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林清玄《佛鼓》阅读答案

时间:2015-03-10
佛鼓
林清玄
①住在佛寺里,为了看师父早课的仪礼,清晨四点就醒了。走出屋外,月仍在中天,但在山边极远极远的天空,有一些早起的晨曦正在云的背后,使灰云有一种透明的趣味,灰色的内部也早就织好了金橙色的衬里,好像一翻身就要金光万道了。
②鸟还没有全醒,只偶尔传几声低哑的短啾。听起像是它们在春天的树梢夜眠有梦,为梦所惊,短短地叫了一声,翻个身,又睡去了。
③最最鲜明的是醒在树上的一大簇一大簇的凤凰花。这是南台湾的五月,凤凰花的美丽到了峰顶,似乎有人开了染坊,就那样把整座山染红了,即使在灰漾的清晨的寂静里,凤凰花的色泽也是非常雄辩的。它不是纯红,但比纯红更明亮,也不是橙色,却比橙色更艳丽。比起沉默站立的菩提树,在宁静中的 凤凰花是吵闹的,好像在山上开了花市。
④说菩提树沉默也不尽然。经过了寒冷的冬季,菩提树的叶子已经落尽,仅剩下一株株枯枝守候春天,在冥暗中看那些枯枝,格外有一种坚强不屈的姿势,有一些生发得很早的,则从头到脚怒放着嫩芽,翠绿、透明、光滑、纯净,桃形叶片上的脉络在黑夜的凝视中,片片了了分明。我想到,这样平凡单纯的树竟是佛陀当年成道的地方,自己就在沉默的树与精进的芽中深深地感动着。
⑤这时,在寺庙的角落中响动了木板的啪啪声,那是醒板,庄严、沉重地唤醒寺中的师父。醒板的声音其实是极轻极轻的,一般凡夫在沉睡的时候不可能听见,但出家人身心清净,不要说是醒板,怕是一根树枝落地也是历历可闻的吧!
⑥醒板拍过,天空逐渐有了清明的颜色,但仍是没有声息的,燕子的声音开始多起,像也是被醒板叫醒,准备着一起做早课了。
⑦然后钟声响了。
⑧佛寺里的钟声悠远绵长,犹如可以穿山越岭一般。它深深地渗入人心,带了一种惊醒与沉静的力量。钟声敲了几下,我算到一半就糊涂了,只知道它先是沉重缓缓的咚嗡咚嗡咚嗡之声,接着是一段较快的节奏,嗡声灭去,仅剩咚咚者的急响,最后又回到了明亮轻柔的钟声,在山中余韵袅袅。
⑨有师父告诉我,晨昏的大钟共敲一百零八下,因为一百零八下正是一岁的意思。一年有十二个月,有二十四个节气,有七十二候,加起正合一百零八,就是要人岁岁年年日日时时都要警醒如钟。但是另一个法师说一百零八是在断一百零八种烦恼,钟声有它不可思议的力量。到底何者为是,我也不能明白,只知道听那钟声有一种感觉,像是一条飘满了落叶尘埃的山径,突然被钟声清扫,使人有勇气有精神爬到更高的地方,去看更远的风景。
⑩钟声还在空气中震荡的时候,鼓响起了。这时我正好走到“大悲殿”的前面,看到逐渐光明的鼓楼里站着一位比丘尼,身材并不高大,与她前面的鼓几乎不成比例,但她所击的鼓竟完整地包围了我的思维,甚至包围了整个空间。她细致的手掌,紧握鼓槌,充满了自信,鼓槌在鼓上飞舞游走,姿势极为优美,或缓或急,或如迅雷,或如飙风……
⑪我站在通往大悲殿的台阶上看那小小的身影击鼓,不禁痴了。那鼓,密时如雨,不能穿指;缓时如波涛,汹涌不绝;猛时若海啸,标高数丈;轻时若微风,拂面轻柔;它急切的时候,好像声声唤着迷路者归家的母亲的喊声;它优雅的时候,自在得一如天空飘过的澄明的云,可以飞到世界最远的地方……那是人间的鼓声,但好像不是人间,是自天上或自地心,或者自更邈远之处。
⑫鼓声歇止有一会儿,我才从沉醉的地方被唤醒。这时“维摩经”的一段经文突然闪照着我,文殊师利菩萨问维摩诘居士:“何等是菩萨入不二法门?”当场的五千个菩萨都寂静等待维摩诘的回答,维摩诘怎么回答呢?他默默不发一语,过了一会儿,文殊师利菩萨赞叹地说:“善哉、善哉!乃至无有文字、语言,是真入不二法门。”
⑬后有法师说起维摩诘的这一沉默,忍不住赞叹地说:“维摩诘的一默,有如响雷。”诚然,当我听完佛鼓的那一段沉默里,几乎体会到了维摩诘沉默一如响雷的境界了。
⑭往昔在台北听到日本“神 鼓童”的表演时,我以为人间的鼓无有过于此者,真是神鼓!直到听闻佛鼓,才知道有更高的世界。神鼓童是好,但气喘吁吁,不比佛鼓的气定神闲;神鼓童是苦练出的,表达了人力的高峰,佛鼓则好像本就在那里,打鼓的比丘尼不是明星,只是单纯的行者;神鼓童是艺术,为表演而鼓,佛鼓是降伏魔耶,度人出生死海,减少一切恶道之苦,为悲智行愿而鼓,因此妙响云集,不可思议。
⑮最最重要的是,神鼓童讲境界,既讲境界就有个限度;佛是不讲境界的,因而佛鼓无边,不只醒人于迷,连鬼神也为之动容。
16佛鼓敲完,早课才正式开始,我坐下在台阶上,听着大悲殿里的经声,静静地注视那面大鼓,静静地,只是静静地注视那面鼓,刚刚响过的鼓声又如潮汹涌而。
(取材于林清玄的同名散文)
【小题1】赏析第3段加点字 “醒”的精妙之处。(3分)
【小题2】说出第9段画线句的含义。(3分)
【小题3】第11段对鼓声的描写很有特色,对此加以分析。(3分)
【小题4】作者为什么要提到“神鼓童”?(3分)
【小题5】对文章内容和写法理解错误的两项是(  )(   )(6分)
A、   本文开头描写了一幅静谧的晨景图,突出佛寺环境优雅而安宁的宗教氛围,为下文描写佛钟、佛鼓奠定了见识的基础。
B、   第④段描写菩提树以沉默反衬其精进与坚强不屈的深厚内蕴。
C、   本文描写女尼击鼓时,以她那“小小的身影”“细致的手掌”与佛鼓形成“不成比例”的强烈反差,从而突出了作者此时心灵的震撼。
D、  写前后两位法师对维摩诘一默的赞叹,意在突出静默是高于响雷的不二法门。
E、   本文结构严谨,思路清晰,语言富有诗意,意境富有禅意,包含生命的体现与感受。
F、   本文写到鸟声、醒板声、钟声、鼓声,相得益彰,相互映衬,充满声画之美。
【小题6】联系全文,分析第16段的作用。(4分)
 
【参考答案】
【小题1】(3分)运用拟人手法,化静为动,形象地写出了凤凰花明亮、艳丽、吵闹之特征,衬托菩提树的沉默。
【小题2】(3分)(以比喻手法,以听者的感受衬托)钟声有渗入人心,于人惊醒、洗涤心灵的作用,以及让人前行于人生路上时充满勇气,有不可思议的力量。形象生动,极富画面感地写出了钟声给人带的独特感受。
【小题3】(3分)运用排比(博喻)/(整句,语势连贯,气势酣畅,突出)形象生动地写出鼓声或缓或急,或如迅雷,或如飙风等变化不定的情势,表达出作者对鼓声的沉醉及内心的震撼
【小题4】(3分)提到“神鼓童”,写出了神鼓无与伦比的艺术水准和境界,和佛鼓形成对比,突出佛鼓的气定神闲、自然单纯、普度众生、境界无边的特点,凸显佛境与世俗的不同。
【小题5】BD
【小题6】(4分)篇末点题,照应开头;以作者的静默,表现作者为佛鼓所醒心、动容之情状,再现佛鼓既让人沉醉,更让人震撼之作用,凸显文章主旨;以“鼓声又如潮汹涌而”做结,引发读者无限回味、想象和遐思。
 
考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
 
考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【小题3】
试题分析:此题考查分析表现手法的学科网能力。解答此题,可结合着具体语句从运用的表现手法及表达作用角度分析,由“密时”“缓时”“猛时”可知,这是排比和比喻的修辞手法,再结合着排比和比喻的生动形象作用,从鼓声的富于变化的特点及作者的情感角度组织答案。
考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C
 
考点:分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C
【小题5】
试题分析:此题考查筛选信息的能力。解答此题,可根据对文意的理解,将选项分别代入原文进行比较分析,B项,“以沉默反衬其精进与坚强不屈”理解不正确,文中并无此意。D项,“高于响雷”理解不正确,由原文可知,是犹如响雷。所以选BD。
考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
【小题6】
试题分析:此题考查文段在文中的作用,此类题一般要从内容、结构、读者等角度分析作答,根据题干可知,第16段是尾段,故在结构上,可从总结全文、照应前文等角度作答;在 内容上,可从点明文章主题、揭示文章主旨的角度作答;从读者的角度,可从引发读者思考、回味等角度作答。
考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C



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