2020年海南中考语文真题及参考答案(3)
时间:2020-08-01
参考答案及评分标准
一、基础知识与运用（15分）
1、（3分）（1）（2分）（2）（1分）C【评分标准：字体书写正确、规范给2分：字迹清晰，不够规范给1分；书写潦草、字迹模糊、写错字不给分】
2.（8分）（1）（4分）①sǎ ②（恬）静 ③（炊）烟 ④dàng（2）（2分）①A.心旷神怡 B.若隐若现【评分标准：每空1分】（3）（2分）示例①：牙寒古黎村，曲径通幽，屋舍错落，是你向往的人间仙境。示例②：牙寒古黎村，绿林掩映，泉水潺潺，是你心目中的世外桃源。示例③：牙寒古黎村，民风淳朴，村民好客，令你有宾至如归的感觉。评分标准：突出对象及特点1分，表达宣传推荐之意1分，意思相近表达流畅即可，有欠缺酌情扣分】
3.（4分）（l）（2分）示例①：省委书记刘赐贵迎接海南省支援湖北抗疫医疗队平安凯旋。示例②：海南省支援湖北抗疫医疗队平安凯旋。【评分标准：意思相近即可，有欠缺酌情扣分】（2）（2分）①（1分）将“虽然……更……”改为“不仅……更……”或“不仅……而且……”②（1分）把“我”改为“复兴中学全校师生（同学、学生会）”。【评分标准：意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
二、名著阅读（5分）
4.（5分）（1）（2分）《骆驼样子》（2）（3分）D【评分标准：题（1）不加书名号扣1分，有欠缺酌情扣分】
三、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文名句默写（8分）
5.（8分）（l）安得广厦千万间（2）化作春泥更护花（3）不畏浮云这望眼（4）威武不能屈（5）春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干（6）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐【评分标准：每空1分。错字、漏字、别字、泽字、字序顺倒该空均不给分】
（二）古诗词阅读（5分）
6.（2分）杨花 子规【评分标准：每空1分】
7.（3分）诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。【评分标准：指明特点给1分，解说作用给2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
（三）文言文阅读（12分）
8.（4分）（1）味美：（2）教导；（3）喜爱，爱好：（4）传授，这里指老师传授的知识【评分标准：每小题1分。有错字、别字，该小题不给分】
9.（4分）（1）所以说：教和学是互相推动，互相促进的。（2）和朋友交往是不是真诚呢?【评分标准：每题2分。翻译正确，表意通顺给2分，有欠缺酌情扣分】
10.（2分）示例①：甲段画线句是从反面论述不学习的后果：乙段画线句从正面论述要向他人学习。示例②：甲段画线句强调要自主学习，乙段画线句强调要善于向他人学习。【评分标准：意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
11.（2分）示例①：知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。示例②：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?【评分标准：以上两句选择其中一句即可给满分，有欠缺酌情扣分】
四、现代文阅读（25分）（一）（14分）
12.（2分）（1）李东给我送糖 （2）赞赏【评分标准：每空1分，意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
13.（3分）示例①：通过景物描写，烘托人物难以平静的心情。为引出“我”对李东关心这一情节作了铺垫。示例②：运用了拟人的修辞手法，生动细腻地写出了晚风吹拂下树舒展的情态，衬托“我”难平的心绪。【评分标准：表现手法回答正确给1分，赏析正确给2分。意思相近即可，有欠缺的情扣分】
14.（3分）这句话一语双关，表面上说的是水杯里的热气在升腾向上，实质上指李东正在发生变化，暗示他也在不断地成长进步。【评分标准：意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
15.（3分）示例①：从李东给“我”送泡泡糖这个情节，可以看出李东是一个懂得关心他人、尊重师长的好学生。示例②：从“李东怯怯地问我：‘老师，我出彩了吗? ’”这个情节可以看出，李东渴望被认可，是一个积极向上的学生。【评分标准：结合具体情节并作出评价即可给满分。有欠缺酌情扣分】
16.（3分）示例①：能。以比喻的修辞作为标题，生动形象，富有情趣，增加悬念，激发读者的阅读兴趣。示例②：不能。因为原题中的“出彩”是小说所要揭示的中心，以“老师，我出彩了吗”作为标题，能揭示文章的主旨和情感，引发读者的阅读兴趣。【评分标准：回答能与不能且言之成理即可，有欠缺酌情扣分】
（二）（11分）
17.（2分）引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。
18.（4分）（1）“似乎”有不肯定的意思，表明这个结论只是作者的一种推测，不是经过检验的科学结论。体现了说明文语言的科学性和准确性。（2）“主要”表限定，说明睡眠的作用不只这一个，体现出说明文语言的严谨性与周密性。【评分标准：意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
19.（3分）打比方。把人体的排毒功能比作清洁工，形象生动地说明了人体自我清洁的功能。【评分标准：意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
20.（2分）示例：如果总是熬夜，大脑里的“垃圾”就会堆积，人体免疫力也会降低，最终损害我们的身体健康。所以要养成好的作息习惯，按时睡觉。【评分标准：意思相近即可，表达流畅即可给满分，有欠缺酌情扣分】五、写作与表达（50分）
21.写作提示：题一：这是一道材料作文题，材料中的事例均源自语文教材，贴近学生生活，学生印象深刻。材料的关键词是“成长”，可以从成长的经历、体验、感悟和收获等方面立意，展示对自我、生活、人生的思考和认识。比如：勤奋专一成就人生；不断践行实现梦想；艰难困苦磨炼意志；爱与关怀促人成长等等。写记叙文，要抒发自己的真情实感：写议论文，要观点鲜明、有理有据。题二：本题要求根据所提供的语境进行扩写。关键是要分析所提供的语境，找到“自己的未来”这一扩写点，理解“是鹰，你就该搏击长空；是鱼，你就要自在邀游”的内涵，然后着眼于自己对未来生活的思考与追求，充分发挥想象，通过具体事件，刻画出未来生活中“快乐充实的自己”。
一、基础知识与运用（15分）
1、（3分）（1）（2分）（2）（1分）C【评分标准：字体书写正确、规范给2分：字迹清晰，不够规范给1分；书写潦草、字迹模糊、写错字不给分】
2.（8分）（1）（4分）①sǎ ②（恬）静 ③（炊）烟 ④dàng（2）（2分）①A.心旷神怡 B.若隐若现【评分标准：每空1分】（3）（2分）示例①：牙寒古黎村，曲径通幽，屋舍错落，是你向往的人间仙境。示例②：牙寒古黎村，绿林掩映，泉水潺潺，是你心目中的世外桃源。示例③：牙寒古黎村，民风淳朴，村民好客，令你有宾至如归的感觉。评分标准：突出对象及特点1分，表达宣传推荐之意1分，意思相近表达流畅即可，有欠缺酌情扣分】
3.（4分）（l）（2分）示例①：省委书记刘赐贵迎接海南省支援湖北抗疫医疗队平安凯旋。示例②：海南省支援湖北抗疫医疗队平安凯旋。【评分标准：意思相近即可，有欠缺酌情扣分】（2）（2分）①（1分）将“虽然……更……”改为“不仅……更……”或“不仅……而且……”②（1分）把“我”改为“复兴中学全校师生（同学、学生会）”。【评分标准：意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
二、名著阅读（5分）
4.（5分）（1）（2分）《骆驼样子》（2）（3分）D【评分标准：题（1）不加书名号扣1分，有欠缺酌情扣分】
三、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文名句默写（8分）
5.（8分）（l）安得广厦千万间（2）化作春泥更护花（3）不畏浮云这望眼（4）威武不能屈（5）春蚕到死丝方尽，蜡矩成灰泪始干（6）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐【评分标准：每空1分。错字、漏字、别字、泽字、字序顺倒该空均不给分】
（二）古诗词阅读（5分）
6.（2分）杨花 子规【评分标准：每空1分】
7.（3分）诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。【评分标准：指明特点给1分，解说作用给2分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
（三）文言文阅读（12分）
8.（4分）（1）味美：（2）教导；（3）喜爱，爱好：（4）传授，这里指老师传授的知识【评分标准：每小题1分。有错字、别字，该小题不给分】
9.（4分）（1）所以说：教和学是互相推动，互相促进的。（2）和朋友交往是不是真诚呢?【评分标准：每题2分。翻译正确，表意通顺给2分，有欠缺酌情扣分】
10.（2分）示例①：甲段画线句是从反面论述不学习的后果：乙段画线句从正面论述要向他人学习。示例②：甲段画线句强调要自主学习，乙段画线句强调要善于向他人学习。【评分标准：意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
11.（2分）示例①：知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。示例②：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?【评分标准：以上两句选择其中一句即可给满分，有欠缺酌情扣分】
四、现代文阅读（25分）（一）（14分）
12.（2分）（1）李东给我送糖 （2）赞赏【评分标准：每空1分，意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
13.（3分）示例①：通过景物描写，烘托人物难以平静的心情。为引出“我”对李东关心这一情节作了铺垫。示例②：运用了拟人的修辞手法，生动细腻地写出了晚风吹拂下树舒展的情态，衬托“我”难平的心绪。【评分标准：表现手法回答正确给1分，赏析正确给2分。意思相近即可，有欠缺的情扣分】
14.（3分）这句话一语双关，表面上说的是水杯里的热气在升腾向上，实质上指李东正在发生变化，暗示他也在不断地成长进步。【评分标准：意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
15.（3分）示例①：从李东给“我”送泡泡糖这个情节，可以看出李东是一个懂得关心他人、尊重师长的好学生。示例②：从“李东怯怯地问我：‘老师，我出彩了吗? ’”这个情节可以看出，李东渴望被认可，是一个积极向上的学生。【评分标准：结合具体情节并作出评价即可给满分。有欠缺酌情扣分】
16.（3分）示例①：能。以比喻的修辞作为标题，生动形象，富有情趣，增加悬念，激发读者的阅读兴趣。示例②：不能。因为原题中的“出彩”是小说所要揭示的中心，以“老师，我出彩了吗”作为标题，能揭示文章的主旨和情感，引发读者的阅读兴趣。【评分标准：回答能与不能且言之成理即可，有欠缺酌情扣分】
（二）（11分）
17.（2分）引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。
18.（4分）（1）“似乎”有不肯定的意思，表明这个结论只是作者的一种推测，不是经过检验的科学结论。体现了说明文语言的科学性和准确性。（2）“主要”表限定，说明睡眠的作用不只这一个，体现出说明文语言的严谨性与周密性。【评分标准：意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
19.（3分）打比方。把人体的排毒功能比作清洁工，形象生动地说明了人体自我清洁的功能。【评分标准：意思相近即可，有欠缺酌情扣分】
20.（2分）示例：如果总是熬夜，大脑里的“垃圾”就会堆积，人体免疫力也会降低，最终损害我们的身体健康。所以要养成好的作息习惯，按时睡觉。【评分标准：意思相近即可，表达流畅即可给满分，有欠缺酌情扣分】五、写作与表达（50分）
21.写作提示：题一：这是一道材料作文题，材料中的事例均源自语文教材，贴近学生生活，学生印象深刻。材料的关键词是“成长”，可以从成长的经历、体验、感悟和收获等方面立意，展示对自我、生活、人生的思考和认识。比如：勤奋专一成就人生；不断践行实现梦想；艰难困苦磨炼意志；爱与关怀促人成长等等。写记叙文，要抒发自己的真情实感：写议论文，要观点鲜明、有理有据。题二：本题要求根据所提供的语境进行扩写。关键是要分析所提供的语境，找到“自己的未来”这一扩写点，理解“是鹰，你就该搏击长空；是鱼，你就要自在邀游”的内涵，然后着眼于自己对未来生活的思考与追求，充分发挥想象，通过具体事件，刻画出未来生活中“快乐充实的自己”。
