夏榆《悲伤的耳朵》阅读答案(2)
时间:2015-12-25
参考答案
12．①被屏蔽（隔离）的生活，无法获得外部世界真实的讯息；②被控制的生活，始终生活在父亲的权威和控制之下（每点2分）
【解析】本题考查考生对文意的理解和筛选文中信息的能力。这一题的筛选区域在临近上下文中去找。抓住第2节和第6节关键句“我被隔离在世界之外”，“抵抗父亲对我的生活的控制和操纵”，可以看出“我的生活”是指身体的被屏蔽（隔离）和精神上的被控制和操纵。
13．① “我”想要通过写作审视（审查、打量）自己的生活（1分），希望用写作让自己的生活更有意义。 （1分）
②悲伤是因为“我”竟然长久地跟那些真实的声音相互隔绝（1分）；幸福是因为“我”还能找到那些真实的声音，还能遇到世间的那些真相。（1分）
【解析】体会重要语句的丰富含意，丰富含意重在思想性，这是一个重要考点。所谓重要语句，主要指结构较为复杂的句子、内涵较为丰富的句子、使用了特殊手法的句子、能显示脉络层次或主旨的句子。一般可采用关键词解读法、手法解读法、情感解读法和主旨解读法等方法来作答。第①句重在解释“为生活命名”和“说出生活的存在”的含义，可从上下文搜集信息，根据第4节内容，可以抓住文中关键词“打量”、“审视”，关键句“只有这个形容词，有关对于梧桐树的表达才使得这种凝视具有了意义”，将相关词句替换，翻译原句即可。第②句重在探究“悲伤”和“幸福”两种情感分别产生的原因。根据文章第12节，13节，14节的内容，不难得出答案。
14.①将历史课本的描述与收音机里听到的消息对比（1分），强调收音机里听到的信息不同于以往接受的信息（2分）；②承上启下（1分），解释说明上文“以往听到的声音”的具体内容（1分），并为下文议论和抒情作铺垫（1分）。
【解析】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。看段落的作用，要看本身的内容，有无特色，与标题、开头、上文、下文、结尾的关系，看它在文章中的地位。中间段的作用一般包括：①承上启下，结构上过渡；②表达上对比或衬托；③内容上扩展思路，丰富内涵。
15.答案一：侧重生存的艰难（观点1分）：生存环境艰苦，挖矿和送粪让肉体备受折磨（1分）‚生存环境不轻松，父亲用他的愤怒和打压阻止和逼迫“我”（2分）ƒ生存环境封闭，“我”无法获知外界的信息，处于农村被世界屏蔽的状态。（2分）
答案二：侧重精神突围的艰难（观点1分）：父亲用他的思维钳制我，希望“我”改变思想，选择娶妻生子的生活（1分）‚“我”热爱写作，想要了解世界，却不被理解和认同（2分）ƒ与父亲专制落后思想的斗争最终失败，又重新回到被屏蔽的状态，无论是“我”还是“父亲”，最终都未能跳出小农社会和乡土经济固有的思维模式。（2分）
【解析】这是一道开放性的题目，着重考查概括作品主题和赏析作品内涵的能力，但答题必须遵循两大原则：一是立足文本，尊重作者，二是观点鲜明，分析有理有据。此类题目一般需要分层次或者分角度作答。答题时要先摆明观点，如选择“生存的艰难”应侧重从生活的处境中去寻找其具体表现，如选择“精神突围的艰难”应侧重对个人到社会精神层面的困境的表述。
