《雨夜的红灯笼》阅读答案
时间:2014-12-31
雨夜的红灯笼
林决定下来了，要走。
林望了望那两间又低又矮的教室，心中便一片怆然。夕阳斜下，屋子中砖头支着木板的桌子，以及那块发白的黑板，在余辉中发散着金灿的昏光。
村支书老黑叔更是怆然。“林老师，你真的要走?”“走!”林咬咬牙，重重地从喉腔吐出，似乎用尽了全身的力量。五天前，林接到了师大同学的来信。同学在广州是一家IT公司的老总，准备在北京设立分公司，力邀林出山。
山风悄悄地吹了起来，凉凉地直往领子里扑。天上的云彩也不知什么时候聚起了厚厚的一层，黑压压的把夕阳西下仅有的一点余辉，遮了个精光。黑暗中，老黑叔静静的蹲在地上，只有那长长的烟枪在一明一暗中才能映出他那张沉默的脸。
“要走，你就走吧!”老黑叔使劲吐了口烟，屋内的烟雾更浓了。“林老师，难为你待了这么长的时间。几年来，苦了你呀!乡亲们都看在眼里，痛在心上，谁让咱穷哇!”老黑叔一跺脚，脸别在了一边。“林老师，你想走就走吧，不能在咱这山旮旯里耽误了你的前程。这些娃娃识上几个字，将来到了城里，莫走错厕所也就够了。”
林静静地站在低矮的讲台上，竞不知该如何劝慰这位忠厚的庄稼人了。唉，还有什么可说的呢?一会儿，同学的轿车就要来了，也就要告别这个小山村，告别这个昔日的三尺讲台了。
一道闪电划过，窗外沥沥地下起了细雨，一滴一滴地下着，似乎也下在了林的心上，使他的心一痛一痛的。“嘀嘀．嘀嘀”同学的轿车驶进了村边这个只有两间房舍的小学，向林发出了到来的信息。
林终于坐在了轿车上，对雨中的老黑叔挥挥手说：“黑叔，您回吧!下着雨，小心着凉了。”老黑叔点点头，指指村口的小路说：“林老师，你看乡亲们送你来了!”只见村口整个小路上布满了人群，有男有女有老有少，他们手中都提着一盏盏红红的灯笼，默默地站在那条泥泞的小路上。一股湿热的液体在林的脸庞悄然滑落，使他分不清究竟哪是雨水哪是泪水了。
林突然有了种悲壮的感觉，犹如一名即将奔赴沙场，身有使命的将士!不成功便成仁!终有一天我还会回来的。林咬咬牙暗暗对自己说。
终于，三年后的山村小学耸立起了三幢崭新的教学大楼，这在山村有史以来还是第一次。林坐着轿车带来了十几个和他当年一样援教的年轻老师。孩子们终于又坐在了宽敞明亮的教室里，村口又能听到朗朗的读书声。
开学典礼上，老黑叔拉住小学名誉校长林说：“这回你还走吗?林老师?!”
林点点头又摇摇头嚅嚅着：“别的地方，还有更多的孩子没上学啊!如果，当初我没走的话……”望着远方巍峨而又贫瘠的大山，他眼前仿佛又浮现出那两间破旧的教室，又浮现出那雨夜中鲜红动人的红灯笼。
16、你怎样理解文章最后“林点点头又摇摇头”这句话?(4分)
17、文中的“林”主要的形象特征是什么?请简要分析(5分)
18、本文是写山区教育的，但不以“山区教育”为标题，而以“雨夜的红灯笼”为标题，为什么?请说明理由。(6分)
参考答案
16．（4分）他点点头，表明他还要离开这里，（1分）去找更多的资金及更多的老师来促进山村教育。（1分）他摇摇头，表明他人虽然离开了这里，（1分）但是他的心会一直留在这里。（1分）
17．（5分）林是一位援教老师，他在艰苦的环境里教书已经好几年了。（1分）他给这所山村小学捐建了三幢教学楼，并带来了十几位老师。（1分）他还把眼光投向“别的地方”，要帮助更多的孩子上学。（1分）说明他的心一直扑在山村教育事业上，具有无私奉献精神。（2分）
18．（6分）“雨夜的红灯笼”有引人前行、照明道路的作用，（1分）还象征了乡亲们的热情和希望，意蕴丰富。（2分）正是乡亲们在雨夜打着红灯笼来送他，使他受到感动，终于在三年后回来了。（1分）如果以“山区教育”为标题，则缺少文学色彩，太直太露。（2分）
二：
1.请用简洁的文字概括这篇小说的主要内容。
林老师狠下心离开山村小学到城里打拼，后来又回到山村，更好的为山村教育做贡献
2.小说第2自然段对山村教室做了描写，这样写有什么作用？
展现了教室的破败，反映出教学条件的简陋；衬托出林老师依依不舍的心情和内心的伤感
3.第五自然段中加点的短语“使劲吐了口烟”“一跺脚”“脸别在了一边”是什么描写？表现了老黑叔当时怎样的心理？
动作描写，表现了老黑叔既舍不得林老师离开又不忍心耽误林老师的前程的矛盾心理
4.你如何理解文章最后“林点点头又摇摇头”？
点头表示林老师还要走，去支援其他需要帮助的穷困山区，摇头表明林老师不会离开这片贫瘠的土地，表明要扎根于贫困的山区的教育事业
5.”雨夜的红灯笼“在稳重出现两次，请仔细品味，说说它的象征意义。
象征了贫困山区乡亲们对知识的渴望，希望摆脱贫困落后现状的强烈愿望，还象征了林老师无私奉献的崇高品质。
林决定下来了，要走。
林望了望那两间又低又矮的教室，心中便一片怆然。夕阳斜下，屋子中砖头支着木板的桌子，以及那块发白的黑板，在余辉中发散着金灿的昏光。
村支书老黑叔更是怆然。“林老师，你真的要走?”“走!”林咬咬牙，重重地从喉腔吐出，似乎用尽了全身的力量。五天前，林接到了师大同学的来信。同学在广州是一家IT公司的老总，准备在北京设立分公司，力邀林出山。
山风悄悄地吹了起来，凉凉地直往领子里扑。天上的云彩也不知什么时候聚起了厚厚的一层，黑压压的把夕阳西下仅有的一点余辉，遮了个精光。黑暗中，老黑叔静静的蹲在地上，只有那长长的烟枪在一明一暗中才能映出他那张沉默的脸。
“要走，你就走吧!”老黑叔使劲吐了口烟，屋内的烟雾更浓了。“林老师，难为你待了这么长的时间。几年来，苦了你呀!乡亲们都看在眼里，痛在心上，谁让咱穷哇!”老黑叔一跺脚，脸别在了一边。“林老师，你想走就走吧，不能在咱这山旮旯里耽误了你的前程。这些娃娃识上几个字，将来到了城里，莫走错厕所也就够了。”
林静静地站在低矮的讲台上，竞不知该如何劝慰这位忠厚的庄稼人了。唉，还有什么可说的呢?一会儿，同学的轿车就要来了，也就要告别这个小山村，告别这个昔日的三尺讲台了。
一道闪电划过，窗外沥沥地下起了细雨，一滴一滴地下着，似乎也下在了林的心上，使他的心一痛一痛的。“嘀嘀．嘀嘀”同学的轿车驶进了村边这个只有两间房舍的小学，向林发出了到来的信息。
林终于坐在了轿车上，对雨中的老黑叔挥挥手说：“黑叔，您回吧!下着雨，小心着凉了。”老黑叔点点头，指指村口的小路说：“林老师，你看乡亲们送你来了!”只见村口整个小路上布满了人群，有男有女有老有少，他们手中都提着一盏盏红红的灯笼，默默地站在那条泥泞的小路上。一股湿热的液体在林的脸庞悄然滑落，使他分不清究竟哪是雨水哪是泪水了。
林突然有了种悲壮的感觉，犹如一名即将奔赴沙场，身有使命的将士!不成功便成仁!终有一天我还会回来的。林咬咬牙暗暗对自己说。
终于，三年后的山村小学耸立起了三幢崭新的教学大楼，这在山村有史以来还是第一次。林坐着轿车带来了十几个和他当年一样援教的年轻老师。孩子们终于又坐在了宽敞明亮的教室里，村口又能听到朗朗的读书声。
开学典礼上，老黑叔拉住小学名誉校长林说：“这回你还走吗?林老师?!”
林点点头又摇摇头嚅嚅着：“别的地方，还有更多的孩子没上学啊!如果，当初我没走的话……”望着远方巍峨而又贫瘠的大山，他眼前仿佛又浮现出那两间破旧的教室，又浮现出那雨夜中鲜红动人的红灯笼。
16、你怎样理解文章最后“林点点头又摇摇头”这句话?(4分)
17、文中的“林”主要的形象特征是什么?请简要分析(5分)
18、本文是写山区教育的，但不以“山区教育”为标题，而以“雨夜的红灯笼”为标题，为什么?请说明理由。(6分)
参考答案
16．（4分）他点点头，表明他还要离开这里，（1分）去找更多的资金及更多的老师来促进山村教育。（1分）他摇摇头，表明他人虽然离开了这里，（1分）但是他的心会一直留在这里。（1分）
17．（5分）林是一位援教老师，他在艰苦的环境里教书已经好几年了。（1分）他给这所山村小学捐建了三幢教学楼，并带来了十几位老师。（1分）他还把眼光投向“别的地方”，要帮助更多的孩子上学。（1分）说明他的心一直扑在山村教育事业上，具有无私奉献精神。（2分）
18．（6分）“雨夜的红灯笼”有引人前行、照明道路的作用，（1分）还象征了乡亲们的热情和希望，意蕴丰富。（2分）正是乡亲们在雨夜打着红灯笼来送他，使他受到感动，终于在三年后回来了。（1分）如果以“山区教育”为标题，则缺少文学色彩，太直太露。（2分）
二：
1.请用简洁的文字概括这篇小说的主要内容。
林老师狠下心离开山村小学到城里打拼，后来又回到山村，更好的为山村教育做贡献
2.小说第2自然段对山村教室做了描写，这样写有什么作用？
展现了教室的破败，反映出教学条件的简陋；衬托出林老师依依不舍的心情和内心的伤感
3.第五自然段中加点的短语“使劲吐了口烟”“一跺脚”“脸别在了一边”是什么描写？表现了老黑叔当时怎样的心理？
动作描写，表现了老黑叔既舍不得林老师离开又不忍心耽误林老师的前程的矛盾心理
4.你如何理解文章最后“林点点头又摇摇头”？
点头表示林老师还要走，去支援其他需要帮助的穷困山区，摇头表明林老师不会离开这片贫瘠的土地，表明要扎根于贫困的山区的教育事业
5.”雨夜的红灯笼“在稳重出现两次，请仔细品味，说说它的象征意义。
象征了贫困山区乡亲们对知识的渴望，希望摆脱贫困落后现状的强烈愿望，还象征了林老师无私奉献的崇高品质。
