2022年高考全国新高考Ⅰ卷作文点评
时间:2022-06-08
阅读下面的材料，根据要求写作。
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
名师点评
（一）这道作文题目颇具思辨性，要求考生从围棋术语入手，思考本手、妙手和俗手之间的辩证关系，提示考生重点思考本手和妙手之间的关系，因为棋手如果处理不好这二者的关系，就容易沦为俗手，所以这里既暗含了一个高手与俗手之间的二元对立关系，又暗含了一个本手与妙手之间的良性转化关系，留给考生的思辨空间是比较大的。
当然重点应该围绕着如何处理本手和妙手之间的关系入手，先对本手和妙手的隐喻义进行解码，将之转化为基础与创造的关系，得出价值判断：打好基础是创造升华的前提条件，几乎所有创造性劳动都离不开扎实稳固的基础。
考生就此中心论点展开论述即可，重点分析打好基础对于创造性劳动的正面意义和价值，既可分条分角度展开正面论述，亦可从俗手的角度展开反面论述，因为基础不牢，即便是妙手也容易沦为俗手，所谓的创造有可能只是昙花一现，不能持久。考生可联系科学研究中注重基础的事例加以论述。（上海复旦大学附属中学 王召强）
（二）作文以传统文化作为背景材料，引导学生从“本手”与“妙手”角度引发学生思考，以获得人生启发。
材料指向与立意参考: 无论做人做事，还是社会（国家）治理，务求扎实，练好内功；于此基础之上，探索不止，不断精进，得妙手而事业成、天下治。
写作时需强化两者关系，不可偏于一方；关注到动态发展、转化的方面。同时在辨析“本手”与“俗手”内涵时，需更强调“本手”的意义。然后深化下去，抓规律，由“技”而“道”，如《庖丁解牛》所谈的境界提升一样。
命题从立德树人角度，引导学生形成正确的价值观念，重内功，重基础；从满足社会快速发展对高素质人才的需要角度看，引导理解“强基”“固本”的现实意义，又考查了学生思维的批判力、全局观。（青岛中学 孙礼亮）
（三）“本手、妙手、俗手”是材料作文，一是要对“本手、妙手、俗手”之间的关系变化做辩证的思考，揭示其中的道理，确定文章立意，立意力求要新，即“妙手”；二是要联系生活本身，以事实说话、以分析说理，将道理说透彻、说得让人信服。（苏州教科院副院长 薛法根）
（四）不是所有的高考写作都适合从“兴发感动”出发，全国新高考Ⅰ卷，不是在写具体的人、事、物，而是以高度抽象的术语来呈现的。这种情况下，我们就要研究材料所要呈现的“理”是什么。这些材料所要表现的“理”，其实不外乎三个层面，即“人与自我”“人与自然”和“人与社会”。无论材料所呈现的“理”是在哪个层面，我们都可以从“自我”出发，进而上升到“社会”“自然”等更大的层面，表现当代青年的责任担当。（山东省东平县第二实验中学 卜庆振）
（五）2022年新高考1卷作文看似波澜不惊，实则匠心独运。
1.由材料语、提示语和要求语构成。同2021年新高考1卷作文一致。
2.具有限制性、导向性和开放性。由围棋术语切入，体现真实生活情境设计，从而避免押题和猜题。
3.带有思辨性，“本手、妙手、俗手”，具有思维张力，具有广阔而深刻的思辨空间；同时也增大了一定的审题立意难度。
4.不仅是一道考试命题，更是一道人生命题。如何抓住“本手”，避免“俗手”，达成“妙手”，体现新高考对考生“核心价值”落实情况的考查，培养奋斗精神、健全人格、锤炼意志等。（深圳为明学校 接贵钦）
（六）人生如棋，棋如人生，“本手、妙手和俗手”的材料作文，充分利用了围棋棋理与为人处事之道的相互印证，寓意和说理的发挥空间很大。本手可以与做人做事的“本分”相通，也可引申为目标感，立于不败之地（无为），回归本源和初心；俗手往往是“无理手”，贪多求快，只重表面，欲速则不达；妙手是可遇不可求的灵感，是长期积累的结果。文章本天成（本手），妙手偶得之（妙手）。（人大附中西山学校创校校长 舒大军）
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
名师点评
（一）这道作文题目颇具思辨性，要求考生从围棋术语入手，思考本手、妙手和俗手之间的辩证关系，提示考生重点思考本手和妙手之间的关系，因为棋手如果处理不好这二者的关系，就容易沦为俗手，所以这里既暗含了一个高手与俗手之间的二元对立关系，又暗含了一个本手与妙手之间的良性转化关系，留给考生的思辨空间是比较大的。
当然重点应该围绕着如何处理本手和妙手之间的关系入手，先对本手和妙手的隐喻义进行解码，将之转化为基础与创造的关系，得出价值判断：打好基础是创造升华的前提条件，几乎所有创造性劳动都离不开扎实稳固的基础。
考生就此中心论点展开论述即可，重点分析打好基础对于创造性劳动的正面意义和价值，既可分条分角度展开正面论述，亦可从俗手的角度展开反面论述，因为基础不牢，即便是妙手也容易沦为俗手，所谓的创造有可能只是昙花一现，不能持久。考生可联系科学研究中注重基础的事例加以论述。（上海复旦大学附属中学 王召强）
（二）作文以传统文化作为背景材料，引导学生从“本手”与“妙手”角度引发学生思考，以获得人生启发。
材料指向与立意参考: 无论做人做事，还是社会（国家）治理，务求扎实，练好内功；于此基础之上，探索不止，不断精进，得妙手而事业成、天下治。
写作时需强化两者关系，不可偏于一方；关注到动态发展、转化的方面。同时在辨析“本手”与“俗手”内涵时，需更强调“本手”的意义。然后深化下去，抓规律，由“技”而“道”，如《庖丁解牛》所谈的境界提升一样。
命题从立德树人角度，引导学生形成正确的价值观念，重内功，重基础；从满足社会快速发展对高素质人才的需要角度看，引导理解“强基”“固本”的现实意义，又考查了学生思维的批判力、全局观。（青岛中学 孙礼亮）
（三）“本手、妙手、俗手”是材料作文，一是要对“本手、妙手、俗手”之间的关系变化做辩证的思考，揭示其中的道理，确定文章立意，立意力求要新，即“妙手”；二是要联系生活本身，以事实说话、以分析说理，将道理说透彻、说得让人信服。（苏州教科院副院长 薛法根）
（四）不是所有的高考写作都适合从“兴发感动”出发，全国新高考Ⅰ卷，不是在写具体的人、事、物，而是以高度抽象的术语来呈现的。这种情况下，我们就要研究材料所要呈现的“理”是什么。这些材料所要表现的“理”，其实不外乎三个层面，即“人与自我”“人与自然”和“人与社会”。无论材料所呈现的“理”是在哪个层面，我们都可以从“自我”出发，进而上升到“社会”“自然”等更大的层面，表现当代青年的责任担当。（山东省东平县第二实验中学 卜庆振）
（五）2022年新高考1卷作文看似波澜不惊，实则匠心独运。
1.由材料语、提示语和要求语构成。同2021年新高考1卷作文一致。
2.具有限制性、导向性和开放性。由围棋术语切入，体现真实生活情境设计，从而避免押题和猜题。
3.带有思辨性，“本手、妙手、俗手”，具有思维张力，具有广阔而深刻的思辨空间；同时也增大了一定的审题立意难度。
4.不仅是一道考试命题，更是一道人生命题。如何抓住“本手”，避免“俗手”，达成“妙手”，体现新高考对考生“核心价值”落实情况的考查，培养奋斗精神、健全人格、锤炼意志等。（深圳为明学校 接贵钦）
（六）人生如棋，棋如人生，“本手、妙手和俗手”的材料作文，充分利用了围棋棋理与为人处事之道的相互印证，寓意和说理的发挥空间很大。本手可以与做人做事的“本分”相通，也可引申为目标感，立于不败之地（无为），回归本源和初心；俗手往往是“无理手”，贪多求快，只重表面，欲速则不达；妙手是可遇不可求的灵感，是长期积累的结果。文章本天成（本手），妙手偶得之（妙手）。（人大附中西山学校创校校长 舒大军）
