陕西省咸阳市礼泉县2023-2024学年高三上学期第一次月考语文试题及参考答案(3)
时间:2023-10-19
礼泉县2023-2024学年高三上学期第一次月考
语文试题参考答案及评分标准
第Ⅰ卷（阅读题 共70分）
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
1.（3分）B（A项，“并使之实现质的飞跃”错误，由原文“不断拓展哲学、文学、艺术等人文领域的边界”可知，是说拓展其边界，并未有实现质的飞跃，选项于文无据。C项，“是科学技术不断进步的源头活水”错误，原文是说“艺术文化又常常以其情感智慧给科学的发展带来动力和创造力”。D项，“中国文学作品则注重点燃了人们科学探索的兴趣”错误，原文“科幻文学点燃了人们科学探索的兴趣”是说科幻文学，并没有限定“中国文学作品”。）
2.（3分）A（“凸显了文学的重要性”错误，由原文“科学技术的发展总是伴随人文主义的投射，同时也不断拓展哲学、文学、艺术等人文领域的边界。文学家们将相对论、量子力学等不断革新的科学理论吸收到创作观念中，用文学的方式观照科学及其人文意蕴”可知，阐释科技与人文的关系，没有强调哪个更重要。）
3.（3分）A（“针对技术崇拜给人类带来的严重后果”错误，原文“盲目的技术崇拜可能给人类带来的灾难性后果”是说“可能”，选项说法绝对。）
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
4.（3分）A（B项，“很多疾病产生的主要原因是某一种酶的缺失”错误，由原文“生物体在不断的进化过程中赋予各种酶专属的功能，一旦由于某些原因造成某一种酶的缺失，或催化活性低下，生物的新陈代谢就会紊乱，可能导致疾病甚至死亡。这也是很多疾病产生的原因之一”可知，不能说很多疾病产生的主要原因是某一种酶的缺失，选项理解有误。C项，“所有的酶都会受到温度和酸碱度的制约”错误，由原文“多数酶需要温和的条件来确保高效的催化效能，当超出适宜的温度和酸碱度范围后，酶的活性会显著下降”可知，选项扩大了范围。D项，“并完成了酶资源产业化的变革升级”错误，由原文“迄今已支持了数十家行业龙头和新兴科技企业的技术升级与产业发展，为我国酶资源产业化变革升级提供了重要战略支撑”可知，我国还没有完成酶资源产业化的变革升级，选项理解有误。）
5.（3分）B（“研究得出，人体是一个极其复杂的‘生物化学反应器’，酶是驱动生化反应网络的核心基础”错误，由原文“随着研究的深入，大家发现，酶对于生命体是如此重要——不要以为‘催化’只是一个化工上的名词，生命就是一场盛大的化学事件，人体是一个极其复杂的‘生物化学反应器’，由酶驱动的生化反应网络奠定了生命活动的核心基础”可知，“生化反应网络”是生命活动的核心基础，不能得出“酶是驱动生化反应网络的核心基础”的结论。）
6.（6分）①从自然界生物体中找寻适宜属性的天然酶以更好地促进工业的发展。②发展大规模基因测序技术、基因人工合成技术、高通量筛选技术，使用数据挖掘的手段来发掘新酶，建立工业反应的酶库。③发展酶工程技术，将酶分子进行改造与重新设计，从而改善酶的性能，创制满足特定需求的人工酶，以满足工业上的需求。④发展分子动力学模拟和人工智能技术，使科学家们能够以更精巧的方式对酶进行设计。（每点2分，答出三点即可）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
7.（3分）B（“意在展现残酷战争、严苛生存条件下的英雄群像”错误。小说主要展现在残酷的战争中彰显的人性与尊严，没有对英雄群像的描写，主要形象是父亲与瞎眼狼。）
8.（6分）①极端艰难环境中生存下去的希望。最初父亲对于瞎眼狼、后来小狼对于瞎眼狼、最后瞎眼狼对于父亲，都代表着生存下去的可能。②父亲思想深处有对生命的尊重和悲悯。③狼对父亲有感恩之心。（每 点2分）
9.（6分）①补充小说的情节，扩大叙事空间。如父亲将枪送给母亲，暗示了父亲后来会安然脱险。②突出人物形象。如“我”对父亲投喂两头狼原因的询问，展现了父亲的人道主义精神。③丰富小说的主旨。如对日本姑娘照片的描述，揭露了战争的残酷；儿子叫鱼皮冻外卖的情节，暗示了下一代对革命精神的继承。④调节叙事节奏，使紧张气氛得到松弛，避免了叙事的单调。⑤引起读者阅读的兴趣。如“我”表达对听“炖马靴”后半程故事的喜爱，提高了读者的阅读期待。（每点2分，答出三点即可）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
10.（3分）EHI（“得”和“说”有承接关系，且“得”和“说”的宾语是“之”，因此在“之”后断开；“献诸缪公”相当于“献（之于）缪公”，“于缪公”是“献”的后置状语，因此在“缪公”后断开；“三日”是表示时间的状语，需要单独成句。）
11.（3分）B（A项正确。两句中的“从”都是“跟从、追随”的意思。句意：杰出的人士都跟随着他。/天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他，担着干粮如影随形地跟着。B项错误。停止；居住。含义不同。句意：手和脚磨出茧子都不休息。/君子饮食不求饱足，居住不要求舒适。C项正确。时机；时俗。含义不同。句意：在没有遇到有利时机的时候。/不受时俗的拘束。D项正确。见识浅陋的人；人格卑下、德行败坏的人。含义不同。句意：子路和子贡是见识浅陋的人。/亲近贤臣，疏远小人。）
12.（3分）C（“作者认为他是谋划得当、举荐有功的贤臣”错误，“谋无不当，举必有功，非加贤也”不是作者评价公孙枝的，原意是说：百里奚出谋划策无不得当，做事情必定成功，但这并不说明他的贤德增加了。）
13.（10分）（1）（5分）百里奚没有得志的时候，从虢国逃出，被晋国俘虏，后在秦国喂牛，以五张羊皮的价格被转卖。（“遇”，得志；“亡虢而虏晋”，是被动句；“鬻”，卖；“饭”，喂。关键词每处1分，句意1分）
（2）（5分）老师抚琴唱歌击鼓跳舞，未曾停止。难道君子不知羞耻到这般地步了吗？（“弦”，弹琴，拨弦；“鼓”，击鼓，敲鼓；“绝”，停止中断；“丑”，羞耻。关键词每处1分，句意1分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
14.（3分）B（“既扣合题目‘晚春’，点明了暮春时节，又抒发了词人对春光易逝、韶华不再的感叹之情”错误。“烟柳暗南浦”一句中的“暗”字既是写柳荫浓密、郁郁葱葱的春之景象，同时也表现出思妇黯然神伤的心境，于叙事写景中寄托了女主人公深深的情思，衬托出她心境的凄凉。）
15.（6分）①运用直接的心理描写，表现了主人公离别后的相思苦痛。②运用景物烘托，营造凄冷压抑的氛围，表达了女子别离后的伤心、忧郁及孤寂落寞。③运用动作描写，“觑”“卜”“簪”“重数”等表现出女子的痴情。④运用虚写，以梦境表现主人公梦中还在哽咽怨叹，传递了痴情女子思念的苦痛。（每点2分，答出三点即可）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.（6分）（1）转轴拨弦三两声 未成曲调先有情
（2）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
（3）琴瑟友之 钟鼓乐之
第Ⅱ卷（表达题 共80分）
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）
17.（3分）示例：①耳濡目染 ②如痴如醉 ③大彻大悟（每空1分）
18.（3分）D（画波浪线句子运用了比喻的手法。A项，运用通感的手法，黄鹤楼中传来一声如怨如素的玉笛，使人感到悲伤凄凉，仿佛看到了梅花正在纷纷飘落。听觉和视觉相互交错。B项，运用互文和对偶的手法，上下句对仗工整，互文见义。意思是：院落里，梨花和柳絮沐浴在似水般流动的月光中；池塘边，微风吹来柳絮和梨花在空中飞舞。C项，运用的拟人手法，赋予“明月”“不谙离恨苦”的情感。D项，运用比喻手法，将人类的生命比喻成一只短暂的蜉蝣，而整个宇宙则是一个广阔无垠的天地，人类的一生只不过是其中微不足道的一粟，表现了个体的渺小。）
19.（4分）①“只有”意为单一，表明“秦川”戏曲的匮乏；“只能有”意为唯一，表明“秦腔”是唯一适应“秦川”地域特征和百姓的戏曲。②连用两个“只有也只能有”，构成一种强调，进一步凸显了秦腔对于秦地及秦人的重要性。（每点2分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）
20.（6分）示例：①这个法则并不完美 ②人所不欲而勿施于人 ③要为所有需求提供服务（每空2分）
21.（4分）第一处修改为：他本身想要的东西和医生设想自己在同等情形下想要的东西可能存在巨大差别。（2分）第二处修改为：以尽可能避免因为他人做选择或是影响他人的选择而付出昂贵的代价。（2分）
（文中第一处画横线句子的语病是连词使用不当，应将“或”改成“和”或“与”；第二处画横线的句子的语病是不合逻辑，“避免”后面不能再接否定词，应删掉“不”。）
四、写作（60分）
22.（60分）略。
附作文参考立意：①跳出定势思维的圈套。②与时俱进，勇于突破自我。③摆脱“破补丁”，创造“优良门”。
语文试题参考答案及评分标准
第Ⅰ卷（阅读题 共70分）
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
1.（3分）B（A项，“并使之实现质的飞跃”错误，由原文“不断拓展哲学、文学、艺术等人文领域的边界”可知，是说拓展其边界，并未有实现质的飞跃，选项于文无据。C项，“是科学技术不断进步的源头活水”错误，原文是说“艺术文化又常常以其情感智慧给科学的发展带来动力和创造力”。D项，“中国文学作品则注重点燃了人们科学探索的兴趣”错误，原文“科幻文学点燃了人们科学探索的兴趣”是说科幻文学，并没有限定“中国文学作品”。）
2.（3分）A（“凸显了文学的重要性”错误，由原文“科学技术的发展总是伴随人文主义的投射，同时也不断拓展哲学、文学、艺术等人文领域的边界。文学家们将相对论、量子力学等不断革新的科学理论吸收到创作观念中，用文学的方式观照科学及其人文意蕴”可知，阐释科技与人文的关系，没有强调哪个更重要。）
3.（3分）A（“针对技术崇拜给人类带来的严重后果”错误，原文“盲目的技术崇拜可能给人类带来的灾难性后果”是说“可能”，选项说法绝对。）
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
4.（3分）A（B项，“很多疾病产生的主要原因是某一种酶的缺失”错误，由原文“生物体在不断的进化过程中赋予各种酶专属的功能，一旦由于某些原因造成某一种酶的缺失，或催化活性低下，生物的新陈代谢就会紊乱，可能导致疾病甚至死亡。这也是很多疾病产生的原因之一”可知，不能说很多疾病产生的主要原因是某一种酶的缺失，选项理解有误。C项，“所有的酶都会受到温度和酸碱度的制约”错误，由原文“多数酶需要温和的条件来确保高效的催化效能，当超出适宜的温度和酸碱度范围后，酶的活性会显著下降”可知，选项扩大了范围。D项，“并完成了酶资源产业化的变革升级”错误，由原文“迄今已支持了数十家行业龙头和新兴科技企业的技术升级与产业发展，为我国酶资源产业化变革升级提供了重要战略支撑”可知，我国还没有完成酶资源产业化的变革升级，选项理解有误。）
5.（3分）B（“研究得出，人体是一个极其复杂的‘生物化学反应器’，酶是驱动生化反应网络的核心基础”错误，由原文“随着研究的深入，大家发现，酶对于生命体是如此重要——不要以为‘催化’只是一个化工上的名词，生命就是一场盛大的化学事件，人体是一个极其复杂的‘生物化学反应器’，由酶驱动的生化反应网络奠定了生命活动的核心基础”可知，“生化反应网络”是生命活动的核心基础，不能得出“酶是驱动生化反应网络的核心基础”的结论。）
6.（6分）①从自然界生物体中找寻适宜属性的天然酶以更好地促进工业的发展。②发展大规模基因测序技术、基因人工合成技术、高通量筛选技术，使用数据挖掘的手段来发掘新酶，建立工业反应的酶库。③发展酶工程技术，将酶分子进行改造与重新设计，从而改善酶的性能，创制满足特定需求的人工酶，以满足工业上的需求。④发展分子动力学模拟和人工智能技术，使科学家们能够以更精巧的方式对酶进行设计。（每点2分，答出三点即可）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
7.（3分）B（“意在展现残酷战争、严苛生存条件下的英雄群像”错误。小说主要展现在残酷的战争中彰显的人性与尊严，没有对英雄群像的描写，主要形象是父亲与瞎眼狼。）
8.（6分）①极端艰难环境中生存下去的希望。最初父亲对于瞎眼狼、后来小狼对于瞎眼狼、最后瞎眼狼对于父亲，都代表着生存下去的可能。②父亲思想深处有对生命的尊重和悲悯。③狼对父亲有感恩之心。（每 点2分）
9.（6分）①补充小说的情节，扩大叙事空间。如父亲将枪送给母亲，暗示了父亲后来会安然脱险。②突出人物形象。如“我”对父亲投喂两头狼原因的询问，展现了父亲的人道主义精神。③丰富小说的主旨。如对日本姑娘照片的描述，揭露了战争的残酷；儿子叫鱼皮冻外卖的情节，暗示了下一代对革命精神的继承。④调节叙事节奏，使紧张气氛得到松弛，避免了叙事的单调。⑤引起读者阅读的兴趣。如“我”表达对听“炖马靴”后半程故事的喜爱，提高了读者的阅读期待。（每点2分，答出三点即可）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
10.（3分）EHI（“得”和“说”有承接关系，且“得”和“说”的宾语是“之”，因此在“之”后断开；“献诸缪公”相当于“献（之于）缪公”，“于缪公”是“献”的后置状语，因此在“缪公”后断开；“三日”是表示时间的状语，需要单独成句。）
11.（3分）B（A项正确。两句中的“从”都是“跟从、追随”的意思。句意：杰出的人士都跟随着他。/天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他，担着干粮如影随形地跟着。B项错误。停止；居住。含义不同。句意：手和脚磨出茧子都不休息。/君子饮食不求饱足，居住不要求舒适。C项正确。时机；时俗。含义不同。句意：在没有遇到有利时机的时候。/不受时俗的拘束。D项正确。见识浅陋的人；人格卑下、德行败坏的人。含义不同。句意：子路和子贡是见识浅陋的人。/亲近贤臣，疏远小人。）
12.（3分）C（“作者认为他是谋划得当、举荐有功的贤臣”错误，“谋无不当，举必有功，非加贤也”不是作者评价公孙枝的，原意是说：百里奚出谋划策无不得当，做事情必定成功，但这并不说明他的贤德增加了。）
13.（10分）（1）（5分）百里奚没有得志的时候，从虢国逃出，被晋国俘虏，后在秦国喂牛，以五张羊皮的价格被转卖。（“遇”，得志；“亡虢而虏晋”，是被动句；“鬻”，卖；“饭”，喂。关键词每处1分，句意1分）
（2）（5分）老师抚琴唱歌击鼓跳舞，未曾停止。难道君子不知羞耻到这般地步了吗？（“弦”，弹琴，拨弦；“鼓”，击鼓，敲鼓；“绝”，停止中断；“丑”，羞耻。关键词每处1分，句意1分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
14.（3分）B（“既扣合题目‘晚春’，点明了暮春时节，又抒发了词人对春光易逝、韶华不再的感叹之情”错误。“烟柳暗南浦”一句中的“暗”字既是写柳荫浓密、郁郁葱葱的春之景象，同时也表现出思妇黯然神伤的心境，于叙事写景中寄托了女主人公深深的情思，衬托出她心境的凄凉。）
15.（6分）①运用直接的心理描写，表现了主人公离别后的相思苦痛。②运用景物烘托，营造凄冷压抑的氛围，表达了女子别离后的伤心、忧郁及孤寂落寞。③运用动作描写，“觑”“卜”“簪”“重数”等表现出女子的痴情。④运用虚写，以梦境表现主人公梦中还在哽咽怨叹，传递了痴情女子思念的苦痛。（每点2分，答出三点即可）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.（6分）（1）转轴拨弦三两声 未成曲调先有情
（2）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
（3）琴瑟友之 钟鼓乐之
第Ⅱ卷（表达题 共80分）
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）
17.（3分）示例：①耳濡目染 ②如痴如醉 ③大彻大悟（每空1分）
18.（3分）D（画波浪线句子运用了比喻的手法。A项，运用通感的手法，黄鹤楼中传来一声如怨如素的玉笛，使人感到悲伤凄凉，仿佛看到了梅花正在纷纷飘落。听觉和视觉相互交错。B项，运用互文和对偶的手法，上下句对仗工整，互文见义。意思是：院落里，梨花和柳絮沐浴在似水般流动的月光中；池塘边，微风吹来柳絮和梨花在空中飞舞。C项，运用的拟人手法，赋予“明月”“不谙离恨苦”的情感。D项，运用比喻手法，将人类的生命比喻成一只短暂的蜉蝣，而整个宇宙则是一个广阔无垠的天地，人类的一生只不过是其中微不足道的一粟，表现了个体的渺小。）
19.（4分）①“只有”意为单一，表明“秦川”戏曲的匮乏；“只能有”意为唯一，表明“秦腔”是唯一适应“秦川”地域特征和百姓的戏曲。②连用两个“只有也只能有”，构成一种强调，进一步凸显了秦腔对于秦地及秦人的重要性。（每点2分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）
20.（6分）示例：①这个法则并不完美 ②人所不欲而勿施于人 ③要为所有需求提供服务（每空2分）
21.（4分）第一处修改为：他本身想要的东西和医生设想自己在同等情形下想要的东西可能存在巨大差别。（2分）第二处修改为：以尽可能避免因为他人做选择或是影响他人的选择而付出昂贵的代价。（2分）
（文中第一处画横线句子的语病是连词使用不当，应将“或”改成“和”或“与”；第二处画横线的句子的语病是不合逻辑，“避免”后面不能再接否定词，应删掉“不”。）
四、写作（60分）
22.（60分）略。
附作文参考立意：①跳出定势思维的圈套。②与时俱进，勇于突破自我。③摆脱“破补丁”，创造“优良门”。
