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《为了水晶心》阅读答案(2)

时间:2016-06-22

5.约翰为什么送给萨丽从林子里采来的七瓣莲?阅读第(3)段,根据上下文简要回答。(3分)
6.下列表述不恰当的一项是()(3分)
A.文题中的“水晶心”,喻指澄澈美好的心灵。小说中的约翰和萨丽都拥有这样的水晶心。
B.小说中介入诗歌,丰厚了内容,增添了诗意,也使主人公真挚的爱情更令人感动。
C.小说用浪漫的笔调描绘出多幅温馨的画面,反映了主人公顺利美好的生活境遇。
D.萨丽的死,给童话般的故事添上一抹悲剧色彩,使小说更有震撼人心的力量。
7.在约翰“一生当中唯一的一首诗”中,他为什么要借助“大山”表达情感?结合小说内容加以分析。(5分)
8.《心灵的日出》一书的编者将这篇小说编人“第二种生活”单元。结合小说内容,联系下边的单元导语,探究编者的意图。(8分)
当有人开始写字,
日子就有了味道。
当你用文字创造世界,
生活就向你显示她的辉煌。

参考答案
5.(3分)约翰欠有债,无法送给萨丽别的好东西;林于里的七瓣莲是大自然恩賜的礼物,约翰想借此表达对萨丽的爱。
6.C
7.(5分)本题采用分层賦分的方式。
第一层:着眼于小说内容,基于整体,思考深入。
示例:大山是约翰和萨丽的生活环境,也是他们寄托希望的美好家园丨约翰与萨丽常常一起看大山,大山给予他们力量,支撑他们度过艰辛的岁月.萨丽死后,约翰将她埋在能看到大山的地方,大山是他们的生命归宿。约翰借“大山”来表达情感,是因为大山是他生命的基石、精神的家园,诗歌也因此有了更鲜明的形象感,更深沉的感染力.
第二层:着眼于小说内容,思考较深入。
示例:大山是约翰和萨丽生活的地方.大山给予他们自然、纯粹的心灵。约翰与萨丽常常一起看大山,大山给予他们力量,支掸他们度过艰辛的岁月.约翰借“大山”来表达情感,让诗歌更形象,更有感染力。
第三层:着眼于文字表象,思考肤浅。
示例:大山是约翰和萨丽生活的地方.他们常常一起看大山,从来没有离开过大山。因此他借大山来表达情感,
8.(8分)【说明】深入理解小说,正确理解导语内涵,推导出编者意图,并形成内在的逻辑关系。对文学的意义有独特的认识,酌情加1一2分,加至满分为止。本题采用分层賦分的方式。
第一层:深入理解小说,联系导语内涵进行探究,并由此推导出编者的意图。
示例1:约翰在艰辛的岁月里读诗给萨丽听,他们相濡以沫、肝胆相照,生活“有了味道”,萨丽生病后,约翰把他对萨丽的爱以及对生活的憧憬融在“一个个宇”中,写出了一首诗,成了一个真正的诗人,萨丽也因此拥有了一首真正屑于自己的诗。这是他们共同创造出的完全不同于背读别人的诗歌的“第二种生活。编者将这篇小说编人这个单元,意在引导读者通过两颗“水晶心”的故事,认识到文学能丰富人们的精神生活,创造出更为辉煌的世界.
示例2:约翰读诗给萨丽听,诗歌给他们带来了快乐和力量,支撑他们度过艰辛的岁月,让生活有了温暧和希望.在萨丽的鼓励下,约翰超越自我,为爱人写出了一首诗,由农夫成为真正的诗人。诗歌让生活焕发了灿烂的光芒,重塑了他们的人生。编者将这篇小说编入“第二种生活”单元,意在引导读者认识文学之于人生的意义,在每位读者的心头播下自觉追求文学的种子。
第二层:正确理解小说,联系导语内涵进行探究,并由此推导出编者的意图。
示例:约翰读诗给萨丽听,诗馱给他们带来了快乐和力量,支撑他们度过艰辛的岁月,让生活有了温暖和希望。在萨丽的鼓励下,约翰为爱人写出了一首诗,诗歌让他们的生活更有味道。编者将这篇小说编人“笫二种生活”单元,意在引导读者认识文学之于人生的意义.在每位读者的心头播下自觉追求文学的种子.
第三层:正确理解小说,联系导语内涵进行探究,但结论有偏差。
示例:约翰读诗给萨丽听,诗歌给他们带来了快乐和力量,支撑他们度过艰辛的岁月,让生活有了温暖和希望。在萨丽的鼓励下,约翰为爱人写出了一首诗,诗歌让他们的生活更有味道丨编者将这篇小说编人这个单元,意在引导读者认识诗歌能丰寓约翰与萨丽的生活。
第四层:只结合小说内容,没有联系导语内涵进行探究。
示例:约翰很爱萨丽,四十年来一直读诗给萨丽听,萨丽生病后,约翰把自己对萨丽的爱写成了一首诗。编者将这篇小说编人这个单元,希望读者能汄识到诗歌对约翰的重要性。

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