刘国芳《老人与牛》阅读答案
时间:2017-12-05
老人与牛
刘国芳
一大早，老人就出门了。有人见老人出门，问着说：“去哪里？”
“牵牛。”老人说。
“牵牛做什么？”人家问。 “耕地。”老人说。
问的人听了，一脸诧异，跟老人说：“还用牛耕地做什么，村里有的是耕机，你那一亩多地，几分钟就耕好了。”
老人笑笑说：“可我还是喜欢用牛耕。”
老人说着，走开了。但没走多远，儿子追了上来，儿子说：“去哪里？”
“牵牛。”老人说。
儿子说:“还牵牛做什么，几分钟我就会把你那一点地耕好。”
老人说：“我自己用牛耕，不要你耕。”
说着，老人固执地走了，但这一路走着，老人都生着儿子的气。几个月前，老人还有耕牛， 但有一天老人去赶集，儿子竟把老人的牛卖了。儿子说家里买了耕机，牛没用了，又说养一头牛 很脏。老人把儿子骂了一顿，赌气住到女儿家去了。
女儿家有牛，这牛，其实也是老人买给女儿的。那还是一两年前，老人买了一头小牛犊给女 儿。把牛牵到女儿家时，老人说：“乡下人家，没有一头牛，怎么像个人家。”儿子把老人的牛 卖了后，老人有两个月都住在女儿家。老人天天出去放牛，老人走在牛后面，老人总跟牛说：“我
们都快没用了。”
牛好像听懂了，哞地叫一声。
现在，老人就是要去女儿家里把这头牛牵来。
一路上，老人还碰到一些熟人，他们也问：“去哪里？”
“牵牛。”
“牵牛做什么？”
“耕地。” 又有人笑老人说：“你儿子有耕机，你还用牛耕什么地？”
老人只当没听到，走他的路。
吃早饭的时候，老人到女儿家了。女儿不在，大概下地或者到河边洗衣服去了。老人不是来 找她，是来牵牛，老人牵了牛就走。
女儿村里也有人认得老人，也问道：“牵牛去哪里？”
“耕地。”
“你那里还用牛耕地？”
“我喜欢用牛耕地。”
从自己村里到女儿村有二十多里，老人去的时候花了两个小时，回来花的时间更长些，因为 牛走得慢。等老人回到村里，已经快中午了。老人的田就在村口，老人还没进村，就看见自己那 一亩地被耕好了。耕得平平坦坦，像镜子样。老人就牵着牛站在地边发呆。呆了一会儿，老人把
牛绑在树上。然后，老人回去取耙。
老人还要把地耙一遍。但在家里老人找不到耙，儿子把犁呀耙呀全处理了。老人找不到耙，
只得怏怏地走回到牛身边，又呆着。
牛也呆着。
呆着时老人说：“我们真没用了。”
牛又哞地叫一声。
在牛叫着时，老人牵着牛走起来，往来的路上走。儿子见老人又走，追出来，儿子说：“爸， 你还没吃饭呀？”
“不吃。”老人说。
儿子看着老人，老人牵着牛慢慢走着。开始，老人和牛在儿子眼里还清清楚楚，但随着他们 渐行渐远，老人和牛便变成了一个点。再后，消失不见了。
4．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（3 分）
A．老人一生勤俭节约，可生的儿女却不懂得过日子，儿子买了耕机就卖了耕牛和犁耙，女儿 家一头牛也没有，不像一个家。
B．老人明知耕机耕地又快又好，可还是喜欢用牛耕地，用耙耙地，坚守农民的本色，是一个可钦可敬的地地道道的农民。
C．村里村外的人全都喜新厌旧，数典忘祖，听说老人要去牵牛耕地，纷纷嘲笑老人，觉得如 今农村已经普及机械化耕作居然还有人用牛耕地实在太落后了。
D．小说选取了当下农村生活的一个剪影，生动地表现了如今农村的生活面貌，从一个侧面反 映新旧耕作形式的更替变化，给读者留下无尽的思考。
5．小说中老人是一个什么样的人物形象？请简要分析。（5 分）
6．文中两次写到牛“哞地叫一声”，请结合小说具体内容分析这两次的描写，并分析这样写有 什么效果。（6 分）
参考答案
4.D（A 项，“一生勤俭节约”于文无据，“儿女却不懂得过日子”的判断也有失武断。B 对老人 的形象判断有些不妥，从文中看不出“可钦可敬”C“全都喜新厌旧，数典忘祖”的说法错误，对村民的评价过于贬损）
5.老人是一位固守传统耕作方式，不愿接受时代变化的朴实落寞的农民形象。（2 分） 他思想比较保守，觉得有牛才像个家，只喜欢用耕牛耕地；他性格偏于固执，不愿接受新生事 物，面对耕机耕地的髙效方便，他发呆，他不解，他不甘；他不愿接受新生事物，也不被他人 理解，因此他孤独落寞。（3 分）（共 5 分，意思对即可）
6.第一次，是老人在女儿家天天出去放牛时说“我们都快没用了”时，牛好像听懂了，“哞地叫 一声”。用牛的叫声，道出老人的心声，两相映衬，表现老人对于农村社会的变化的眩晕感和 失落感（2 分） 第二次，是老人在儿子用耕机耕完地后发呆时发出感慨“我们真没用了”后，牛又“哞地叫一 声”，这里再次使用衬托手法，用牛的叫声呼应老人的感叹声，表现老人见证耕机快速高效的 奇迹时的惊讶和无奈。（2 分） 这样写，可从侧面衬托老人的神态、语言与心理，进一步丰富人物形象，进而为表现作品的主 题做铺垫。（2 分）（每点 2 分，共 6 分，意思对即可）
刘国芳
一大早，老人就出门了。有人见老人出门，问着说：“去哪里？”
“牵牛。”老人说。
“牵牛做什么？”人家问。 “耕地。”老人说。
问的人听了，一脸诧异，跟老人说：“还用牛耕地做什么，村里有的是耕机，你那一亩多地，几分钟就耕好了。”
老人笑笑说：“可我还是喜欢用牛耕。”
老人说着，走开了。但没走多远，儿子追了上来，儿子说：“去哪里？”
“牵牛。”老人说。
儿子说:“还牵牛做什么，几分钟我就会把你那一点地耕好。”
老人说：“我自己用牛耕，不要你耕。”
说着，老人固执地走了，但这一路走着，老人都生着儿子的气。几个月前，老人还有耕牛， 但有一天老人去赶集，儿子竟把老人的牛卖了。儿子说家里买了耕机，牛没用了，又说养一头牛 很脏。老人把儿子骂了一顿，赌气住到女儿家去了。
女儿家有牛，这牛，其实也是老人买给女儿的。那还是一两年前，老人买了一头小牛犊给女 儿。把牛牵到女儿家时，老人说：“乡下人家，没有一头牛，怎么像个人家。”儿子把老人的牛 卖了后，老人有两个月都住在女儿家。老人天天出去放牛，老人走在牛后面，老人总跟牛说：“我
们都快没用了。”
牛好像听懂了，哞地叫一声。
现在，老人就是要去女儿家里把这头牛牵来。
一路上，老人还碰到一些熟人，他们也问：“去哪里？”
“牵牛。”
“牵牛做什么？”
“耕地。” 又有人笑老人说：“你儿子有耕机，你还用牛耕什么地？”
老人只当没听到，走他的路。
吃早饭的时候，老人到女儿家了。女儿不在，大概下地或者到河边洗衣服去了。老人不是来 找她，是来牵牛，老人牵了牛就走。
女儿村里也有人认得老人，也问道：“牵牛去哪里？”
“耕地。”
“你那里还用牛耕地？”
“我喜欢用牛耕地。”
从自己村里到女儿村有二十多里，老人去的时候花了两个小时，回来花的时间更长些，因为 牛走得慢。等老人回到村里，已经快中午了。老人的田就在村口，老人还没进村，就看见自己那 一亩地被耕好了。耕得平平坦坦，像镜子样。老人就牵着牛站在地边发呆。呆了一会儿，老人把
牛绑在树上。然后，老人回去取耙。
老人还要把地耙一遍。但在家里老人找不到耙，儿子把犁呀耙呀全处理了。老人找不到耙，
只得怏怏地走回到牛身边，又呆着。
牛也呆着。
呆着时老人说：“我们真没用了。”
牛又哞地叫一声。
在牛叫着时，老人牵着牛走起来，往来的路上走。儿子见老人又走，追出来，儿子说：“爸， 你还没吃饭呀？”
“不吃。”老人说。
儿子看着老人，老人牵着牛慢慢走着。开始，老人和牛在儿子眼里还清清楚楚，但随着他们 渐行渐远，老人和牛便变成了一个点。再后，消失不见了。
4．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（3 分）
A．老人一生勤俭节约，可生的儿女却不懂得过日子，儿子买了耕机就卖了耕牛和犁耙，女儿 家一头牛也没有，不像一个家。
B．老人明知耕机耕地又快又好，可还是喜欢用牛耕地，用耙耙地，坚守农民的本色，是一个可钦可敬的地地道道的农民。
C．村里村外的人全都喜新厌旧，数典忘祖，听说老人要去牵牛耕地，纷纷嘲笑老人，觉得如 今农村已经普及机械化耕作居然还有人用牛耕地实在太落后了。
D．小说选取了当下农村生活的一个剪影，生动地表现了如今农村的生活面貌，从一个侧面反 映新旧耕作形式的更替变化，给读者留下无尽的思考。
5．小说中老人是一个什么样的人物形象？请简要分析。（5 分）
6．文中两次写到牛“哞地叫一声”，请结合小说具体内容分析这两次的描写，并分析这样写有 什么效果。（6 分）
参考答案
4.D（A 项，“一生勤俭节约”于文无据，“儿女却不懂得过日子”的判断也有失武断。B 对老人 的形象判断有些不妥，从文中看不出“可钦可敬”C“全都喜新厌旧，数典忘祖”的说法错误，对村民的评价过于贬损）
5.老人是一位固守传统耕作方式，不愿接受时代变化的朴实落寞的农民形象。（2 分） 他思想比较保守，觉得有牛才像个家，只喜欢用耕牛耕地；他性格偏于固执，不愿接受新生事 物，面对耕机耕地的髙效方便，他发呆，他不解，他不甘；他不愿接受新生事物，也不被他人 理解，因此他孤独落寞。（3 分）（共 5 分，意思对即可）
6.第一次，是老人在女儿家天天出去放牛时说“我们都快没用了”时，牛好像听懂了，“哞地叫 一声”。用牛的叫声，道出老人的心声，两相映衬，表现老人对于农村社会的变化的眩晕感和 失落感（2 分） 第二次，是老人在儿子用耕机耕完地后发呆时发出感慨“我们真没用了”后，牛又“哞地叫一 声”，这里再次使用衬托手法，用牛的叫声呼应老人的感叹声，表现老人见证耕机快速高效的 奇迹时的惊讶和无奈。（2 分） 这样写，可从侧面衬托老人的神态、语言与心理，进一步丰富人物形象，进而为表现作品的主 题做铺垫。（2 分）（每点 2 分，共 6 分，意思对即可）
