虞世南《咏风》“逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。”阅读答案及全诗赏析
时间:2014-01-08
咏风
虞世南
逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。
动枝生乱影，吹花送远香。
译文：
长袖轻飘，大家起舞蹁跹，共歌一曲，歌声绕梁，经久不息。风吹动树枝，影子随之摇动，和风将花香吹送到远方。
简介：
虞世南（558—638），字伯施，浙江馀姚人，是由隋入唐的初唐四大书家之一。自幼跟智永和尚习书法，所谓”深得山阴真传”，就是指他深信王羹之的笔法。为唐太宗李世民所器重。唐代自文宗以下，历朝皇帝都以王羲之的书体为楷模。太宗曾“以金帛赐求王羲之书迹，天下争赍古书，诣阙以献”，虞的书法，继承多于创造，加上虞世南博学卓识，坦诚忠直，故而深得宠幸。太宗誓言远学王羲之，近学虞世南，足见其影响力。“虞体”后世评述不一，他那笔圆体方，外柔内刚，几无一点雕饰或火气，也自成书风，而他的行草书，则几乎是王羹之行草诸帖的嫡传。
赏析：
太宗的第四子李泰,封为魏王,他作了一首咏风的诗,请陪同的大臣也作一首,所以题作“应魏王教”。风本无形，诗人通过“舞”、“歌”、“枝”、“花”在风吹动下各种动态的描写，使人看见、听到、闻到，生动形象。应制之作，情感常不由境发，除非正好触动心弦。又多为酒肉之宴，颂扬之歌，因而难以看出诗人独特性情。
阅读下面两首诗，然后回答问题。（8分）
风
（李峤）
剪落三秋叶，催开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
咏风
虞世南
逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。
动枝生乱影，吹花送远香。
阅读及答案
（1）李峤的《风》中“剪”“催”二字用的极妙，请任选其一加以分析。（2分）
（2）请分析这两首咏风诗在描写手法上的异同。（6分）
答案：
（1）“剪”字巧用比喻，把风喻为剪刀，象剪刀一样扫落秋叶，形象地表现出秋风之迅疾。“催”字为“催促”之意，运用拟人手法，风促花开，暗示春风使万物生长，促发生机。（任选其一，2分）
（2）同：均用侧面描写，句句写风而不见“风”字，均借助外在事物表现风，使之具体形象，生动自然。（2分）异：①李诗：白描，虞诗：渲染。②李诗：巧妙地从两方面构思：季节方面，秋风能使树叶飘落，春风能使二月花开。草木荣枯，随风变化，道理平常，写来自然；风形成的奇景方面，风吹过江上，掀起巨浪，蔚为壮观；风吹进竹林，使万竿摇曳，幽韵无穷。另外，“三一二—千—万”几个数字巧妙入题：飘动人们的衣袖，传来美妙的歌声，吹得枝影摇曳，送来阵阵花香，把无形的风写得神态可亲，看得见，摸得着，听得到，闻得着，令人遐想不已。（言之成理即可，可只答出一方面不同，不必面面俱到，4分）
虞世南
逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。
动枝生乱影，吹花送远香。
译文：
长袖轻飘，大家起舞蹁跹，共歌一曲，歌声绕梁，经久不息。风吹动树枝，影子随之摇动，和风将花香吹送到远方。
简介：
虞世南（558—638），字伯施，浙江馀姚人，是由隋入唐的初唐四大书家之一。自幼跟智永和尚习书法，所谓”深得山阴真传”，就是指他深信王羹之的笔法。为唐太宗李世民所器重。唐代自文宗以下，历朝皇帝都以王羲之的书体为楷模。太宗曾“以金帛赐求王羲之书迹，天下争赍古书，诣阙以献”，虞的书法，继承多于创造，加上虞世南博学卓识，坦诚忠直，故而深得宠幸。太宗誓言远学王羲之，近学虞世南，足见其影响力。“虞体”后世评述不一，他那笔圆体方，外柔内刚，几无一点雕饰或火气，也自成书风，而他的行草书，则几乎是王羹之行草诸帖的嫡传。
赏析：
太宗的第四子李泰,封为魏王,他作了一首咏风的诗,请陪同的大臣也作一首,所以题作“应魏王教”。风本无形，诗人通过“舞”、“歌”、“枝”、“花”在风吹动下各种动态的描写，使人看见、听到、闻到，生动形象。应制之作，情感常不由境发，除非正好触动心弦。又多为酒肉之宴，颂扬之歌，因而难以看出诗人独特性情。
阅读下面两首诗，然后回答问题。（8分）
风
（李峤）
剪落三秋叶，催开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
咏风
虞世南
逐舞飘轻袖，传歌共绕梁。
动枝生乱影，吹花送远香。
阅读及答案
（1）李峤的《风》中“剪”“催”二字用的极妙，请任选其一加以分析。（2分）
（2）请分析这两首咏风诗在描写手法上的异同。（6分）
答案：
（1）“剪”字巧用比喻，把风喻为剪刀，象剪刀一样扫落秋叶，形象地表现出秋风之迅疾。“催”字为“催促”之意，运用拟人手法，风促花开，暗示春风使万物生长，促发生机。（任选其一，2分）
（2）同：均用侧面描写，句句写风而不见“风”字，均借助外在事物表现风，使之具体形象，生动自然。（2分）异：①李诗：白描，虞诗：渲染。②李诗：巧妙地从两方面构思：季节方面，秋风能使树叶飘落，春风能使二月花开。草木荣枯，随风变化，道理平常，写来自然；风形成的奇景方面，风吹过江上，掀起巨浪，蔚为壮观；风吹进竹林，使万竿摇曳，幽韵无穷。另外，“三一二—千—万”几个数字巧妙入题：飘动人们的衣袖，传来美妙的歌声，吹得枝影摇曳，送来阵阵花香，把无形的风写得神态可亲，看得见，摸得着，听得到，闻得着，令人遐想不已。（言之成理即可，可只答出一方面不同，不必面面俱到，4分）
