古诗歌鉴赏答题技巧分析(2)
时间:2014-08-02
五、语言赏析题
考查方向
1．对关键词语的品味（含义及表达作用）
2．对关键诗句的理解（含义、色彩、情味、效果等）
3．当题干要求品评某一个字眼的艺术效果时，就是考析诗眼或析炼字。
诗眼，一般是动词或形容词。析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。
4．对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味等）
解题格式
品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)
答题要领：
1．炼字类答题
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：①某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其它某字比较提出优劣问题。②对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么?③从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？④此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?⑤某字在表情达意上的作用是什么?
解答分析：古人做诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的主旨、意境和诗人的思想感情来分析。
答题步骤：(1) 下判断(肯定“好”或肯定哪一个更好)。(2) 释含义（解释该字在句中的含义）。(3) 描景象（展开联想把该字放入原句中，再现诗人所描绘的情景）。 (4) 点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）。
2．炼句（鉴赏诗词名句）类答题
提问方式：（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。
（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
解答分析：名句是整首诗（词）精华所在。它们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面。
答题步骤：（1）明确诗中具体景物形象。
（2）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象（名句的内容解释） 。
（3）概括该句语言风格、炼字方面的特点或表达技巧。概括诗人描绘景物的特点。
（4）扣住重点词语分析，回答题干的问题。
（5）表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
3．关键词类答题
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
解答分析：古诗（词）非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：(1) 虑主旨（该词对突出主旨所起的作用）。(2) 思结构（从该词在诗中结构上所起的作用考虑）。
4．分析语言特色类答题
提问方式：这首诗歌在语言上有何特色？
提问变体：这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约等。此外还要准确地使用评价诗歌的一些术语，如：“简练传神”、“生动形象”、“一字传神”、“对仗工稳”、“语近情遥”等等。再熟悉一些著名诗人的语言特色，如陶渊明的平淡、李商隐的绚丽、白居易的明快、杜牧绝句的含蓄、贾岛的简洁等，了解这些对解题不无帮助。
答题步骤：(1) 明特色（用一两个词准确点明语言特色）。(2) 列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）。(3) 析感情（指出表现了诗人怎样的感情）。
六、开放题
开放型题是近几年才在高考中出现的新题型，其用意也是考察学生的思维辨证的能力，对这类题型的解答，没有什么正确与错误之分，但却有论述的合理与不合理之说。要想使自己的论述做到合理，除了在平时的备考训练外，还需要了解一些解题策略才能够游刃有余。在答题时，不应只有自己的分析和说明，也应照顾到原诗，把原诗中的个别有用的诗词引用到你的分析中，这样使分析更显得有理有据，分析综合能力和思维辨证能力自然而然体现出来了。
题型分析
1．评价题型
评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。
提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？
提问变体：有人认为某字用得好，有人认为某字用得好，你认为呢？
解答分析：依据原诗词作答，一定要从原诗词中找到原因、理由。
答题步骤:：找要点（找到原诗句中的关键几点）+分条述（分条作答,用翻译的形式就可以）。
2．比较评价题型
这种题型命题者往往给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
答题步骤：（1）通过研读两首诗，比较它们之间的异同点。
（2）根据题目要求，扣住作品中的字、词、句加以分析阐述。
3．综合表述型
综合表述型就是命题者在问题设置上比较笼统，要求考生根据自己的认知水平来分析评价诗歌。这是一种全开放性的鉴赏题型，可以仁者见仁，智者见智。从作答结果看，答案相当于一篇100～200字的小论文。
答题步骤：在明白要求的基础上，一般可采用“总－分－总”式
（1）概括特色（用一个判断句来表明观点）。
（2）紧扣住题目要求，结合诗句进行分析阐述，以证明观点。
（3）揭示这样写的好处。
考查方向
1．对关键词语的品味（含义及表达作用）
2．对关键诗句的理解（含义、色彩、情味、效果等）
3．当题干要求品评某一个字眼的艺术效果时，就是考析诗眼或析炼字。
诗眼，一般是动词或形容词。析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥帖、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。
4．对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味等）
解题格式
品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)
答题要领：
1．炼字类答题
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：①某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其它某字比较提出优劣问题。②对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么?③从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？④此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?⑤某字在表情达意上的作用是什么?
解答分析：古人做诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的主旨、意境和诗人的思想感情来分析。
答题步骤：(1) 下判断(肯定“好”或肯定哪一个更好)。(2) 释含义（解释该字在句中的含义）。(3) 描景象（展开联想把该字放入原句中，再现诗人所描绘的情景）。 (4) 点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）。
2．炼句（鉴赏诗词名句）类答题
提问方式：（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。
（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
解答分析：名句是整首诗（词）精华所在。它们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面。
答题步骤：（1）明确诗中具体景物形象。
（2）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象（名句的内容解释） 。
（3）概括该句语言风格、炼字方面的特点或表达技巧。概括诗人描绘景物的特点。
（4）扣住重点词语分析，回答题干的问题。
（5）表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
3．关键词类答题
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
解答分析：古诗（词）非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：(1) 虑主旨（该词对突出主旨所起的作用）。(2) 思结构（从该词在诗中结构上所起的作用考虑）。
4．分析语言特色类答题
提问方式：这首诗歌在语言上有何特色？
提问变体：这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约等。此外还要准确地使用评价诗歌的一些术语，如：“简练传神”、“生动形象”、“一字传神”、“对仗工稳”、“语近情遥”等等。再熟悉一些著名诗人的语言特色，如陶渊明的平淡、李商隐的绚丽、白居易的明快、杜牧绝句的含蓄、贾岛的简洁等，了解这些对解题不无帮助。
答题步骤：(1) 明特色（用一两个词准确点明语言特色）。(2) 列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）。(3) 析感情（指出表现了诗人怎样的感情）。
六、开放题
开放型题是近几年才在高考中出现的新题型，其用意也是考察学生的思维辨证的能力，对这类题型的解答，没有什么正确与错误之分，但却有论述的合理与不合理之说。要想使自己的论述做到合理，除了在平时的备考训练外，还需要了解一些解题策略才能够游刃有余。在答题时，不应只有自己的分析和说明，也应照顾到原诗，把原诗中的个别有用的诗词引用到你的分析中，这样使分析更显得有理有据，分析综合能力和思维辨证能力自然而然体现出来了。
题型分析
1．评价题型
评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。
提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？
提问变体：有人认为某字用得好，有人认为某字用得好，你认为呢？
解答分析：依据原诗词作答，一定要从原诗词中找到原因、理由。
答题步骤:：找要点（找到原诗句中的关键几点）+分条述（分条作答,用翻译的形式就可以）。
2．比较评价题型
这种题型命题者往往给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
答题步骤：（1）通过研读两首诗，比较它们之间的异同点。
（2）根据题目要求，扣住作品中的字、词、句加以分析阐述。
3．综合表述型
综合表述型就是命题者在问题设置上比较笼统，要求考生根据自己的认知水平来分析评价诗歌。这是一种全开放性的鉴赏题型，可以仁者见仁，智者见智。从作答结果看，答案相当于一篇100～200字的小论文。
答题步骤：在明白要求的基础上，一般可采用“总－分－总”式
（1）概括特色（用一个判断句来表明观点）。
（2）紧扣住题目要求，结合诗句进行分析阐述，以证明观点。
（3）揭示这样写的好处。
