《薛其坤：量子世界的“中国神探”》阅读答案(2)

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 ①2012年10月12日晚10时35分，薛其坤院士至今清晰地记得这个时刻。“我从实验室回家刚把车停好，就收到学生常翠祖的一条短信，‘薛老师，量子反常霍尔效应出来了，等待详细测量。”’
 这一刻，距离美国物理学家霍尔提出反常霍尔效应已经过去133年，反常霍尔效应的量子化终于在中国实验室里得以实现。为了这一刻，薛其坤和他的团队已经努力了4年多。（<<薛其坤院士：微观世界里的魔术师》）
 ②回国十多年间，无论在中科院还是在清华，他都保持着“7 - ll”作息。清华大学物理系前系主任朱邦芬院士说：“我曾与其坤一起出差，晚上12点回到北京，他仍坚持要去实验室再看看。”（《“科研的快乐让我停不下来”》）
(1) 下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(    )（5分）
A. 薛其坤认为，要想真正进入科掌的殿堂，“童子功”非常重要。因此，只要有了扎实的基本功，就能让自己的科学研究一帆风顺。
B. 薛其坤团队实现了反常霍尔效应的量子化，这是中国科学家从实验上独立观测到的物理效应，更是世界基础研究领域的一项重大发现。
C. 作者引用朱邦芬的评价，借此高度评价、赞美了薛其坤能够团结人、凝聚人的人格魅力，从而也说明了其团队成功的原因之一。
D. 本文撷取薛其坤人生的若干片段，真实展现他在各方面的付出与成就，人们对他褒贬不一，更揭示了他丰富复杂的性格。
E．本文虽为新闻通讯，但在行文中却使用了很多表可能、推测的词语，如“几乎”“或许”，这恰恰能表现出新闻通讯语言的准确性。
(2)作者分别是从哪几个角度来展现薛其坤教授的形象的？请结合全文概括作答。（6分）
(3)人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动，展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型。它要充分展示出人物的形象美，请结合本文分析一下作者是如何呈现出人物的形象美的。（6分）
(4)薛其坤教授取得了令人瞩目的成就，那他身上有哪些对我们追求成功是有意义的启发？请结合全文简要概括。（8分）

参考答案
(1)答C给3分，答E给2分．答B给1分；答A、D不给分。
    解析：本题考查理解文章内容的能力。A项，“只要……就”说法绝对，与原文意思不符；B项．应为表并列关系的“也是”，而非表递进关系的“更是”；D项，“褒贬不一”说法不当。
(2)为人师，让学生领略科研真谛；带团队，讲究协同创新艺术；管科研，瞄准国际前沿勾勒蓝图。
解析：本题考查归纳内容要点的能力。需要考生通读全文，然后根据文章层次分项概括薛其坤的形象特点即精神品质。
 (3)选择典型的事件来塑造人物形象；找准表现角度塑造人物形象；引用最具表现力的人物语言塑造人物形象；通过侧面描写塑造人物形象。
    解析：此题考查分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力。考查了考生对新闻通讯类文本的了解和熟悉程度，需要考生调动所学知识，把知识和文本有机结合。根据题干，考生要明确此题是要归纳出作者在文章中是如何来塑造人物形象的。而在人物通讯中，塑造人物的常见手法就是选择典型事件和典型言行，紧扣人物贡献塑造人物。
(4)忘我工作，常年坚持；严谨认真，注重细节；魔鬼训练，狠抓基础；凝聚团队，团结协作；敏锐观察，规划准确；牢记责任，全力投入。
解析：此题考查筛选并整合文中的信息的能力。一定要注意找全人物薛其坤的言行，然后再进行归纳。

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