朵弱小。可见，赞美对一个人的成长固然有好处，但过多、过度地赞美无疑是一种“捧杀”，所以，无论是面对别人的赞美，还是赞美别人，我们都要保持理性，要适度。
其三，可以综合分析“点赞”对人成长的利弊影响，指出正确的做法。
另外，写作中还要注意“班级生活会”的情境，需要称呼和问候语，否则可酌情扣分。
一、现代文阅读
1.B 【解析】“只露出身体某部分也可,出现全体也可”错误,原文是“王渔洋依据他的神韵说看重一爪一鳞而忽视了全体”。
2.B 【解析】A项，“这‘粗’‘尘滓’即艺术表现里的‘实’”错误，以偏概全，从原文看“去粗取精、洗尽尘滓”是去除“实”中不具备典型性的部分，并非所有的“实”。C项，“因此”强加因果，是因为“虚实的光影”能“体现道”，所以才“能带来审美的视觉享受”，成为“审美对象”。D项，“离开虚实，任何艺术都无法反映有生命的世界”说法太绝对，属于过度推断。
3.D 【解析】“一枝红杏”属于“粹”,“春色满园”属于“全”,作者去粗存精,只写了出墙的一枝红杏,但读者透过这枝红杏,可想象出整个花园美丽的春色,使花园整体宛在眼前,实现了全与粹辩证统一。
4. ①高超的艺术中，其全粹虚实往往互相映衬（相互结合）、辩证统一。
②虾是实 , 留白处是虚 , 这幅画实现了“虚”和“实”辩证的统一 , 完成了艺术的表现 , 形成艺术的美。③画中生动活泼的虾，自然而然使人联想到水，人们通过联想“取之象外”，领悟到一种艺术境界。
（每点 2 分，答对任意两点即可）
5.①光对自然实物照射后,在接受面上留下影的艺术表现形式,超越了对纯粹外在物的模仿。②光照射有不同层面的自然物，投射在墙上的影象会产生实中有虚、虚中有实、浓淡粗浅 的层次美感。
③在风等自然因素的影响下，光影随自然实物而律动，赋予无生命的画面以生命意境。
④观察者通过对光影的视觉把握，以有限到无限，“取之象外”，领悟到独特的艺术境界。（依据材料二第一段中“首先、另外、此外”和第二段结尾处归纳，每点1分）
6. D 【解析】 “从无所适从到冷静面对的心理”错误，展现的是人类在面对无限的事物时无所适从，甚至恐惧、逃避的心理。
7.A【解析】“全知视角”错误，《沙之书》采用的是有限视角。
8.①开始不屑、不在意；
②继而充满好奇，想方设法要得到它；
③拥有后又幸福又担心，沉迷其中；
④后领悟到“沙之书”的可怕，感到烦恼甚至恐惧；
⑤最终放弃、逃避，让“沙之书”淹没在图书馆的书海之中。
（每答出一点1分，答四点5分，答出五点6分；写出“情感态度”的关键词，意思对即可）
9.①运用第一人称“我”叙事，增强了小说的真实性；
②大量细节描写，增加了小说的真实性。如：写“沙之书”的外观装帧和内部印刷与其他书没有太大的区别，“八开大小，布面精装”，“每页两栏。版面分段，排得很挤。每页上角有阿拉伯数字”等；再如，写书贩的身高，外表整洁透出寒酸，灰色衣服灰色箱子，稀疏、泛白的金黄色头发等（举其他例子，分析合理也可）
③心理描写真实。我面对“沙之书”的心理变化符合一个人遭遇“无限之物”时的心理感受过程。
④直接说明“我的故事一点儿不假”，渲染并增强了小说的真实性。
（每点 2 分，答出任意三点即可。如有其他分析，言之成理也可）
二、古代诗文阅读
10. G J N 【解析】原句为：“尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此余之所得也!”
11.D【解析】两个“所以”意思相同，均表原因。
12.C 【解析】“ 比好游者少走了十分之一就出来了 ”错误，是走的路程不到好游者的十分之一。
13 （1）有个疲倦因而想要出去的人说：（如果）不出去，火把将要烧完了。（我）于是就和他一起出了洞。
（译出大意给1分，“ 怠 ”“ 且 ”“ 遂 ”，每译对一处给1分）
（2）后代弄错了它的流传因而不能说清真相（真名）的情况（事），怎么能说得完呢！（译出大意给1分，“ 谬 ”“ 何 ”“胜道”，每译对一处给1分）
14.①有志（志向、决心）②有力（自身努力）③借助外物（外在帮助）（每点1分）
15.D 【解析】《李凭箜篌引》以惊人的想象贯串神仙世界和人间世界，营造出神出鬼没、石破天惊的独特音乐意境，与张诗所写音乐的风格并不一致。
16. ①前二句以比喻、拟声（以声摹声）的手法，正面描写箜篌之声如金铃摇动，如珍珠落玉瓶，清脆圆润美妙动人。（把第二句解说为“通感”手法，且分析合理亦可得分；手法2分，解说1分）
②后两句从听众感受来侧面写音乐：弹奏着的银甲一触碰琴弦，满堂将醉未醉的人就清醒了，这一细微的变化体现了音乐的魅力。（角度 2 分，解说 1 分）
17.（1）或以封 或不免于洴澼纟光
（2）伏尸百万 流血漂橹
（ 3 ） 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音/雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改/玉阶空伫立 宿鸟归飞急/庭阶寂寂 小鸟时来啄食/苔痕上阶绿 草色入帘青
三、语言文字运用
18.①操之过急（急于求成/急躁冒进/急不可耐）②稳操胜券（胜券在握）
③虎口夺食（虎口拔牙）④拭目以待（如写符合语境的其他成语，亦可得分）
19. [A]比亚迪的目光要远比我们想象的远大。
[B]这正是比亚迪推出仰望品牌的源动力所在。
[C]底盘调校作为汽车行业的一个“深水区”
【解析】 [A] 依据上下文可知，“目光”“短浅”不合逻辑；可改为“目光”“远大”（题干有对逻辑的提示）。 [B] “因为”强加因果，去掉“因为”。 [C] 语序不当，“汽车行业”不必用“一个”修饰，“一个”应修饰“深水区”，放到“深水区”前面。每改对一句 2 分。
20. 答案示例：归谬法是从某一观点推出明显的错误或矛盾，从而证明这一观点本身是错误的。
21.示例一：如果教师不能给自己孩子补课，那么厨师在家也不能给自己孩子做饭。
示例二：如果教师给自己孩子补课要禁止，那么医生在家也不能给自己孩子看病了。
示例三：如果给教师自己孩子补课有失公允，那么消防员给自己家灭火也不公平。
22.①也有些藻类是珊瑚的敌人 ②啃食这些肉质藻 ③肉质藻类疯狂滋长
（每空2分，意思对即可）
23.【写作指导】
漫画题目为“赞”，写作中要体现对“赞美/表扬/肯定”的思考和认识，围绕“赞美”与“成长”的关系，谈赞美对人成长的影响，可以有不同角度的立意。
其一，“点赞”对人的成长益处多多。画面中的幼苗在点赞中迅速生长；在幼苗长歪的时候，“点赞”纠正了它的生长方向，使它重新长正，最终绽放，可见，一个人成长过程中误入歧途时，肯定其优点并为之“点赞”，可以助其改正错误，走入正途。
其二，过度“点赞”不利于人的成长。画面中的这株幼苗被大量点赞的手势包围，渐渐地，原本挺直的茎变得弯曲，最终植株纤细，花朵弱小。可见，赞美对一个人的成长固然有好处，但过多、过度地赞美无疑是一种“捧杀”，所以，无论是面对别人的赞美，还是赞美别人，我们都要保持理性，要适度。
其三，可以综合分析“点赞”对人成长的利弊影响，指出正确的做法。
另外，写作中还要注意“班级生活会”的情境，需要称呼和问候语，否则可酌情扣分。
