高考诗歌语言的表达技巧复习总汇(7)
时间:2015-12-24
作业参考答案
【基础】1
【答案】诗人触景生情，寓情于景【叙】。通过描述眼前泾水之滨不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙的凄凉情景【析】，表达了作者对唐王朝强盛不再、国势衰微的悲慨【评】。
【解析】
第一步，该题设题的角度较小，可以将要考虑的手法范围缩小至情景关系。诗歌前六句描绘
了不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙的荒凉之景，后两句表达怀古伤今之情。
可见诗人是触景生情，寓情于景。
第二步，再结合诗句及作者情感进行赏析。结合诗句，回答是什么景触动了作者怎样的情。
第三步，阐释手法对主旨的作用。
【基础】2
【答案】这两句词主要运用了细节描写的手法【叙】。（答“动作描写”也可）用“撚花”“放花”两个细致的动作描写【析】，表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化【评】。
【解析】
此题大角度设题。第一步，词的下片由写景而转为写人，通过“撚”“放”的动作描写，把主人公爱花，惜花的心情表达得淋漓尽致。故确定其所用手法为细节描写（动作描写）。
第二步，“手捻花枝”到“放花无语”，主人公自然、看似无意的动作，却是出自于内心一种敏锐深微的感动。
第三步，该细节描写表达出了撚花人内心的情感，当其“捻”起花枝时，是何等爱花的深情，当其“放”下花枝时又是何等惜花的无奈。
【巩固】1
【答案】上片：实写了石头城天地无物、惟有青山如壁的空旷寂寥之景；（2分）虚写了昔日战争连年的激烈残酷、豪杰消逝的苍凉悲壮之景。（2分）虚实结合使意境更深远，情感更深沉。（1分）
下片：实写了离宫荒凉破败，辇路芳草萋萋，松径寂静无人，鬼火高低明灭，秦淮一片明月的空冷阴森之景；（2分）虚写了歌女在歌舞中、酒樽前、明镜里青春渐逝的孤寂凄惨。（2分）虚实结合使意境更深远，情感更深沉。（1分）
【解析】指出实写、虚写的内容的各1分；有结合诗句简析的各1分，有虚实结合的表达效果的1分。
【巩固】2
【答案】这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。用了托物言志的手法。
【解析】本题考查鉴赏诗歌的内容主旨和表达技巧的能力。解题时，应结合注释了解作者，进而分析诗中“物”与“志”的关系，准确把握作者的思想感情；回答表现手法时应力求简明。首先结合诗句分析作者笔下的素蝶形象的特点，结合结尾的议论抒情诗句，能够非常明显地感悟到作者对素蝶的喜爱、羡慕之情。本诗中，作者强调的是素蝶面对不同对象时的不同的活动方式，而且是轻松自然，从容应对。尤其是最后一联，是非常明确的议论抒情语句，表达了抒情主人公希望得到一个美好的依靠的愿望。联系注释内容“文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏”，可知诗中蕴涵着作者期盼得遇明主之意。“嘉树欲相依”为全诗主旨。因为这是一首咏物诗，在诗中作者欲以素蝶自比，委婉地表达了自己的志向。素蝶不同于绚丽的彩蝶，其“素”色自有清高傲世之喻。这与作者自身“恃才傲物”有着相似之处。而且，一般的咏物诗都有托物言志、借物抒怀的特点。所以，这首诗所用手法也是如此。
【拔高】1
【答案】借代，如“烟尘”代指边境战事；与后文“鼓角”相应，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。
用典，如“请缨”，语出《汉书终军传》；在诗句中暗示朝廷无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。
【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力层级D。本诗的表达技巧有借代、反问、用典、拟人等，考生只需列举其中两种并进行适当分析即可。
【拔高】2
【答案】①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。
③从视觉、嗅觉、触觉等多角度（运用通感）进行描写，如“衣袖红香湿”。
