北京市丰台区2019-2020学年高二（上）期末语文试卷及参考答案
时间:2020-02-28
北京市丰台区2019-2020学年高二（上）期末 语文试卷
一、现代文阅读（一）
1．阅读下面的材料，完成下列小题。
材料一
2016年以来，知识付费在国内互联网行业迅速兴起。那么何谓知识付费？知识付费是互联网媒体、内容出版和教育融合之后形成的新物种。知识付费的本质，就是把知识变成产品或服务，以实现商业价值。数据显示，2016年我国知识领城市场交易额约为610亿元，同比增长205%，使用人数约3亿，约占到中国网民总数的一半。
知识付费呈现爆发式增长，是多方面因素共同作用的结果。青年群体的知识渴求、技能渴求随着我国经济社会转型的加速而日趋提高，这是他们愿意为知识付费的内在心理动因。在互联网时代，人们被汹涌而来的海量信息所包围，知识付费成为从海量信息中突国的利器。只要利用碎片化时间和少许资金就能获得自己需要的答案，其效率是依靠搜索引擎寻找大路货式内容的传统方式所无法比拟的。此外，正版化内容消费习惯的养成也是知识付费能够迅速普及的重要原因。盗版音乐、盗版影视等在政府的严厉打击下日益萎缩，为正版内容买单成为网络用户消费的主流，使知识付费顺理成章。
知识付费一定程度上改变了网络用户的学习习惯和模式。与传统的培训或阅读相比，知识付费的针对性、及时性和互动性都是前者难以企及的。传统的培训需要大段时间和面对面的交流，其门槛要比知识付费高得多。因此，当用户需要利用碎片化时间有针对性地补充某方面知识或技能时，知识付费的优势就显而易见。
目前，国内知识服务产品已成“群雄逐鹿”态势。但在专家看来，就现有市面上的产品形态来讲，无论是综艺式的说话课程、快速解惑的付费问答，抑或是读书精华，内容均呈现众化、成层化、覆盖面广的特点，无法满足用户深度学习、获得知识沉淀的需求。
（取村于张贺、路彤等的相关文章）
材料二
2016年起，知识付费使开始迟猛发展，一些与知识付费有关的法律问题也开始引起人们注意。
_____
《2016中国知识付费行业发展白皮书》提到，用户对于“内容”和“知识”的付费意愿和消费观正在发生转变，从不愿付费变成愿意对高质量、服务更好的产品付费。不过，在消费者更愿意通过付费的方式主动获取知识时，如何定价成为消费者关注的第一个问题。有的消费者可能花了几千元向某个知名人物提问题，结果对方回答“不清楚”，这种情况应该怎么办？如果提问者觉得回答名不副实，这实际上表明提问者和回答者之间的合同没有得到履行，提问者也就是消费者可以维权。
“人们为什么肯为知识去掏钱，就是因为想花钱得到免费得不到的东西，因此会有很多期待。但有些知识付费噱头很大，实际情况却不尽如人意，甚至费用畸高。这是知识付费在发展过程中需要解决的问题。”中国传媒大学法律系副主任郑宁说。郑宁建议，可以像淘宝一样，设置用户评价机制，如果知识付费产品评价过低，会影响到未来的销售。
知识产权如何保护？
在知识付费产品中，知识产权保护是回避不了的问题。“知识付费要防止别人侵权，比如有人听完课之后把讲课内容拿出去赚钱。还有一种可能是有人提供的知识付费内容来自于别人，这也构成了侵权。知识付费平台最好在上线之前就和内容提供者签订协议，确保相关内容不侵犯知识产权。否则，平台就可能因为没有尽到审查义务而承担连带责任。权利人要增强版权保护意识，采取诸如投诉、举报、诉讼等手段维护自身合法权利。知识付费平台也要健全版权保护机制。”郑宁说。
_____
“知识付费要防范法律风险和政策风险，不能涉黄涉暴。知识付费平台需要采取一些手段，包括技术手段和人工手段审查，以便及时处理平台上存在的不良内容。知识付费未来的发展需要平台更多参与，无论是知识产权保护，还是对内容进行把关，都需要知识什费平台做更多的工作。”郑宁说，“同时，监管部门可以通过一些渠道帮助知识付费平台的发展。”
（取材于杜晓、丁元元等的相关文章）
材料三
作为断生事物，知识付费在早期经历大浪淘沙、去粗取精，实属正下。六用沈院出稳定、优质的内容及一整套生产、传播、消费、经营机制，知识产品的创新透出才有盼头。
对于知识付费市场的发展趋势，（2017 中国知识付费行业发展白皮书》指出，首先，知识付费平台运营模式将从平面化向垂直化纵深。知识付费是一个完整体系，提升用户付费率只是平台运营的最初目的，留住用户并构建用户互动社区，打造完整的用户运营链条才是重点。随着用户对知识付费平台的内容和体验要求不断上升，平台在完成内容生态布局之后，将重点构建服务用户学习全过程的服务链条，为用户提供深度的知识吸收场景，全面提升用户的满意度和复购率。其次，传统内容与付费模式结合，垂直细分内容逐渐显现。例如喜马拉雅FM2017年在儿童、情感生活、人文三个领城的专辑数增长明显。第三，冲动性付费将变为理性付费，用户更愿意为专业买单。例如耶鲁大学陈志武教授的金融课、“每天听见吴晓波”等，这些精品课程人气指数和付费率很高。
此外，知识付费将更广泛地覆盖长尾用户。当前部分知识付费平台依托专家学者、大V、大咖、网红迅速形成了市场影响力，但未来的发展潜力在于扶持更多的扎根在各个行业但不太起眼的行家里手，让拥有一技之长的普通人加快能量释放。
电子工业出版社数字出版中心副主任袁玺对知识付费有白己独特的理解，“从严格意义上讲，互联网企业所做的是‘内容付费’，远谈不上‘知识付费’．所谓知识，一定是成体系的、被公认的、具有权威性的。传统出版行业的优势就在于对知识的选择和加工，这一过程体现了编辑和作者共同的智力劳动，传统的纸质围书能够成体系地、完整地针对某一知识体系进行讲解和分析，这是目前知识付费这一模式所欠缺的。”据了解，在知识付费方面，针对个人用户，电子社与喜马拉雅等付费音频平台合作，将畅销图书转换为有声书进行销售，目前已上线34种有声图书。或许，知识付费为报刊、出版社、广电等传统媒体转型升级提供了新契机，能否抓住这一契机，关键在于意识、思维、行动和投入与否。转型的本质是深化改革。
（取材于牛禄青、尚钺等的相关文章）
（1）根据材料一，下列不属于“知识付费”兴起原因的一项是
A．用户对知识的渴求日趋边切。
B．知识付费内容能针对性指导。
C．正版化内容消费习惯的养成。
D．网络用户学习模式发生改变。
（2）下列对材料的理解，不正确的一项是
A．知识付费是“知识就是财富“的一种具体表现。
B．知识付费的兴起是多方面因素共同作用的结果。
C．用付费获取知识，能减少海量信息造成的选择困难。
D．知识付费成消费主流，网络正版内容取代盗版侵权。
（3）根据材料二，在文中横线处各拟一个小标题，每个标题8个字。
（4）根据材料二，下列不能减少知识付费平台法律风险的一项是
A．制定合理的收费标准，并获得用户认可。
B．设置用户评价机制，撒销不合格付费产品。
C．与内容提供者签订共同承担责任的协议。
D．健全版权保护机制，并对内容进行审查。
（5）根据材料三，下列对“知识付费”发展趋势的理解，最正确的一项是（B）
A．运营模式将从重直化向平面化发展，形成一个完 整的体系。
B．与传统内容结合，垂直细分内容逐渐呈现，针对性会更强。
C．扶持普通人，使之快速成长为行家里手，并形成一定影响力。
D．传统出版行业与网络平台加深合作，传统媒体成功完成转型。
（6）下列对三则材料中出现的词语的解说，不正确的一项是（B）
A．群维逐鹿：意思是“知识服务产品竞争很激烈”。
B．畸高：意思是“略高“，其中“畸”读作“qí”。
C．大浪淘沙：意思是“在激烈的竞争中经受考验、筛选“。
D．迭出：意思是“一次又一次地出现”，其中“迭”读作“dié”。
（7）你是否愿意订购网络“知识课程”进行学习？请结合上述三则材料，说出你的三条理由。
答案：
（1）D
（2）D
（3）知识付费如何定价 付费内容如何监管
（4）C
（5）B
（6）B
（7）答案示例一：
我愿意订购。理由如下：网络知识付费课程的针对性、互动性、及时性、便利性，能让我利用碎片化时间和少许资金学到我需要的知识：我认为与知识付费相关的法律机制会越来越健全，出现问题后，我的权益能得到保障：知识平台内容细分，我的选择会越来越多。
答案示例二：
我不愿意订购。理由如下：内容只是大众化、浅层化，无法满足我深度学习的需求；有的课程名不副实，甚至有可能会陷入纠纷：知识付费不能完整地、成体系地对知识进行深度讲解。
一、现代文阅读（一）
1．阅读下面的材料，完成下列小题。
材料一
2016年以来，知识付费在国内互联网行业迅速兴起。那么何谓知识付费？知识付费是互联网媒体、内容出版和教育融合之后形成的新物种。知识付费的本质，就是把知识变成产品或服务，以实现商业价值。数据显示，2016年我国知识领城市场交易额约为610亿元，同比增长205%，使用人数约3亿，约占到中国网民总数的一半。
知识付费呈现爆发式增长，是多方面因素共同作用的结果。青年群体的知识渴求、技能渴求随着我国经济社会转型的加速而日趋提高，这是他们愿意为知识付费的内在心理动因。在互联网时代，人们被汹涌而来的海量信息所包围，知识付费成为从海量信息中突国的利器。只要利用碎片化时间和少许资金就能获得自己需要的答案，其效率是依靠搜索引擎寻找大路货式内容的传统方式所无法比拟的。此外，正版化内容消费习惯的养成也是知识付费能够迅速普及的重要原因。盗版音乐、盗版影视等在政府的严厉打击下日益萎缩，为正版内容买单成为网络用户消费的主流，使知识付费顺理成章。
知识付费一定程度上改变了网络用户的学习习惯和模式。与传统的培训或阅读相比，知识付费的针对性、及时性和互动性都是前者难以企及的。传统的培训需要大段时间和面对面的交流，其门槛要比知识付费高得多。因此，当用户需要利用碎片化时间有针对性地补充某方面知识或技能时，知识付费的优势就显而易见。
目前，国内知识服务产品已成“群雄逐鹿”态势。但在专家看来，就现有市面上的产品形态来讲，无论是综艺式的说话课程、快速解惑的付费问答，抑或是读书精华，内容均呈现众化、成层化、覆盖面广的特点，无法满足用户深度学习、获得知识沉淀的需求。
（取村于张贺、路彤等的相关文章）
材料二
2016年起，知识付费使开始迟猛发展，一些与知识付费有关的法律问题也开始引起人们注意。
_____
《2016中国知识付费行业发展白皮书》提到，用户对于“内容”和“知识”的付费意愿和消费观正在发生转变，从不愿付费变成愿意对高质量、服务更好的产品付费。不过，在消费者更愿意通过付费的方式主动获取知识时，如何定价成为消费者关注的第一个问题。有的消费者可能花了几千元向某个知名人物提问题，结果对方回答“不清楚”，这种情况应该怎么办？如果提问者觉得回答名不副实，这实际上表明提问者和回答者之间的合同没有得到履行，提问者也就是消费者可以维权。
“人们为什么肯为知识去掏钱，就是因为想花钱得到免费得不到的东西，因此会有很多期待。但有些知识付费噱头很大，实际情况却不尽如人意，甚至费用畸高。这是知识付费在发展过程中需要解决的问题。”中国传媒大学法律系副主任郑宁说。郑宁建议，可以像淘宝一样，设置用户评价机制，如果知识付费产品评价过低，会影响到未来的销售。
知识产权如何保护？
在知识付费产品中，知识产权保护是回避不了的问题。“知识付费要防止别人侵权，比如有人听完课之后把讲课内容拿出去赚钱。还有一种可能是有人提供的知识付费内容来自于别人，这也构成了侵权。知识付费平台最好在上线之前就和内容提供者签订协议，确保相关内容不侵犯知识产权。否则，平台就可能因为没有尽到审查义务而承担连带责任。权利人要增强版权保护意识，采取诸如投诉、举报、诉讼等手段维护自身合法权利。知识付费平台也要健全版权保护机制。”郑宁说。
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“知识付费要防范法律风险和政策风险，不能涉黄涉暴。知识付费平台需要采取一些手段，包括技术手段和人工手段审查，以便及时处理平台上存在的不良内容。知识付费未来的发展需要平台更多参与，无论是知识产权保护，还是对内容进行把关，都需要知识什费平台做更多的工作。”郑宁说，“同时，监管部门可以通过一些渠道帮助知识付费平台的发展。”
（取材于杜晓、丁元元等的相关文章）
材料三
作为断生事物，知识付费在早期经历大浪淘沙、去粗取精，实属正下。六用沈院出稳定、优质的内容及一整套生产、传播、消费、经营机制，知识产品的创新透出才有盼头。
对于知识付费市场的发展趋势，（2017 中国知识付费行业发展白皮书》指出，首先，知识付费平台运营模式将从平面化向垂直化纵深。知识付费是一个完整体系，提升用户付费率只是平台运营的最初目的，留住用户并构建用户互动社区，打造完整的用户运营链条才是重点。随着用户对知识付费平台的内容和体验要求不断上升，平台在完成内容生态布局之后，将重点构建服务用户学习全过程的服务链条，为用户提供深度的知识吸收场景，全面提升用户的满意度和复购率。其次，传统内容与付费模式结合，垂直细分内容逐渐显现。例如喜马拉雅FM2017年在儿童、情感生活、人文三个领城的专辑数增长明显。第三，冲动性付费将变为理性付费，用户更愿意为专业买单。例如耶鲁大学陈志武教授的金融课、“每天听见吴晓波”等，这些精品课程人气指数和付费率很高。
此外，知识付费将更广泛地覆盖长尾用户。当前部分知识付费平台依托专家学者、大V、大咖、网红迅速形成了市场影响力，但未来的发展潜力在于扶持更多的扎根在各个行业但不太起眼的行家里手，让拥有一技之长的普通人加快能量释放。
电子工业出版社数字出版中心副主任袁玺对知识付费有白己独特的理解，“从严格意义上讲，互联网企业所做的是‘内容付费’，远谈不上‘知识付费’．所谓知识，一定是成体系的、被公认的、具有权威性的。传统出版行业的优势就在于对知识的选择和加工，这一过程体现了编辑和作者共同的智力劳动，传统的纸质围书能够成体系地、完整地针对某一知识体系进行讲解和分析，这是目前知识付费这一模式所欠缺的。”据了解，在知识付费方面，针对个人用户，电子社与喜马拉雅等付费音频平台合作，将畅销图书转换为有声书进行销售，目前已上线34种有声图书。或许，知识付费为报刊、出版社、广电等传统媒体转型升级提供了新契机，能否抓住这一契机，关键在于意识、思维、行动和投入与否。转型的本质是深化改革。
（取材于牛禄青、尚钺等的相关文章）
（1）根据材料一，下列不属于“知识付费”兴起原因的一项是
A．用户对知识的渴求日趋边切。
B．知识付费内容能针对性指导。
C．正版化内容消费习惯的养成。
D．网络用户学习模式发生改变。
（2）下列对材料的理解，不正确的一项是
A．知识付费是“知识就是财富“的一种具体表现。
B．知识付费的兴起是多方面因素共同作用的结果。
C．用付费获取知识，能减少海量信息造成的选择困难。
D．知识付费成消费主流，网络正版内容取代盗版侵权。
（3）根据材料二，在文中横线处各拟一个小标题，每个标题8个字。
（4）根据材料二，下列不能减少知识付费平台法律风险的一项是
A．制定合理的收费标准，并获得用户认可。
B．设置用户评价机制，撒销不合格付费产品。
C．与内容提供者签订共同承担责任的协议。
D．健全版权保护机制，并对内容进行审查。
（5）根据材料三，下列对“知识付费”发展趋势的理解，最正确的一项是（B）
A．运营模式将从重直化向平面化发展，形成一个完 整的体系。
B．与传统内容结合，垂直细分内容逐渐呈现，针对性会更强。
C．扶持普通人，使之快速成长为行家里手，并形成一定影响力。
D．传统出版行业与网络平台加深合作，传统媒体成功完成转型。
（6）下列对三则材料中出现的词语的解说，不正确的一项是（B）
A．群维逐鹿：意思是“知识服务产品竞争很激烈”。
B．畸高：意思是“略高“，其中“畸”读作“qí”。
C．大浪淘沙：意思是“在激烈的竞争中经受考验、筛选“。
D．迭出：意思是“一次又一次地出现”，其中“迭”读作“dié”。
（7）你是否愿意订购网络“知识课程”进行学习？请结合上述三则材料，说出你的三条理由。
答案：
（1）D
（2）D
（3）知识付费如何定价 付费内容如何监管
（4）C
（5）B
（6）B
（7）答案示例一：
我愿意订购。理由如下：网络知识付费课程的针对性、互动性、及时性、便利性，能让我利用碎片化时间和少许资金学到我需要的知识：我认为与知识付费相关的法律机制会越来越健全，出现问题后，我的权益能得到保障：知识平台内容细分，我的选择会越来越多。
答案示例二：
我不愿意订购。理由如下：内容只是大众化、浅层化，无法满足我深度学习的需求；有的课程名不副实，甚至有可能会陷入纠纷：知识付费不能完整地、成体系地对知识进行深度讲解。
