任务驱动型作文“小郭团队成功的因素”写作指导及范文点评（6篇）
时间:2016-11-24
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。（60分）
粉笔灰怎么飘动？如何才能消除它对师生健康的危害。大部分人可能没有关注，但中学生小郭却注意了，他希望找到解决办法，于是他邀请几位有兴趣的同学，组成研究小组分工合作；并花费大量课余时间自学了大学微积分流体力学等知识。
尽管小郭团队的学业成绩因此波动，但他们还是赢得了父母的理解和支持。学校也特地为他们提供了一间创新型实验室，每天课后，他们就戴着口罩在实验室与粉笔灰亲密接触，测量粉笔灰的浓度及分布情况。为了得到更准确的数据，他们坚持反复实验。经过一年多的努力，他们的成果获得了具有国际影响的丘成桐科学奖铜奖。
小郭团队成功的因素是多方面的，你认为最重要的因素是什么？
请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭。
【题目评点】
此道作文题，其命题延续2015新课标高考语文写作的“任务驱动型”概念。任务指令为“分析评价小郭团队成功的最重要因素”。
题目内容与关注范畴暗合时代主题——“成功”这件事。但较之众人对于“成功学”不假思索、趋之若鹜，本试题更旨在于引导学生思考“成功”背后真正的动因与契机。如何获取“成功”？需要哪些助力与要素？这是青少年普遍欠缺深入思考的议题。而今，试题通过他人事例，特别是同龄成功人士的事例，引起青少年之思，具有很好的导向作用。
但美中不足的是，“个人成长与成功”类作文主题，如“坚持”、“拼搏”、“意志”、“团队合作”、“兴趣”、“投入与付出”、“善于观察与思考”等本试题中小郭成功的因素，实是高中议论文写作的热点。在学生三年高中练笔中，特别是之前采用福建卷新材料作文写作的时日里，老师与学生均未少讲与练此类主题的作文。故本题学生可能会处理成以前的常规材料作文的写作，从题目中提炼与成功因素相关的话题词来写，且极容易套作。这是题目对于学生写作的不好的引导。
此套作现象与话题作文现象的产生，恰恰是因为学生未能很好地审清题目、完成任务指令，即对于“孰为最重要的成功因素”的辩证说理分析。然而此任务指令本身，未尝不失之全面、有待商榷。纵观浩浩青史古今中外，但凡留名之人，若不是诸多成功因素通力作用，缘何能有其成长成功？所谓“天时地利与人和”，古已有之。如何说哪个最为重要？让学生在诸多因素中去言说孰轻孰重，还要侃侃而谈、头头是道，不仅强人所难、刻意作文、且可能会导致学生思维和写作的偏执一端。
【审题立意】
考生首先需要细读材料，思考小郭团队的成功因素，然后选择其中自己认为最重要的因素进行写作。分析如下：
粉笔灰怎么飘动？如何才能消除她对师生健康的危害。大部分人可能没有关注，但中学生小郭却注意了。
——善于观察、捕捉细节、发现未知的眼睛，帮助其意识到了日常生活中司空见惯却颇可探究的问题。
他希望找到解决办法。
——解决问题的主观意愿，即对于事物的“初恋般的热情”和目标感。
他邀请几位有兴趣的同学，组成研究小组分工合作；
——团队与分工合作的重要性，特别是志同道合者的助力。“分工合作“是亚当斯密《国富论》一书中认为的现代西方社会生产力极大丰富的根本原因。
他花费大量课余时间自学了大学微积分流体力学等知识。
——过硬的专业技能与学科素养，永远是研究的前提。
尽管小郭团队的学业成绩因此波动，但他们还是赢得了父母的理解支持。学校也特地为他们提供了一间创新型实验室。
——周遭之人的肯定、理解、关怀（精神支持）与学校的设备设施（物质支持）。特别是身为未成年人，需要监护人不以分数与名次为唯一评价标准和要求的宽容。宽容的氛围，永远是天才诞生的前提。
每天课后，他们就戴着口罩在实验室与粉笔灰亲密接触，测量粉笔灰的浓度及分布情况。为了得到更准确的数据，他们坚持反复实验。
——沉潜、坚持、投入。“宗教般的意志”
粉笔灰怎么飘动？如何才能消除它对师生健康的危害。大部分人可能没有关注，但中学生小郭却注意了，他希望找到解决办法，于是他邀请几位有兴趣的同学，组成研究小组分工合作；并花费大量课余时间自学了大学微积分流体力学等知识。
尽管小郭团队的学业成绩因此波动，但他们还是赢得了父母的理解和支持。学校也特地为他们提供了一间创新型实验室，每天课后，他们就戴着口罩在实验室与粉笔灰亲密接触，测量粉笔灰的浓度及分布情况。为了得到更准确的数据，他们坚持反复实验。经过一年多的努力，他们的成果获得了具有国际影响的丘成桐科学奖铜奖。
小郭团队成功的因素是多方面的，你认为最重要的因素是什么？
请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得套作，不得抄袭。
【题目评点】
此道作文题，其命题延续2015新课标高考语文写作的“任务驱动型”概念。任务指令为“分析评价小郭团队成功的最重要因素”。
题目内容与关注范畴暗合时代主题——“成功”这件事。但较之众人对于“成功学”不假思索、趋之若鹜，本试题更旨在于引导学生思考“成功”背后真正的动因与契机。如何获取“成功”？需要哪些助力与要素？这是青少年普遍欠缺深入思考的议题。而今，试题通过他人事例，特别是同龄成功人士的事例，引起青少年之思，具有很好的导向作用。
但美中不足的是，“个人成长与成功”类作文主题，如“坚持”、“拼搏”、“意志”、“团队合作”、“兴趣”、“投入与付出”、“善于观察与思考”等本试题中小郭成功的因素，实是高中议论文写作的热点。在学生三年高中练笔中，特别是之前采用福建卷新材料作文写作的时日里，老师与学生均未少讲与练此类主题的作文。故本题学生可能会处理成以前的常规材料作文的写作，从题目中提炼与成功因素相关的话题词来写，且极容易套作。这是题目对于学生写作的不好的引导。
此套作现象与话题作文现象的产生，恰恰是因为学生未能很好地审清题目、完成任务指令，即对于“孰为最重要的成功因素”的辩证说理分析。然而此任务指令本身，未尝不失之全面、有待商榷。纵观浩浩青史古今中外，但凡留名之人，若不是诸多成功因素通力作用，缘何能有其成长成功？所谓“天时地利与人和”，古已有之。如何说哪个最为重要？让学生在诸多因素中去言说孰轻孰重，还要侃侃而谈、头头是道，不仅强人所难、刻意作文、且可能会导致学生思维和写作的偏执一端。
【审题立意】
考生首先需要细读材料，思考小郭团队的成功因素，然后选择其中自己认为最重要的因素进行写作。分析如下：
粉笔灰怎么飘动？如何才能消除她对师生健康的危害。大部分人可能没有关注，但中学生小郭却注意了。
——善于观察、捕捉细节、发现未知的眼睛，帮助其意识到了日常生活中司空见惯却颇可探究的问题。
他希望找到解决办法。
——解决问题的主观意愿，即对于事物的“初恋般的热情”和目标感。
他邀请几位有兴趣的同学，组成研究小组分工合作；
——团队与分工合作的重要性，特别是志同道合者的助力。“分工合作“是亚当斯密《国富论》一书中认为的现代西方社会生产力极大丰富的根本原因。
他花费大量课余时间自学了大学微积分流体力学等知识。
——过硬的专业技能与学科素养，永远是研究的前提。
尽管小郭团队的学业成绩因此波动，但他们还是赢得了父母的理解支持。学校也特地为他们提供了一间创新型实验室。
——周遭之人的肯定、理解、关怀（精神支持）与学校的设备设施（物质支持）。特别是身为未成年人，需要监护人不以分数与名次为唯一评价标准和要求的宽容。宽容的氛围，永远是天才诞生的前提。
每天课后，他们就戴着口罩在实验室与粉笔灰亲密接触，测量粉笔灰的浓度及分布情况。为了得到更准确的数据，他们坚持反复实验。
——沉潜、坚持、投入。“宗教般的意志”
