江苏镇江2022年中考语文真题及参考答案(2)
时间:2022-08-06
(四)阅读下面的文章，完成下列各题。(共16分)
灯光 梅子涵
①我是分外恋光的。
②阴雨日的白天，没有阳光，我就一定要开灯，桌上的台灯必须亮着。不是只为了阅读和写作，哪怕是在房间里兜圈子，坐在那儿发呆，也要亮。有灯光的发呆，呆得心里有涟漪，一圈一圈扩散，小鱼小虾蹿得格外活跃。平凡人不是大江大海，喜悦、忧郁都只在一个池塘般的方圆间，有小鱼小虾一圈一圈围着，拱起温情记忆，想起还有愉快去处，一秒钟地来到，一分钟地过去，就也如小鱼小虾一样，活跃许多，蹿上蹿下。日历上的内容除了年月日、节气，还可以由自己填上去，添上光亮心情，让自己飞扬。
③大学毕业后，我离开从小的家，去大学宿舍区建立自己的家时，母亲问我想带走什么，我指着那盏年代已久的红罩子台灯，说：“它。”在开往新家的车上，我一直抱着它，从城市的东头到西头。它后来一直在我的桌上，夜晚和阴沉的白天，都亮着。
④一定有着必然性，我最早的记忆也和灯光有关。那是很小很小的时候。从那个海岛上飞来的敌人飞机轰炸发电厂。他们已经来炸过，修复了，又来炸。他们不想让这儿的人有灯光，希望漆黑一片。那是夜晚，外祖母抱着我，对我说，毛毛，别怕。
⑤窗外的天空有交错的探照灯光。很长的灯柱划破天空，晃来晃去，一个很小的孩子，也能觉得它亮得那么有力量，觉得安全。这样的记忆也许不能说是迷人的，但是拥有了，却也迷人，是属于我的池塘里的丰富，游来游去。探照灯光保卫了我们的生命，我的长大的权利。
⑥光、灯光于我，已有自动感应，自动会亮，如影相随，也洒入我的文学文字。
⑦世界童话杰作《小王子》里的男孩子，离开他的小行星后旅行到了别的几颗小行星。一颗一颗上遇到的人，他都觉得疑惑，不可思议，甚至反感。唯一觉得可以欣赏，甚至想留下住在那儿的是那个点灯人的星球。小王子想和他成为朋友。
⑧每一个人都有自己的小池塘、小行星，待在自己的小方圆里，又和世界联系。我们这样的算作作家的人，别人以为你很有水平，其实也就是写了一些故事，讲些经历，说说心情，无论完全真实或者纯属虚构，都是会传到别人眼前和耳边的景象、声音。亮一点，暗一些，会掀动别人不同的涟漪。我只选择了讲一点明亮的人和事，它是我的哲学、美学，所以明明是很艰难的岁月，有沉重和伤痕，我在笔下的文字间都尽量一跃而过。任何年月都有晴朗的天气、暗暗的欢喜、善良的心意，我不喜欢站在乌云下，怒气冲冲地和自己走过的路途、踏出的脚印怄气，也让别人读了怄气。我决定的是：都真实，却温暖些，美好些，诗意充分些……难有大真理，但有小光亮！
⑨光也是可以写出来的。如同谱在旋律间，画在色彩里。
⑩我曾经去过巴黎那个小镇，踏进梵高住过的小楼，暗暗的楼梯，小小的房间，一个不大的天窗，日子贫穷，买面包的钱也不足，实在没有多少明亮。可是他却着迷地坐在麦地里画，金黄得铺天盖地！
⑪寻找光亮的角度，写出、画出光影照着的人生、世间，是文学和艺术的另一番大意义，鼓励生命和岁月，令心境明媚。
⑫在农场当知青的那些年，日子是有些茫茫然然的。一间不大的平房宿舍，住下六七个人。一只暗弱的灯泡吊在房顶中央，透过帐子洒落到各人面前，只余下昏花了。有很少数的人，带了小小的台灯去，偷偷接上电线，亮在床头。那是违反规定的，可是领导们也不强行没收，眼开眼闭随它们亮着。青年人想在床头有些亮光的小心愿被宽容地照应了。只是很容易的一点儿善意，多少个夜晚就明亮和温暖。
⑬让床头亮着的人要光，眼开眼闭的人心里也有光。善意是光。让人光明，自己也光明，都成光明人。恋光的何止哪一个某某人！他们是在灯光下写信给父母，读会儿书报，梦里不会只有白天哼哧哼哧地拼力劳作……
⑭我胆子不大，没敢带去，只是走过时总会羡慕地看一眼，心里美好得微微跳动。现在想起那微微的跳动，依然美好，也有些伤感。因为我每晚都是在帐子里很昏花的灯光下就着小台板读着、写着，无意地准备了未来。
⑮昏花的灯光也是光。
⑯所以也准备了今夜的写作。在老台灯的光下写着灯光。
（选自2022年4月24日《新民晚报》，有改动）
17、根据文意，在横线上补充文字，使句意完整。(4分)
(1)阴雨日的白天，台灯的亮光，会让发呆的“我” 。
(2)在老台灯光下做作业的“我”，后来被它映亮着 。
(3)小时候，窗外天空交错的探照灯光，让“我” 。
(4)农场知青宿舍帐子里很昏花的灯光，让“我” 。
18、文中为什么写小王子想和点灯人成为朋友? (3分)
19、联系上下文，揣摩文中划线句，回答括号中的问题。(5分)
(1)可是他却着迷地坐在麦地里画，金黄得铺天盖地! (2分)(此句感叹号表惊叹。作者因何而惊叹?请说出两点原因，)
(2)心里美好得微微跳动。(3分)(“我”心里为什么感到“美好”?)
20、文章以“在老台灯的光下写着灯光”结尾，有何用意? (4分)
三、作文(共50分)
21、特点是人或事物所具有的独特的地方，生活中常有这样的现象：明明是特点，却被误以为缺点或优点；明明是优点，却被误以为特点或缺点；明明是缺点，却被误以为优点或特点。
请以“其实是特点”或“其实是优点”或“其实是缺点”为题，写一篇文章。
要求：①将选择的题目抄写在答题卷“题目”后的横线上。②除诗歌外文体自选，不少于600字。③文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。
参考答案
1、níng 黎 枷 jué
2、①教然后知困 ②知之者不如好之者 ③一览众山 ①醉翁之意不在酒⑤潮平两岸阔，风正一帆悬；何处望神州，满眼风光北固楼
3、(1)C (2)(锦襕异宝)袈裟 （答出袈裟即可） (3)①劫了生辰纲。 ②宋江找借口脱身给晁盖通风报信。
4、(1)第①处应将“推敲”改为“考虑”(或“顾及”)。 (2)第②处应在“达到”后增补“的目标”。 (3)第③处应将“是否”删去。 (4)第④处应将“繁殖成功之森林”与“结成功之果”互换位置。（答对一处得1分，满3分为止）
5、(1)芒种 (2)安排农事的需要。 (3)①清明 ②有利于二十四节气的传播传承(或“有利于二十四节气文化的传承”)。
6.、地处市井(或“毗邻百姓”)；建筑简陋(或“屋内陈设简陋”)。
7、示例一：这两人的园屋和作者的宅院一样狭小，以此表明自己和他俩一样，不重物质生活，有更高的精神追求。 示例二：运用衬托(类比)手法，以“庾信园“陶潜屋”衬托自己的“小宅”(或“以小宅类比古人的陋室”)，隐含以“贤人”自居之意，抒发自己虽居小宅，但心胸宽广的情怀。
8C
9、①更加 ②等候，等待 ③改变 ④从前，往昔
10、①各地(或“许多”)胡人都争着把马卖给唐军(或“唐朝”“唐人”)，唐军(或“唐朝”“唐人”)把马全都买下。②我怎么能够用几万人的生命来换取我一个人的官位呢!
11、(1)伺机兴师，出必有功；(2)高价买马，唐兵益壮；(3)反对攻打吐蕃，认为得不偿失。
12、不设统一答案。示例一：军中士卒为了功名，求战心切与王忠嗣派人反复侦察、见机出兵形成对比，突出王忠嗣的谨慎稳重。 示例二：王忠嗣反对攻打石堡城与董延光主动请求率兵攻打形成对比，体现出王忠嗣对士兵生命的关爱。 示例三：哥舒翰率兵攻打的结果，衬托王忠嗣预估攻打石堡城会损失巨大，得不偿失的正确，突出王忠嗣高瞻远瞩，料敌如神。示例四：李光弼对王忠嗣态度的转变侧面衬托王忠嗣始终不愿用数万人的生命来保全官职，突出王忠嗣的正直善良。
13、景:左上方是群山围绕出的隐逸世界(或"右下方是被群山隔绝的现实世界")。情：对隐逸世界的向往(或“对现实世界的不满")。
14、对描绘的景物，要身临其境，长期观察；对描绘的景物，要能表现其精神实质；对描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情。
15、一切美术作品，尽量表现，非为不能，而且不必。
16、不设统一答案。示例一：中国画重在表现所描绘景物的精神实质，并不强调和现实完全一致，是在创造意境。 示例二：画家力求表现所描绘景物的精神实质，经过思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明。 示例三：山水画家,对所描绘的景物，有了深刻感受，有了表现自己亲身感受的强烈愿望，就有了意境的独创性。 示例四：画家对一种境遇，未表现之先，先加一番选择。选择定的材料又经过一番理想化，把画家的人格参加进去，然后表现出来。所表现的只是实物一部分，就连这一部分也不必和实物完全一致。
17、 (1)有温情回忆(或“心生喜悦的涟漪”)；(2)写文学，备课写讲义；(3)觉得它亮得那么有力量，觉得安全；(4)能够读写(或者“就着小台板读着、写着，无意地准备了未来”)
18、既寓指生活中的人们需要光(或“小王子对光的向往”)，也表达了生活中的“点灯人”对他人有重要意义(或“点灯人对小王子有着重要影响”)，从而自然引出下文中的各类“点灯人”(作家、画家等人)。
19、(1)贫穷的梵高，居然完全沉迷于绘画之中；生活中没有光亮的人，居然绘出照亮世间的光影(或"居然心中一片光明”)。 (2)感受到“青年人想在床头有些亮光的小心愿”；感受到“眼开眼闭的人心里也有光"(或“青年人想在床头有些亮光的小心愿被宽容地照应了”，或“感受到领导心中也有光”)；认识到“恋光的何止哪个某某人”(或“从面认识到每个人都有恋光心理”)。
20、强调写作情景，既是点题，也照应前文那盏老台灯“一直在我桌上，夜晚和阴沉的白天，都亮着”的叙述，更包含深意：表明自己要将灯光撒入文学文字(或"正践行‘寻找光亮的角度，写出光影照着的人生，鼓励生命和岁月，令心境明媚’的创作理念")，通过此文给人们传递“小光亮”(或“启发人们要做点灯人”)
21、作文略
灯光 梅子涵
①我是分外恋光的。
②阴雨日的白天，没有阳光，我就一定要开灯，桌上的台灯必须亮着。不是只为了阅读和写作，哪怕是在房间里兜圈子，坐在那儿发呆，也要亮。有灯光的发呆，呆得心里有涟漪，一圈一圈扩散，小鱼小虾蹿得格外活跃。平凡人不是大江大海，喜悦、忧郁都只在一个池塘般的方圆间，有小鱼小虾一圈一圈围着，拱起温情记忆，想起还有愉快去处，一秒钟地来到，一分钟地过去，就也如小鱼小虾一样，活跃许多，蹿上蹿下。日历上的内容除了年月日、节气，还可以由自己填上去，添上光亮心情，让自己飞扬。
③大学毕业后，我离开从小的家，去大学宿舍区建立自己的家时，母亲问我想带走什么，我指着那盏年代已久的红罩子台灯，说：“它。”在开往新家的车上，我一直抱着它，从城市的东头到西头。它后来一直在我的桌上，夜晚和阴沉的白天，都亮着。
④一定有着必然性，我最早的记忆也和灯光有关。那是很小很小的时候。从那个海岛上飞来的敌人飞机轰炸发电厂。他们已经来炸过，修复了，又来炸。他们不想让这儿的人有灯光，希望漆黑一片。那是夜晚，外祖母抱着我，对我说，毛毛，别怕。
⑤窗外的天空有交错的探照灯光。很长的灯柱划破天空，晃来晃去，一个很小的孩子，也能觉得它亮得那么有力量，觉得安全。这样的记忆也许不能说是迷人的，但是拥有了，却也迷人，是属于我的池塘里的丰富，游来游去。探照灯光保卫了我们的生命，我的长大的权利。
⑥光、灯光于我，已有自动感应，自动会亮，如影相随，也洒入我的文学文字。
⑦世界童话杰作《小王子》里的男孩子，离开他的小行星后旅行到了别的几颗小行星。一颗一颗上遇到的人，他都觉得疑惑，不可思议，甚至反感。唯一觉得可以欣赏，甚至想留下住在那儿的是那个点灯人的星球。小王子想和他成为朋友。
⑧每一个人都有自己的小池塘、小行星，待在自己的小方圆里，又和世界联系。我们这样的算作作家的人，别人以为你很有水平，其实也就是写了一些故事，讲些经历，说说心情，无论完全真实或者纯属虚构，都是会传到别人眼前和耳边的景象、声音。亮一点，暗一些，会掀动别人不同的涟漪。我只选择了讲一点明亮的人和事，它是我的哲学、美学，所以明明是很艰难的岁月，有沉重和伤痕，我在笔下的文字间都尽量一跃而过。任何年月都有晴朗的天气、暗暗的欢喜、善良的心意，我不喜欢站在乌云下，怒气冲冲地和自己走过的路途、踏出的脚印怄气，也让别人读了怄气。我决定的是：都真实，却温暖些，美好些，诗意充分些……难有大真理，但有小光亮！
⑨光也是可以写出来的。如同谱在旋律间，画在色彩里。
⑩我曾经去过巴黎那个小镇，踏进梵高住过的小楼，暗暗的楼梯，小小的房间，一个不大的天窗，日子贫穷，买面包的钱也不足，实在没有多少明亮。可是他却着迷地坐在麦地里画，金黄得铺天盖地！
⑪寻找光亮的角度，写出、画出光影照着的人生、世间，是文学和艺术的另一番大意义，鼓励生命和岁月，令心境明媚。
⑫在农场当知青的那些年，日子是有些茫茫然然的。一间不大的平房宿舍，住下六七个人。一只暗弱的灯泡吊在房顶中央，透过帐子洒落到各人面前，只余下昏花了。有很少数的人，带了小小的台灯去，偷偷接上电线，亮在床头。那是违反规定的，可是领导们也不强行没收，眼开眼闭随它们亮着。青年人想在床头有些亮光的小心愿被宽容地照应了。只是很容易的一点儿善意，多少个夜晚就明亮和温暖。
⑬让床头亮着的人要光，眼开眼闭的人心里也有光。善意是光。让人光明，自己也光明，都成光明人。恋光的何止哪一个某某人！他们是在灯光下写信给父母，读会儿书报，梦里不会只有白天哼哧哼哧地拼力劳作……
⑭我胆子不大，没敢带去，只是走过时总会羡慕地看一眼，心里美好得微微跳动。现在想起那微微的跳动，依然美好，也有些伤感。因为我每晚都是在帐子里很昏花的灯光下就着小台板读着、写着，无意地准备了未来。
⑮昏花的灯光也是光。
⑯所以也准备了今夜的写作。在老台灯的光下写着灯光。
（选自2022年4月24日《新民晚报》，有改动）
17、根据文意，在横线上补充文字，使句意完整。(4分)
(1)阴雨日的白天，台灯的亮光，会让发呆的“我” 。
(2)在老台灯光下做作业的“我”，后来被它映亮着 。
(3)小时候，窗外天空交错的探照灯光，让“我” 。
(4)农场知青宿舍帐子里很昏花的灯光，让“我” 。
18、文中为什么写小王子想和点灯人成为朋友? (3分)
19、联系上下文，揣摩文中划线句，回答括号中的问题。(5分)
(1)可是他却着迷地坐在麦地里画，金黄得铺天盖地! (2分)(此句感叹号表惊叹。作者因何而惊叹?请说出两点原因，)
(2)心里美好得微微跳动。(3分)(“我”心里为什么感到“美好”?)
20、文章以“在老台灯的光下写着灯光”结尾，有何用意? (4分)
三、作文(共50分)
21、特点是人或事物所具有的独特的地方，生活中常有这样的现象：明明是特点，却被误以为缺点或优点；明明是优点，却被误以为特点或缺点；明明是缺点，却被误以为优点或特点。
请以“其实是特点”或“其实是优点”或“其实是缺点”为题，写一篇文章。
要求：①将选择的题目抄写在答题卷“题目”后的横线上。②除诗歌外文体自选，不少于600字。③文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。
参考答案
1、níng 黎 枷 jué
2、①教然后知困 ②知之者不如好之者 ③一览众山 ①醉翁之意不在酒⑤潮平两岸阔，风正一帆悬；何处望神州，满眼风光北固楼
3、(1)C (2)(锦襕异宝)袈裟 （答出袈裟即可） (3)①劫了生辰纲。 ②宋江找借口脱身给晁盖通风报信。
4、(1)第①处应将“推敲”改为“考虑”(或“顾及”)。 (2)第②处应在“达到”后增补“的目标”。 (3)第③处应将“是否”删去。 (4)第④处应将“繁殖成功之森林”与“结成功之果”互换位置。（答对一处得1分，满3分为止）
5、(1)芒种 (2)安排农事的需要。 (3)①清明 ②有利于二十四节气的传播传承(或“有利于二十四节气文化的传承”)。
6.、地处市井(或“毗邻百姓”)；建筑简陋(或“屋内陈设简陋”)。
7、示例一：这两人的园屋和作者的宅院一样狭小，以此表明自己和他俩一样，不重物质生活，有更高的精神追求。 示例二：运用衬托(类比)手法，以“庾信园“陶潜屋”衬托自己的“小宅”(或“以小宅类比古人的陋室”)，隐含以“贤人”自居之意，抒发自己虽居小宅，但心胸宽广的情怀。
8C
9、①更加 ②等候，等待 ③改变 ④从前，往昔
10、①各地(或“许多”)胡人都争着把马卖给唐军(或“唐朝”“唐人”)，唐军(或“唐朝”“唐人”)把马全都买下。②我怎么能够用几万人的生命来换取我一个人的官位呢!
11、(1)伺机兴师，出必有功；(2)高价买马，唐兵益壮；(3)反对攻打吐蕃，认为得不偿失。
12、不设统一答案。示例一：军中士卒为了功名，求战心切与王忠嗣派人反复侦察、见机出兵形成对比，突出王忠嗣的谨慎稳重。 示例二：王忠嗣反对攻打石堡城与董延光主动请求率兵攻打形成对比，体现出王忠嗣对士兵生命的关爱。 示例三：哥舒翰率兵攻打的结果，衬托王忠嗣预估攻打石堡城会损失巨大，得不偿失的正确，突出王忠嗣高瞻远瞩，料敌如神。示例四：李光弼对王忠嗣态度的转变侧面衬托王忠嗣始终不愿用数万人的生命来保全官职，突出王忠嗣的正直善良。
13、景:左上方是群山围绕出的隐逸世界(或"右下方是被群山隔绝的现实世界")。情：对隐逸世界的向往(或“对现实世界的不满")。
14、对描绘的景物，要身临其境，长期观察；对描绘的景物，要能表现其精神实质；对描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情。
15、一切美术作品，尽量表现，非为不能，而且不必。
16、不设统一答案。示例一：中国画重在表现所描绘景物的精神实质，并不强调和现实完全一致，是在创造意境。 示例二：画家力求表现所描绘景物的精神实质，经过思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明。 示例三：山水画家,对所描绘的景物，有了深刻感受，有了表现自己亲身感受的强烈愿望，就有了意境的独创性。 示例四：画家对一种境遇，未表现之先，先加一番选择。选择定的材料又经过一番理想化，把画家的人格参加进去，然后表现出来。所表现的只是实物一部分，就连这一部分也不必和实物完全一致。
17、 (1)有温情回忆(或“心生喜悦的涟漪”)；(2)写文学，备课写讲义；(3)觉得它亮得那么有力量，觉得安全；(4)能够读写(或者“就着小台板读着、写着，无意地准备了未来”)
18、既寓指生活中的人们需要光(或“小王子对光的向往”)，也表达了生活中的“点灯人”对他人有重要意义(或“点灯人对小王子有着重要影响”)，从而自然引出下文中的各类“点灯人”(作家、画家等人)。
19、(1)贫穷的梵高，居然完全沉迷于绘画之中；生活中没有光亮的人，居然绘出照亮世间的光影(或"居然心中一片光明”)。 (2)感受到“青年人想在床头有些亮光的小心愿”；感受到“眼开眼闭的人心里也有光"(或“青年人想在床头有些亮光的小心愿被宽容地照应了”，或“感受到领导心中也有光”)；认识到“恋光的何止哪个某某人”(或“从面认识到每个人都有恋光心理”)。
20、强调写作情景，既是点题，也照应前文那盏老台灯“一直在我桌上，夜晚和阴沉的白天，都亮着”的叙述，更包含深意：表明自己要将灯光撒入文学文字(或"正践行‘寻找光亮的角度，写出光影照着的人生，鼓励生命和岁月，令心境明媚’的创作理念")，通过此文给人们传递“小光亮”(或“启发人们要做点灯人”)
21、作文略
